UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION

Enrique Guzmn y Valle

SESION DE APRENDIZAJE
TTULO: LAS FUERZAS INTERMOLECULARES
I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL
: 06 Vitarte
1.2. I.E.
: Manuel Gonzales Prada N 0055
1.3. rea curricular
: Ciencia Tecnologa Y Ambiente
1.4. Unidad 3
: Las fuerzas intermoleculares
1.5. Grado y seccin
: Tercer Grado, U
1.6. Duracin de la sesin
: 2 horas (45 min).
1.7. Docente del rea CTA
: Lic. Nancy Isabel Snchez Araujo
1.8. Docente conductor
: Dr. Isidro Martin Osorio de la Cruz
1.9. Docente en formacin
: Mariano Chvez Leyva
1.10. Fecha
: 12/09/2016

II.

APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIA
Explica el mundo fsico,
basado en conocimientos
cientfico.

III.

FOCALIZACIN INICIO
APLICACION
SALIADA
REFLEXION
EXPLORACION DESARROLLO

Motivacin

Recojo de saberes
previos

Acompaamiento

Organiza
informacin

Elabora
conclusiones

Retroalimentacin.

Transferencias a
situaciones nuevas
Evaluacin
Meta cognicin
Trabajo en casa

Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y argumenta
cientficamente.

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS

Observacin
selectiva

INDICADOR
Sustenta que el
comportamiento de las
molculas depende de
las fuerzas
intermoleculares que lo
producen.

CAMPO TEMATICO
1. Las fuerzas
intermoleculares.
1.1. La fuerzas de van der
Waals
1.2. Puentes de hidrogeno.

SECUENCIA DIDCTICA

PROCESOS
PEDAGOGICOS
Organizacin del
trabajo

CAPACIDAD

Al iniciar la sesin, se saluda y recuerdan las normas de

convivencia y la importancia del trabajo en equipo.
El docente pega en la pizarra diversos enlaces qumicos
que han tratado anteriormente para que reconozcan los
alumnos.
Se le presenta un vaso con aceite y se le vierte en otro
vaso y se les pregunta: Por qu forma un chorro de
aceite a la hora de verter? Cundo dejamos de verter?
porque se corta el chorro de aceite? Cules son esas
fuerzas
queexplica
mantienen
a las diferentes
sustancias?
El
docente
cmounidas
se producen
Las fuerzas
intermoleculares de las sustancias en la naturaleza
desarrollado ejercicios en un papelote.
Los alumnos preguntan sus inquietudes de manera oral e
irn elaborando conclusiones.
Se realizara un concurso del entre grupos, grupo que ha
pegado las fichas segn corresponde tendr mayor
calificacin.
A cada grupo se les da un papelote para que peguen
fichas de las fuerzas intermoleculares segn corresponde
Cada grupo pegara su papelote en la pizarra y por grupos
saldrn a exponer los temas brindados.
Los alumnos realizaran preguntas de manera oral al grupo
que
ha expuesto
e irn
elaborando
conclusiones.
El docente
precisa,
consolida
la informacin
y evala los
aprendizajes con prctica calificada.
Los estudiantes para reflexionar sobre su proceso de
aprendizaje: Qu aprend? Para que aprend? cmo
aprend?
Que desarrollen la actividad de su libro de actividades. La
geometra de los olores pg. 66 y 67.

MATERIALES
Y
RECURSOS

10

Tabla
peridica

Tabla
Peridica
60

Ficha de
observaci
n

Recuerda
cmo se
forman los
enlaces
quimicos.
Registro
auxiliar

Plumones
Identifica
como se
producen las
fuerzas de las
molculas de
los
compuestos.

Pizarra

Registro
auxiliar

Instrument.

Muestra
inters y
curiosidad
Explica con
respuestas
adecuadas a
las preguntas
formuladas.

Aceite
Libro del
MED

Papelotes

Indicadores

Reflexin de
actitudes

Papelotes
Pizarra

EVALUACION

20

Sustenta que

Libro del

IV.

Referencia bibliogrfica:

3.1. Para el docente:

Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo
general 4. Ciencia y Tecnologa. 2016. Lima. Ministerio de
Educacin.
Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de Educacin
Secundaria. 2016. Lima. Grupo Editorial Norma.
3.2. Para el estudiante:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria. 2016. Lima.
Grupo Editorial Norma.

..
..................................
Director
Docente conductor

..
Docente del rea de CTA

Docente en formacin