ESCUELA DE EDUCACIN SECUNDARIA Nro.

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EDUCACIN SECUNDARIA BSICA: 5to. 5ta. ELECTRNICA.
CICLO LECTIVO: 2016
MATERIA: ANALISIS MATEMATICO.
PROFESOR: BRANDAN CELESTE SOLEDAD

Fundamentacin:
La Matemtica cuenta con una fuerte significatividad social por ser considerada
de utilidad casi universal.
Su estilo particular de pensamiento, su lenguaje y su rigor le otorgan un valor
en s misma y conforman un campo de conocimientos complejo. Si bien la matemtica
tiene carcter formal, organizacin axiomtica y naturaleza deductiva, desde sus
orgenes ha progresado recurriendo a la intuicin, al pensamiento conjetural y a las
aproximaciones de naturaleza inductiva.
Una gran parte de los conceptos matemticos nacieron como respuestas a
preguntas surgidas de problemas vinculados con lo cotidiano o con otras ciencias. Los
problemas son los que le dan sentido a la matemtica. Presentar las nociones
matemticas como herramientas para la resolucin de problemas, propicia que los
alumnos les encuentren sentido. Esas nociones podrn luego ser estudiadas por s
mismas, fuera del contexto en el que se las present, lo que les aportar nuevos
significados y brindar a los alumnos la posibilidad de realizar transferencias. Hacer
matemtica es, bsicamente, resolver problemas, ya sea que provengan del interior o
del exterior de la misma.
En quinto ao, la resolucin de problemas y el posterior anlisis de lo
realizado, continuar ocupando un lugar central en la actividad matemtica del aula.
Es necesario destacar que la sola resolucin de problemas no es suficiente
para la construccin de conocimientos transferibles a situaciones nuevas.
Ser muy importante y necesaria la reflexin sobre lo realizado; la
comparacin de los distintos procedimientos de resolucin utilizados; la puesta en
juego de argumentaciones acerca de la validez de los procedimientos utilizados y las
respuestas obtenidas; y la intervencin final del docente para que muestre las
relaciones entre lo construido y el saber matemtico y formalice el conocimiento
construido por el alumno.
El Ciclo Superior de la Escuela Secundaria representa para los jvenes la
oportunidad de profundizar contenidos matemticos anteriores, analizarlos desde el
punto de vista formal de la Matemtica como ciencia, al mismo tiempo que se abre un
espacio de construccin de nuevos conceptos. En este contexto, el desarrollo de la
materia en el 5o ao debe aportar niveles crecientes de formalizacin y
generalizacin.

Expectativas de logro
Abordar individual y grupalmente la resolucin de problemas matemticos
decidiendo en forma autnoma la modalidad de resolucin adecuada y evaluando
la razonabilidad de los resultados obtenidos.
Construir conocimientos matemticos significativos
Comprender la importancia de la formalizacin mediante funciones
trascendentes interpretndolas como herramientas de comunicacin en el mbito
de la matemtica.
Interpretar el lenguaje matemtico y adquirir niveles de expresin cada vez
ms claros y formales
Utilizar y explicitar las jerarquas y propiedades de las operaciones en la
resolucin de problemas de clculo.
Interpretar informacin presentada en forma oral o escrita, a travs de textos,
tablas, frmulas, grficos y expresiones algebraicas, pudiendo pasar de una forma
de representacin a otra.
Analizar funciones indicando su dominio (discreto o continuo), imagen, ceros
de la funcin, crecimiento, continuidad, restricciones de dominio, mximos y
mnimos, asintotas intervalos de positividad y negatividad.
Distinguir definiciones de explicaciones y ejemplos.
Justificar estrategias.
Comprobar lo razonable de los resultados obtenidos
Valorar su propia capacidad matemtica
Respetar las normas de convivencia establecidas por el docente y la
institucin.
Respetar la produccin y el trabajo de sus pares.
Manifestar actitudes de orden, responsabilidad y constancia en el desarrollo de
tareas.
Manifestar actitudes de convivencia en el aula: tolerancia, cooperacin y
respeto.

CONTENIDOS DE LA MATERIA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
NCLEO 1: LMITE Y CONTINUIDAD.
Concepto del lmite. Interpretacin geomtrica.
Lmite de una funcin en un punto. Lmite de una funcin en el infinito.
Clculo de lmites.
Indeterminaciones.
Continuidad.

NCLEO 2 : DERIVADAS
Concepto de derivada.
Derivada de una funcin en un punto.
Clculo de derivadas.
Reglas de derivacin. Regla de la cadena.

NCLEO 3: ESTUDIO DE FUNCIONES.

Estudio de funciones: Dominio, imagen, Intersecciones con los ejes,
conjunto de positividad y de negatividad. Puntos crticos, crecimiento y
decrecimiento de una funcin. Mximos y mnimos. Concavidad y puntos de
inflexin. Clculo de asntotas verticales y horizontales. Grfico aproximado
de la funcin Modelizacin de fenmenos del mundo real y de otras reas
usando funciones.

NCLEO 4: INTEGRALES.
Definicin y concepto de integrales. Calculo de integrales por tabla. Clculo
de rea. Integrales indefinidas, racionales, trigonomtricas, definidas.
Teorema fundamental del clculo. Integracin numrica: regla de los
trapecios y frmula de Simpson. Aplicaciones. Integral doble, integral triple:
definicin y propiedades. Aplicaciones Cambio de variables: su aplicacin
para simplificar el clculo de integrales. Integrales impropias. Formas
indeterminadas. Regla de LHopital.

NCLEO

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

LMITE Y
CONTINUIDAD

DERIVADAS

Clculo de lmites de una sucesin tanto finito como

infinito por medio de una tabla de valores.
Clculo de lmite de una funcin en un punto por sustitucin
directa o mediante representacin grfica.
Calcular lmites de funciones mediante las propiedades del lmite
respecto las operaciones con funciones a saber suma, producto y
composicin.
Clculo de lmites laterales en un punto con ayuda de una tabla de
valores.
Reconocimiento de la continuidad de una funcin polinmica.
Representacin grfica.
Reconocimiento de la discontinuidad de una funcin en un punto
por medio de la comparacin de los lmites laterales siempre que
estos existen.
Calculo de incrementos
Calculo de la derivada aplicando la definicin
Calculo de la pendiente de la recta tangente a una curva
Calculo de derivadas aplicando reglas de derivacin
Representacin grafica de la recta tangente a una curva
Clculos de puntos crticos de una funcin
Calculo de extremos relativos
Determinacin de intervalos de concavidad
Calculo de puntos de inflexin
Resolucin de situaciones problemticas de optimizacin

ESTUDIO DE
FUNCIONES

INTEGRALES

Reconocimiento desde el grfico del dominio e imagen de

funciones.
Reconocimiento desde el grfico, de funciones inyectivas,
suryectivas y biyectivas.
Clculos de puntos crticos de una funcin
Calculo de extremos relativos
Determinacin de intervalos de concavidad
Calculo de puntos de inflexin
Modelizacin de fenmenos del mundo real utilizando
funciones.
Anlisis mediante grficos del rea de una funcin dada, por
aproximacin por exceso y por defecto.
Determinacin del concepto de Integral Definida.
Aplicacin de las reglas de integracin en la resolucin de
problemas
Utilizacin y desarrollo de tcnicas de integracin por partes.
Utilizacin y desarrollo de tcnicas de integracin por
sustitucin trigonomtrica.
Utilizacin y desarrollo de tcnicas de integracin por
fracciones parciales.
Utilizacin de la integral definida como sumatorias.
Integracin numrica con la regla de trapecios y Simpson y la
aplica en la solucin de problemas.
Utiliza adecuadamente las sucesiones, series y convergencias
en la solucin de problemas.
Reconocimiento y utilizacin de la integral doble, triple y

mltiple

Evaluacin
Criterios:
Adecuacin y claridad en las respuestas.
Profundidad y coherencia en las argumentaciones.
Responsabilidad en el cumplimiento de las tareas.
Conocimiento de los contenidos del espacio.
Empleo preciso del vocabulario disciplinar.
Esfuerzo e inters por mejorar el rendimiento.
Rendimiento satisfactorio en evaluaciones formales.
Produccin de textos con correcta ortografa y caligrafa.
Instrumentos:
Evaluacin oral y escrita.
Actividades de investigacin grupal e individual.
Seguimiento del desempeo en el aula.

BIBLIOGRAFIA.
-Larson, R; Hostetler, R Calculo y Geometra Analtica Ed. Mc. Graw-Hill.
-Noriega, R Calculo diferencial e integral Ed. Docencia S.A.

AJUSTES