El diagnstico en Psicopedagoga Clnica

El diagnstico en Psicopedagoga ClnicaEl abordaje psicopedaggico requiere

comprender las formas singulares con que el sujeto construye sus modos de
representacin del mundo, de los otros y de s mismo. Estas formas singulares se
enrazan en la dinmica inconsciente y pulsional que sostiene el investimento del
sujeto en relacin con los objetos culturales, articulando afectos y
representaciones.
Los problemas de aprendizaje remiten a la singularidad de la experiencia de cada
sujeto y a las modalidades de elaboracin de sentido construidas para su
interpretacin. Por eso es crucial partir de un modelo diagnstico que permita
investigar las diversas modalidades de produccin simblica que conviven en un
mismo sujeto, para construir hiptesis sobre aquellos trabajos psquicos que
generan problemas de simbolizacin.
En el diagnstico, las distintas materialidades de produccin que se indagan
intentan favorecer en el paciente las condiciones para que pueda producir un
sentido singular en articulacin con las significaciones sociales y expresar la
dramtica de sus deseos, angustias, fantasas y conflictos. Es por esto que
presentamos un modelo de diagnstico psicopedaggico en el que las distintas
modalidades de produccin simblica (grfica, discursiva, escrita, leda, cognitiva)
son abordadas en sus respectivas especificidades. El anlisis interpretativo de la
modalidad singular que cada nio y adolescente produce en cada una de esas
situaciones nos permite comprender la dinmica psquica de sus modos de
simbolizar.
Elaborar hiptesis clnicas que den cuenta de la heterogeneidad de estas formas de
simbolizar en cada sujeto nos permite comprender sus problemticas y construir
formas de abordaje clnico capaces de atender a su singularidad.
El modelo de abordaje clnico de nios y adolescentes con problemas de
aprendizaje centrado en las problemticas de simbolizacin que presentaremos en
este curso fue desarrollado por el Equipo de la Ctedra de Psicopedagoga Clnica
de la Universidad de Buenos Aires, dirigido por la Dra. Silvia Schlemenson, en
base a la articulacin de lneas de investigacin surgidas de las cuestiones clnicas
planteadas por la asistencia a nios y adolescentes con problemas en sus
aprendizajes.
Objetivos:
Comprender un modelo de abordaje clnico de nios y adolescentes con problemas
de aprendizaje centrado en las problemticas de simbolizacin.
Caracterizar la produccin simblica singular como un proceso complejo y
heterogneo que articula las modalidades especficas de produccin proyectiva
grfica, discursiva, escrita y lectora implicados en la construccin de
conocimientos.
Describir las problemticas de simbolizacin que se expresan en dificultades de
aprendizaje y los procesos psquicos involucrados, a fin de elaborar hiptesis de
abordaje clnico especfico.

Esquema de conceptos bsicos