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Estudio de Caso.

Fecha: 28 de Mayo del 2016


Integrantes:
Johanna Estay A.
Joyce Garabito M.
Jacqueline Herrera C.
Yeminis Ilabaca B.
Cindy Mella N.

INDICE
Introduccin
Reflexin
Anlisis
Conclusin
Estrategia didctica

Introduccin
En el presente estudio de caso hablaremos sobre los beneficios y las desventajas del uso
de las Tics en el aula que afecta a cada uno de los docentes y estudiantes que se encuentran en
escuelas especiales.

Reflexin.
Los ventajas y las desventajas del uso de las Tics en el aula
En la actualidad, muchos docentes solicitan y quieren contar con recursos informticos y
con Internet para su docencia, dando respuesta a los retos que les plantean estos nuevos canales
de informacin. Sin embargo, la incorporacin de las TIC a la enseanza no slo supone la
dotacin de ordenadores e infraestructuras de acceso a Internet, sino que su objetivo fundamental
es: integrar las TIC en los procesos de enseanza-aprendizaje, en la gestin de los centros y en
las relaciones de participacin de la comunidad educativa, para mejorar la calidad de la enseanza.
En tanto en esta reflexin nos enfocamos directamente en estudiantes y docentes, el llamado de la
tecnologa es constante y abierta a cada uno de ellos, desde diferentes perfectivas como el simple
hecho de bajar msica hasta poder chatear con personas de otros paises, el uso de los recursos
didcticos en este caso llamado TICS estn en constante uso dentro del aula proporcionando
tanto al educador como los estudiantes una til herramienta tecnolgica posicionando as a este
ltimo en protagonista y actor de su propio aprendizaje, es as como el docente debe ser capaz de
aprender, conocer y usar los nuevos recursos que nos que nos va entregando la nueva tecnologa
y transformarla en nuevos aprendizajes significativos ya que muchas veces los alumnos son los
docentes y los docentes los aprendices.
El internet es un instrumento activo dentro de la sociedad y a la mano de cada persona de
una u otra forma, la creacin de nuevas visiones sobre la educacin y el uso de las TIC

subyace a la prctica de los docentes, as como su potencial para promover


cambios significativos en el proceso y los resultados del aprendizaje de los
estudiantes.
Para favorecer la innovacin y la mejora en cada centro educativo,
prestando especial atencin a: los temas organizativos relacionados con el
tiempo y el espacio; el desarrollo del currculum en el centro (visiones sobre el
conocimiento, el aprendizaje, el papel del alumnado y el profesorado, el lugar
de las TIC, etc.);

las condiciones de trabajo del profesorado (acceso a

formacin, espacios y prcticas de colaboracin; desarrollo profesional); los


resultados del aprendizaje (valor intelectual, social y personal de lo aprendido;
capacidad de transferencia para seguir aprendiendo) se transforma en algo
esencial para la educacin, pero la piedra de tope se interpone en tanto a las
capacidades del docente para el uso de estas y los recursos que pueda y
quiera entregar un establecimiento educacional.

Si bien estamos envueltos en una sociedad de las tecnoligias y muchas


veces el cambio de lapiz y papel a un computador es motivante para los
estudiantes, tiene sus desventajas cuando el alumnado no da un buen uso de
estos recursos, ya que muchas veces la atencin se va ms a ocupar estos
recursos en forma de entretenimiento y no como una herramienta educativo.
Ahora si el docente es avil y tiene dominio curricular se pueden conseguir que
las clases se llenen de conocimiento y que los estudiantes logren retener el
aprendizaje por un largo tiempo siendo as significativo. Adems el apoyo
constante de los docentes de la realizad educativa y las condiciones bsicas de
una aulas tecnologicas o comunes para poder crear un ambiente enriquesedor
en todo sentido para los estudiantes y docentes, atraer el interes por la
materia por medio de recursos de animacin, videos, audios, grficos, textos y
ejercicios interactivos que refuerzan la compresin multimedia presentes en
Internet aumentan el inters de los estudiantes y del contenido tradicional, la
interactividad

entre

estudiantes

de

poder

comunicarse,

intercambiar

experiencias con otros compaeros del curso, la cooperacin es otro punto a


favor ya que posibilitan la realizacin de experiencias, trabajos o proyectos en
comn haciendo un aprendizaje en conjunto e incluso en ensear juntos
utilizando la creatividad, imaginacin por s mismo, desarrollando con la
llegada de las TICs autonoma ya que el internet dispone un infinito nmero
de canales y gran cantidad de informacin trabajando la seleccin de
informacin donde el docente debe ensear como tcnica bsica para tomar
desiciones por si solos.
Ahora las desventajas que provoca el uso de las TICS y es la distraccin
de los estudiantes ya que comienzan a consultar pginas web anexas al tema
de estudio perdiendo la atencin provocando una perdida de tiempo tanto en
buscar el tema designado o en otras pginas. El internet tambin provoca una
adiccin a tenerminados programas como las paginas sociales o juegos online,
provocando un aislamiento en formas de comunicacin que son un punto
fundamental en el desarrollo social e interpersonal

y la anciedad ante la

constante manipulacin de un objeto tecnolgico. Adems otras de las


desventajas como la poca fiabilidad de la informacin y aprendizajes
incompletos o superficiales.

Todo lo mencionado anteriormente son algunos de los factores de


ventaja y desventajas de uso de las TICs dentro del aula creando un nuevo
reto a los profesionales de la educacin enfocandose en el estudio que se tiene
el docentes y luego los estudiantes con las TICs.