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Fundamentacin
A) Presentacin:
El colegio Aliwen se encuentra el la localidad de Valdivia, tienes sus inicios
en marzo del 2002, en donde parte con sus actividades como Jardn infantil
y Enseanza Bsica completa. Este colegio naci de la iniciativa de un grupo
de madres, padres y profesores que compartan un proyecto educativo
inspirado en la Metodologa Montessori mtodo precursor de los nuevos
enfoques pedaggicos de las ltimas dcadas- como tambin en la
bsqueda de formas de trabajo colaborativo, que permitieran la integracin
genuina de nios, nias, jvenes, educadores y familias. Inicialmente, el
colegio fue sustentado por la Sociedad Educacional Aliwen, creada en
Valdivia en octubre del ao 2001, por 18 socios fundadores. Posteriormente,
y fiel a la iniciativa original que no persegua fines de lucro, se constituy la
Corporacin Educacional Aliwen, que actualmente cuenta con 24 socios y de
quien depende el Colegio Aliwen desde octubre del ao 2004.
Por otra parte, el Colegio cre en el ao 2003 la Enseanza Media, la cual se
fue desarrollando gradualmente a medida que los jvenes avanzaban de
nivel, de manera tal que en el ao 2006 se licenci la primera promocin de
estudiantes de Cuarto Ao Medio. El Colegio Aliwen es un colegio
subvencionado de financiamiento compartido. Esta modalidad de
financiamiento nos ha permitido organizar cursos pequeos, de menos de
20 estudiantes, lo que facilita la aplicacin de metodologas activas de
aprendizaje y la atencin de estudiantes con necesidades especiales.
Durante sus seis aos de existencia, el Colegio Aliwen ha proporcionado a
sus estudiantes experiencias educativas enriquecedoras en un ambiente de
cuidado y afecto. Esta ha sido la base de un estilo de enseanza en el que
nios y jvenes pueden participar activamente en estrecho contacto con el
mundo que los rodea.
Visin y misin:
Este colegio pretende un desarrollo propicio para un desarrollo afectivo para
el aprendizaje a partir de las relaciones transversales de sus estamentos, en
donde se da un espacio valioso de participacin y accin colectiva entre los
estamentos. Uno de los elementos constituyentes que define la identidad
del colegio es la gran diversidad de los miembros que componen esta
comunidad. Otro rasgo es el trabajo a escala humana, es decir, el desarrollo
propicio y manejo de la afectividad, en donde el aprendizaje debe ser
sinnimo de disfrute mediante vnculos afectivos.
Nuestra misin consiste en acompaar la formacin de seres humanos en y
para la vida entendiendo la escuela y el aprender como un espacio para
vivir la pluralidad y la participacin, motivados por la bsqueda, la
discusin, la tolerancia y el encuentro. Su orientacin educativa se dirige a
un enfoque interdisciplinario para abordar los contenidos; aprender
haciendo, la valoracin del trabajo en equipo, la flexibilidad para trabajar el
currculo con pertinencia y la conexin con el medio urbano y natural en que
estn insertos.
B) Antecedentes:
Entorno:
El colegio Aliwen se encuentra en la ciudad de Valdivia, una ciudad que se
caracteriza por una actividad cultural bastante desarrollada, y en continua
retroalimentacin por la presencia de una poblacin estudiantil universitaria
importante, estudiantes extranjeros de intercambio y la existencia de un
grupo importante de personas provenientes de otros lugares de Chile que
ha escogido vivir en Valdivia. La ciudad de Valdivia y sus alrededores
brindan un entorno educativo, de mucha riqueza, tanto de espacios
naturales como de valor patrimonial. Ello permite a los estudiantes, guiados
por sus profesores, utilizar la ciudad como un espacio de aprendizaje tanto
de las Ciencias Naturales como Sociales y de valoracin del medio ambiente
en general.
El colegio Aliwen se caracteriza por atender una poblacin estudiantil
medianamente heterognea desde el punto de vista socio-econmico con
una mayor concentracin de familias de clase media con padres que poseen
estudios universitarios. Por otra parte, se observa una gran diversidad
cultural y una proporcin importante de estudiantes con necesidades
educativas especiales. La diversidad aqu descrita, junto con la mediacin
oportuna del equipo docente, ha permitido generar en el colegio Aliwen un
espacio educativo que enriquece la formacin de los estudiantes en sus
relaciones interpersonales y en valores como respeto, solidaridad y
tolerancia.
Las necesidades de desarrollo que se evidencian al interior del colegio
tienen relacin con el mejoramiento de la infraestructura existente, el
aumento
de
las
instancias
de
perfeccionamiento
pedaggico
(fundamentalmente Montessori y en el mbito del desarrollo de habilidades
meta-conginitvas),
el
impulso
del
rea
tcnico-pedaggica,
el
enriquecimiento de la participacin comunitaria en la diversidad y la mejora
de algunos aspectos de convivencia bsicos y una mejor planificacin en el
mbito del trabajo con estudiantes con necesidades educativas especiales
que aproveche plenamente la experiencia del equipo docente. En el entorno
ms cercano al colegio, los apoderados manifiestan la necesidad de mejorar
la comunicacin entre el colegio y los padres y darle ms estructura a la
actividad acadmica
Curriculares y pedaggicos:
El colegio Aliwen sigue los planes y programas propuestos por el Ministerio
de Educacin en los niveles de enseanza pre-bsica, bsica y media.
Desde el punto de vista metodolgico, utiliza el enfoque Montessori para los
niveles pre-bsico y de 1ro a 6to bsico. Desde 7mo bsico y durante toda
la enseanza media, el enfoque metodolgico se centra en procurar
situaciones de aprendizaje que favorezcan el desarrollo de las competencias
de aprender a aprender, comunicacin efectiva y trabajo en equipo. Como
ya se ha descrito en la seccin anterior, uno de los factores que inciden en
el aula y en los aprendizajes de los alumnos es la diversidad de los
estudiantes, entre ellos una proporcin importante con necesidades
educativas especiales. La metodologa Montessori es un enfoque muy
Del alumnado
Ao
%Aprobacin
SIMCE
4to Bsico
8vo Bsico
2do Medio
Leng.
Mat.
Leng.
2002
94%
276
Mat.
272
C.M.
Leng.
Mat.
C.M.
H.G.
291
2003
94%
2004
98%
2005
92%
2006
276
293
277
257
271
294
94%
PSU
Lenguaje
Matemticas
Ciencias
509
294
265
Ao
2006
278
523
547
500
Hist. Y Geog.
ii)
Profesorado:
Cargo
Educadora de Prvulos
Auxiliar de Prvulos
Profesora de Ingls
Profesora de Msica
Profesora de Arte
Profesora de yoga
Cargo
Profesora de Educacin bsica
Profesora de Educacin bsica
Profesora de Educacin bsica
Profesora de Educacin bsica
Profesora de Educacin bsica
Profesora de Ingls
Profesora de Yoga
Profesora de Msica
Profesora de Arte
Profesor de Educacin fsica
Profesora de Educacin fsica
Profesora de Cs. sociales
Profesor
de
Lenguaje
comunicacin
Cargos
Profesora
de
Lenguaje
y
comunicacin
Profesora de Ingls
Profesora de Ingls
Profesor de Filosofa
Profesor de Cs. Sociales y Tecnologa
Profesor de Matemticas y Fsica
Profesora de Biologa y Qumica
Profesora de Qumica
Profesora de Arte
Profesora de Msica
Profesor de Educacin Fsica
Profesor
de
comunicacin
Lenguaje
C)
Recursos:
Respecto a los recursos financieros, el colegio ha operado desde sus inicios
con ingresos que le permiten satisfacer exclusivamente los costos mnimos
de funcionamiento (90% en remuneraciones y 10% en gastos de operacin)
y que desde luego no permiten ahorrar. El aumento de infraestructura y
equipamiento se ha resuelto habitualmente a travs del aporte de socios y
de crditos bancarios.
Como consecuencia de lo anterior, el colegio cuenta con una infraestructura
y equipamiento mnimos, que no permiten consolidar el proyecto educativo.
Entre las principales carencias se puede destacar:
- falta de material Montessori para los cursos de 3 a 6 bsico,
- falta de homogeneidad en el tamao de las salas que impide su
organizacin por asignatura en los cursos de 7 bsico a 4 medio,
necesidad ampliamente consensuada entre los profesores.
- falta de espacios para actividad fsica y recreativa
- servicios higinicos escasos y estrechos.
En el mbito tecnolgico, el colegio se ha incorporado a la red Enlaces
durante el ao 2007, por lo que cuenta con un laboratorio con tres
computadores, impresora y escner para uso de los estudiantes, adems de
un computador e impresora multifuncional en la sala de profesores. Tambin
se cuenta con conexin a Internet de banda ancha y DataShow.
Los recursos requeridos para la plena consolidacin del proyecto educativo
son:
- aumento de las instancias de perfeccionamiento pedaggico, incluyendo el
desarrollo del rea tcnico-pedaggica
- mayor nmero de horas para el trabajo de coordinacin de los profesores
- infraestructura mas amplia y de mejor calidad
- aumento de equipamiento y material didctico
Objetivo de la intervencin
El objetivo de esta intervencin es contextualizar la realidad del colegio
Aliwen, a partir de la segunda unidad del programa de Psicologa y filosofa
de tercer ao medio, esto con la idea de poder acoplar la realidad
educativa y su gran multiplicidad cultural con el desarrollo de una identidad
latinoamericana a partir de lo diverso y lo igual, como caracterstica propia
de nuestro continente latinoamericano. Esto en concordancia con la misin y
la visin del colegio en donde se pretende fomentar un ambiente de
tolerancia, respeto y afectividad. Para esto creemos necesaria la
intervencin curricular efectiva desde nuestras aulas, con la idea de
fomentar las relaciones afectivas entre los estudiantes y crear un clima
Planificacin didctica
A) Contexto socio econmico:
El Colegio Aliwen es un establecimiento subvencionado particular, que
consta de dos cursos por niveles a partir del Jardn infantil hasta 4to medio,
aproximadamente cada curso posee de 25 a 30 alumnos por salas, por lo
que hablamos de una educacin personalizada en los cursos ms pequeos,
teniendo un acadmico base en la sala y un auxiliar para facilitar el
aprendizaje.
Con respecto a la poblacin estudiantil que atiende el colegio Aliwen,
hablamos de un estudiantado que pertenece a un sector social de clase
Criterios de evaluacin
Puntajes
1
2
Pobre Deficien
te
3
Regula
r
4
Bueno
5
Excelen
te
Conclusiones
Bibliografa