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E1 paisaje
de la historia
Cmo los historiadores representan el pasado
Traduccin de Marco Aurelio Galniarini
ED ITO R IA L ANAGRAMA
BARCKLONA
Dise o de la coleccin :
Ju lio Vivas
Ilustracin : El cam in an te an te un m ar de n iebla, Casp ar David
Friedrich , c. 1818, H am bu rg Kun sth alle, H am bu rgo,
Alem an ia / Bridgm an Art Library
A Toni,
el am or a la vida y una vida de am or
PREFACIO
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El paisaje de la h istoria
II
Pero qu gan amos con esa visin? Varias cosas, a mi ju i
cio. La primera es una sensacin de identidad paralela al pro
ceso del crecimiento. Al despegar en un avin uno se siente
al mismo tiempo grande y pequeo. Un o no deja de tener
una sensacin de dom in io cuando la lnea area que ha ele
gido lo aleja del suelo, lo eleva sobre los atascos de trfico al
rededor del aeropuerto y le desvela vastos horizontes que se
extienden a distancia, todo ello, naturalmente, supon ien do
que est sentado jun to a una ventanilla, no haya nubes y el
miedo a volar no le obligue a mantener los ojos cerrados
desde el despegue hasta el aterrizaje. Pero, a medida que se
gana altura, tambin es imposible dejar de advertir cun pe
queo se es en relacin con el paisaje que se despliega ante
uno. La experiencia es a la vez estimulante y terrorfica.
As es la vida. Todos nacemos con tal egocentrismo que
slo nos salva el hecho de ser bebs y, por tanto, encantado
res. Crecer es en gran parte salir de esa condicin: nos em pa
pamos de impresiones, y al hacerlo nos autodestronamos - al
menos en la mayora de los casos- de nuestra posicin origi
naria de centro del universo. Es como despegar en un avin:
el establecimiento de la iden tidad requiere el reconocimiento
de nuestra insignificancia relativa y el orden ms amplio de
las cosas. Recuerde el lector cmo se sinti cuan do sus pa
dres le trajeron inesperadamente un hermano o una herma
na menor, o cuan do lo abandonaron a la tierna misericordia
de la guardera; lo que fue el ingreso en la primera escuela
pblica o privada, llegar a sitios como Oxford, Yale o la Es
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III
Tanto el cortesano como el artista o el h istoriador se
sienten pequeos porque todos reconocen su insignificancia
en un universo infinito. Cada uno de ellos sabe que nunca
podr regir un reino por s solo, captar en la tela todo lo que
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IV
Pero cmo se presenta la experiencia histrica con el fin
de ampliar la experiencia personal? Incluir demasiado poca
informacin puede hacer que el ejercicio resulte irrelevante.
Por otro lado, incluir excesiva informacin puede sobrecar
gar los circuitos y colapsar el sistema. El h istoriador tiene
que lograr un equilibrio, y eso significa reconocer un inter
cambio entre representacin literal y representacin abstrac
ta. Permtaseme ilustrar esto con dos representaciones muy
conocidas del mismo tema.
La primera es el gran retrato doble de Jan Van Eyck titu
lado El m atrim onio de Giovanni A rnolfini, de 1434, que do
cumenta una relacin entre un h ombre y una mujer con
tanto detalle que podem os ver cada pliegue de su vestimen
ta, todos los adornos del encaje, las manzanas en el antepe
cho de la ventana, los zapatos en el suelo, cada uno de los
pelos del perrito y hasta al propio artista reflejado en el espe
jo. El cuadro es impresionante por su extraordinaria proxi
midad, cuatrocientos aos antes de que se inventara la foto
grafa, a lo que entendemos hoy por realismo fotogrfico.
Esto slo puede corresponder al ao 1434, los personajes del
cuadro slo pueden ser los Arnolfini y slo puede haber sido
pintado en Brujas. Nos permite la experiencia indirecta de
una poca y un sitio distantes, pero muy particulares.
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muestra que toda regla tiene excepciones: cuando los mitilenos se rebelan y los atenienses los conquistan, de repente los
fuertes cambian de idea y envan una segunda nave que al
canzara a la primera y revocara la orden de matar o esclavizar
a los dbiles.^'
Pienso que la tensin entre la particularizacin y la ge
neralizacin -en tre la representacin literal y la abstractaviene con el territorio cuando se est transmitiendo una ex
periencia indirecta. Un a simple crnica de detalles, aun
cuando sea grfica, le encierra a uno en una poca y en un
lugar particulares. De ellos se sale con la abstraccin, pero la
abstraccin es un ejercicio artificial que implica una simplifi
cacin excesiva de las realidades complejas. Es algo parecido
a lo que sucede en el mun do del arte una vez que ste, a fi
nales del siglo XIX, empieza a tomar distancia respecto de la
representacin literal de la realidad. Un objetivo del impre
sionismo, del cubismo y del futurismo era encontrar una
manera de representar el movimiento desde dentro de los
medios necesariamente estticos de la pintura, la tela y el
marco. La abstraccin surgi como una forma de liberacin,
una nueva manera de ver la realidad que sugera algo del
fluir del tiempo.^^ Pero slo oper mediante la distorsin del
espacio.
Los historiadores, por el contrario, emplean la abstraccin
para superar una limitacin diferente: su separacin temporal
respecto de sus sujetos. Los artistas coexisten con los objetos
que representan, lo que quiere decir que siempre pueden cam
biar el punto de vista, ajustar la luz o mover el modelo.^^ Los
historiadores no pueden hacer eso, porque lo que ellos repre
sentan est en el pasado y jams pueden modificarlo. Pero
pueden, por medio de la forma particular de abstraccin que
conocemos como narracin, describir el movimiento a travs
del tiempo, algo que un artista slo puede insinuar.
Pero siempre se produce un equilibrio, pues cuanto ms
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V
Esto me retrotrae a E l cam inante de Friedrich, represen
tacin artstica que se aproxima a la sugerencia visual de
aquello sobre lo cual versa la conciencia histrica: la espalda
vuelta hacia nosotros; la elevacin sobre un paisaje distante,
no la inmersin en l; la tensin entre la importancia y la in
significancia, la manera de sentirse a la vez grande y peque
o; las polaridades de la generalizacin y la particularizacin;
el abismo entre representacin abstracta y representacin li
teral. Pero tambin hay algo ms: una sensacin de curiosi
dad mezclada con la veneracin y la determinacin de des
cubrir cosas, de penetrar la niebla, de destilar experiencia, de
describir la realidad: todo lo cual es tanto una visin artstica
como sensibilidad cientfica.
De Shakespeare, Harold Bloom dijo que cre nuestro
concepto de nosotros mismos al descubrir modos -jam s al
canzados hasta en ton ces- de describir la naturaleza humana
en el teatro.^^ Shakespeare in Love, la pelcula de Joh n Mad
den, muestra, a mi juicio, lo que sucede en realidad: es el
momento en que se representa por primera vez Romeo y Ju lie
ta, cuando se recitan los ltimos versos y el pblico, absoluta
mente maravillado, permanece en sus asientos silencioso, los
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2. TIEM P O Y ESPACIO
I
Permtaseme comenzar con uno de los ms famosos
reordenamientos ficticios del tiempo y el espacio (para no
hablar del gnero): Orlando, la novela de Virginia W oolf
Empieza y termina con su hroe epnimo sentado tranquila
mente en lo alto de una colina, bajo un gran roble, desde el
cual l (que al final del libro se convierte en mujer) puede
ver unos treinta con dados ingleses, o quizs cuarenta con
muy buen tiempo. En una direccin son visibles los chapi
teles y el h umo de Londres; en otra, el Can al de la Manch a,
y en otra an la cumbre escarpada y el sinuoso perfil de
Snowden [jzV]. Orlan do vuelve regularmente a ese sitio cada
*
Se llama as en ingls al in finitivo con un a o ms palabras in ter
puestas entre to y el verbo; por ejem plo, to really learn o to clearly see. En
este caso: to boldly go. (N . del T .)
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42
II
En el primer captulo he manifestado mis dudas acerca
de la utilidad de las mquinas del tiempo para la investiga
cin histrica. Adverta en especial a los estudiantes de pos
grado que dependen de ellas, debido a las limitaciones de la
perspectiva que se tiende a adoptar cuando se est sumergi
do en un perodo particular del pasado y al peligro de no re
gresar a tiempo para los exmenes orales." Pero si el lector
considera que la investigacin histrica es una suerte de m
quin a del tiempo, se dar cuenta de inmediato que sus posi
bilidades exceden con mucho las normales de los artefactos
de ciencia ficcin. En efecto, como ilustran los ejemplos de
Macaulay y Adams, los historiadores tienen capacidad para
el criterio selectivo, la simultaneidad y el cambio de escala:
de la cacofona de los acontecimientos seleccionan lo que
piensan que es realmente importante, estn en varios m o
mentos y lugares a la vez y se acercan o se alejan ms o me
nos entre el anlisis macroscpico y el anlisis microscpico.
Permtaseme desarrollar de manera ms detallada estos as
pectos.
Criterio selectivo. En una mquin a del tiempo conven
cional, ser transportado a un momento particular del pasado
sera contar con significaciones que nos son impuestas. Su
poniendo que los instrumentos funcionaran adecuadamente,
se podra elegir el momen to y el lugar que se quiere visitar,
pero una vez all se tendra escaso control: muy pronto los
acontecimientos nos abrumaran y habra que limitarse a ha
cerles frente. Todos conocemos lo que viene despus: nos pa
saremos el resto de la novela esquivando a voraces velocirraptores, tratando de mantenernos a salvo de la peste negra
o de persuadir a los lugareos de que en realidad no somos
brujos ni hechiceros y que, por tanto, no se nos debe conde
nar a la hoguera.
43
III
Los historiadores no tienen ms remedio que adentrarse
en estas manipulaciones del tiempo, el espacio y la escala
-distan ciam ien tos de las representaciones literales- porque
una representacin verdaderamente literal de cualquier ente
no puede ser otra cosa que el ente mismo, lo cual sera im
practicable. David Hackett Fischer, cuya lista de falacias de
historiadores ha deleitado a varias generaciones de sus alum
nos, las explica con perspicacia. La falacia bolista, dice, es la
idea errnea segn la cual un h istoriador debiera seleccionar
detalles significativos a partir de una sensacin de la totali
dad. El problema de este enfoque reside en que impedira
que un historiador supiera n ada h asta que lo supiera todo, lo
que es absurdo e imposible. La evidencia del historiador
siempre es incompleta; su perspectiva, siempre limitada, y
la cosa misma es un vasto universo en expansin de aconte
cimientos particulares, acerca de los cuales es posible descu
brir una cantidad infinita de hechos o de enunciados verda
deros.^^
Lo que ha descrito Fischer, segn me ha sealado uno
de mis alumnos con mayor inclinacin a las matemticas, es
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51
IV
Pero antes de aceptar esta inquietante conclusin, debe
mos profundizar un poco ms en la naturaleza del tiempo y
el espacio tal como la entienden los historiadores. Leibniz
defini elegantemente el tiempo como el orden de las cosas
no contemporneas.^* No es una definicin completamente
satisfactoria, porque palabras como orden y contempor
neo dependen todas de una concepcin del tiempo, de
m odo que se define la palabra en trminos de s misma.
Aunque es difcil ver cmo podramos hacerlo much o mejor,
pues, a decir verdad, de la misma manera nos definimos a
nosotros mismos: decir qu somos es reflejar en qu nos he
mos convertido. Por tanto, no podem os separarnos del tiem
po, que, como dijo Marc Bloch, es el verdadero plasma en
el que estn inmersos los acontecimientos, y el campo en el
que se hacen inteligibles.^
Entonces, cmo pensamos en algo de lo que somos una
parte y cmo escribimos sobre ello? Creo que ante todo lo
h acemos observando que aunque el tiempo en s mismo es
un continuum perfecto, no tiene esta apariencia para quienes
existen en l. Cualquiera con un mn imo nivel de conciencia
vera el tiempo dividido, como la antigua Calia, en tres par
tes: la que est ntegramente en el pasado, la que est todava
por venir en el futuro y - la ms difcil de apresar- la entidad
elusiva que conocemos como presente.
San Agustn duda incluso de que el presente exista cuan
do lo describe como algo que vuela del futuro al pasado a
tanta velocidad que no se lo puede prolongar ni siquiera con
la mn ima deten cin . Pero el h istoriador R. G. Collin g
wood, que escribi unos quince siglos despus, adopt exac
tamente el pun to de vista opuesto: Slo el presente es real,
afirm con una ilustracin oxoniense; el pasado y el futuro
tendran un a inexistencia comparable a la manera en que,
52
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V
H asta aqu por lo que al tiempo se refiere. Pero qu
pasa con el espacio? A efectos nuestros, definmoslo simple
mente como la localizacin en la que tienen lugar los acon
tecimientos, en el entendimiento de que los acontecimien
tos son precisamente los pases del futuro al pasado a travs
del presente.^' A primera vista, no hay percepcin del espa
cio dividido en distintas partes cuya universalidad pueda
compararse a la correspondiente al tiempo. Las dimensiones
familiares de altura, ancho y profun didad son convenciones
de las que dependemos para medir el espacio, algo muy se
mejante al uso que h acemos de horas, min utos y segundos.
Pero no son concepciones del espacio anlogas a nuestras divi
siones del tiempo en pasado, presente y futuro.
Si hay alguna divisin para el espacio, me temo que des
cansa en la distincin entre lo real y lo cartogrfico. La con
feccin de mapas ha de ser una prctica tan antigua y ubicua
como nuestra concepcin tridimensional del tiempo. Un a y
otra reducen lo infinitamente complejo a un marco de refe
rencia finito, man ipulable.^ Un a y otra implican la imposi
cin de rejillas artificiales -h oras y das, lon gitud y latitud- a
los paisajes temporales y espaciales. Un a y otra proporcionan
un modo de divisibilidad invertida, de recuperacin de la
unidad, de recaptacin de un sentido del todo, aun cuando
nunca pueda ser el todo.
Pues el intento de representar todo lo que hay en un
paisaje particular sera tan absurdo como intentar volver a
contar todo lo que ha sucedido en realidad, fuera en Waterloo o en cualquier otro sitio. Semejante mapa, al igual que
ese relato, tendra que convertirse en lo representado, circuns
tancia que slo han imaginado refinados conocedores de lo
absurdo como Lew^is Carroll o Jorge Luis Borges. Borges,
por ejemplo, habla de un imperio en el que
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VI
Qu sucedera entonces si concibiramos la historia
como una suerte de confeccin de mapas? Si, como he suge
rido ms arriba, el pasado fuera un paisaje y la historia la
manera de representarlo, eso tendra sentido. Establecera el
nexo entre el reconocimiento del modelo como forma pri
maria de percepcin h uman a y el hecho de que toda historia
-in cluso la narracin ms sen cilla- se inspira en el reconoci
miento de esos modelos. Permitira modificar los niveles de
detalle, no slo como una reflexin sobre la escala, sino tam
bin sobre la informacin disponible en cualquier momento
dado acerca de un paisaje particular, geogrfico o histrico.
Pero lo ms importante es que esta metfora nos permitira
acercarnos a la manera en que los historiadores saben cun
do estn en lo cierto.
Pues en cartografa la verificacin se realiza ajustando las
representaciones a la realidad. Tenemos el paisaje fsico, pero
no desearamos replicarlo. Lo que tenemos en mente son ra
zones para representar el paisaje: queremos encontrar nues
tro camino a travs de l sin tener que depender de nuestros
sentidos inmediatos: de aqu que nos valgamos de la expe
riencia de los dems, generalizada. Y tenemos el mapa, que
es el resultado de reunir lo que existe en realidad con lo
que el usuario del m apa necesita saber de lo que existe.
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58
I
Cuan do era muy joven -com en taba E. H . Carr en las
lecciones que imparti en 1961 en la ctedra Trevelyan de
Cam bridge- me impresion, como corresponda, enterarme
de que a pesar de las apariencias la ballena no es un pez. Hoy
en da, estas cuestiones de clasificacin me interesan menos
y no me preocupo demasiado cuando se me asegura que la
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II
En ciencia, la clave del consenso es la reproductividad:
se espera que las observaciones realizadas en condiciones
equivalentes, con independencia de quien las lleve a cabo, pro
duzcan resultados aproximadamente correspondientes.'^ Los
matemticos vuelven a calcular p i hasta miles de millones de
cifras decimales con absoluta confianza en que ese valor se
guir siendo el m ismo durante miles de a os.^ La fsica y la
qumica son slo ligeramente menos fiables, pues aunque los
investigadores no siempre puedan estar seguros de lo que su
cede en los niveles subatmicos, tienden a obtener resultados
similares cuando realizan experimentos de laboratorio en cir
cunstancias similares, y es probable que as contine para
siempre. En estas disciplinas, la verificacin se produce por
repeticin de procesos reales. El tiempo y el espacio son ob
jeto de compresin y manipulacin; en efecto, se vuelve a re
correr la historia. Desde este pun to de vista, como es obvio,
el mtodo histrico nunca puede aproximarse al cientfico.
Pero no todas las ciencias funcionan de esta manera. En
campos como la astronoma, la paleontologa o la biologa
evolucionista, es raro que los fenmenos se adapten al labo
ratorio, y el tiempo que se requiere para observar los resulta
dos puede exceder el del marco vital de los investigadores.'^
Estas disciplinas dependen ms bien de experimentos men
tales: los experimentadores vuelven a recorrer mentalmente
- h oy tal vez lo hagan en sus simulaciones in form ticas- lo
que sus tubos de ensayo, centrifugadoras y microscopios elec
trnicos no pueden captar. Luego buscan pruebas que sugie
ran cules de esos ejercicios se aproximan ms a la explica
cin de las observaciones fsicas. Reproductibilidad significa
construccin del consenso de que esas correspondencias son
verosmiles. La nica manera en que estos cientficos pueden
volver a recorrer la h istoria es imaginarla, pero han de hacer
64
III
Los gelogos nunca penetraron la superficie de la Tierra
ms all de unos cuantos kilmetros, y sin embargo nos ex
plican con plena seguridad que lo que sucede ms abajo es la
causa de la deriva continental y de los terremotos que tienen
lugar en la superficie. Los paleontlogos nunca han visto real
mente un dinosaurio, y sin embargo reconstruyen la vida y
la muerte de estas criaturas de tal manera que convencen a
sus colegas - p or no hablar de los nios peque os- de que
saben lo que dicen. Nin gn astrnomo ha trascendido la r
bita terrestre, y sin embargo, desde tan limitado pun to de
observacin, dibujan el m apa del universo. Con la excepcin
de unos pocos que han rastreado las formas cambiantes del
pico del pinzn de las Galpagos, los bilogos no han sido
n unca testigos del proceso de seleccin natural fuera del m i
croscopio, y sin embargo en eso se basa toda una discipli
na.^^ Y si todo esto recuerda lo que deca Marc Bloch sobre
la ausencia de testigos vivos de la batalla de Austerlitz, no es
precisamente por azar.
Es porque tanto la h istoria como las ciencias de la evolu
cin practican la sensibilidad remota de fenmenos con los
que nunca pueden interactuar de manera directa. Estn, me
tafricamente, en la posicin del caminante de Friedrich en
la cima de la montaa. Lo nico que pueden ver es niebla y
bruma, pese a lo cual deben encontrar maneras de determi
nar qu hay detrs y representar lo que encuentren de tal
modo que persuadan de la razonable precisin de su repre
sentacin a aquellos a quienes est destinada. Es indudable
que la lgica y la imaginacin pueden ayudar, pero, a mi ju i
cio, para lograr ese objetivo tambin hay una particular se
cuencia de procedim ientos a seguir. Dos ejemplos distintos de
sensibilidad remota, uno extrado de la h istoria reciente y el
otro de la prehistoria, nos sugieren en qu consiste.
69
IV
Hace unos aos ped al gran historiador global W illiam
H . McNeill que explicara su mtodo para escribir la historia
a un grupo de socilogos, fsicos y bilogos que asista a una
conferencia que yo haba organizado. En un primer momen
to se resisti con el argumento de que no tena ningn m
todo original. Sin embargo, cuando se vio presionado, lo
describi de la siguiente manera:
74
79
4. LA IN T ER D EP EN D EN C L\ D E LAS VARL\BLES
81
I
Entien do por reduccionismo la creencia en que la mejor
manera de entender la realidad es dividirla en sus diversas
partes. En trminos matemticos, se busca la variable de una
ecuacin que determina el valor de todas las otras. O , en
sentido ms amplio, se busca el elemento cuya eliminacin
de la cadena causal altera el resultado. Para el reduccionismo
es decisivo que las causas estn jerrquicamente ordenadas.
Invocar una democracia de las causas -sugerir que un acon
tecimiento puede haber tenido muchos an teceden tes- se
considera, por as decirlo, sensiblero.^ Com o expresa una re
ciente e influyente gua introductoria al mtodo de la ciencia
social:
Es exitoso el proyecto que explica mucho con poco.
Lo ptimo es emplear una sola variable explicativa para ex
plicar muchas observaciones de variables dependientes. Un
plan de investigacin que explique mucho con mucho no
es muy informativo...
El reduccionismo implica, pues, que hay efectivamente
variables independientes y que podem os conocerlas.
Pero cuan do se explica la evolucin de las formas de la
vida, la deriva de los continentes o la formacin de las gala
xias, difcilmente se puede dividir las cosas en los elementos
que las componen, porque son muchas las cosas que depen
den de otras cosas. Las especies no sobreviven ni se extin
guen en virtud de superioridades o deficiencias innatas, sino
83
84
II
El problema del futuro reside en que es mucho menos
cognoscible que el pasado. Puesto que cae del otro lado de la
singularidad en que consiste el presente, lo nico con lo que
podem os contar es que a l se extiendan ciertas continuida
des del pasado y que all se encuentren con contingencias in
ciertas. Algunas continuidades sern lo suficientemente sli
das como para que las contingencias no puedan alterarlas: el
tiempo seguir pasan do; la gravedad nos impedir flotar en
el espacio; la gente seguir naciendo, envejeciendo y murien
do. Pero cuan do se llega a acciones que los seres humanos
eligen - es decir, cuando la propia conciencia se convierte en
con tin gencia-, la previsin resulta una empresa mucho ms
problemtica.
Con harta frecuencia las ciencias sociales han tratado
este problema simplemente negando su existencia. H an ope
rado a partir de la conviccin de que la conciencia y el com
portamiento que de ella deriva estn sometidos, al menos en
trminos generales, al fiancionamiento de reglas -cu an do no
leyes- cuya existencia podem os detectar y cuyos efectos po
demos describir. Un a vez que hemos hecho esto, o que tan
tos cientficos sociales lo han dado por supuesto durante
tantos aos, estamos en condiciones de llevar a cabo, en el
domin io de los asuntos humanos, al menos algunas de las ta
reas de explicacin y de previsin que las ciencias naturales
realizan de manera rutinaria.^
Hay muchos ejemplos de este enfoque, aunque aqu
slo mencionar seis: 1) afirmaciones de eleccin racional
en economa y ciencia poltica, que sostienen que la gente
calcula objetivamente su mejor inters sobre la base de infor
macin rigurosa acerca de las circunstancias en las que vive;
2) funcionalismo estructural en sociologa, que ve en las
instituciones elementos necesarios de las estructuras sociales
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III
La mayora de nosotros ha tenido la experiencia, como
estudiantes de primer curso de fsica, de que se nos pidiera
87
inexacta.*^ Los propios socilogos han cuestionado el fiincionalismo estructural debido a su prejuicio a favor de la es
tabilidad social y a su in capacidad para explicar el cambio
social.' La teora de la modernizacin simplific al mximo
lo que h aba sucedido en Asia, frica y Latinoamrica du
rante la Guerra Fra, a la vez que ofreca una justificacin
seudocientfica de los objetivos de la poltica exterior nortea
mericana.'^ La h istoria de las organizaciones muestra repeti
dos ejemplos de burocracias - y de los burcratas que las go
biern an - cuyas actuaciones no perpetan sus intereses.'* La
psicologa freudiana proporciona una explicacin muy poco
adecuada del comportamiento h umano, sobre todo cuando
se la proyecta a culturas enteras y a travs del tiempo, o cuan
do se la compara con las explicaciones fisiolgicas.Y, por
supuesto, la teora de las relaciones internacionales, que se
organiza en torno al estudio del poder, fracasa por completo
a la hora de explicar por qu, en determinados momentos
del siglo XX, las naciones ms poderosas de la era moderna
eligieron renunciar al poder en lugar de retenerlo: Estados
Un idos en 1919-1920 y la Un in Sovitica en 1989-1991.^
A los estudiantes de ciencias sociales se les suele decir
que hagan como si esas anomalas no hubieran existido.
Lo importante es salvar la teora: no hay que preocuparse si
para ello hay que suavizar o incluso allanar por completo
los datos fcticos.^' Esto significa que las ciencias sociales
operan - n o en todos los casos, en absoluto, pero s en m u
ch os- ms o menos com o los experimentos fsicos de un no
vato. Por eso slo rara vez sus previsiones se corresponden
con la realidad con la que luego nos encontramos.
Los cientficos sociales parecen haber concluido que la
nica manera que tienen de explicar el pasado y de anticipar
el futuro es imitar las ciencias de laboratorio, con su capaci
dad para repetir los experimentos, variar los parmetros y, en
consecuencia, establecer jerarquas de causacin. Tienen la
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IV
Pero es el reduccionismo el nico mtodo que tenemos
para explicar el pasado y prever el fiituro? Para responder a
esta pregunta, permtaseme volver a las ciencias naturales,
pero esta vez al tipo de ciencias que, como la astronoma, la
geologa y la paleontologa, debido a su alcance y a su escala,
no pueden encerrarse en los laboratorios. O bien, como he
dicho en el ltimo captulo, a las ciencias que dependen,
como medio de verificacin, de la repeticin v irtual y no de
la real
Es sin duda posible conocer en qu direccin se despla
zan las galaxias, derivan los continentes o evolucionan las es
pecies. Sin embargo, estas previsiones se desprenden del co
nocimiento de sistemas, es decir, de la idea de que las partes
interactan para formar una totalidad, no del enfoque cen
trado en las partes a expensas del todo. Teoras como las de
la relatividad, las placas tectnicas y la seleccin natural po
nen el acento en las relaciones entre variables, algunas de las
90
V
Es completamente errneo afirmar que los historiadores
se niegan a hacer uso de la teora, pues la teora es en ltima
instancia generalizacin, y sin generalizacin los historiadores
no tendran nada que decir. Ya las palabras que empleamos
generalizan realidades complejas - por ejemplo, pasado, pre
sente y fu tu ro- y difcilmen te podram os prescin dir de
ellas.^ Sin embargo, normalmente insertam os nuestras gene
ralizaciones en nuestras narraciones. Al tratar de mostrar cmo
los procesos del pasado produjeron las estructuras presentes,
nos inspiramos en cuanta teora podam os encontrar que nos
ayude a cumplir esa tarea. Puesto que el pasado es infinita
mente divisible, tenemos que proceder de esta manera para
dar sentido a una porcin cualquiera de l que intentemos
explicar. No obstante, la explicacin es nuestra prioridad
principal: en consecuencia, a ella subordin amos nuestras ge
neralizaciones. Nos interesa, como ha dich o E. H . Carr, lo
que hay de general en lo nico. Generalizamos con fines
particulares; de aqu que practiquemos la generalizacin p ar
ticular.
92
quen en todos los casos, pero, sin duda, tampoco son inti
les. Si todos nuestros juicios sobre la realidad debieran basar
se nicamente en leyes, quedaramos sin contacto con la ma
yor parte de la realidad, puesto que leyes hay muy pocas.
Cualquiera que trate de establecer las leyes permanentes e
inmutables de la naturaleza h um an a -advierte Collin g
w ood- seguro que ha con fun dido las condiciones pasajeras
de una determinada poca histrica con las condiciones per
manentes de la vida h um an a.^
Mi generalizacin acerca de Stalin podra, pues, propor
cionar alguna base para la realizacin de comparaciones con
otras dictaduras, con democracias o incluso con otras formas
de gobierno.^*" Seguramente eso me llev a reconsiderar una
proposicin que haba tomado haca tiempo de los tericos
realistas de las relaciones internacionales: la de que las de
mocracias tienen ms dificultades que las autocracias para
poner su poltica al servicio de sus intereses.^^ Pero se apli
cara mi hiptesis corregida, por ejemplo, a Ch in a o a la era
posterior a la Guerra Fra? En esto, yo -com o la mayora de
los h istoriadores- me protegera h acindome eco de lo que
se cuenta que dijo Zh ou Enlai acerca de la Revolucin Fran
cesa: Todava es demasiado pronto para decir algo.
Los historiadores creemos en la causacin contingente, no en
la categrica. Todo depende de..., continuaramos diciendo
antes de enunciar todo aquello de lo que es probable que de
penda el futuro de Ch in a (o de lo que fuere). Com o ha se
alado el filsofo Michael Oakeshott, los historiadores perci
bimos la realidad como una red, en el sentido de que vemos
todo conectado con todo.^* Por esta razn, no est claro para
nosotros que haya una variable que sea verdaderamente in
dependiente.
Sin embargo, esto no quiere decir que nos sintamos
obligados a rastrear cada cadena causal hasta el Big Bang.
Cuan to ms se remonta un proceso en el pasado, menos in
94
VI
La distincin entre estos dos enfoques se convirti para
m en una distincin importante en el momen to de escribir
la historia de la Guerra Fra. Al igual que a tantos otros estu
diosos de las relaciones internacionales, me h aba impresio
nado la proposicin contraintuitiva (al menos para m) de
Kenneth Waltz, segn la cual los sistemas bipolares son in
trnsecamente ms estables que los multipolares."** Cuan to
ms reflexionaba sobre esto, ms sentido le encontraba, y fue
precisamente esta idea de Waltz la que me impuls a mi pro
pia idea de que la rivalidad entre Estados Un idos y la Un in
Sovitica se h aba convertido gradualmente en una larga
paz.^ Ahora me doy cuenta de que se trataba de un ejem
plo de teora inserta, o generalizacin particular: utilic el
neorrealismo de Waltz para explicar un resultado histrico
particular. Pero no trat de abarcar en un marco neorrealista
la totalidad de la Guerra Fra.
Sin embargo, Waltz intent esta proeza y sobre la base
de esa particularizacin generalizada hizo en 1979 una previ
sin de cmo terminara la Guerra Fra. La h ostilidad sovitico-americana disminuira poco a poco, sostena Waltz, pero
la bipolaridad sobrevivira: las barreras para entrar en el club
de los superpoderosos nunca han sido tan exigentes ni tan
tas. El club seguir siendo durante mucho tiempo el ms ex
clusivo del m u n d o . M u y pronto qued demostrado el
error de Waltz en ambos casos: la desconfianza entre Was
hington y Mosc lleg a nuevos y peligrosos niveles a princi
pios de los aos ochenta; pero a finales de la dcada la bipo
laridad prcticamente h aba desaparecido.
El problem a estaba aqu en el reduccion ismo de Waltz:
su definicin de poder, que otorgaba la primaca a las capa
cidades militares; su insistencia en las distinciones tajantes
entre fenmen os en lo que respecta a sistema y fenmenos
98
VII
La teora sera sta: que la salud y, en ltima instancia, la
supervivencia de los Estados dependen del mantenimiento
de una combin acin de sistemas de sostenimiento de la vida
en equilibrio entre s y con su medio externo. Si cualquiera
de ellos deja de funcionar correctamente y no se hace nada,
su colapso puede afectar a todos los dems. Es posible que el
tratamiento exija especialistas, naturalmente, pero ningn es
pecialista tendr xito si no tiene en cuenta el organ ismo en
tero, su historia particular y el ecosistema que lo rodea. En
resumen, los mdicos pueden ofrecernos tanto como los
asistentes novatos de laboratorios de fsica cuan do se intenta
comprender las relaciones internacionales y los Estados que
funcionan en su seno.^^
Pero esto slo nos retrotrae a la narracin, pues qu ha
cen los mdicos cuando tratan a sus pacientes, sino rastrear
mltiples procesos interrelacionados en el tiempo y relatarlos
para los dems tanto como para s mismos, de modo que to
dos puedan beneficiarse de ello? Los mdicos generalizan,
100
pero slo sobre una base limitada, pues deben dejar espacio
para las particularidades de sus pacientes y no slo para las
de las enfermedades que los aquejan. Nin gn mdico trata
ra un corazn sin hacerse cargo de los efectos que eso po
dra tener sobre los vasos sanguneos, los pulmones, los rio
nes y el cerebro: incluso en una poca de especializacin, los
mdicos deben conservar cierta percepcin del paciente como
un todo. Seguramente no dependeran de una explicacin
unidimensional de la enfermedad o de la salud, ni desearan
tener que depender de un solo medicamento. Ni excluiran
el papel del tiempo, ya como enemigo, ya como aliado del
arte de curar.^^
Los mdicos, por tanto, se enfrentan permanentemente
a la paradoja de la generalizacin particular. Lo mismo ha
cen los paleontlogos, pero tambin los bilogos evolucio
nistas, los astrnomos, los cartgrafos, los historiadores (me
atrevera a decir que la mayora de nosotros lo hacemos en la
mayor parte de los aspectos de la vida cotidiana). Todo lo
cual plantea una vez ms esta pregunta: de dnde viene en
realidad el impulso a la particularizacin generalizada en las
ciencias sociales?
Tal vez la profesionalizacin haya producido un freudiano narcisismo de las diferencias menores: a menudo los
grupos se definen en trminos de lo que no son sus veci
nos.^* Tal vez se trate de confusin de la forma con la fun
cin: a veces, en las discusiones tericas, la pureza metodol
gica tiene prioridad sobre cuestiones simples como para
qu sirve?. Tal vez se trate de una comprensin errnea de
cmo operan las ciencias duras, pues en muchas de ellas
abun da la generalizacin particular. O tal vez no sea otra
cosa que envidia de la fsica.
Sea cual fuere la explicacin, los problemas aqu impli
cados afectan al corazn mismo de lo que se entiende por
cientfico. Sin duda, significa bsqueda de consenso de
101
*
Recurdese la aclaracin en una nota previa acerca de la am bige
dad del verbo ingls; tease out: aislar; to tease: cardar. (TV. del T .)
102
5. CAO S Y CO M P LEJID AD
II
La causacin simple se entiende fcilmente. Los cambios
en una variable producen cambios correspondientes en las
otras: cuando x coincide con y, el resultado es siempre z. El
comportamiento del sistema, en consecuencia, es completa
mente predecible. Un buen ejemplo es la diferencia entre
conducir de Oxford a Londres a setenta o a cien millas por
hora. No es en absoluto difcil imaginarse cunto tiempo se
ahorrar (o cunto ms combustible se consumir) segn el
ngulo que se decida mantener entre el acelerador y el suelo
del coche. Al menos en un mun do ideal, no desordenado.
Pero el mun do no es ideal, la autopista M-40 dista m u
cho de estar ordenada, y nunca se puede saber en realidad de
106
107
III
En cierto sen tido, no hay n ada nuevo sobre el caos y
la complejidad, si por estos trminos entendemos reconoci
miento de la indeterminacin. Pues as com o las ciencias
109
IV
La dependencia sensible de las condiciones iniciales. D u
rante la dcada de los sesenta del siglo XX, el meteorlogo
Edward Lorenz comenz a elaborar modelos meteorolgicos
con un ordenador primitivo. Incorpor doce parmetros,
prolong su programa durante varios das simulados con la
esperanza de encontrar relaciones lineales entre la entrada y
la salida que mejoraran la exactitud de la previsin. Lo que
consigui, en cambio, fueron amplias variaciones en los re
sultados finales a partir de pequeos cambios - p o r ejemplo,
la diferencia entre cifras con tres o con seis decim ales- en los
datos introducidos al empezar. Dado que las condiciones cli
mticas reales n unca se podran medir ni siquiera con este
grado de precisin, Lorenz lleg a la conclusin de que la
112
V
Fractales. Ya he mencionado la famosa pregunta de Lew is Richardson acerca de la lon gitud de la costa de Gran
Bretaa. La respuesta, por supuesto, es que depende de las
unidades con que la calculemos: la medicin producira dife
rentes resultados si se hiciera en millas, kilmetros, metros,
pulgadas o centmetros, y es de suponer que el mismo pro
blema se extendera a los niveles de las molculas v los to^
mos. 26
115
Bill Ross / C O R E IS
116
VI
A utoorganizacin. Este fenmeno ha sido durante aos"
una fuente de problemas tanto para los cientficos duros
como para los cientficos sociales. Duran te mucho tiempo los
118
VII
En su libro Complexity, de gran utilidad, M. Mitchell
W aldrop describe un encuentro entre fsicos y economistas
que tuvo lugar hace unos aos en el Santa Fe Institute y que,
a mi juicio, podra considerarse un pun to de inflexin simb
lico en la historia intelectual de nuestra poca, de modo muy
parecido al encuentro entre Adams y Poincar hace un siglo:
122
6, CAUSACI N, C O N T IN G E N C L\
Y CO N TRA F CTICO S
Un buen tema para empezar cualquier anlisis de la cau^ cin y la verificacin es precisamente aquel con el que
Carr y Bloch terminaron el suyo: el de los cadveres.*^ El ca
dver que describi Carr se hizo famoso entre los estudiosos
de metodologa histrica: el de un desafortunado Robinson,
atropellado mientras cruzaba la calle para comprar cigarrillos
por un tal Jon es, que con duca borracho un coche con los
frenos avenados una noche oscura y en una esquina sin visiilidad. Carr utiliza este caso para distinguir entre lo que lla
ma causacin racional y causacin accidental:
Tiene sentido suponer que una menor tolerancia para
con los conductores en estado de embriaguez, un control
ms estricto del estado de los frenos o una mejora en el tra
zado de las calles podran servir para reducir la cantidad de
accidentes fatales de trfico. Pero no tiene en absoluto sen
tido suponer que la cantidad de accidentes fatales de trfi
co pudiera reducirse impidiendo a la gente fumar cigarrillos.
Las causas racionales, sigue explicando Carr, llevan a
generalizaciones tiles y de ellas es posible extraer lecciones.
Las causas accidentales, no ensean nada y no llevan a nin
guna conclusin. Los historiadores, insiste Carr, slo tienen
127
II
En primer lugar, la distincin entre lo inm ediato, lo inter
medio y lo distante. Aunque las narraciones histricas se pro
yectan hacia delante, en su preparacin los historiadores se
proyectan hacia atr s." Tienden a comenzar con fenmenos
129
III
Creo que es aqu donde entra en juego la segunda dis
tincin de Bloch entre causas excepcionales y causas generales.
131
IV
Aqu es donde entra en juego un tercer procedimiento
para establecer la causacin: el papel de los contrafdcticos.
Bloch sostena que deberamos buscar el antecedente que
mas facilmente se hubiera podido evitar. Lo hacemos, ex
plicaba, mediante un atrevido ejercicio mental en el cual
los historiadores nos trasladamos a la poca anterior al
acontecimiento mismo tal como se presentaba la vspera de
su realizacin, para calibrar sus probabilidades. Desplaza
mos el presente al pasado de tal modo que se convierta,
como dijo Bloch, en futuro de tiempos idos.^^
Lo que Bloch sugiere aqu, creo, es nada menos que el
equivalente histrico de la experimentacin de laboratorio
en las ciencias fsicas: gracias al uso de la imaginacin, los
historiadores pusieron en prctica procedimientos semejan
tes a los que qumicos y fsicos practican en sus tubos de en
135
138
V
La respuesta, por supuesto, es que no lo saben.-^ Puesto
que no todas las fuentes sobreviven, que no todo se registra
en las fuentes, que los recuerdos de los participantes pueden
no ser fiables y que, aun cuando lo fueran, ningn partici
pante puede haber sido testigo de la totalidad del aconte
cimiento desde todos los puntos de vista, nunca podemos
esperar tener el relato completo de lo que sucedi realmente.
Tal vez el da de Waterloo la ropa interior de Napolen fuera
particularmente irritante y la in comodidad del gran hombre
lo distrajera de la adecuada direccin de la batalla. Pero no
es probable que sepamos esto, porque no pertenece a las co
sas que habran pasado a los registros escritos. Napolen
pudo haber considerado demasiado violento hablar de ello,
incluso a su asistente.
Pero permtaseme suponer, de modo contrafctico, que
lo hiciera y que el asistente lo anotar. Siempre existe la po
sibilidad de que una nueva evidencia del pasado haga que
los historiadores tengan que revisar los orgenes incluso de los
acontecimientos histricos ms familiares y sobre los que hay
ms acuerdo general. Hasta existe la posibilidad de que nue
vas perspectivas en el presente por ejemplo, someter al an
lisis microscpico ciertos fragmentos supervivientes de las
molestas prendas y encontrar restos de las pulgas responsa
bles de la irritacinproduzcan cambios en lo que creamos
saber.^^ E incluso en ausencia de nuevas preguntas proceden
tes del pasado, el cambio de perspectivas del presente puede
ser causa de nuevas preguntas acerca del pasado que lo pre
senten de una manera completamente diferente, como se la
mentaba Tolstoi hacia el final de Guerra y p az : todos los
aos, con cada escritor nuevo, cambia la opinin de qu es
lo que constituye el bienestar de la h uman idad, de modo
que lo que en un momento parece bueno, diez aos despus
139
VI
Me gustara terminar con una observacin ms sobre la
causacin, la contingencia y las dificultades relativas al trata
144
7. M O LECULAS C O N M EN TE PROPIA
147
relacin con el mtodo cientfico, es una afirmacin newtoniana en la que los logros conseguidos en ciencias naturales
durante el siglo XX han dejado poca impronta. Com o es es
casa la impron ta que en ella ha dejado la historia, lo que no
es sorprendente.
Los tericos de la eleccin racional omiten sobre todo
tomar en consideracin la posibilidad de que, en determina
das circunstancias, las acciones de un solo individuo puedan
cam biar patrones de racion alidad y, por tanto, de conducta
apropiada, en millones de individuos. No tienen manera de
explicar, por ejemplo, a Buda, Cristo o Mah oma, ni a Ale
jan dro, Napolen o Hitler, ni a Lincoln, Churchill o Marga
ret Thatcher. Esta incapacidad para el tratamiento de los in
dividuos nicos - qu e en la generacin anterior, incluida la
seora Thatcher, se hubieran llamado grandes h om bres- es
lo que la mayor parte de las veces lleva a los historiadores a
menospreciar como irrelevantes no slo la teora de la elec
cin racional, sino las ciencias sociales en general, y a veces
la idea m isma de ciencia.*
Esta ltima conclusin tal vez sea prematura, aun en
un domin io tan idiosincrsico como el de la biografa. Sin
duda, hay una lnea clara que separa, por un lado, los objetos
de investigacin en las ciencias naturales, y, por otro, en las
ciencias sociales y la historia: stas se ocupan de personas;
aqullas, no. Sin embargo, esa lnea de separacin no es tan
clara cuan do se llega a los mtodos de investigacin, pues aqu
las nuevas ciencias del caos y la complejidad, con su vivaz
imaginacin y su vocabulario accesible -m s accesible, por
cierto, que el de la mayor parte de las ciencias sociales-, pue
den ofrecernos, al menos metafricamente, nuevas maneras
de explicar las peculiaridades de la conducta h umana o, por
as decirlo, de molculas con mente propia. Los historiado
res, como mn imo, deberan explorar esta posibilidad, que es
lo que tratar de hacer a continuacin.
149
I
Un a de las pelculas ms extraas de los ltimos aos fue
Cmo ser Joh n M alkovich, de Spike Jonze. El argumento pre
senta a un empresario que, de modo inverosmil, consigue
acceder a la mente del actor, de manera que l y sus clientes
son capaces de ver y sentir todo lo que Malkovich hace. Los
crticos interpretaron la pelcula como una parodia del pos
modernismo, pero a m me impresion como un comenta
rio sobre la biografa -quizs porque estoy preparando u n ay en especial sobre la extraa combinacin de presuncin y
modestia inherentes a esta forma de redaccin histrica.
Un bigrafo tiene que mirar las cosas a travs de las per
cepciones de otra persona o, por as decirlo, apoderarse de
otra mente. Para hacer esto hay que subordinar la propia in
dividualidad; de lo contrario, la biografa reflejara lo que
tiene en la cabeza el bigrafo, no su sujeto. Pero antes o des
pus tambin es menester tomar distancia y reconquistar la
identidad; de lo contrario, la biografa carecera de profun di
dad analtica o de enfoque comparativo. Para los personajes
de la pelcula, esto significaba deslizarse por un agujero de
gusano que, agotado el tiempo de permanencia en la mente
de Malkovich, los expulsaba jun to a la autopista de Nueva
Jersey Para el bigrafo, esto significa resistir la seduccin de
su sujeto a fin de poder extraer las propias conclusiones. En
ambos casos, son de esperar aterrizajes difciles.
El problema es que en el mun do real, en oposicin al ci
nematogrfico, la mente de otra persona es por lo menos tan
inaccesible como el paisaje del pasado, aun cuando esa per
sona est viva y, en sentido fsico, sea completamente accesi
ble.^ Freud insistira, por cierto, en que hay partes de nuestra
mente inaccesibles incluso para nosotros mismos, excepto me
diante la ardua excavacin del psicoanlisis. Cm o pueden
entonces los bigrafos pretender saber qu haba en la mente
150
Por tanto, la primera etapa para satisfacer el test de Malkovich reside en equilibrar lo general con lo particular de
una manera mucho ms precisa que la que exige la redaccin
de la mayor parte de la historia. Pues, en biografa, la induc
cin procede sobre todo de las estructuras supervivientes que
ha dejado una persona singular. La deduccin se inspira en
todas las otras cosas de la experiencia h umana que puedan
ayudar a comprender a esa persona. La biografa necesita
ambos procedimientos, pero en un equilibrio particularmente
delicado. Es algo parecido a montar en monociclo: es preciso
estar permanentemente alerta a un horizonte ms amplio
aun cuan do uno se concentre en el problemtico pun to par
ticular en el que el caucho de la rueda entra en contacto con
el camino.
II
Un problema bsico para los bigrafos es esa conocida
cualidad subjetiva que llamamos carcter. Yo definira este
trmino como un conjunto de pautas en la conducta de un
individuo que se extienden durante toda la vida del mismo.
Es lo que hace que una persona afronte distintas circunstan
cias ms o menos de la misma manera. Aun cuando eso no
suceda cuan do la con ducta sea ambivalente o con tradicto
ria-, a men udo los bigrafos encontrarn coherente la per
sistencia de las contradicciones.
Pero no contamos con muy buenas explicaciones de
cmo reconocemos el carcter cuan do nos encontramos con
l. Las vidas de las personas estn llenas de pautas. Cules
son las especficas que constituyen el carcter? Para respon
der a esta pregunta, pinsese por un momento en cmo ope
ran los bigrafos. En general empiezan en el micronivel, con
el nacimiento, la niez y la adolescencia, porque dan por su
153
III
Qu es lo primero que atrae la atencin del historiador
en los personajes originales de la historia? Por supuesto, la
reputacin, o, para decirlo de otra manera, una estructura su
perviviente que nos lleva a otorgar un significado especial al
proceso que la produjo. El establecimiento de una dinasta,
el descubrimiento de un continente, la fundacin de una re
ligin, la con quista de un pas, la creacin de una obra de
arte, la destruccin - o el intento de destruccin - de todo un
pueblo: he aqu procesos que han terminando por ser sign i
ficativos para nosotros porque sus resultados sobreviven y
dan forma a nuestra conciencia, ya sea como fe, institucio
nes, tecnologas, poemas, piezas teatrales, pinturas, novelas,
sinfonas, memorias o fantasmas.
Sin embargo estos patrones de significado pueden cam
156
biar, por razones que tienen mucho que ver con los instru
mentos que empleamos para medir el pasado o para trazar su
mapa.'^ Siempre se consider que Hirier habra pasado nues
tro testide relevancia, lo cual estaba claro ya en vida de Hit1er, y sin duda para s mismo. Pero qu ocurre con Victor
Klemperer, un tranquilo fillogo de Dresde de quien poca
gente haba odo hablar hasta hace slo unos aos? Lo que
atrajo nuestra atencin en Klemperer - a tal punto que hoy
sera prcticamente imposible escribir la historia del Tercer
Reich prescindiendo de l- fue un con jun to de circunstan
cias que rara vez se dan juntas: era judo, llev un diario
muy riguroso y sobrevivi.*^
La h istoria est llena de gente sin ningn inters especial
para sus contemporneos pero que, debido a algn proceso
que produjo una estructura superviviente, llegaron a ser rele
vantes para nosotros. Por ejemplo, en la historia de la Res
tauracin de Londres de Liza Picard hay muchsimas ms re
ferencias a Samuel Pepys que a Carlos II: como en el caso de
Klemperer, la diferencia crtica fue la existencia de un dia
rio. Nadie habra esperado que una persona de vida retirada
de Amherst, Massachusetts, se convirtiera en la poeta norte
americana ms influyente del siglo XIX, pero eso lleg a ser
Emily Dickin son en virtud de lo que dejara tras su muerte.
Y, naturalmente, fue el fracaso de su objetivo de superviven
cia - el que sus estructuras supervivientes fueran un crneo
destrozado y un legadolo que dio un lugar imperecedero
en la h istoria a un joven tejano in adaptado que una maana
de noviembre de 1963, en Dallas, se llev al trabajo su rifle
jun to con su comida.
Raramente los historiadores han tratado de especificar
qu es lo que hace que ciertos individuos destaquen sobre
los dems. Despus de todo, la mayora de los seres h uma
nos pasan por la vida sin que ni ellos ni nadie piensen si
quiera que valdra la pena escribir su biografa. Algo sucede
157
IV
Pero hay algo ms, que los bigrafos - y los historiadores
en gen eral- no pueden dejar de hacer y que los cientficos
naturales nunca hacen: juicios morales. En las ciencias du
160
V
Sin embargo, a estas alturas debo confesar que me he
apartado mucho de los puntos de vista de los dos h istoriado
res que inspiraron este libro, Marc Bloch y E. H. Carr, pues
ninguno de ellos habra aceptado mi opinin segn la cual
los historiadores no tienen alternativa a la formulacin de
juicios morales. A propsito de esto, Bloch dio muestras
de una vehemencia ajena a su tono caracterstico:
Estamos tan seguros de nosotros mismos y de nues
tra poca como para dividir al conjunto de nuestros ante
pasados en justos y condenados? [...] Dado que nada es
ms variable que tales juicios, sometidos a todas las fluc
tuaciones de la opinin colectiva y del capricho personal,
la historia, que con mucha mayor frecuencia prefiere la
compilacin de listas de honor a la de cuadernos de apun
tes, se ha creado gratuitamente la apariencia de la ms in
cierta de las disciplinas. A las acusaciones vacas les siguen
vanas rehabilitaciones. Robespierristas! Antirrobespierristas! Por el amor de Dios, contadnos simplemente quin
fue Robespierre.^*
165
VI
Me temo que este captulo se haya visto ms perjudica
do que los otros por la cantidad de metforas de las que lo
167
168
170
O xford en 1250
O xford en 1850
172
173
174
gente acosada por las pestes, tan celebrada por los autores
de novelas histricas. Pero eso ha tenido un precio: el de
que la bsqueda de legibilidad de los Estados, al imponer
un iformidad general, disminuye la diversidad local. Los pa
trones universales tienden a sumergir el conocimiento parti
cular de cm o fun cionan las cosas. Un lector de una versin
anterior de este libro ha dicho haber visto una cabaa del
siglo XV seca jun to a una lnea ferroviaria del siglo XIX y un
grupo de casas del siglo XX sumergidos por los desbor
damien tos del con dado de Oxford del ao 2000: Qu
combin acin de memoria, experiencia, expectativa y opor
tun idad -dice Scot t- h abra llevado [al constructor de la ca
baa] a la decisin correcta cuan do en el m ismo clculo se
equivocaron no slo los constructores de las casas, sino
tambin los del ferrocarril?*^
Por tanto, volvemos a encontrarnos con un dilema heisenbergiano, que nos obliga a sacrificar ciertos valores -en
este caso, un terreno permanentemente seco donde edificarpara lograr otros: un viaje rpido y tranquilo a Londres, por
ejemplo, o casas a precios razonablemente accesibles con ca
lefaccin central. Todos los das hacemos equilibrios entre lo
viejo y lo nuevo, lo particular y lo general, lo nico y lo de
mocrtico. Nos beneficiamos de la cuadrcula que la moder
nidad impone a nuestra vida, aun cuando la silenciosa lgica
de la antigedad contina sorprendindonos e impresionn
donos.
Qu tiene que ver todo esto con el paisaje de la h isto
ria? Se trata simplemente de la posibilidad de que, en su re
lacin con el pasado, los historiadores puedan estar en una
posicin ms o menos semejante a la del Estado en relacin
con el territorio y la sociedad. Pues al dibujar el mapa del
pasado, el historiador tambin traza una cuadrcula que con
gela la particularidad y privilegia la legibilidad, todo ello
para que el pasado sea accesible al presente y al futuro. Lo
175
I
Comenzar con la opresin y con un opresor particular:
yo mismo cuando, como joven h istoriador de la Guerra Fra,
escriba mientras todava vivan muchas de las personas que
haban participado en los acontecimientos que describa. En
su mayor parte estaban orgullosos de lo que haban hecho y
ansiosos por saber cmo los considerara la historia. Mi tra
bajo, en conjun to, les pareci decepcionante: pocos tuvieron
la sensacin de que hubiera entendido las crisis por las que
haban pasado o que hubiera prestado suficiente atencin -y,
se podra agregar, suficiente aplauso- a las soluciones que
haban ideado. A menudo me descubr explicando a uno u
otro de estos estadistas veteranos que, aunque respetaba sus
recuerdos, tena que cotejarlos con los de otros, y todo ello
con lo que mostraban los archivos. Ellos, aunque reconocan
la necesidad de tal procedimiento, se las ingeniaban para
preguntar, al mismo tiempo en tono de queja y de con des
cendencia: Cm o puede usted saber qu pas en realidad?
Despus de todo, yo estuve all y usted, que yo sepa, tena
entonces cinco aos.
Un a pesadilla profesional que obsesiona a los h istoriado
res es que las personas sobre las que escribimos regresen de
176
178
II
Es ste el lado oscuro, pero afortunadamente no es el
nico. Pues el h istoriador que oprime el pasado es tambin,
y al mismo tiempo, su liberador, de modo muy semejante a
como los Estados, por mucho que se impon gan al paisaje,
nos hacen posible a la mayora de nosotros vivir en l cm o
damente la mayor parte del tiempo. Slo el anarquista ms
extremo querra eliminar el Estado y toda su infraestructura.
Muy parecido es lo que ocurre con la escritura de la historia.
Si no prometiera absolutamente ningn beneficio, por qu
quienes hacen la h istoria habran de preocuparse tanto como
se preocupan por lo que vayan a decir quienes la escriban, ya
se trate de canosos catedrticos, ya de estudiantes en los que
apenas asoma el bozo?
De las primeras epopeyas de transmisin oral a la ms
reciente campaa de la biblioteca presidencial para recaudar
fondos, entre quienes realizan grandes hazaas siempre se ha
dado la creencia de que sus reputaciones les sobrevivirn. El
proceso siempre ha requerido alguien que conmemore, sea un
poeta ciego que recita versos jun to a un fuego en la antigua
Grecia, sea el bigrafo ms contemporneo, bien relacionado
y bien pagado. Sea quien fuere, preserva el pasado al hacerlo
legible y, por ello mismo, recuperable. Entre quienes hacen
la historia surge eterna la esperanza de que estos registrado
180
III
Pero, en historia, los modelos de opresin y de libera
cin no slo emanan de lo que los historiadores hacen a
quienes la producen. Pues tan grande es el peso del pasado
sobre el presente y el futuro que difcilmente pueden estos
183
ciertas clases de rboles en lneas rectas, el desbroce del sotobosque y la tala final de troncos que supuestamente seran de
tamao, forma y peso prcticamente iguales. Y lo fueron du
rante un tiempo, pero tras varias dcadas la produccin de los
bosques empez a decaer. La razn, por supuesto, era que se
haba alterado su ecosistema: las abejas, las aves y los insectos
que distribuan el polen tenan menos sitios donde anidar,
haba desaparecido la diversidad de vegetacin que limitaba
el dao producido por enfermedades y pestes y eran ms de
vastadores los efectos de las tormentas de viento y de los in
cendios. Los esfuerzos por hacer legible el bosque, y, por tan
to, m anipulable, estuvieron a pun to de terminar con l.^
Scott emplea este ejemplo com o parbola de lo que lla
m a modernismo pleno, que define como versin vigorosa,
se dira que demasiado musculosa, de la confianza en s mis
mo acerca de [...] la expansin de la produccin, la satisfac
cin creciente de las necesidades humanas, el dom in io de la
naturaleza (incluso de la naturaleza h umana) y, sobre todo,
el diseo racional del orden social, comparable con la com
prensin cientfica de las leyes naturales.^' En resumen, se
da ms peso a los principios generales que a las circunstan
cias particulares; se busca legibilidad con desprecio de la res
pon sabilidad; se prefiere las lneas rectas que se cortan a
noventa grados a las irregularidades y simetras del paisaje
natural.
En arquitectura, el modernismo pleno puede manifes
tarse en edificios despersonalizados, que hacen desaparecer a
sus habitantes; en planificaciones urbanas que producen si
tios poco hospitalarios, como Brasilia o Ch an digarh ; en pro
yectos de transporte en virtud de los cuales las autopistas
que unen ciudades arrasan barrios y pequeas ciudades; en
reasentamientos compulsivos como los que se intentaron en
Tanzania y Etiopa en los aos setenta del siglo XX; o en reor
denamientos masivos del paisaje como el Tennessee Valley
186
IV
Pero no la produce, por supuesto. Por tanto, si la carga
de la historia puede pesar tanto sobre el presente y el futuro,
seguramente parte de la tarea de los historiadojres consiste en
tratar de aligerarla: mostrar que, debido a que la mayora de
las formas de opresin han sido construidas, es posible deconstruirlas, demostrar que lo que existe hoy no fue siempre as
187
V
Por ltimo, es aqu donde podemos empezar a dar senti
do al objeto real del estudio de la historia. Al comienzo de
este libro suger, inspirndome en Geoffrey Elton, que la
conciencia histrica ayuda a establecer la identidad h umana,
que forma parte de lo que se entiende por crecer. Pero dej
un anlisis de esa proposicin para este momen to, porque
pareca imprescindible dejar claro cmo piensan los h istoria
dores antes de poder abordar con utilidad la finalidad de su
pensamiento. Esa finalidad es, quiero volver a sostenerlo, lo
grar el equilibrio ptimo, prim ero con nosotros mismos y luego
tam bin en el seno de la sociedad, entre las polaridades de la
opresin y la liberacin.
Volvamos al nio recin nacido al que me refera en el
primer captulo. En cierto sentido, est totalmente oprim i
do a consecuencia de haber llegado al mun do completamen
te dependiente. Pero tambin est en completa libertad, en
el sentido de que no tiene prejuicios, inhibiciones ni inters
por nadie fuera de s mismo. De esa suerte, empezamos la
vida en los extremos, y poco a poco vamos estrechando la
brecha entre ellos. A medida que crecemos fsicamente, so
mos ms capaces de hacernos cargo de nosotros mismos, de
modo que cada vez somos ms independientes. Pero mien
tras ocurre esto, estamos cada vez ms atrapados en la red de
experiencias, lecciones, obligaciones y responsabilidades.
Cuan do llegamos a adultos, la mayora hemos aprendido
por lo menos a equilibrar estas tensiones, cuan do no a resol
verlas.
190
VI
Deseo concluir llevando mi ltima metfora nuevamen
te a la primera, lo que quiere decir volver al caminante de
Caspar David Friedrich y a la Viola de Gwyneth Paltrow,
ambos misteriosamente de espaldas a nosotros. Hasta ahora
he llevado al lector a creer que nosotros, en el presente, los
contemplamos mientras ellos contemplan el pasado, o, como
lo he llamado, el paisaje de la historia. Y si no fuera as?
Y si en realidad estuvieran contemplando el futuro? La nie
bla, la bruma, la in son dabilidad podran darse de la misma
manera en cualquiera de las dos direcciones. Qu base hay,
por tanto, para pensar que es as?
Tiene que ver con la enseanza, que es intrnsecamente
una actividad que mira hacia delante. La definira como la
opresin y la liberacin simultneas de los jvenes por los
viejos, pero tambin de los viejos por los jvenes. Si esto pa
rece confuso - si deja al lector preguntndose quin mira en
realidad y en qu direccin-, sa es precisamente mi inten
cin, pues estas ambigedades son inherentes a la profesin.
Es evidente que los profesores oprimimos a nuestros
alumnos cuando esperamos que aparezcan en clase, les pedi
mos que vuelvan a redactar varias veces sus trabajos o trata
193
194
195
NO TAS
PREFACIO
197
198
199
guin, 1987 (1/ ed., 1961), p. 114. Vase tambin R. G. Coliingwood. The Idea o f History, op. cit., pp. 333-334. Para tres elabora
ciones recientes de este argumento, vase Jared Diamond, Guns,
Gems, an d Steel: The Fates o f Hum an Societies, Nueva York, Nor
ton, 1999 [ed. cast., Arm as, grmenes y acero: la sociedad hum ana y
sus destinos, Madrid, Debate, 1998]; Robert Wright, Non-Zero:
The Logic o f Hum an Destiny, Nueva York, Pantheon, 2000; y, des
de un punto de vista metodologico, Martin Stuart-Fox, Evolutio
nary Theory o f History, History an d Theory, 38, diciembre de
1999, pp. 33-51.
15. Jonathan Haslam, The Vices o f Integrity: E. H. Carr,
1892-1982, Nueva York, Verso, 1999. Vase tambin Michael
Cox, ed., E. H. Carr: A Critical A ppraisal, Nueva York, Palgrave,
2000, especialmente pp. 9-10, 91.
16. Para una visin comparable de la importancia de la po
sibilidad de consenso en ciencia, vase John Ziman, Reliable
Knowledge, op. cit., p. 3.
17. La observacin se encuentra en Richard J. Evans, In De
fence o f History Londres, Grama, 1997, pp. 103-105; Niall Fergu
son, Virtual History: Towards a Ch aotic Theory o f the Past,
en idem, ed.. V irtual History: Alternatives an d Counterfactuals,
Nueva York, Basic Books, 1999, pp. 65-66 [ed. cast.. Historia vir
tual, Madrid, Taurus, 1998]; y Joyce Appleby, Lynn Hunt y Mar
garet Jacob, Telling the Truth about History Nueva York, Norton,
1994, pp. 216-217 [ed. cast.. La verdad sobre la historia, Barcelo
na, Andrs Bello, 1998]. Vase tambin M. Bloch, The Historians
Craft, op. cit., pp. 120-122, y E. H. Carr, W hat Is History?, op. cit.,
pp. 73, 82.
18. Maquiavelo, The Prince, op. cit., pp. 40-41.
19. Ibidem , pp. 98, 103.
20. Tucidides, The Peloponnesian War, trad, de Richard Craw
ley, Nueva York, Random House, 1982, pp. 164-165, 240, 472. [Ed.
cast., Historia de la guerra del Peloponeso, Madrid, Credos, 2000.]
21. Ibidem , pp. 13, 180-181, 351.
22. Sobre este punto, vase Stephen Kern, The Culture o f Time
an d Space, 1880-1918, Cambridge, Massachusetts, Harvard Uni
versity Press, 1983, en especial pp. 21-24, 87, 119.
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204
33. Vase James Gleick, Chaos, op. cit., pp. 11-31; tambin
el captulo 5.
34. Scott D. Sagan, The Lim its o f Safety: Organizations, Acci
dents, an d Nuclear W eapons, Princeton, Princeton University Press,
1993, pp. 11-52.
35. Para una distincin anloga entre el pasado y el futuro,
vase Marc Bloch, The Historians Craft, op. cit., p. 124.
36. He adaptado esto de Stephen W. Hawking, A Brief H is
tory o f Time, op. cit, p. 23.
37. Denis Cosgrove, ed., Mappings, Londres, Reaktion Books,
1999, en especial pp. 24-70; tambin Jeremy Black, M aps an d
History: Constructing Images o f the Past, New Haven, Yale Uni
versity Press, 1997, pp. 1-26.
38. Jorge Luis Borges, Del rigor en la ciencia, perteneciente
a El hacedor, en Obras Completas, Buenos Aires, Emec, 1974. Vase
tambin la novela de Lewis Carroll de 1893 Sylvie an d Bruno Con
cluded, en The Complete Works o f Lewis Carroll Londres, Penguin,
1988, pp. 556-557 [ed. cast., Silvia y Bruno, Madrid, Anaya, 1989].
39. Extraigo esta observacin del valioso anlisis de Jane Aze
vedo en M apping Reality: A n Evolutionary Realist Methodology for
the N atural an d Social Sciences, Albany, State University o f New
York Press, 1997, p. 103. Corresponde, a mi juicio, al tan contro
vertido problema del nivel de anlisis en ciencia politica. Vase,
por ejemplo, Martin Hollis y Steve Smith, Explaining an d Under
standing International Relations, Oxford, Oxford University Press,
1990, pp. 7-9; y Michael Nicholson, Rationality an d the Analysis
o f International Conflict, Cambridge, Cambridge University Press,
1992, pp. 2G-27.
3. ESTRUCTURA Y PRO CESO
1.
Marc Bloch, The Historians Craft, trad, de Peter Putnam,
Manchester, Manchester University Press, 1992 (1. d., 1953),
pp. 40, 45. Bloch result estar equivocado acerca de Ramss, cuya
momia bien preservada se expone hoy en el Museo Egipcio de
El Cairo para Egiptlogos (y para todo el mundo). Debo esta
aclaracin a Michael Gaddis, que la ha visto.
205
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210
211
9.
R. G. Collingwood, The Idea o f History, Nueva York,
Oxford University Press, 1956, pp. 84-85, describe esto como un
punto de vista del siglo XVIII.
10. Sobre este punto, vase Dorothy Ross, The Origins o f
Am erican Social Science, op. cit., pp. 299-300; Peter Novick, That
Noble Dream : The Objectivity Question an d the Am erican Histo
rical Profession, Nueva York, Cambridge University Press, 1988,
pp. 69-70; y Terence J. MacDonald, Introduction, en idem, ed..
The Historic Turn in the Hum an Sciences, op. cit., pp. 4-5.
11. Rogers M. Smith, Science, Non-Science, and Politics,
op. cit., pp. 123-124; tambin Donald R. Green y Ian Shapiro,
Pathologies o f Rational Choice Theory: A Critique o f A pplications in
Political Science, New Haven, Yale University Press, 1994, pp. 25-26.
12. R. G. Collingwood, The Idea o f History, op. cit., p. 54.
13. Tom Stoppard, A rcadia, Londres, Faber & Faber, 1993,
p. 5.
14. Vase James Gleick, Chaos: M ak ing a New Science, Nue
va York, Viking, 1987, p. 41.
15. La mejor crtica general es Donald R. Green y Ian Shapi
ro, Pathologies o f Rational Choice Theory, op. cit., en especial pp.
1-32. Pero vase tambin W. Brian Arthur, Competing Techno
logies, Increasing Returns, and Lock-in by Historical Events,
Economic Jou rn al 94, marzo de 1989, pp. 116-131; Rogers M.
Smith, Science, Non-Science and Politics, op. cit, en especial
pp. 132-133: y Paul Omerod, Butterfly Economics: A New General
Theory o f Social an d Economic Behaviour, Londres, Faber & Faber,
1998, en especial pp. 11-27, 36, 72. En el captulo 7 volver a re
ferirme a la teora de la eleccin racional.
16. Peter Burke, History an d Social Theory, Cambridge, Po
lity Press, 1992, pp. 104-109.
17. Michael E. Latham, M odernization as Ideology: American
Social Science an d Nation Building in the Kennedy Era, Chapel
Hill, University o f North Carolina Press, 2000.
18. El ms obvio de los ejemplos recientes es la entrega pac
fica del poder por parte de los partidos comunistas de la antigua
Unin Sovitica y de Europa Oriental. Pero tambin hay varios
interesantes ejemplos norteamericanos, entre los cuales est la fir
212
213
214
215
Nueva York, Basic Books, 1997, pp. 50-51. Vase tambin Isaiah
BerUn, The Concept o f Scientific History, op. cit., pp. 37-38; y
Robert Jervis, Systems Effects, op. cit., pp. 10-27. Tambin me he
valido aqu del trabajo de uno de mis estudiantes de posgrado de
la Universidad de Ohio, Jeffrey Woods, The Web Model o f His
tory, artculo de 1994 preparado en el Instituto de Historia Con
tempornea de la Universidad de Ohio.
39. En el captulo 6 analizo este principio, cuya relevancia es
cada vez menor.
40. El ejemplo procede de Clayton Roberts, The Logic o f
Historical Explanation, op. cit., pp. 116-117.
41. Trevor Royle, Crim ea: The Great Crim ean War, 18541856, Londres, Litde, Brown, 1999, pp. 15-19. Para la dependen
cia sensible de las condiciones iniciales, vase James Gleick, Chaos,
op. cit., pp. 11-31.
42. O, para decirlo en trminos de ciencia poltica, nos senti
mos cmodos con la equifinalidad. Andrew Bennett y Alexan
der George analizan este concepto en Case Studies and Process
Tracing in History and PoHtical Science, op. cit., p. 138.
43. Para un buen ejemplo, vase Stephen G. Brooks, Due
ling Realisms, International Organization, 51, verano de 1997,
pp. 465-466, que habla de la prediccin espectacularmente equi
vocada de John Mearsheimer de que los ucranianos nunca renun
ciaran a sus armas atmicas.
44. Gary King, Robert O. Keohane y Sidney Verba, Desig
ning Social Inquiry, op. cit., p. 20, sostienen que los cientficos so
ciales se han hecho muy dependientes de la sobriedad.
45. Andrew Bennett y Alexander George, Case Studies and
Process Tracing in History and Political Science, op. cit., p. 148.
46. Stephen Jay Gould, W onderful Life, op. cit, p. 51. De ah
que el resultado dependa del pasado. Para una explicacin de la
expresin dependiente el pasado (path dependent), vase Colin
Elman y Miriam Fendius Elman, Negotiating International His
tory and Politics, op. cit., pp. 30-31. Una analoga en economa
es el fenmeno de retornos crecientes, bien descrito en M. Mit
chell Waldrop, Complexity: The Em erging Science at the Edge o f
Chaos, Nueva York, Viking, 1992, pp. 15-98. Habra que califi-
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217
218
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221
222
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225
226
227
228
do, George F. Kennan, Mem oirs: 1925-1950, Boston, AtlanticLittle, Brown, 1967, p. 279 [ed. cast.. Mem orias de un diplom ti
co, Barcelona, Luis de Caralt, 1972].
13. Para un buen anlisis, vase Joyce Appleby, Lynn Hunt y
Margaret Jacob, Telling the Truth about History, Nueva York, Nor
ton, 1994, en especial el captulo 4.
14. Punto que queda claro en la reciente biografa de lan
Kershaw, Hitler, 1936-1945: Nemesis, Londres, Penguin, 2000.
15. / Sh all Bear W itness: The Diaries o f Victor Klemperer,
1933-1941, Londres, Phoenix, 1999; To the Bitter End: The D ia
ries o f Victor Klemperer, 1942-1945, Londres, Phoenix, 2000.
16. Liza Picard, Restoration London, Londres, Phoenix, 1997.
17. Para una notable identificacin de una ventana a la
oportunidad antes de que alguien saltara por ella, vase el infor
me de la United States Commission on National Security/21st
Century, que apareci en tres entregas entre septiembre de 1999
y marzo de 2001, y se puede consultar en http://www.nssg.gov.
Ms conocido como Informe Hart-Rudman, por los nombres de
sus copresidentes, los ex senadores Gary Hart y Warren Rudman,
este estudio adverta explcitamente que Estados Unidos era vul
nerable a ataques terroristas de gran poder destructivo en su pro
pio territorio.
18. M. Mitchell Waldrop, Complexity, op. cit., pp. 233-234.
19. Ian Kershaw, Hitler, 1936-1945, op. cit., pp. 487, 522.
Vase tambin Isaiah Berlin, The Crooked Timber o f Hum anity:
Chapters in the History o f Ideas, ed. de Henry Hardy, Nueva York,
Random House, 1990, pp. 203-206; tambin James Q. Wilson,
The M oral Sense, Nueva York, Free Press, 1993, en especial p. 15.
20. Hecho que ha inducido un pnico extrao en ciertos his
toriadores, como si los brbaros estuvieran a las puertas mismas.
Vase, por ejempo, G. R. Elton, Return to Essentials: Some Reflec
tions on the Present State o f Historical Study, Cambridge, Cambrid
ge University Press, 1990; Keith Windshuttle, The Killing o f H is
tory: How Literary Critics an d Social Theorists Are M urdering Our
Past, Nueva York, Free Press, 1996; y el por lo dems admirable
Richard J. Evans, In Defence o f History, Londres, Granta, 1997.
21. R. C. Colhngwood, The Idea o f History, op. cit., p. 39,
229
1. Vase el captulo 1.
2. James C. Scott, Seeing Like a State: How Certain Schemes
to Improve the Hum an Condition Have Eailed, New Haven, Yale
University Press, 1998.
3. John Prest, City and University, en idem, ed.. The
Illustrated History o f Oxford University, Oxford, Oxford University
Press, 1993, p. 1.
4. James C. Scott, Seeing Like a State, op. cit, pp. 2-3.
5. Ibidem , pp. 4, 340, 352.
6. Carta de Tom Hamilton-Baillie, 24 de enero de 2001.
7. Para una visin ligeramente ms optmista, vase Geof
frey R. Elton, The Practice o f History, Nueva York, Crowell, 1967,
p. 74.
8. Martin Gilbert, Never Despair: W inston S. Churchill,
1945-1965, Londres, Heineman, 1988, pp. 1.073, 1 076-1 077
1.253.
230
9.
William Taubman vuelve a contar el incidente en su bigrafia de Jruschov, de prxima aparicin.
10. R. G. Collingwood, The Idea o f History, Nueva York,
Oxford University Press, 1956, p. l4 l.
11. lan Kershaw, Hitler, 1936-1945: Nemesis, Londres, Pen
guin, 2000, pp. 821-822.
12. John Drummond, Tainted by Experience: A Life in the
Arts, Londres, Faber & Faber, 2000, p. 51.
13. Despus de lo cual se convierten, es de suponer, en
muertos agradecidos.
14. En el captulo 2 se analiza mejor esta cuestin.
15. Sobre esto, vase Peter Novick, That Noble Dream : The
Objectivity Question an d the American Historical Profession, Nueva
York, Cambridge University Press, 1988, pp. 469-521; adems, ms
brevemente, Joyce Appleby, Lynn Hunt y Margaret Jacob, Telling
the Truth about History, Nueva York, Norton, 1994, pp. 147-151.
16. R. G. Collingwood, The Ldea o f History, op. cit., p. 317.
Para un ejemplo particularmente bueno de un historiador que li
bera el pasado de interpretaciones impuestas retrospectivamente,
vase Joanne B. Freeman, A jfairs o f Honor: N ation al Politics in the
New Republic, New Haven, Yale University Press, 2001.
17. Stephen Jay Gould, The Lying Stones o f Marrakech: Pe
nultim ate Reflections in N atural History, Nueva York, Harmony
Books, 2000, p. 18 [ed. cast.. Las piedras falaces de Marrakeh:
penltim as reflexiones sobre historia natural, Barcelona, Critica,
2001]. Vase tambin, del propio Gould, Times Arrow, Times Cy
cle: Myth an d Metaphore in the Discovery o f Geologic Time, Cam
bridge, Massachusetts, Harvard University Press, 1987, p. 27.
18. Stephen Jay Gould, W onderful Lift: The Burgess Shade
an d the Nature o f History, Nueva York, Norton, 1989, p. 51. Vase
tambin James C. Scott, Seeing Like a State, op. cit., p. 390, n. 37.
19. El trmino comunidad viene de Benedict Anderson,
Lmagined Communities: Reflections on the Origins an d Spread o f N a
tionalism, Nueva York, Verso, 1991; pero vase tambin Eric J.
Hobsbawm, Nations and Nationalism since 1780: Programme, Myth,
Reality, Nueva York, Cambridge University Press, 1993 [ed. cast..
Naciones y nacionalismo desde 1780, Barcelona, Crtica, 2000].
231
20. James C. Scott, Seeing Like a State, op. cit, pp. 11-22.
21. Ibidem ,'p. A.
T I. Scott ofrece un buen anlisis de la mayora de estos ca
sos. Para el Gran Salto Adelante de China, vase Jasper Becker,
Hungry Ghosts: M aos Secret Fam ine, Nueva York, Free Press, 1997.
23. Joyce Appleby, Lynn Hunt y Margaret Jacob, Telling the
Truth about History, op. cit., p. 307.
24. Esta pelcula de 1983 contiene una fugaz aparicin de mi
colega de Yale John Morton Blum.
25. Oliver Sacks, The M an Who Mistook His W ife for a H at
an d Other Clinical Tales, Nueva York, Summit Books, 1985, p. 23.
[Trad, cast., El hombre que confundi a su m ujer con un sombrero,
Barcelona, Anagrama, 2003.]
232
233
234
Bloom, Harold, 34
Borges, Jorge Luis, 55, 141
Boswell, John, 188
Braudel, Fernand, 44
breve historia del tiempo. Una
(Hawking), 49
bsqueda del poder, La (MacNeill), 47
clculo, 50, 56, 87-90
cam inante ante un m ar de nie
bla, El (Friedrich), 16, 1719, 21, 25, 34-35, 46, 69,
169,193
caractersticas adquiridas, 26
Carr, Edward H.
sobre causacin accidental,
26-27, 132-133
sobre ciencias duras, 125
sobre contrafcticos, 136137
sobre el mtodo comparati
vo, 78
sobre el proceso cientfico
en historia, 60-63, 127
sobre generalizacin, 92
sobre pensamiento huma
no, 165-167
sobre prediccin, 128
sobre relativismo, 117
sobre significado, 44
sobre Stalin, 166
carreteras, 58, 170, 171, 174,
172-173
Carroll, Lewis, 55
cartografa, 55-58, 59, 71, 72,
76, 77, 141, 164, 177
causacin
accidental, 127-129, 131, 132
causacin necesaria y sufi
ciente, 132
causas excepcionales, 131135
causas generales, 131-135
causas intermedias, 131
contrafcticos y, 135, 138,
139-140
interdependencia y, 126
lgica intemporal y lgica
ligada al tiempo, 143
pluralismo de paradigmas y,
145
racional, 127-129
simple y compleja, 106-109
variables independientes y,
94-95
verificacin y, 127-129
causas generales, 131-135
causas intermedias, 131
carcter, 153-156
Carlos II, 157
causas excepcionales, 131-135
Churchill, Winston, 149, 178,
179
ciencia ficcin, 20, 42, 43, 45,
46,
138, 181
ciencia interdisciplinaria, 124
ciencia poltica, 18, 85, 91,
115
ciencias biolgicas, 38, 69
ciencias duras, 11, 101, 104,
105, 110, 125-126, 140,
147, 152; vanse tambin
disciplinas especficas
235
236
fractales y, 116-118
problemas de medicin y,
49-50, 51
esclavitud, 166
espacio, 41, 49, 55-57
especializacin, 100, 101
esttica, visin, de la historia,
63
estudio de casos, 81
evolucionista, visin, de la
historia y ciencias, 63, 69,
140
experimentacin, 64-68, 75,
103,135
experimentos de laboratorio,
64
experimentos mentales, 64-68,
136
Eyck, Jan Van, 30, 31, 32
fase de transicin, 133, 160
Ferguson, Niall, 136
fiabilidad de la informacin,
38
Fischer, David Hackett, 48,
113
fsica, 11, 38, 6, 75-76, 87,
88,
100, 101, 110, 111,
122,124, 156
Foucault, Michel, 118, 188
fractales, 115-/6; 117, 118,
120,
154-155
Friedrich, Gaspar David, 16,
17-19, 21, 25, 34, 35, 46,
69,
169, 193
funcionalismo estructural, 85,
89
237
Galeno, 102
generalizacin
Adams sobre la, 104
en comparacin con la pre
visin, 97
en medicina, 101
la teora como, 92
narracin y, 142
particularizacin
general,
93,109
Tucdides y, 32
generalizacin limitada, 93
generalizacin particular, 92,
97,
98, 101, 108, 109, 143
geologa, 58, 63, 76, 77, 84,
90, 11
geolgico, tiempo, 23
George, Alexander, 92, 96
Ginzburg, Garlo, 44
Goldthorpe, John, 60
Gould, Stephen Jay
pluralismo de paradigmas,
145
sobre contingencia, 97, 182
sobre equilibrio puntuado,
110-11
238
induccin
en fsica, 75
en la biografa, 152
integracin con la deduc
cin, 143
rizos reiterativos, 72-73
interdependencia
de las variables, 106, 135
en historia, 81-82
reduccionismo e, 83-84
intuicin, 75
investigacin, objetos y mto
dos de, 149
Isabel I, 39
239
teora de conjuntos, 49
m atrim onio de Giovanni Arnolfin i, El (Van Eyck), 30, 31
maximizacin de la utilidad,
148,
168
McNeill, William H.
mtodo para escribir histo
ria, 74-75, 127, 144
sobre cambios en la meto
dologa cientfica, 110
sobre ciencia interdiscipli
naria, 124
sobre la conducta colectiva,
122
uso de los cambios de esca
la, 47-48,118
McPhee, John, 60
medicina, 100-101
medicin, problemas de
cartografa y, 171
dependencia sensible de las
condiciones iniciales, 54,
94-95, 112-115, 121,
132,158-160
escala y, 49-50, 51, 52, 162
fractales, 115-118
incertidumbre y compleji
dad, 110
Mdicis, Lorenzo de, 24-25, 29
Mediterrneo y el mundo medi
terrneo en la poca de Felipe
/ / ,H (Braudel), 44
Meiji, Restauracin, la, 131,
134
memoria, 176-179
metfora, 100, 167, 168, 170,
185-186
240
66
Miles, ley de, 86
modelo, 95, 111, 112-115
modelos tericos, validacin
de los, 75
modernismo pleno, 186-187
modernizacin, teora de la,
86, 89
moral, 160-165,
165-167,
189-190
movimiento de historia de las
mujeres, 188-189
movimiento por los derechos
civiles, 188
nacimiento de lo moderno. El,
(Johnson), 17
Napolen Bonaparte, 49-50,
108,
139, 142, 149, 166
narracin
como simulacin, 96, 141
dependencia sensible de las
condiciones iniciales, 115
en medicina, 100
generalizacin y, 142
histrica, 130-131
replicabilidad y, 146
Neizvestny, Ernst, 179
neorrealismo, 86, 98
Noche de reyes (Shakespeare),
35,
169
nuevo historicismo.91
Oakeshott, Michael, 94
objetividad, 51, 163
interpretacin histrica y,
41-42
lmites de la, 48-49
nivel de detalle, 49-50
simultaneidad y, 45-46
tiempo y, 18-22, 22-25
pertinencia, disminucin de la,
130-131
Picard, Liza, 157
Picasso, Pablo, 21, 31, 32,
172,179
placas tectnicas, 65, 67, 84, 90
Plagas y pueblos (McNeill), 47
planificacin urbana, 186
Plutarco, 154, 155
paisaje
Potica (Aristteles), 135
la historia como, 18-22, 59,
Poincar, Henri, 105, 106,
109,
110, 111, 122
193
poder gubernamental y,
posmodernismo, 27, 51, 58,
171-174, 172-173
126, 145, 150, 161, 162,
paisaje cartogrfico, 170
170,185
potencia inversa, ley de, 120
paleontologa, 64, 66, 67, 69,
70,
71, 74, 77, 84, 90, 101, prediccin, 111, 121-122, 128
previsin
104,111,133,141,150-152
conciencia y, 85-87, 147
Paltrow, Gwyneth, 35, 169,
criticalidad, 121
193
en ciencias sociales, 88
paradigma, cambios de, 110
en comparacin con la ge
parcialidad, 189
neralizacin, 97
particularidad, 151-152
particularizacin general, 93
en comparacin con la pre
diccin, 121-122
Pearl Harbor, 130, 131, 134,
sistemas complejos y, 95-96
137,138,141
Pepys, Samuel, 157
teora del caos y, 112-113
principe. El (Maquiavelo), 24,
permanencia, 182
personalidad, 191
25, 28, 29
principio de incertidumbre,
personas destacadas, 149
perspectiva
34, 51
241
242
en los mapas, 72
experimentacin y, 75
inserta, 98
teora de conjuntos, 48-49
teora del caos y sistemas cati
cos, 54, 105-106, 109, 111112, 119, 123, 126, 129,
132, 149, 154
teora inserta, 98
Tercer Reich, 157, 187
terremotos, 69, 91, 114, 120
tiempo
definicin de Leibniz, 52
divisibilidad del, 49
limitaciones del, 40
lgica intemporal y lgica
ligada al tiempo, 143
mtodo del calendario para
escribir historia, 40
naturaleza del, 52-54
profundo (geolgico), 23
viaje por el, 19, 42
Tolkien, J. R. R., 126
Tolsti, Lev, 139
trfico como sistema comple
jo, el, 106-109, 184
Trevelyan, ctedra, 11, 60
Trotski, Lev, 155
Tucdides, 11, 31-33
tecnologa militar, 47
teora
como generalizacin, 92
243
variables dependientes
en las ciencias sociales, 81
en los problemas de los tres
cuerpos, 105
interdependencia y, 83
previsin y, 89-90
variables independientes
causacin y, 95
en ciencias sociales, 81
en las ciencias duras, 125
en los problemas de los tres
cuerpos, 105
interdependencia y, 83-84
previsin y, 89
ventanas a la oportunidad, 159
verificacin, 57-58, 64, 127-129
Waldrop, M. Mitchell, 122
244
Waltz, Kenneth, 98
W" Now Know (Gaddis), 93,
99
Wegener, Alfred, 65
Wendt, Alexander, 91
Whewell, William, 76-77, 145
White, Hayden, 40
Willis, Connie, 20
Wilson, Edward O., 18, 7577,
136, 145
Woodward, C. Vann, 188
Woolf, Virginia, 38-39, 41-42,
46, 50, 54
Zelig (pel icula) ,191
Zhou Enlai, 94
Ziman, John, 18, 62, 75, 76,
102,140
n d ic e
Prefacio.................................................................................
17
37
3. Estructura y proceso.....................................................
59
81
103
125
147
169
N otas.....................................................................................
ndice tem tico.....................................................................
197
233