UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL CACHA

PANGUI ECUADOR
2016 - 2017

AREA:
DOCENTE:
GRADO:

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA
LCDO. DAMIN LEANDRO GUALAN SILVA; LCDO WILLIAM HARDIE JARAMILLO CARRIN
SPTIMO
NIVEL EDUCATIVO

Carga horaria semanal

No. Semanas de
trabajo

40

2. TIEMPO
Evaluacin del
Total de semanas
aprendizaje e
clases
imprevistos
4
36
3. OBJETIVOS GENERALES

ESTUDIOS SOCIALES
MEDIA
Total de periodos

180

Objetivos del rea

Objetivos del grado.

OG.CN.1.- Desarrollar habilidades del pensamiento cientfico, con el fin de lograr flexibilidad
intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar el medio
que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre
los seres vivos y el ambiente fsico.
OG.CN.2.- Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza, de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y evolucin sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y
sobre los procesos fsicos y qumicos que se produce en la materia.
OG.CN.3.- Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas,
astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa, y la sociedad, ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar solucin a la cris socio ambiental.
OG.CN.4.- Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los espacios bsicos de
la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin,
proteccin y prevencin de la salud integral.

1.- Describir las caractersticas de los animales

invertebrados del Ecuador mediante la observacin directa
de varios ejemplares de la localidad para reconocer las
interrelaciones que guardan con los ecosistemas.
2.- identificar las caractersticas especficas y la
importancia del funcionamiento de los sistemas del cuerpo
humano mediante la descripcin de la complejidad de su
estructura a fin de valorar su labor en pos del
funcionamiento integral del cuerpo humano.
3.- Determinar los tipos de fuerzas y los efectos de su
aplicacin mediante la descripcin y experimentacin para
comprender las interrelaciones entre los objetos y las
fuerzas.
4.- identificar las propiedades de la materia, la energa y
sus manifestaciones, por medio de la indagacin
experimental y valorar su aplicacin en la vida cotidiana.
5.- Describir las relaciones de causa-efecto, que se
producen en la atmsfera y en la Tierra, mediante la
observacin e identificacin de caractersticas observables
para comprender el impacto de la radiacin solar, los
patrones de calentamiento de la superficie terrestre y el

OG.CN.5.- Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, a partir de la

identificacin de problemas, la bsqueda critica de informacin, la elaboracin de conjetura, el
diseo de actividades experimentales, el anlisis y la comunicacin de resultados confiables y
ticos.
OG.CN.6.- Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para
la bsqueda critica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenmenos y hechos.

OG.CN.7.- Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros sistemas de notacin
y representacin, cuando se requiera.
OG.CN.8.- Comunicar informacin cientfica, resultados y conclusiones de sus indagaciones a
diferentes interlocutores, mediante diversas tcnicas y recursos, la argumentacin crtica y
reflexiva y la justificacin con pruebas y evidencias.
OG.CN.9.- Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural, considerando la accin que estas ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10.- Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas
que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.

N Ttulo de

Objetivos

la unidad

clima que soporta la tierra.

6.- Describir los procesos referentes a la evolucin histrica
del conocimiento, mediante la indagacin documental a fin
de valorar los avances de la ciencia y la tecnologa en
todos los aspectos que engloban al ser humano.

4. EJES TRANSVERSALES:
Cuidado del Ambiente
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

Contenidos (destrezas)

Orientaciones metodolgicas

Evaluacin

Especficos

Duracin
en
semanas

Cuidado
del
Ambiente

Ciclo
reproductiv
o de las
plantas.

Describir
las
caractersticas
generales de los
invertebrados
y
establecer
diferencias
estructurales entre
ellos.
El
Valorar
la
diversidad
de
invertebrados en
el
Ecuador
mediante
la
aplicacin
de
medidas
de
proteccin
ante
posibles amenazas
de exterminio.
Identificar
mediante grficos
el proceso de la
fotosntesis, de la
nutricin y de la
respiracin de las
plantas.
Demostrar
por
medio
de
la
experimentacin

CN.3.1.1. Indagar, con uso

de las TIC y otros recursos,
las caractersticas de los
animales
invertebrados,
describirlas y clasificarlos
de
acuerdo
a
sus
semejanzas y diferencias.
Explicar, con uso de las
TIC y otros recursos, la
diversidad de invertebrados
de las regiones naturales
de Ecuador y proponer
medidas
de
proteccin
frente a sus amenazas.
(Ref. CN.3.1.4.)
CN.3.1.3.
Experimentar
sobre la fotosntesis, la
nutricin y la respiracin en
las plantas, explicarlas y
deducir
su
importancia
para el mantenimiento de
la vida.
CN.3.1.8.
Analizar
y
describir
el
ciclo
reproductivo de las plantas
e identificar los agentes
polinizadores
que
interviene
en
su

Desarrollar
en
los
estudiantes
habilidades
de
indagacin
y
descripcin con referencia a la
reproduccin de los invertebrados.
Iniciar el proceso de enseanza y
aprendizaje para indagar y describir el
ciclo reproductivo de los invertebrados,
activando sus conocimientos previos
sobre las caractersticas de los
invertebrados mediante una batera de
preguntas.
Guiar la indagacin e indicar fuentes de
informacin, para que los estudiantes
procesen aquella pertinente a la
identificacin de los diferentes tipos de
reproduccin
de
los
animales
invertebrados. Es recomendable hacer
grupos de trabajo con la finalidad de
que los estudiantes expliquen varios
ejemplos sobre el ciclo reproductivo de
los
invertebrados,
apoyados
en
modelos. Adems, se puede desarrollar
actividades mediante la observacin
directa
en
parques
o
reservas
naturales, en modelos, imgenes
proyectadas en pizarras digitales o
lminas.
Guiar a los estudiantes para que

Criterios de evaluacin:

CE.CN.3.1. Explica la importancia

de los invertebrados, reconociendo
las amenazas a las que estn
sujetos y proponiendo medidas
para su proteccin en las regiones
naturales del Ecuador, a partir de la
observacin e indagacin guiada y
en funcin de la comprensin de
sus caractersticas, clasificacin,
diversidad y la diferenciacin entre
los
ciclos
reproductivos
de
vertebrados e invertebrados.

CE.CN.3.2. Argumenta desde la

indagacin y ejecucin de sencillos
experimentos, la importancia de los
procesos de fotosntesis, nutricin,
respiracin, reproduccin, y la
relacin con la humedad del suelo,
diversidad y clasificacin de las
plantas sin semilla de las regionales
naturales del Ecuador; reconoce las
posibles amenazas y propone,
mediante
trabajo
colaborativo,
medidas de proteccin.

Cinco
Semanas

Las
interrelacio
nes entre
los seres
vivos y el
ambiente
promueve
estudios de
investigaci
n sobre su
entorno.

el
ciclo
reproductivo
de
las plantas, as
como los agentes
que intervienen en
la
fecundacin
vegetal.
Identificar
mediante
la
experiencia
los
rganos de las
plantas
que
garantizan
las
funciones
de
circulacin,
nutricin
y
respiracin.

Describir
las
caractersticas de
los ecosistemas y
reconocer
las
interrelaciones
entre los seres
vivos y el medio
ambiente.
Clasificar a los
seres vivos segn
su funcin en el
ambiente.
Determinar
medidas
de
prevencin
y
conservacin de la
biodiversidad
nativa.

fecundacin.

identifiquen los rganos masculinos y

femeninos de la flor y analicen el
proceso de fecundacin, en el que
intervienen los agentes polinizadores
como el viento, las aves o los insectos.
Es importante examinar el proceso de
fecundacin desde la cada del polen al
estigma, al estilo y al ovario, donde el
vulo es fecundado y el ovario se
transforma en fruto.
Realizar
la
transferencia
de
los
conocimientos adquiridos por medio de
una descripcin a partir de un
esquema en el que se organicen, en
forma ordenada, las etapas del
proceso de reproduccin de las
plantas.

CN.3.1.9. Indagar, con uso

de las TIC y otros recursos,
las caractersticas de los
ecosistemas y sus clases,
interpretar
las
interrelaciones de los seres
vivos en los ecosistemas y
clasificarlos en productores,
consumidores
y
descomponedores.
Identificar la flora y fauna
representativas
de
los
ecosistemas naturales de la
localidad. (Ref. CN.3.1.10.)
CN.3.1.12.
Explorar
y
describir las interacciones
interespecfica en diversos
ecosistemas, diferenciarlas
y explicar la importancia de
las relaciones.
CN.3.5.4. Indagar el aporte
de la ciencia y la tecnologa
para
el
manejo
de
desechos, aplicar tcnicas
de manejo de desechos
slidos en los ecosistemas
del entorno e inferir el
impacto en la calidad del

Exponer material audiovisual, galera de

imgenes, videos, fichas, folletos,
textos u otros materiales de difusin
colectiva. Esto permitir recabar
informacin sobre la flora y fauna
representativa de los ecosistemas y
permitir
identificar
sus
caractersticas.
Activar los conocimientos mediante foros
en el que expliquen la diversidad
florstica
y
faunstica
de
los
ecosistemas del Ecuador, el manejo de
desechos, etc.
Guiar en la recoleccin de informacin
proveniente de publicaciones
de
acceso comn y especializado y
observaciones de campo. Es necesario
que proporcionemos pautas a los
estudiantes
para
que
recaben,
seleccionen y procesen informacin
pertinente.
Ejemplificar las interrelaciones ms
evidentes que se realizan en el
ecosistema de la localidad para que los
estudiantes analicen la importancia de
las interrelaciones para el equilibrio de
los ecosistemas.
Proponer el ingreso a la pgina web del

Indicadores de evaluacin:

I.CN.3.1.1.
Identifica
a
los
invertebrados representativos de
las regiones naturales del Ecuador,
en funcin de sus semejanzas y
diferencias, su diversidad, las
amenazas
a
las
que
estn
expuestos y propone medidas para
su proteccin.

I.CN.3.1.2. Identifica las diferencias

e importancia del ciclo reproductivo
de los vertebrados e invertebrados
de las regiones naturales del
Ecuador, para el mantenimiento de
la vida.

I.CN.3.2.1. Explica con lenguaje

claro y apropiado la importancia de
los
procesos
de
fotosntesis,
nutricin, respiracin, relacin con
la humedad del suelo
Criterios de evaluacin:

CE.CN.3.3.
Analiza,
desde
la
indagacin
y
observacin,
la
dinmica de los ecosistemas en
funcin de sus caractersticas y
clases,
los
mecanismos
de
interrelacin con los seres vivos, los
procesos de adaptacin de la
diversidad biolgica que presentan,
las causas y consecuencias de la
extincin de las especies, las
tcnicas y prcticas para el manejo
de desechos, potenciando el trabajo
colaborativo
y
promoviendo
medidas de preservacin y cuidado
de la diversidad nativa
Indicadores de evaluacin:

I.CN.3.3.1. Examina la dinmica de

los ecosistemas en funcin de sus
caractersticas, clases, diversidad
biolgica, adaptacin de especies y
las interacciones (interespecficas e
intraespecficas), que en ellos se
producen.

I.CN.3.3.2. Determina desde la

observacin e investigacin guiada,
las causas y consecuencias de la

Cinco
Semanas

La
importancia
del estudio
de las
funciones
normales de
los sistemas
del cuerpo
humano
permiten
definir la
recepcin
positiva y
negativa de
estmulos al
ambiente.

Conocer
la
anatoma
y
fisiologa de los
sistemas
reproductores
masculino
y
femenino.
Describir
los
cambios
fisiolgicos,
anatmicos
y
conductuales que
soportan los seres
humanos durante
la pubertad.
Conocer
la
estructura general
del
sistema
nervioso
y
la
relacin con el
sistema endocrino.
Reconocer
la
importancia
de
mantener
una
actividad
fsica
constante,
una
dieta equilibrada
para
mantener
una buena salud.
Identificar
las
causas
que
provocan
las
enfermedades de
los
diversos
sistemas
del
cuerpo humano.
Fomentar en los
estudiantes
el

ambiente.
CN.3.5.5.
Planificar
y
realizar una indagacin
bibliogrfica
sobre
el
trabajo de los cientficos en
las
reas
Naturales
Protegidas de Ecuador, y

CN.3.2.2.
Explicar
los
cambios
fisiolgicos,
anatmicos y conductuales
durante
la
pubertad,
formular
preguntas
y
encontrar respuestas sobre
el inicio de la madurez
sexual
en
mujeres
y
hombres, basndose en sus
propias experiencias.
CN.3.2.4.
Explicar,
con
apoyo de modelos, la
estructura y funcin del
sistema
endocrino
e
interpretar su importancia
para el mantenimiento del
equilibrio del medio interno
(homeostasis) y en cambios
que se dan en la pubertad.
CN.3.2.5. Explicar, con uso
de las TIC y otros recursos,
la estructura y funcin del
sistema
nervioso,
relacionarlo con el sistema
endocrino, y explicar su
importancia
para
la
recepcin de los estmulos
del
ambiente
y
la
produccin de respuestas.
(Ref. CN.3.2.5.)

Explicar
los
aspectos
biolgicos, psicolgicos y
sociales que determinan la
sexualidad, y analizarla
como una manifestacin
humana. (Ref. CN.3.2.10.)
Analizar la importancia de
la
actividad
fsica,
la

Ministerio del Ambiente del Ecuador y

buscar las reas protegidas del pas,
para que los estudiantes naveguen por
la plataforma descubriendo aspectos
interesantes de cada una de ellas
ubicadas en las diferentes regiones
naturales.

Promover el aprendizaje relacionado a

las habilidades de indagar, explicar,
argumentar, comunicar y valorar para
ser aplicados en el aprendizaje sobre
los sistemas del cuerpo humano.
Proyectar un video sobre el sistema
endocrino, su estructura y funcin. Los
estudiantes
debern
analizar
la
informacin del material audiovisual
para que formulen preguntas que
contestaremos los docentes.
Con el fin de que el aprendizaje sea
significativo, deberemos explicar la
importancia del sistema endocrino
para el mantenimiento del equilibrio
interno y su influencia en los cambios
que se dan en la adolescencia. Los
estudiantes, organizados en pequeos
grupos, dialogarn sobre sus dudas e
inquietudes, a las que deberemos dar
respuesta. Con los aportes de los
estudiantes,
sintetizaremos
la
informacin
mediante
un
mapa
conceptual. Esta situacin didctica
culminar con la elaboracin de
afiches, trpticos o plegables para que
difundan
las
causas
de
las
enfermedades y las formas de
prevenirlas.
Es
conveniente
que
vayamos
construyendo con ellos los nuevos
conceptos, los cuales podrn ser
interiorizados mediante situaciones
problema.
Explicar el procedimiento que conlleva
una
indagacin
documental,
priorizando
la
importancia
que
representa citar las fuentes de donde

alteracin de los ecosistemas

locales e infiere el impacto en la
calidad del ambiente.

I.CN.3.3.3. Plantea y comunica

medidas de proteccin (manejo de
desechos
slidos),
hacia
los
ecosistemas y las especies nativas
amenazadas en las reas Naturales
Protegidas del Ecuador, afianzando
su propuesta en los aportes
cientficos
de
investigadores
locales.
Criterios de evaluacin:

CE.CN.3.4.
Explica,
desde
la
observacin
e
indagacin,
la
estructura, funcin e influencia del
sistema reproductor (masculino y
femenino), endcrino y nervioso;
los relaciona con los procesos
fisiolgicos,
anatmicos
y
conductuales que se presentan en
la pubertad y con los aspectos
biolgicos, psicolgicos y sociales
que determinan la sexualidad como
condicin humana.

CE.CN.3.5. Propone acciones para la

salud
integral
(una
dieta
equilibrada, actividad fsica, normas
de higiene y el uso de medicinas
ancestrales)
a
partir
de
la
comprensin e indagacin de la
estructura y funcin de los aparatos
digestivo, respiratorio, circulatorio,
excretor y de los rganos de los
sentidos, relacionndolos con las
enfermedades,
los
desrdenes
alimenticios (bulimia, anorexia) y
los efectos nocivos por consumo de
drogas estimulantes, depresoras y
alucingenas en su cuerpo
Indicadores de evaluacin:

I.CN.3.4.1.
Establece
relaciones
entre el sistema reproductivo,
endcrino y nervioso, a partir de su
estructura, funciones e influencia
en los cambios que se presentan en
la pubertad.

I.CN.3.4.2. Argumenta los cambios

(fisiolgicos,
anatmicos
y
conductuales) que se producen

deseo
de
conservacin
de
su
cuerpo
mediante charlas
de
motivacin
para
evitar
la
generacin
de
problemas
conductuales
de
orden psicolgico
(bulimia
y
anorexia)
Describir
los
efectos negativos
que ocasiona el
consumo
de
sustancias
psicotrpicas
y
buscar
alternativas para
erradicar
su
consumo.

El tomo es
la parte
constitutiv
a de la
materia y
sus
caractersti
cas
generan la

Explicar
la
estructura de la
materia.
Identificar
las
propiedades
especficas de la
materia.
Utilizar
modelos
didcticos
que
contribuyan a la
abstraccin
del
conocimiento
sobre el tomo.
Describir
la
constitucin
del
tomo
mediante
representaciones
grficas
y/
o
maquetas.
Determinar
la

higiene corporal y la dieta

equilibrada en la pubertad
para mantener la salud
integral y comunicar los
beneficios por diferentes
medios. (Ref. CN.3.2.7.)
Ejecutar una indagacin
documental
sobre
las
causas
de
las
enfermedades
de
los
sistemas y comunicar las
medidas de prevencin.
(Ref. CN.3.2.8.)
CN.3.2.9.
Planificar
y
ejecutar una indagacin
documental
sobre
los
efectos nocivos de las
drogas
-estimulantes,
depresoras, alucingenas-,
y analizar las prcticas que
se
aplican
para
la
erradicacin del consumo.
CN.3.5.2.
Disear
una
investigacin de campo
sobre
las
creencias
relacionadas con la bulimia
y la anorexia, y comparar
sus resultados con las
investigaciones cientficas
actuales.
Demostrar

experimentalmente
las
propiedades especficas de
la materia, probar las
predicciones y comunicar
los
resultados.
(Ref.
CN.3.3.1.)
Aplicar, con uso de las TIC
y
otros
recursos,
la
constitucin de la materia,
analizar
el
modelo
didctico del tomo y
describir
los
elementos
qumicos y las molculas.
(Ref. CN.3.3.2.)
Identificar y clasificar la
materia
en
sustancias
puras
y
mezclas,
y
relacionarlas
con
los
estados
fsicos
de
la

se obtuvo la informacin.
Exponer las caractersticas de ciertas
drogas
y
propender
que
los
estudiantes
las
clasifiquen
en
estimulantes,
depresoras
y
alucingenas.
Recabar informacin
de
diferentes
instituciones estatales y privadas cuya
misin consiste en erradicar el
consumo de drogas. Seleccionar la
informacin pertinente para que sea
socializada a los estudiantes y entablar
un conversatorio sobre el papel que
desempean los estudiantes en el
xito de estos programas.
Apoyar las estrategias de enseanza
relacionada con la anorexia y la
bulimia
con
estudios
actuales
realizados por entidades de salud.

Se desarrollar la habilidad de identificar

compuestos qumicos que se utilizan
en el diario vivir.
Disear una actividad experimental para
comprobar las propiedades especficas
de la materia, para lo cual pedir a los
estudiantes que elaboren una hiptesis
y a partir de ella analizar los
materiales que utilizaran para cumplir
con esta actividad. Disear con ellos el
procedimiento e incentivar al registro y
anlisis de datos para obtener
conclusiones en la cual se incluya la
aprobacin o rechazo de la hiptesis
planteada.
Proporcionar una lista de compuestos
qumicos. Pedir a los estudiantes que
formulen
preguntas
sobre
las
experiencias presentadas y que emitan
ejemplos de sustancias que utilizan en

durante la pubertad y los aspectos

(biolgicos, psicolgicos y sociales)
que determinan la sexualidad como
manifestacin humana.
I.CN.3.5.1. Explica la estructura,
funcin y relacin que existe entre
el aparato digestivo, respiratorio,
excretor, reproductor y los rganos
de
los
sentidos,
desde
la
observacin de representaciones
analgicas o digitales y modelado
de estructuras.
I.CN.3.5.2. Promueve medidas de
prevencin y cuidado (actividad
fsica,
higiene
corporal,
dieta
equilibrada)
hacia
su
cuerpo,
conociendo el dao que puede
provocar el consumo de sustancias
nocivas
y
los
desrdenes
alimenticios (bulimia, anorexia) en
los sistemas digestivo, respiratorio,
circulatorio, excretor y reproductor.
Reconoce la contribucin de la
medicina ancestral y la medicina
moderna para el tratamiento de
enfermedades y mantenimiento de
la salud integral.

Criterios de evaluacin:
CE.CN.3.6.
Explica,
desde
la
experimentacin y la revisin de
diversas fuentes, la evolucin de las
teoras sobre la composicin de la
materia (tomos, elementos y
molculas),
su
clasificacin
(sustancias
puras
y
mezclas
homogneas y heterogneas), sus
propiedades (elasticidad, dureza y
brillo) y la clasificacin de los
compuestos qumicos (orgnicos e
inorgnicos),
destacando
las
sustancias, las mezclas y los
compuestos de uso cotidiano y/o
tradicionales del pas.
Indicadores de evaluacin:

I.CN.3.6.1.
Explica
desde
la
observacin
de
diferentes
representaciones cmo las teoras

Cuatro
semanas

clasificacin de la
materia
en
sustancias puras y
mezclas.
Identificar
la
composicin
qumica de las
bebidas que se
consumen en el
pas.
Determinar
mediante
la
experimentacin
las propiedades de
los
compuestos
qumicos.

formacin
de
elementos
y
compuesto
s qumicos
a.

Los efectos
que
ocasiona la
aplicacin
de

Establecer
los
tipos de fuerzas
que se aplican a
diversos
objetos
de uso cotidiano,
as
como
los
efectos que se
evidencian en el
cambio de forma,
direccin y rapidez
de los mismos.
Establecer
la
diferencia
entre
calor
y
temperatura
y
demostrar
en
experimentos
sencillos.
Describir
las

materia. (Ref. CN.3.3.3.)

Analizar
y
responder
preguntas
sobre
las
propiedades
de
los
compuestos
qumicos,
clasificarlos en orgnicos e
inorgnicos, y reconocerlos
en
sustancias
de
uso
cotidiano. (Ref. CN.3.3.4.)
Analizar sobre las bebidas
tradicionales
del
pas,
formular hiptesis sobre el
tipo de mezclas a las que
corresponden,
usar
tcnicas e instrumentos
para probar estas hiptesis,
interpretar los resultados y
comunicar
sus
conclusiones.
(Ref.
CN.3.5.8.)
Disear y ejecutar una
indagacin
sobre
la
evolucin del conocimiento
acerca de la composicin
de la materia, desde las
ideas de los griegos hasta
las
teoras
modernas;
representarla en una lnea
de tiempo y deducir los
cambios de la ciencia en el
tiempo. (Ref. CN.3.5.9.)
CN.3.3.5. Experimentar y
diferenciar los tipos de
fuerzas y explicar sus
efectos en objetos de uso
cotidiano.
CN.3.3.6.
Explorar
e
interpretar los efectos de la
aplicacin de las fuerzas en
los cambios de la forma, la
rapidez y la direccin de
movimiento de los objetos
y
comunicar
sus
conclusiones.
CN.3.3.7.
Demostrar
experimentalmente
y
diferenciar
entre
temperatura
y
calor,
verificarlas por medicin en
varias
sustancias
y

la vida diaria.
Pedir que reconozcan las sustancias
qumicas de uso cotidiano.
Entablar un conversatorio con los
estudiantes proponiendo como tema
central a los cambios de la ciencia en
el tiempo. Proponer que empleen la
informacin adquirida en la unidad
para sustentar las respuestas.

Pedir a los estudiantes que realicen

demostraciones de aplicacin de
fuerzas con cuerpos u objetos.
Realizar
preguntas
sobre
las
experiencias
que
tienen
los
estudiantes con respecto a los tipos de
fuerzas, como la de contacto y de
campo, y sus efectos en objetos de la
vida cotidiana.
Esto favorece la construccin de
nociones bsicas sobre los tipos de
fuerzas de contacto y campo y sus
efectos.
Como parte de la construccin del
conocimiento, los estudiantes podrn
explorar, dentro o fuera de la clase, los
tipos de fuerzas y sus efectos en varios
objetos.
Es necesario explicar y socializar los
temas expuestos con un lenguaje claro

sobre la composicin de la materia

han
evolucionado,
hasta
comprender que est constituida
por tomos, elementos y molculas.
I.CN.3.6.2. Clasifica la materia en
sustancias
puras
y
mezclas.
Adems, reconoce las mezclas
homogneas y heterogneas desde
la
manipulacin
de
bebidas
tradicionales del pas.
I.CN.3.6.3. Demuestra, a partir de la
exploracin de sustancias de uso
cotidiano (bebidas tradicionales),
las propiedades de la materia y de
los compuestos qumicos orgnicos
e inorgnicos.

Criterios de evaluacin:

CE.CN.3.7.
Explica,
desde
la
exploracin y experimentacin en
objetos de uso cotidiano, los tipos
de fuerza (contacto, campo) y sus
efectos en el cambio de la forma, la
rapidez
y
la
direccin
del
movimiento de los objetos.

CE.CN.3.8.
Explica,
desde
la
ejecucin
de
experimentos
sencillos, en varias sustancias y
cuerpos del entorno, las diferencias
entre calor y temperatura; y,
comunica, de forma grfica, las
formas de transmisin del calor
(conduccin,
conveccin
y
radiacin).

CE.CN.3.9.
Analiza
las
caractersticas,
importancia,

aplicaciones de la
electricidad
en
actividades
cotidianas.
Identificar
alternativas para
mitigar
los
impactos
ambientales
que
ocasionan
el
funcionamiento de
las
centrales
hidroelctricas.

diferentes
tipos de
fuerzas
provocan
cambios en
la forma,
rapidez y
direccin
en objetos
de uso
cotidiano

Conocer
la
estructura
del
Sistema Solar
Establecer
diferencias entre
los eclipses de la
luna y el sol.

mediante
el
equilibrio
trmico de los cuerpos.
Experimentar
la
transmisin de calor y
deducir la forma en que se
producen la conduccin, la
conveccin y la radiacin.
(Ref. CN.3.3.8.)
CN.3.3.9. Indagar, con uso
de las TIC y otros recursos,
las aplicaciones de la
energa trmica en la
mquina
de
vapor,
e
interpretar su importancia
en el desarrollo industrial.
Analizar los fundamentos y
aplicaciones
de
la
electricidad,
examinarlos
en diseos experimentales
y
elaborar
circuitos
elctricos con materiales
de fcil manejo. (Ref.
CN.3.3.10)
CN.3.3.11.
Analizar
las
transformaciones
de
la
energa elctrica, desde su
generacin en las centrales
hidroelctricas hasta su
conversin en luz, sonido,
movimiento y calor.
Analizar las aplicaciones
prcticas del magnetismo
en objetos como la brjula
sencilla y los motores
elctricos. (Ref. CN.3.3.12.)
CN.3.5.6.
Analizar
los
impactos de las centrales
hidroelctricas
en
el
ambiente y explicar sobre
la
importancia
de
los
estudios
ambientales
y
sociales para mitigar sus
impactos.
Inferir, con uso de las TIC y
otros recursos, las orbitas
planetarias y el movimiento
de los planetas alrededor
del Sol. (Ref. CN.3.4.2.)
Investigar, con uso de las
TIC y otros recursos, sobre

y accesible a los estudiantes. Pedir a

los estudiantes que diseen un
experimento
sobre
los
circuitos
elctricos en los que se evidencie la
transformacin de la energa elctrica
y sus aplicaciones en la vida cotidiana.
Guiar en la elaboracin de modelos que
representen
el
proceso
de
transformacin de la energa elctrica,
desde su generacin en las centrales
hidroelctricas
hasta
que
llega
mediante el tendido elctrico a los
hogares.
Para tratar el tema de los impactos
ambientales en los mbitos tanto
social como ambiental debido a la
presencia
de
las
centrales
hidroelctricas, se sugiere abrir un foro
para que los estudiantes puedan
expresar sus criterios de manera libre
y voluntaria, as como mocionar
algunas medidas de mitigacin ante
este problema ambiental.
Explicar el rol que cumplen diferentes
profesionales entre ellos: ingenieros,
bilogos, arquitectos en el desarrollo
de los estudios ambientales que la
normativa ambiental del pas lo solicita
para de alguna manera prever y
minimizar sus impactos negativos al
medio social y ambiental.
Incentivar para que asuman uno de los
roles y expliquen oralmente por qu
les gustara desarrollar esa funcin en
un estudio ambiental.

aplicaciones,
fundamentos
y
transformacin de las energas
trmica, elctrica y magntica, a
partir de la indagacin, observacin
de representaciones analgicas,
digitales y la exploracin en objetos
de su entorno (brjulas, motores
elctricos). Explica la importancia
de realizar estudios ambientales y
sociales para mitigar los impactos
de las centrales hidroelctricas en
el ambiente.
Indicadores de evaluacin:

I.CN.3.7.1. Describe los tipos de

fuerza y el cambio de forma,
rapidez y direccin del movimiento
de los objetos, desde la exploracin
y experimentacin en objetos de
uso cotidiano.

ICN.3.8.1.
Establece
diferencias
entre calor y temperatura y
comunica, de forma grfica, las
formas de transmisin del calor
(conduccin,
conveccin
y
radiacin),
apoyndose
en
la
ejecucin de experimentos sencillos
de varias sustancias y cuerpos de
su entorno.

ICN.3.9.1.
Analiza
las
caractersticas,
importancia,
aplicaciones y fundamentos del
magnetismo, de la energa trmica
y de la energa elctrica.

I.CN.3.9.2. Explica la importancia de

la transformacin de la energa
elctrica, as como la necesidad de
realizar estudios ambientales y
sociales para mitigar los impactos
de las centrales hidroelctricas en
el ambiente.

Desarrollar habilidades de indagacin

cientfica sobre las placas tectnicas,
los
movimientos
orognicos
y
epirognicos, la formacin de la
cordillera de los Andes y los efectos de
las catstrofes climticas.
El estudio de las placas tectnicas y sus

Criterios de evaluacin:

CE.CN.3.10. Analiza, desde la

indagacin de diversas fuentes, los
efectos
de
los
fenmenos
geolgicos sobre el planeta Tierra,
tomando en cuenta la composicin
del Sistema Solar, la estructura de

Cuatro
Semanas

El
movimient
o de los
planetas
alrededor
del sol en
las orbitas
correspond
ientes
generan
efectos en
los
fenmenos
geolgicos
como el
movimient
o de las
placas
tectnicas
y se
evidencian
en la
formacin
de relieves.

Describir
los
efectos
provocados por los
fenmenos
geolgicos
para
prevenir prdidas
humanas.
Interpretar
la
influencia de las
placas tectnicas
en
el
aparecimiento del
sistema
montaoso de los
Andes.
Reconocer
los
aportes
de
cientficos
notables para el
progreso
tecnolgico
y
desarrollo de la
ciencia,
principalmente en
el campo de la
vulcanologa.
Identificar
los
efectos
de
la
radiacin solar en
la
superficie
terrestre.

el sistema solar, describir

algunos
de
sus
componentes,
usar
modelos de simulacin y
explicar los eclipses de la
Luna
y
el
Sol.
(Ref.
CN.3.4.3.)
CN.3.4.5. Observar, con uso
de las TIC y otros recursos,
los
efectos
de
los
fenmenos
geolgicos,
relacionarlos
con
la
formacin
de
nuevos
relieves,
organizar
campaas de prevencin
ante las amenazas de
origen natural.
CN.3.4.6.
Analizar
la
influencia de las placas
tectnicas
en
los
movimientos orognicos y
epirognicos que formaron
la cordillera de Los Andes y
explicar su influencia en la
distribucin
de
la
biodiversidad
en
las
regiones
naturales
de
Ecuador.
Destacar los aportes de los
cientficos
que
han
contribuido
significativamente
al
avance de la ciencia y la
tecnologa en el campo de
la vulcanologa en el pas, e
interpretar la importancia
que
tienen
sus
investigaciones
para
la
prevencin y control de
riesgos. (Ref. CN.3.5.7)
CN.3.4.7.
Explicar,
con
apoyo de modelos, los
patrones de incidencia de
la radiacin solar sobre la
superficie
terrestre
y
relacionar las variaciones
de
intensidad
de
la
radiacin solar con la
ubicacin geogrfica.
CN.3.4.8.
Analizar
e

movimientos es un tema que se puede

trabajar desde la formulacin de
problemas. En este sentido, se sugiere
elegir aquellos problemas que sean
capaces de darle sentido a la tarea y,
mediante
actividades
planificadas,
motivar a los estudiantes para que
hagan conjeturas o anticipaciones y
diseen experimentos.
Iniciar
la
secuencia
didctica
presentando
varios
videos
de
diferentes catstrofes de este tipo.
Este anlisis puede servir para
formular un problema, que puede ser
debatido entre los estudiantes con la
gua del docente y as consolidar el
nuevo conocimiento.
Explicar
la
importancia
del
calentamiento de la superficie terrestre
para el mantenimiento de la vida.
Simular, empleando materiales del
medio y reutilizables los eclipses de la
Luna y el Sol, para inculcar en los
estudiantes la importancia de recrear
los fenmenos naturales como parte
de su formacin cientfica.
Con el fin de que los estudiantes puedan
aplicar el conocimiento adquirido,
pedir que empleen la tcnica de
collage, con figuras que representen
las causas y consecuencias de las
catstrofes climticas, y que expongan
sus productos. Esta actividad se podra
realizar en equipos de trabajo.

la Tierra, la influencia de las placas

tectnicas en la formacin de la
cordillera de los Andes y la
distribucin de la biodiversidad en
las regiones naturales del Ecuador,
reforzando su anlisis con las
contribuciones cientficas al campo
de la vulcanologa del pas.

CE.CN.3.11. Explica la formacin del

viento, nubes y lluvia, en funcin de
la incidencia del patrn de radiacin
solar, patrn de calentamiento de la
superficie terrestre y comprensin
del Sol como fuente de energa de
la Tierra.
Indicadores de evaluacin:

I.CN.3.10.1. Analiza la estructura de

la Tierra (capas, componentes)
como parte del sistema solar y su
rbita, con respecto al Sol y el resto
de planetas

I.CN.3.10.2. Explica el proceso de

formacin de la Cordillera de los
Andes y la biodiversidad de
especies en las regiones naturales
del Ecuador, en funcin de la
comprensin del movimiento de las
placas tectnicas como fenmeno
geolgico, y de las contribuciones
cientficas y tecnolgicas en el
campo de la vulcanologa nacional.

I.CN.3.11.1. Interpreta los patrones

de calentamiento de la superficie
terrestre a causa de la energa del
Sol y su relacin con la formacin
de los vientos, nubes y lluvia, segn
su ubicacin geogrfica.

I.CN.3.11.2. Analiza la incidencia de

la radiacin solar sobre la superficie
terrestre y determina la importancia
del Sol como fuente de energa
renovable.

Cinco
Semanas

El trabajo
de las
estaciones
meteorolg
icas
monitorean
do los
fenmenos
atmosfric
o (aire,
clima)
favorecen
el
desarrollo
normal de
las
actividades
de los
seres vivos

Conocer la funcin
de la capa de
ozono sobre la
atmosfera y sus
componentes.
Identificar
las
propiedades
del
aire as como su
composicin.
Describir
los
factores climticos
mediante
el
registro de datos
meteorolgicos
obtenidos
del
INHAMI.
Distinguir
los
efectos
nocivos
que ocasiona la
contaminacin del
aire.

interpretar los patrones de

calentamiento
de
la
superficie
terrestre
y
explicar su relacin con la
formacin
de
vientos,
nubes y lluvias.
Demostrar y describir las
propiedades y funciones
del
aire,
deducir
la
importancia de este en la
vida de
los
seres
e
identificarlo
como
un
recurso natural renovable.
(Ref. CN.3.4.11.)

Explicar las caractersticas,

elementos y factores del
clima,
diferenciarlo
del
tiempo
atmosfrico,
registrar y analizar datos
meteorolgicos
de
la
localidad con apoyo de
instrumentos de medicin.
(Ref. CN.3.4.12.)
Explicar las caractersticas
del clima en las regiones
naturales de Ecuador, y
establecer la importancia
de
las
estaciones
meteorolgicas.
(Ref.
CN.3.4.13.)
Disear una indagacin
sobre el estado de la
calidad del aire de la
localidad,
disear
una
experimentacin
sencilla
que compruebe el nivel de
contaminacin
local
y
explicar sus conclusiones
acerca de los efectos de la
contaminacin
en
el
ambiente. (Ref. CN.3.5.3.)

Iniciar el proceso de enseanza y

aprendizaje mediante una discusin
que aborde la situacin problemtica
que permitir a los estudiantes
acercarse a los conocimientos que se
van tratar y a la adquisicin de
habilidades de investigacin cientfica.
Guiar en la indagacin bibliogrfica y con
base en un seguimiento ser
reorientada si la situacin lo amerita.
En caso de que la zona en estudio sea
accesible los estudiantes, podran
aplicar encuestas o entrevistas a los
cientficos del lugar.
Propiciar que la aplicacin de lo
aprendido sea el fruto de la ejecucin
de un micro proyecto interdisciplinario,
para lo cual los estudiantes tendrn la
oportunidad de comunicar los
resultados de su trabajo, en cuadros
de datos para demostrar la asimilacin
del aprendizaje.
Impulsar actividades experimentales que
diferencien el clima del tiempo
atmosfrico, para lo cual los
estudiantes requerirn del desarrollo
de habilidades cientficas y cognitivas
que permitan registrar y analizar datos
para establecer conclusiones
argumentadas con base de lo
observado.
Emplear mapas climticos del Ecuador
para explicar las caractersticas del
clima en las regiones naturales del
pas. En este punto es importante que
los estudiantes comprendan los
elementos de un mapa para utilizarlo
correctamente.

Criterios de evaluacin:
CE.CN.3.11. Explica la formacin del
viento, nubes y lluvia, en funcin de
la incidencia del patrn de radiacin
solar, patrn de calentamiento de la
superficie terrestre y comprensin
del Sol como fuente de energa de
la Tierra.
CE.CN.3.12.
Explica,
desde
la
observacin
e
indagacin
en
diversas fuentes, las causas y
consecuencias de las catstrofes
climticas en los seres vivos y sus
hbitat,
en
funcin
del
conocimiento
previo
de
las
caractersticas,
elementos
y
factores del clima, la funcin y
propiedades del aire y la capa de
ozono en la atmsfera, valorando la
importancia de las estaciones y
datos
meteorolgicos
y
proponiendo
medidas
de
proteccin ante los rayos UV.
Indicadores de evaluacin:

I.CN.3.12.1. Propone medidas de

proteccin ante los rayos UV, de
acuerdo con la comprensin de las
funciones de las capas atmosfricas
y la importancia de la capa de
ozono.

I.CN.3.12.2. Explica las causas y

consecuencias de las catstrofes
climticas a partir del conocimiento
de las caractersticas, elementos y
factores del clima, considerando
datos meteorolgicos locales y
caractersticas del clima en las
diferentes regiones naturales del
Ecuador.

I.CN.3.12.3.
Formula
una
investigacin sencilla del estado de
la calidad del aire, en funcin de la
comprensin de su importancia
para la vida, sus propiedades, las

Cinco
Semanas

funciones
y
efectos
de
contaminacin en el ambiente.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA:
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MEC, 2016, actualizacin y Fortalecimiento Curricular, textual.
MEC, 2016, Gua de trabajo docente, textual.
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http://dinamicasojuegos.blogspot.com/2010/07/experimento-sencillo-para-la-escuela.html
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http://www.buenastareas.com/materias/problemas-para-ense%C3%B1ar-ciencias-naturales-en-nivelprimaria/0

la

7. OBSERVACIONES
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
____________________________

ELABORADO POR:
Docente: Lcgdo. Damin Gualn
Firma:

REVISADO POR
Docente: Lcdo. William Jaramillo
Firma:

APROBADO POR:
Vicerrectora: Lcda. Pilar
Firma:

Fecha: 06/09/2016

Fecha: 06/09/2016

Fecha: 06/09/2016