El mecanismo de regulacin laboral que promueve el nuevo lder emergente, esta basado en:

La conversacin.
El miedo.
La conectividad.
Otra concepcin del
trabajo.
La confianza.

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.

Hemos dicho que la efectividad y el desempeo de un equipo dependen de algunas

variables. Cules, de las siguientes son las que mencionan los autores:
Positividad.
Emocionalidad.
Negatividad.
Haciendo hincapi en lo individual netamente.
Conectividad.

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.

Segn lo estudiado, denominamos disciplinas del aprendizaje a:

La esencia que es cierto estado del ser del individuo o grupo, en donde el domino de
las disciplinas es tal que stas parecen converger entre si, pudiendo leerlas
sistmicamente.
La conectividad como logro de un lder con caractersticas de coach, que lleva a su
equipo a un alto desempeo.
Los principios que fungen como ideas rectoras o conceptos que ayudan a seguir a la
prctica.
Las practicas, que son las actividades que hacen focalizar nuestras energas y nos
definen un qu hacer.
La capacidad para observarse accionando sobre la realidad.

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4.

Segn Peter Senge, las Organizaciones Inteligentes suponen formar personas que
aprendan a:

Ver y comprender sistmicamente.

Influir activamente en otros en el mundo actual.
Revelar los aspectos ocultos de las personas en las organizaciones.
Escribir nuevas formas de modelar la participacin en los sistemas.
Poner en tela de juicio los propios modelos mentales.

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.

La disciplina del dominio personal, segn Senge, la podemos concebir como:

Interpretacin que hace el sujeto acerca de sus relaciones y futuro.
Aquella lectura de uno mismo como aislado de las partes que nos integran.
Una manera de interpretar al ser humano y de su cualidad como observador del
mundo.
Aquella que permite aclarar y ahondar continuamente en nuestra propia visin,
reconocer los propios lmites, modelos mentales, objetivos de vida, etc.
Reconocimiento de la organizacin como totalidad, por sobre el de los sujetos que la
integran., aunque sin prescindir de ellos.

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.

La disciplina del Aprendizaje en Equipo, segn Senge, es uno de los desafos de las
organizaciones inteligentes. stos opertavizan esta disciplina a travs de cual recurso,
fundamentalmente:
Autoconocimiento.
Conectividad.
Critica hacia los modelos mentales implcitos.
Visin compartida.
Domino personal.

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.

A partir de los aportes de los autores, podemos reconocer que nuestra capacidad de
aprendizaje tiene lmites. stos pueden estar determinados por.
El sistema.

La motivacin.
Los juicios.
Las conversaciones privadas.
La mirada sistmica que circunscribe la nuestra concepcin.

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8
.

La disciplina del pensamiento sistmico, segn Senge, consiste en:

La modalidad de reflexin que interpreta a la suma partes como mayores al todo
como sistema.
Poder concebir al todo prescindiendo de las partes que lo integran.
Reconocimiento de la organizacin como totalidad, por sobre el de los sujetos que la
integran., aunque sin prescindir de ellos.
Pensar en que los sujetos de la organizacin son la clave para la construccin del
sistema y sobre ellos hay que hacer foco.
Reconocer a la organizacin como todo.

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.

El lder emergente posee algunas cualidades que hemos podido revisar a lo largo del
material. Estas cualidades son:
Conocimiento preciso y tcnico.
Conciencia mltiple, de su realidad y de la realidad en la que se mueve su
organizacin.
Autonocimiento, de sus lmites, posibilidades y obstculos.
Visin concreta de la organizacin.
Conocimiento global y genrico de los sistemas y el mundo.

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10 La distincin que hace S. Covey sobre el liderazgo, intenta poner relevancia sobre dos
. modelos de liderazgo. stos modelos son:
El transicional, que implica el cambio de mirada hacia la gente.
El lder / gestor de procesos.

El transformacional, que implica el intercambio de bienes o servicios en el marco

de las organizaciones.
El liderazgo propiamente dicho.
El gestor de lderes.

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En su nivel ms elemental y prctico, el liderazgo consiste en transmitir a las personas lo

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que valen, comunicando de un modo tan claro lo que deben hacer, lo que es lo correcto, y
.
que stas acaban vindolo en s mismas.

Falso
Verdadero

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En la nueva organizacin el error es aceptable que suceda, y es precisamente a travs de

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la supervisin y aprendizaje constante que los sujetos puede llegar ms all de su
.
desempeo potencial.

Verdadero
Falso

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13 Seale cuales son las caractersticas o acciones que emprende el lder que menciona S.
. Covey, apelando a diferentes autores:
Suelen pensar en nuevos ordenes posibles, innovando, creando.
Mantiene el orden de las cosas, tanto a la organizacin como a los sujetos,
mediante el control.
Trabaja sobre la gente y su potencialidad.
Trae consistencia en dimensiones fundamentales como la calidad y la rentabilidad.
Esta focalizado en los procesos y sistemas.

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14 Para que exista la confianza, segn R. Echeverra, hacen falta que tanto el lder como la

organizacin se fundamenten en por lo menos tres elementos claves:

Las normas de comportamiento.
La competencia.
La sinceridad.
Disposicin de informes y reportes claros y concisos.
La responsabilidad.

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Para P. Senge, la construccin de organizaciones inteligentes implica:
.
Elaborar protocolo de trabajo para coordinar ms efectivamente.
Identificar los recursos materiales con los que cuenta la organizacin para poder
eficientizar los procesos de coordinacin.
Fomentar en el capital humano para que desarrollen la competencia de poder
observarse constantemente a s mismos.
Desarrollar gente que pueda reflexivamente detectar cules son los obstculos,
juicios personales, que estn interviniendo en su tarea.
Formar personas que aprender a mirar sistmicamente a la organizacin.

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Concebimos como organizaciones inteligentes a aquellas que:
.
Poseen una jerarqua pautada y previamente determinada, en donde son claros los
roles de control.
Pueden maximizar resultados disminuyendo el costo, mediante el aprendizaje y
capacitacin de sus colaboradores.
Poseen roles rgidos pero claramente determinados y comunicados a la gente.
Lograrn el domino de ciertas disciplinas claves para el funcionamiento y
subsistencia.
Lograrn motivar a sus colaboradores para que pueda entregar ms del 20% de su
potencial.

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17 La visin sistmica de la organizacin, que debe desarrollar el nuevo Lder emergente, la

. entendemos como:

La forma de mirar el cmo funcionan los elementos de cada una de las partes.
Aquella forma de entender al mundo que nos dice que existen causas y efectos que
son mesurables por cada uno de los observadores que estamos involucrados.
Una mirada diferente a la de que el todo es ms que la suma de las partes.
La comprensin de que se funciona como un proceso sistmico.
El entendimiento, tanto interno como externo, de que la organizacin es parte de
un sistema mayor que se encuentra en interrelacin con otros elementos.

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18 Los modelos mentales que tanto organizaciones como individuos tenemos, construimos y
. sostenemos, pueden conllevar:
Certezas de cmo se debe actuar.
Incompetencias para aprender.
Obstculos para la reflexin.
Espacios para la mirada cohesionada.
Nada en particular.

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19 El Espacio Emocional Efectivo es una de las claves de los equipos de alto desempeo. sta
. se refiere a que:
Existe la confianza que subyace al funcionamiento del equipo en su conjunto.
Es efectivo en tanto el nivel del rendimiento puede aumentar sustancialmente
cuando se confa en lo que uno lleva a cabo.
Aparece una libertad que permite la posibilidad de crear expandiendo las fronteras
de cada uno.
Hay innovacin posible.
Las emociones circunscriben los estados de animo de las personas y stas pueden
rendir ms.

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20 El siguiente grfico corresponde a una modalidad de equipo en que:

.

Conjuntamente apuntan a los objetivos planteados.

Todos estn alineados bajo una misma directiva y objetivo.
Los sujetos poseen claramente delimitadas cada una de sus funciones, y funcionan
correctamente desde cada uno de sus puestos independientemente del otro.
Asisten en conjunto y de acuerdo hacia las metas establecidas por la organizacin.
Los individuos estn procurando buscar la forma de ir juntos hacia la meta
propuesta y estn atravesando una etapa de tanteo.

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