Carta Circular Nm: 13-2016-2017

POLTICA PBLICA SOBRE LA ORGANIZACIN Y OFERTA

CURRICULAR DEL PROGRAMA DE CIENCIAS PARA LAS
ESCUELAS DE LA COMUNIDAD PRIMARIAS Y SECUNDARIAS
DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIN DE PUERTO RICO

Visin del programa de Ciencias

Contribuir a la formacin de un ser humano que posea
una cultura cientfica y un conocimiento tecnolgico, que
le permita insertarse productivamente en la sociedad
globalizada del presente y del futuro.

Misin del programa de Ciencias

Contribuir a que el estudiante desarrolle su propia
capacidad de aprendizaje, con un currculo de calidad,
dinmico, activo y flexible que integra las nuevas
tecnologas informacin (TIC), y que permite al estudiante
analizar crticamente y dominar los conceptos, procesos y
destrezas inherentes a la ciencia.

5 necesidades de los estudiantes

1.

La conservacin del ambiente y los recursos naturales.

2.

Conocimiento tecnolgico que lo capacite a ser

responsable y eficiente en el mundo del trabajo.

3.

Conocer los conceptos y destrezas de las ciencias,

(desarrollo de una cultura cientfica).

4.

Poseer el hbito de pensar cientficamente.

5.

Promover respeto por la naturaleza y la vida,

propiciando un ambiente de paz.
Segn el programa de ciencias del DE

Estrategias de
enseanza

con integracin
tecnolgica

Aprendizaje basado en problemas

(PBL, por sus siglas en ingls)

Basado en investigacin.

El estudiante:

aprende a resolver los problemas que se le plantean de acuerdo

con los recursos requeridos.
descubre que necesita aprender para resolver un determinado
problema.

El maestro:

Facilitador del aprendizaje.

No explica como resolver el problema.
Acompaa al estudiante mientras descubre los conocimientos
necesarios para aprender.
Es un motivador.

Aprendizaje basado en
proyectos

Proyectos previamente analizados para el desarrollo del aprendizaje.

El estudiante:
debe contar con todo lo necesario para trabajar el proyecto.
a travs del mismo, desarrollar todas las destrezas y conocimientos
que se esperan.
debate los conceptos centrales y principios de una disciplina.
experimenta formas de interactuar que exige la sociedad actual.

El maestro:
disea el proyecto, tomando en consideracin a sus estudiantes.
identifica las destrezas y conceptos que se desarrollarn.

4 dominios de ciencias (NGSS)

Propsito:

Aumentar los niveles de profundidad y mostrar

competencia en todos los niveles de enseanza.

Dominios:

Ciencias fsicas
Ciencias biolgicas
Ciencias de la Tierra y del espacio
Las aplicaciones de las ciencias, la tecnologa y la
ingeniera

3 dimensiones (NGSS)

Prcticas

Conceptos transversales

Consiste en investigar, construir modelos y teoras sobre

el mundo natural y de ingeniera, formulando problemas
que el estudiante pueda resolver por medio del diseo.
Se interrelacionan los diferentes dominios de la ciencia.

Ideas centrales disciplinarias o de contenido

Enfocado en currculo, instruccin y evaluacin de los

aspectos ms importantes de la ciencia.

Investigacin cientfica

Se integrarn en todos los cursos.

Los trabajos o proyectos de investigacin realizados son

parte de la evaluacin del estudiante.

Durante todo el ao y como culminacin de cada curso

se realizarn las siguientes actividades:

Investigacin cientfica

En el nivel primario:

Estimular la participacin en investigacin, realizando

trabajo o proyectos en la sala de clases.
Sexto y sptimo grado: Incluir los conceptos
fundamentales de lo que es una propuesta de
investigacin.
Octavo grado: Se dar continuidad del grado anterior,
creando redaccin de la propuesta de investigacin.

Investigacin cientfica

En el nivel secundario:

Noveno grado:

Se realiza la investigacin que propuso en octavo grado y se

presentar el trabajo de investigacin, el cual evaluar de forma
sumativa.

Dcimo grado:

Se retomar el trabajo de investigacin realizado en noveno grado.

Se debe profundizar el proyecto para proyecciones futuras.
Desarrollar un nuevo proyecto o una segunda fase. Se evaluar de
forma sumativa.