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Profissional Documentos
Cultura Documentos
primer
primer grado
Propsitos
Aprendizajes
esperados
Actividades
sugeridas
Efemrides
Avance Programtico
proyectos - competencias
2013-2014
3+
2=
NOVEDADES
DIDCTICAS
AVANCE PROGRAMTICO
PROYECTOS - APRENDIZAJES ESPERADOS
3+
2=
NOVEDADES
DIDCTICAS
PRIMER GRADO
- Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizar informacin sobre temas
diversos de manera autnoma.
Estndares de Espaol
- Entiende que los diferentes tipos de texto requieren formas particulares de escritura, por
lo que adapta sus producciones al tipo de texto que elabora.
Los Estndares Curriculares de Espaol integran los elementos que permiten a los
estudiantes de Educacin Bsica usar con eficacia el lenguaje como herramienta de
comunicacin y para seguir aprendiendo. Se agrupan en cinco componentes, cada
uno de ellos refiere y refleja aspectos centrales de los programas de estudio:
1. Procesos de lectura e interpretacin de textos.
2. Produccin de textos escritos.
3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje.
5. Actitudes hacia el lenguaje.
- Establece relaciones de causa y efecto al describir, narrar o explicar una serie de eventos
en un texto.
- Emplea juegos del lenguaje para introducir elementos de humor en textos escritos con
dicho propsito.
Competencias comunicativas
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento
para aprender.
Se busca que los alumnos empleen el lenguaje para interpretar, comprender y
transformar el mundo, obteniendo nuevos conocimientos que le permitirn seguir
aprendiendo durante toda la vida. As como para que logren una comunicacin eficaz y
afectiva en diferentes contextos y situaciones, lo que les permitar expresar con
claridad sus sentimientos, ideas y opiniones de manera informada y apoyndose en
argumentos, y sean capaces de discutir con otros respetando sus puntos de vista.
Bloques de estudio
Prcticas sociales del lenguaje
Bloque
Estudio
I
II
III
IV
Literatura
Participacin social
Organizar la Biblioteca
de Aula.
Registrar datos a
travs de tablas.
Recomendar un cuento
por escrito.
Escribir notas
informativas.
Reescriben canciones
conservando la rima.
Elaborar un fichero
temtico.
Reescribir cuentos.
Estndares de Matemticas
Se organizan en:
1. Sentido numrico y pensamiento algebraico
2. Forma, espacio y medida
3. Manejo de la informacin
4. Actitud hacia el estudio de las matemticas
Competencias matemticas
Resolver problemas de manera autnoma.
Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de
problemas o situaciones; por ejemplo, problemas con solucin nica, otros con varias
soluciones o ninguna solucin; problemas en los que sobren o falten datos; problemas
o situaciones en los que sean los alumnos quienes planteen las preguntas. Se trata
tambin de que los alumnos sean capaces de resolver un problema utilizando ms de
un procedimiento, reconociendo cul o cules son ms eficaces; o bien, que puedan
probar la eficacia de un procedimiento al cambiar uno o ms valores de las variables o
el contexto del problema, para generalizar procedimientos de resolucin.
Estndares de Ciencias
Los Estndares Curriculares de Ciencias presentan la visin de una poblacin que
utiliza saberes asociados a la ciencia que le provean de una formacin cientfica
bsica al concluir los cuatro periodos escolares. Se presentan en cuatro categoras:
1. Conocimiento cientfico.
2. Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa.
3. Habilidades asociadas a la ciencia.
4. Actitudes asociadas a la ciencia.
1. Conocimiento cientfico
Los Estndares Curriculares para esta categora son:
- Identifica las caractersticas fsicas personales y las de otros, as como aquellas que
son heredadas.
- Comprende las relaciones entre plantas y animales y el lugar donde viven de acuerdo
con su nutricin y respiracin.
- Identifica algunas partes del cuerpo humano y funciones asociadas con el
movimiento, la nutricin y la relacin con el entorno, as como las necesidades
nutrimentales bsicas.
- Describe cambios en el desarrollo y crecimiento de los seres vivos, incluido el
ser humano.
- Identifica cambios en fenmenos naturales como estados fsicos en funcin de
la temperatura; sucesin del da y la noche, y las fases de la Luna.
- Identifica las principales caractersticas de la naturaleza y su transformacin al
satisfacer las necesidades del ser humano.
- Describe efectos de la interaccin de objetos relacionados con la aplicacin de
fuerzas, el magnetismo y el sonido.
- Identifica algunas caractersticas de los materiales y las mezclas.
- Describe algunas caractersticas del Sol, las estrellas y la Luna, as como los
movimientos de la Tierra y la Luna.
Competencias
Es importante considerar que durante el trabajo con el programa de estudio, se busca
que las nias y los nios cuenten con los aprendizajes necesarios para su
desenvolvimiento y participacin en diferentes situaciones cotidianas. Para ello, se
fomenta la integracin de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que
contribuyen al desarrollo de competencias.
El trabajo transversal
Lograr la integracin de saberes y experiencias desarrolladas en las distintas
asignaturas que se cursan en la educacin primaria y secundaria hace posible
trabajar temticas o situaciones socialmente relevantes de manera transversal
en ms de una asignatura. Esta forma de trabajo permite la integracin de
conocimientos que respondan a los retos que demanda una sociedad en
constante cambio.
Las temticas para el trabajo transversal o situaciones socialmente relevantes
deben involucrar conflictos de valores en diversas situaciones de la vida social.
Dichas situaciones se relacionan con retos que, en nuestros das, enfrenta la
sociedad contempornea y demandan el establecimiento de compromisos
ticos y la participacin responsable de la ciudadana.
La asignatura Formacin Cvica y tica contempla el trabajo transversal de sus
contenidos, por lo que el anlisis de dichas situaciones o temticas implica que
los alumnos recuperen contenidos de otras asignaturas, con el fin de que la
reflexin tica enriquezca el trabajo de los bloques mediante un proyecto
integrador que promueve tareas de indagacin, reflexin y dilogo. A esta forma
de vinculacin de la formacin cvica y tica con el anlisis de temticas y
situaciones de relevancia social que se realiza en y desde otras asignaturas se le
denomina trabajo transversal, lo cual permite aprovechar los conocimientos,
habilidades, actitudes y valores que se promueven en todo el currculo.
Este es un primer paso para que la diversidad cultural que representan los
alumnos y sus familias sea reconocida y sus aportes puedan aprovecharse.
La escuela tiene como compromiso promover una convivencia basada en el
respeto a la integridad de las personas, adems de brindarles un trato afectuoso
que les ayude a restablecer su autoestima y reconocer su dignidad y, con base
en un trabajo educativo, posibilitar la eliminacin de cualquier forma de
discriminacin por gnero, procedencia social, pertenencia religiosa, estado de
salud u otro.
Los alumnos han constituido una forma de ser, una identidad individual y
colectiva, a partir de la condicin social y econmica de su familia de
procedencia. Esta identidad se construye en una situacin cultural en la cual el
entorno natural y social enmarca las posibilidades de trabajo, convivencia,
colaboracin entre las personas, acceso a la cultura y a la participacin poltica.
Actualmente se reconoce que la escuela forma parte del contexto cultural y es
fuertemente influida por el mismo. Una escuela abierta a la comunidad obtiene
grandes apoyos del entorno al establecer relaciones de colaboracin con otros
grupos e instituciones de la localidad: autoridades, organizaciones ciudadanas y
productivas.
Tambin se reconoce la importancia de que la escuela establezca una relacin
de colaboracin e intercambio con las familias de los alumnos y con su
comunidad; dicha relacin es mutuamente benfica, pues vincula a dos
instituciones cuya finalidad es la formacin de nias, nios y adolescentes. Por
ello es recomendable que entre ambas exista un buen nivel de comunicacin,
colaboracin y confianza.
Para que el cuerpo docente y directivo se abra a las experiencias de los alumnos,
su primer compromiso es escuchar y observar lo que ellos dicen y sus formas de
actuar durante las clases, en los recreos y la organizacin de los trabajos
individuales y colaborativos.
Competencias a desarrollar
en el programa de Educacin Fsica
Manifestacin global de la corporeidad.
Se busca formar un alumno competente en todas las actividades cotidianas
dentro y fuera de la escuela; es decir, lograr una formacin para la vida. La
corporeidad como manifestacin global de la persona se torna en una
competencia esencial para que adquiera la conciencia sobre s mismo y su
realidad corporal. Entonces, es una realidad que se vive en todo momento; es el
cuerpo vivido en sus manifestaciones ms diversas: cuando juega, baila, corre,
entrena, estudia o trabaja. Siempre hace acto de presencia en la vida cotidiana,
en un espacio y un tiempo determinados, que es donde su construccin se lleva a
cabo. Para establecer una relacin con el otro, los seres humanos se comunican,
y cuando lo hacen se implica la palabra y los movimientos del cuerpo. La
corporeidad del alumno se edifica y recrea al interior de los procesos de
socializacin, por lo que la escuela es el espacio por excelencia para tan
importante tarea.
Con la intencin de ubicar el tema de estudio que corresponde a cada bloque en los
cuatro lenguajes artsticos, a continuacin se presenta la organizacin del grado.
AVANCE PROGRAMTICO
PROYECTOS - APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE I
3+
2=
NOVEDADES
DIDCTICAS
SEMANA 1
Proyecto
1
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 1
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
Mi nombre.
Pg. 9
Recortable 1-4 - Utiliza el orden alfabtico.
Pg. 185-191
- Orden alfabtico.
Leccin
1
Pg. 11
Pg. 12
- Palabras parecidas.
Pg. 13
Matemticas Bloque 1
Conoce tu libro.
Pg. 4-5
Pg. 10-11
Grado
- De quin es?
- Quin vino?
Grupo
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Participe eficientemente en diversas situaciones de comunicacin oral y escrita.
Aprendizajes esperados:
mbito: Estudio.
del ao
SEMANA 1
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
1 - Conoce tu libro.
Lecturas, libro de
actividades, fichero
y libro recortable.
al
de
del ao
Grupo
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: Reconoce y entiende las partes que constituyen el libro y los puntos importantes de su formacin.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Pg. 7-9
Bloque
Pg. 6-7
Propsito: Entender que el aprendizaje en Formacin Cvica y tica, contribuir a tu desarrollo como persona alegre sana, respetuosa y compartida.
Aprendizajes esperados:
Aventura
Educacin Fsica
Contenidos:
Conoce tu libro.
Pg. 6-7
Pg. 8-11
Pg. 13
Contenidos:
Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo
y la importancia de sus posibles utilizaciones en la
vida cotidiana.
Cules son las partes que integran mi cuerpo?
Pg. 14-15
Leccin
Pg. 6-7
Comencemos el ao.
Pg. 10-11
- Identifica que las actividades artsticas se ven en la danza, el teatro, la msica y las artes visuales.
Lenguaje Artstico:
SEMANA
Semana del
al
de
del ao
Pg. 7-9
- Junto con tu maestra lee el texto Conoce tu libro.
Pag. 8
- Presntate con tus compaeros. Diles cmo te llamas y algo que te guste que empiece con la misma letra
que tu nombre. Ejemplo: me llamo Silvia y me gusta silbar.
Pag.9
-Recorta el alfabeto mvil y escoge las letras para formar tu nombre.
-Cpialo en una tarjeta y lee lo que dice.
-Seala la letra con la que inicia tu nombre.
-Coloca la tarjeta en tu banca para que tus compaeras sepan como te llamas.
-Formen equipos y reunan las tarjetas con su nombre, revulvanlas y cada uno tome una tarjeta,
por turnos y contesten:
-Con que letra inicia el nombre?
-a quien pertenece?
-Pueden hacer lo mismo en grupo.
-Escribe dentro del rectngulo de tu libro los nombres que inician con la misma letra como Diego.
Pag. 10
-Cada dia un integrante del grupo pasar lista.
-Despus toma tu tarjeta y pegala en la lista que dice Quin vino?
-Lee la lista de nombres de tu libro y comenta en que se parecen y en que son diferentes.
-Observa los nombres de la cartulina Quin vino? Y escribe en tu libro el nombe mas corto y el nombre
ms largo.
-Escribe en tu cuaderno tu nombre y los que empiezan con la misma letra que el tuyo.
-Revisa que todos los nombres propios inicien con mayscula.
Pag. 11
-Escribe nombres iguales a los que sugiere tu libro .
-Escribe en tu cuaderno una lista con nombres largos y otra con nombres cortos, copialos de la cartulina
Quin vino?
-Digan palabras que inicien con la misma letra que su nombre, escrbanlas en el pizarrn y comenten en
que son iguales y en que diferentes.
-Utiliza el alfabeto mvil para formar las palabras luego copialas en tu cuaderno.
-Elabora tu carpeta del saber para conservar y consultar tus escritos.
Pag. 12
-Escribe en tu cuaderno tu nombre. Despus escribe una palabra que empiece con cada una de las letras.
M a t e m t i c a s
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Pag. 12-13.
Completa las oraciones relacionando las palabras de cada ilustracin.
Grupo
Educacin
Fsica
Educacin
Artstica
Pg. 10
- Pregunte a los alumnos que creen que se estudia en Educacin Artstica
- Pida a los alumnos que observen la pintura de Alejandro Colunga y comenten lo que ven.
Pg. 4-5
- Junto con tu maestra (o) lea Conoce tu libro.
Pg. 11
- Con todos los compaeros del grupo, ubiquen en una caja su Bal del Arte
- Comente las secciones del libro y lo que se ver en cada una de ellas.
SEMANA 2
Proyecto
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 1
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
Pg. 16
Pg. 17
- El abecedario y mi nombre.
Pg. 18
- Las bibliotecas.
Pg. 18
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: Aprendizajes esperados:
- Lo que conozco.
del ao
Comprensin e interpretacin
Leccin
1
Matemticas Bloque 1
- Comparo colecciones.
(Nmeros naturales)
Pg. 10-13
SEMANA 2
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
1 Yo, el cuidado de mi cuerpo
y la vida diaria.
- Quin soy.
- Qu te distingue de los dems?
Bloque
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Pg. 11-12
Pg. 13
del ao
Grupo
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Construye una imagen positiva de s mismo al reconocer su identidad cultural.
Reconoce sus caractersticas personales como parte de su
identidad y respeta la diversidad.
Contenidos:
Mi nombre y las actividades que me gustan.
Me conozco y me cuido.
de
Aprendizajes esperados:
Leccin 1:
Mi nombre es...
al
Pg. 10-15
Pg. 12
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Mi nombre es
Qu hago cuando conozco a otras personas. Cmo me presento.
Qu me gusta de mi persona y me hace sentir orgullo. Qu datos me
identifican ante otras personas. A qu personas puedo compartir mis
datos y a quines no. Por qu tengo derecho a un nombre,
una familia, un hogar y unos compaeros con los cuales aprender.
Pg. 13
Pg. 14-15
mbito: Aula
Aventura
Educacin Fsica
Reto: corto y Pego
Pg. 16-17
Leccin
Contenidos:
Realizacin de movimientos con los diferentes segmentos
corporales, valorando sus desempeos motrices,
comparndolos con sus compaeros y proponiendo nuevas
formas de ejecucin.
Cmo realizo cada movimiento y cmo
lo hacen mis compaeros? Se te ocurre otra manera de
hacerlo? En qu me distingo de los dems?
Pg. 12-13
Propsito: - Aprende a ver algunos elementos que forman parte de las artes visuales.
Aprendizajes esperados:
Distingue los elementos plsticos de las artes visuales para representarlos en diversas producciones.
Describe imgenes artsticas y del entorno donde aparecen elementos plsticos de las artes visuales.
Lenguaje Artstico:
Artes visuales.
SEMANA
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
BLOQUE 1
Proyecto 1 Organizar la biblioteca del saln.
Pag.16
*Lo que conozco.
-Revisa los libros de la biblioteca y elige uno.
-Explica por que lo escogiste.
*Actividades de desarrollo.
-En equipo observen las portadas de los libros elegidos y comenten las preguntas sugeridas en su libro
de texto.
Pag. 17
-Escribe en tu cuaderno, el titulo y el nombre del autor del libro que seleccionaste aydate. con tu alfabeto
mvil.
-Comenta si utilizaste algunas letras de tu nombre para escribir el nombre del autor y el titulo.
-Escribe el alfabeto en una tarjeta gurdala en tu carpeta y sala cuando la necesites.
Pag. 18
-Colorea en un abecedario las letras que utilizas para escribir tu nombre y luego pasalo a tu cuaderno.
M a t e m t i c a s
BLOQUE 1 Leccin 1 Comparo colecciones
Pg. 10
Lo que conozco
- Escoge en una ilustracin el montn que tiene 12 manzanas y encierralo
Actividades de desarrollo
Pg. 11
- Relaciona en dos columnas la imagen con el nmero que le corresponde
- Tacha la imagen que tiene mas dulces
- Encierra la imagen que tiene menos dulces
Pg. 12
- Observa una imagen con lo que puedes encontrar en el mercado
- Comenta con tus compaeros Cul verdura hay mas?, cul verdura hay menos?, cul verdura
ya no hay?
- Completa la tabla y escribe Cuntas verduras hay de cada imagen?
Pg. 13
- Compara dos colecciones de verduras y dibuja las que faltan en cada coleccin para que tengan
la misma cantidad
- Contesta las preguntas para saber la cantidad de elementos que tiene cada coleccin
Educacin
Fsica
Pg. 16-17
Investiga en revistas o peridicos, imgenes de personas en diferentes posturas.
Recorta las imgenes y pegalas en tu libro.
Trata de imitar las posiciones de las imgenes.
Educacin
Artstica
Pg. 12-13
- Comenten sobre todos los objetos que existen a su alrededor y cual les llama la atencin.
- Comente que todas las cosas tienen color, forma y textura.
- Resuelve los ejercicios propuestos en el libro clasificando objetos por colores, ilustrando el fondo.
- Guarda su trabajo en el Bal del Arte.
SEMANA 3
Proyecto
1
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 1
- Un librero ordenado.
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Pg. 19
Recortable 5
Pg. 183
- Producto final.
Pg. 20
Pg. 20
al
de
del ao
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Aprender a buscar informacin sobre un tema de inters.
Aprendizajes esperados:
- Autoevaluacin.
Leccin
2
Matemticas Bloque 1
- Nmeros en orden ascendente
y descendente.
Pg. 21
Pg. 14-20
(Nmeros naturales)
SEMANA 3
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
1 Cmo soy y que tengo en comn
con los dems?
- Qu partes externas de tu cuerpo
conoces?
- Para qu te ayudan los sentidos?
A jugar! Adivina
Bloque
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
de
del ao
Pg. 14-18
Pg. 15-16
Pg. 17-18
Recortable 167
Contenidos:
Describe las partes externas de su cuerpo (incluidos sus sentidos), Cmo soy y qu tengo en comn con los dems.
su edad, estatura, complexin y sexo (mujer u hombre), y los
compara con los de sus pares.
Reconoce que sus sentidos funcionan de manera
integrada y le permiten relacionarse con su alrededor.
Pg. 16-20
Pg. 21
Educacin Fsica
Reto:
Qu emocin!
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Construye una imagen positiva de s mismo al reconocer su identidad cultural.
mbito: Aula
Aventura
Grupo
Aprendizajes esperados:
al
Contenidos:
Diferentes e iguales
Cules son las caractersticas fsicas y afectivas de los integrantes
de mi grupo escolar. Qu caractersticas culturales compartimos
y en cules diferimos. Cul es la importancia del respeto a las
caractersticas personales y culturales.
Pg. 18-19
Propsito: Reconoce los movimientos de tu cara y cuerpo con lo que puedes expresar emociones.
Aprendizajes esperados:
Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades
en acciones estticas y dinmicas.
Identifica sus propias emociones con facilidad.
Contenidos:
Realizacin de movimientos con los diferentes segmentos
corporales, valorando sus desempeos motrices,
comparndolos con sus compaeros y proponiendo nuevas
formas de ejecucin.
Reto:
Me sirve para...
Pg. 20-21
Aprendizajes esperados:
Identifica sus segmentos corporales para establecer
semejanzas con los dems y reconocerse dentro
de la diversidad.
Contenidos:
Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo
y la importancia de sus posibles utilizaciones en la
vida cotidiana.
Pg. 14-15
Lenguaje Artstico:
Expresin corporal
y danza.
SEMANA
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Pag. 18-19
- Organicen la biblioteca del saln con las letras del alfabeto.
- Ordena los libros de cada grupo de acuerdo con la primera letra del apellido del autor o la primera
letra del ttulo.
- Dibuja en tu cuaderno un librero y pega las portadas del recortable 5 pg. 183.
Pag. 20
*Producto final
-Acomoden los libros ordenndolos alfabticamente por ttulo o apellido del autor.
-Revisen y corrijan el orden de los libros
-Elijan un libro para leerlo
-Comenten los logros del proyecto.
Pag.21
*Autoevaluacin
M a t e m t i c a s
Leccin 2
Nmeros en orden ascendente y descendente
Pg. 14
Lo que conozco
- Observa las imgenes y cuenta cuantos brincos dio la rana
Actividades de desarrollo
Pg. 15
- Canten la cancin de los elefantes hasta llegar al nmero 15
- En equipos y por turnos lancen dos dados y a partir de la cantidad de puntos que salgan, el equipo
cantara la cancin del elefante hasta llegar al 15
Pg. 16
- Observa la imagen y menciona en voz alta los nmeros que tiene cada uno de los obstculos por los
que se pasa
Pg. 17
- Contesta de cuanto en cuanto brinca la rana para cruzar el ro, para cruzar el fango, y para trepar
el rbol?. Sucesin de 1 en 1 hasta llegar al 31
- Menciona los mismos nmeros en voz alta de regreso o en forma descendente
Pg. 18 - 19
- Canten y completen la cancin los dos perritos, sucesin que se forma disminuyendo de uno en uno
en forma descendente
Pg. 20
- Observa la imagen y escribe cuantos cuadros hay en cada escaln
- Observa que una sucesin que aumenta es ascendente y una que disminuye es en forma descendente
Educacin
Fsica
Educacin
Artstica
- Pregunte a los alumnos como se imaginan que bailaban los primeros seres humanos.
- Comente el porque bailaban ellos y despus pregunte por qu bailamos hoy en da, pg. 14
- Explique para que sirve la danza.
- Reflexionen sobre hasta donde puede doblar o estirar brazos o piernas, pg. 14
- Con ejercicios reconoce todas las posibilidades de movimiento que puedes hacer, pg. 14-15
- Comenta tu experiencia al experimentar el moverte y estirarte en varias direcciones y a diferentes
distancias.
SEMANA 4
Proyecto
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 1
de
del ao
Grupo
Aprendizajes esperados:
- Lo que conozco.
Pg. 22
Pg. 23
- A buscar.
Pg. 23
- La portada.
Pg. 24
Pg. 25
Pg. 26
Matemticas Bloque 1
Pg. 21-23
Pg. 24-25
(Nmeros naturales)
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Grado
Leccin
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
SEMANA 4
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
1 Miguel Hidalgo y la Independencia.
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
del ao
Grupo
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce que las personas tienen un pasado que hacen la historia de nuestro pas.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Cmo celebramos: Miguel Hidalgo y la Independencia.
Pg. 34-37
Pg. 22-25
mbito: Aula.
Aventura
Educacin Fsica
Reto:
Descubre ms de tu cuerpo
Contenidos:
Mi primer grupo
Cmo es mi familia. Quines la conforman. Qu nos gusta hacer
juntos. Cmo son las familias de otros nios del lugar donde vivo.
Qu diferencias fsicas y culturales puede haber entre las familias.
Por qu es importante tratar a todas las personas con respeto.
Pg. 22-23
Propsito: Identifica movimientos de algunas partes internas de tu cuerpo al realizar actividad fsica.
Aprendizajes esperados:
Identifica sus segmentos corporales para establecer
semejanzas con los dems y reconocerse dentro
de la diversidad.
Reconoce que hay rganos internos en su cuerpo.
Contenidos:
Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo y la
importancia de sus posibles utilizaciones en la vida
cotidiana.
Cules son las partes que integran mi cuerpo?
Para qu me sirve cada parte?
Qu puedo hacer con mi cuerpo?
Leccin
Pg. 16-17
Propsito: - Aprende a moverse en los tres niveles corporales: alto, medio y bajo.
Aprendizajes esperados:
Reconoce los niveles y los alcances corporales en relacin con el movimiento.
Reconoce diferentes formas de moverte por medio de los niveles alto, medio y bajo.
Lenguaje Artstico:
Artes Expresin corporal
y danza.
SEMANA
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Proyecto 2 Identificar la informacin que proporcionaran las portadas de los textos.
Pag.22
*Lo que conozco
-Elige un cuento de la biblioteca del saln
-Explica que contiene su portada
Pag.23
*Actividades de desarrollo
-Observa las imgenes que aparecen en tu libro y comentalas.
-En equipos localicen los libros de cuentos en la biblioteca del saln.
-Exploren el cuento que mas llame su atencin.
-Comenten las preguntas de su libro.
Pag. 24
-Comenta las imgenes de las portadas de libros que aparecen en tu libro de texto y contesta las preguntas.
-Identifica los ttulos de las portadas ilustradas en tu libro y comenta las preguntas.
Pag. 25
-A jugar con las palabras!
-Forma Titulos con el alfabeto mvil y copialos en tu cuaderno.
-Relaciona las portadas de los cuentos con sus ttulos y autores.
-Comenta con tus compaeros las preguntas de tu libro.
M a t e m t i c a s
Leccin 3 - Escribo nmeros del 1 al 30
Educacin
Pg. 21
Lo que conozco
- Observa una imagen con araas y escribe cuantas hay en cada columna
Pg. 22-23
Une con una lnea los rganos dibujados.
Comenta y diferencia sus rganos externos de sus rganos internos.
Con tus compaeros juega a los encantados para observar su respiracin.
Observa como se aceleran los latidos del corazn.
Comente la reflexin.
Actividades de desarrollo
- Escribe los nmeros que completan la sucesin.
- Escribe en orden los nmeros de los tringulos verdes y despus los de los tringulos anaranjados
- Cuenta de cuanto en cuanto van las sucesiones anteriores y compara tus respuestas
Pg. 22
- Completa los nmeros que faltan a la imagen de globos en un tablero
- Ordena los nmeros de los globos y escribelos dentro de los cuadros
- Compara tus respuestas con tus compaeros
Pg. 23
- Completa el mes de septiembre de acuerdo con el ao en curso
- Marca la fecha en que se celebra una fiesta en el lugar donde vives
- Comparala con la de tus compaeros y observa que los nmeros que escribiste forman una sucesin
ascendente del 1 al 30
Educacin
Fsica
Artstica
Pg. 16-17
- Pregunte como se moveran al juntar algo del suelo o alcanzar algo que esta muy arriba.
- Realice el ejercicio propuesto del techo para clasificar los niveles, bajo, medio y alto,
- Comente que movimientos hacen al levantarse.
- Realiza movimientos en el nivel bajo (gateando o arrastrandose)
- Estando de pie estas en el nivel medio, realiza movimientos en esta posicin.
- Realiza movimientos en el nivel alto (estirandote o saltando)
- Comparte tu opinin con tus compaeros sobre que movimientos hiciste en cada posicin y nivel.
SEMANA 5
Proyecto
2
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 1
- La lista de cuentos.
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Pg. 26
al
de
Pg. 27
Pg. 28
Pg. 29
- Producto final.
Pg. 30
Pg. 30
Autoevaluacin
Pg. 31
Matemticas Bloque 1
Leccin
4 - Identifica patrones.
(Figuras planas)
Pg. 24-27
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Conozca algunos cuentos y seleccionen el ms gustado para recomendarlo.
Aprendizajes esperados:
del ao
Comprensin e interpretacin
Identifica semejanzas y diferencias de figuras geomtricas. Identificacin de y descripcin del patrn en sucesiones
construidas con objetos o figuras simples.
Identifica el orden o regla que lleva un patrn.
Eje: Forma, espacio y medida.
Medida
Registro de actividades realizadas en un espacio de tiempo
determinado.
Identificacin de diferencias representadas entre imgenes.
SEMANA 5
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
1 Como cuido mi cuerpo.
A jugar! Buen provecho.
Bloque
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
de
del ao
Pg. 19-23
Pg. 23
Pg. 26-31
Educacin Fsica
Reto:
Frutas y verduras del lugar donde vivo.
Aprendizajes esperados:
Pg. 24-25
Prevencin de accidentes
Indagar y reflexionar
Qu accidentes pueden ocurrir en la casa, la escuela y en el lugar donde
vivo. Qu medidas puedo emplear para prevenirlos. Cules son las reas
seguras en mi casa y escuela. Qu seales o avisos ayudan a prevenir
accidentes.
Dialogar
De qu soy responsable en mi cuidado y el de otros nios con los que
convivo. A qu me comprometo para prevenir accidentes en la casa o
en la escuela. De qu son responsables los adultos en el cuidado de mi
cuerpo y mi salud.
Propsito: Acta con seguridad y confianza al participar en juegos tradicionales del lugar donde vive.
Aprendizajes esperados:
Pg. 26-27
Contenidos:
Propsito: Propone distintas maneras para realizar el reto para favorecer su confianza.
Aprendizajes esperados:
Acta con seguridad al desempearse en diferentes
actividades para proponer alternativas de realizacin.
Identifica las diferencias entre el sabor de
las frutas y las verduras.
Identifica la importancia de incluir frutas y verduras
en la alimentacin.
Leccin
Contenidos:
Cmo cuido mi cuerpo.
mbito: Transversal.
Reto:
Asi puedo hacerlo
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce que actividades debe realizar para mantenerse sano.
Aventura
Grupo
Aprendizajes esperados:
al
Contenidos:
Valoracin de la autoconfianza y las posibilidades
de movimiento.
Crees qu puedes hacerlo?
Yo puedo, t puedes, todos podemos
Pg. 18-19
Lenguaje Artstico:
Msica.
SEMANA
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Pag. 26 - 27
-Lleven cuentos para compartirlos con sus compaeros y explorarlos
-Escriban en una cartulina los ttulos de los libros que leern en las siguientes semanas.
-Escribe en tu cuaderno el nombre de uno de los cuentos de la lista.
-Compara y revisa que este bien escrito.
*Actividades Permanentes pag. 27
-Escuchen la lectura de un cuento de la lista despus de leer mrquenlo para registrar que lo han ledo.
Pag. 28
a jugar con las palabras!
-Escribe las letras que faltan a los ttulos de algunos cuentos.
-Escribe en una tarjeta el titulo del cuento que se vaya leyendo y gurdalo en tu carpeta.
Pag. 29
-Observa las ilustraciones y marca la palabra que corresponde a la imagen.
Pag. 30
*Producto final
- Recupera de tu carpeta del saber , las tarjetas con los ttulos de los cuentos ledos.
- Dedica una seccin de tu cuaderno para elaborar una lista con los ttulos de tus cuentos preferidos.
- Comenta con tus compaeros los logros del proyecto.
Pag. 31
*Autoevaluacin.
M a t e m t i c a s
Leccin 4 - Identifico patrones
Pg. 24
Lo que conozco
- Observa las imgenes y menciona que figura sigue
- Observa la imagen de un mantel y contesta las preguntas de como se forma el diseo del mantel
Pg. 25
- Observa las figuras de un mantel y describe lo que observas
- Contesta las preguntas sobre la coleccin de coches de colores y comenta cmo puedes saber
el color que sigue despus de sealar un coche?
Pg. 26
- Observen y contesten en parejas el bordado que se realiz con varias figuras que tienen la misma forma
- Concluyan que un patrn es una serie de objetos o figuras que siguen un orden o una regla
- Encierra la imagen donde se observa un patrn
Pg. 27
Reto
- Escribe el nmero de cuadros que faltan para completar la figura
Educacin
Fsica
- Con tus compaeros juega a los quemados, al trompo, al balero, a volar papalotes o a saltar la cuerda.
- Comenta cuales son juegos difciles y cules son fciles. pg. 24-25 y escriba comentario en la tabla
del libro.
- Comente la reflexin pg. 25
- Identifica las frutas y verduras que conoce. pg. 26
- Recorta imgenes de frutas y verduras que veas en revistas o peridicos.
- Con tus compaeros juega a Ensalada de frutas
- Comenta las preguntas de la Reflexin. pg. 27
Educacin
Artstica
Pg. 18-19
- Pregunte a los alumnos quien sabe tocar algn instrumento musical.
- Cierren los ojos y en silencio reconozcan todos los ruidos que hay alrededor.
- Produzcan sonidos sencillos con las palmas, los pies contra el suelo o palmas contra el piso.
- Pregunte a los alumnos que creen que es el silencio.
- Juegue con los alumnos a ver quin puede permanecer mas tiempo en silencio.
- Repitiendo un ritmo con las palmas intercalen silencios cortos o largos que el profesor llevar la
pauta del ritmo.
SEMANA 6
Proyecto
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 1
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Pg. 32
Pg. 33
- A buscar.
Pg. 34
Pg. 34
(Nmeros naturales)
del ao
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Aprendizajes esperados:
- Lo que conozco.
Matemticas Bloque 1
Leccin
5 - Qu pasa si agrego o quito
elementos?
de
- Palabras y letras.
al
Pg. 34-35
Pg. 28-33
Problemas aditivos
Obtencin del resultado de agregar o quitar elementos
de una coleccin, juntar o separar colecciones, buscar lo
que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y
avanzar o retroceder en una sucesin.
SEMANA 6
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
I - Qu hago en la semana?
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Bloque
Pg. 24-28
del ao
Pg. 26-28
Pg. 32-35
Educacin Fsica
Leccin
Reto:
Limpieza de pies a cabeza
Pg. 28-29
Pg. 30-31
Contenidos:
Riesgos en la alimentacin
Cules alimentos consumo en la casa y cules en la escuela. Por qu
es importante que mi alimentacin sea completa, equilibrada, variada,
higinica y adecuada. Por qu algunos alimentos que consumo en
casa o en la escuela pueden ser un riesgo para mi salud. Para qu
sirve que los alimentos industrializados presenten la fecha de
caducidad y los elementos que los componen.
Contenidos:
Qu hago en la semana.
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Describe las actividades que realiza durante el da y la noche en la semana.
Aventura
Grupo
de
Aprendizajes esperados:
al
Contenidos:
Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo y la importancia
de sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana.
Cules son las partes que integran mi cuerpo?
Para qu me sirve cada parte?
Qu puedo hacer con mi cuerpo?
Propsito: Reconoce que las actividades cambian al hacerlas con los ojos cerrados.
Aprendizajes esperados:
Acta con seguridad al desempearse en diferentes
actividades para proponer alternativas de realizacin.
Contenidos:
Valoracin de la autoconfianza y las posibilidades
de movimiento.
Pg. 20-22
Lenguaje Artstico:
Teatro.
SEMANA
Semana del
al
de
M a t e m t i c a s
Leccin 5 - Qu pasa si agrego o quito elementos?
Pg. 28
Lo que conozco
- Observa la imagen y cuenta cuntos lapices de color hay en cada pizarrn?
- Escribe cuntos lpices de colores hay que agregar al pizarrn verde para que haya tantos como en el
blanco
Pg. 29
- Observen el cuadro con animalitos y en equipos contesten las preguntas de cuntos agrego o cuntos
quito para completar una coleccin?
Pg. 30
- Renan sus tiles escolares en parejas
- Cuenten cuantos objetos tienen y escribanlo en el cuadro con su imagen. Despus contesten las
preguntas agregando o quitando objetos para completar una coleccin
Pg. 31
- Resuelve los problemas de agregar o quitar objetos a una coleccin en cada recuadro de tu libro
Pg. 33
- Dibuja o tacha a cada coleccin de objetos para que haya 20
- Completa la tabla y contesta las preguntas de agregar y quitar elementos a una coleccin
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Pg. 32
- Resuelve los problemas planteados en las imgenes de tu libro agregando y quitando objetos
a una coleccin
del ao
Educacin
Fsica
Pg. 28-29
Distingue que es ms hbil con una mano que con otra.
Realiza las actividades propuestas con ambas manos.
Dibuja el contorno de su mano y expresa su opinin de la Reflexin.
Pg. 30-31
En tu casa baate con los ojos cerrados.
Utiliza el tacto y el olfato para localizar jabn y toalla.
Comente si pudo baarse sin abrir los ojos.
Comente como se siente el cuerpo antes y despus de baarse.
Explique porque es necesario baarse. Reflexin.
Educacin
Artstica
Pg. 20-21
- Pida a los alumnos mencionen las partes de su cuerpo y con que partes pueden representar
personajes.
- En equipos representen un personaje con objetos inanimados (muebles, cosas, etc.)
- Realice el ejercicio sugerido expresandose con el cuerpo nicamente y nunca con la voz.
- Pregunte quines han visto una obra de teatro y qu les pareci cada personaje.
SEMANA 7
Proyecto
3
Contenido Semanal
Espaol Bloque 1
- Derechos y responsabilidades.
Semana del
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Pg. 35
al
de
del ao
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Establecer reglas para la participacin y buena convivencia en el saln de clases.
Aprendizajes esperados:
- Producto final.
Pg. 36
Pg. 36
Autoevaluacin
Pg. 37
Leccin
6
Matemticas Bloque 1
Registro de actividades.
Pg. 34-37
SEMANA 7
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
1 Cmo es el lugar donde vivo
y otros lugares.
- Cules son las caractersticas del
lugar donde vives?
Dnde estn mis lugares favoritos.
- A jugar! Tesoro escondido.
Bloque
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
de
del ao
Pg. 29-30
Pg. 31-32
Pg. 33
Reto:
Nadie como yo
Leccin
Pg. 36-36
Contenidos:
- Mi nombre es
- Diferentes e iguales
- Mi primer grupo
- Prevencin de accidentes
- Riesgos en la alimentacin
Pg. 32-33
Aprendizajes esperados:
Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas
con los dems y reconocerse dentro de la diversidad.
Contenidos:
Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo y la importancia
de sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana.
Pg. 34-35
Propsito: Identifica las actividades fsicas en las cules se siente ms seguro de hacer.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Realizacin de movimientos con los diferentes segmentos corporales,
Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades
valorando sus desempeos motrices, comparndolos con sus
en acciones estticas y dinmicas.
compaeros y proponiendo nuevas formas de ejecucin.
Identifica algunas caractersticas fsicas propias
Cmo realizo cada movimiento y cmo le hacen mis compaeros?
Expresa lo que siente al inventar un juego.
Pg. 23-24
Propsito: - Identificar los significados del movimiento corporal en lo relativo a niveles y alcances.
Contenidos:
Cmo son el lugar donde vivo y otros lugares.
Educacin Fsica
Reto:
Derecha, izquierda
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Identifica a los mapas como formas de representacin de lugares diversos.
Aprendizajes esperados:
Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su
derecho a una identidad.
Aventura
Grupo
Aprendizajes esperados:
al
Lenguaje Artstico:
Todos.
SEMANA
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Pag. 35-36
-Elige una tarjeta y pidele a un compaero la forme con las letras del alfabeto mvil.
-Revisa si puso las letras en orden.
-Observa el pliego de papel con las reglas y lanlo despus comenten si son claras.
-Elaboren una tabla con las reglas acordadas y agreguen los derechos y las responsabilidades que adquieren.
Observa el ejemplo en tu libro.
*Producto final
-Renanse en equipo para escribir la versin final de las reglas, para la convivencia en grupo.
-Repartan las reglas. Copien la que les toco en una tira de papel , comparen las reglas con los de la
tabla y corrijan si es necesario.
-Muestren y peguen su cartel en el saln para que todos recuerden las reglas.
-Comenten con sus compaeros los logros de este proyecto.
Pag. 37
Autoevaluacin.
M a t e m t i c a s
Leccin 6 - Registro actividades
Pg. 34
Lo que conozco
- Dibuja en tu cuaderno una actividad que realices por la maana, otra por la tarde y otra por la noche
Actividades de desarrollo
- Jueguen en equipos A rodar la pelota!
- Formen filas. Pateen la pelota. Cuenten el tiempo que tardan en llegar a la meta y anoten hasta que
nmero lleg cada participante
Pg. 35
- Anoten en la tabla cunto dur el recorrido de cada participante del equipo?
- Contesten las preguntas planteadas sobre la actividad
Pg. 36 - 37
- Observen en parejas la tabla ilustrada en su libro sobre actividades realizadas en el grupo y contesten
las preguntas de la pgina 37
Pg. 38 - 39
Que aprend?
- Lee y contesta observando las ilustraciones Cuntos recreos tardaron
en decorar el peridico mural? Despus contesta las preguntas sobre
el mismo
Educacin
Fsica
Pg. 32-33
- Identifica su lado izquierdo y su lado derecho y detecta cul es el ms hbil.
- Realice actividades diferentes con ambos brazos y piernas para evaluar su lado ms hbil.
- Anote en el cuadro su lado ms hbil.
- Realice actividades con su lado menos hbil (comer, baarse)
- Comenta sobre la Reflexin.
Pg. 34-35
- Identifica actividades y juegos que realiza con su cuerpo.
- Inventa un juego donde tenga que mover todo su cuerpo.
Educacin
Artstica
Pg. 23
- En equipos escojan un escenario y representan una orquesta con sonidos producidos con su
cuerpo.
- Comente como experimenta la sensacin de las artes para comunicarse (msica, danza, teatro, artes
visuales)
SEMANA 8
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque
al
de
del ao
Pg. 38-39
Qu aprend?
Pg. 38-39
Autoevaluacin
Pg. 40-41
Evaluacin.
Pg. 42-43
- Qu aprend?
- Autoevaluacin
Evaluacin.
Pg. 38
Pg. 39-41
Pg. 41
Recortable 2
Pg. 163-165
Autoevaluacin.
Pg. 39
Educacin Fsica
1
Mis experiencias.
Dialogar
De qu soy responsable en mi cuidado y el de otros nios con los que convivo. A qu me comprometo para prevenir
accidentes en la casa o en la escuela. De qu son responsables los adultos en el cuidado de mi cuerpo y mi salud.
Oportunidad con otras asignaturas.
Formacin Cvica y tica:
- Reconozco acciones preventivas para el cuidado de mi cuerpo y mi salud, ante situaciones de peligro en la casa,
en la calle y la escuela.
Espaol: Mensajes en carteles
- Ubicar anuncios y seales de caminos a casa y a la escuela. Comentar su importancia y elaborar otros carteles
que crean importantes para prevenir accidentes.
Matemticas: Frecuencia de riesgos.
- Describir situaciones en que los nios han sufrido accidentes significativos como cadas, cortadas, quemadas y otros.
Organizados en crculos por tipo de accidente, comparen su frecuencia. Comentar de qu y cmo se tienen que cuidar.
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad: Mis primeras enfermedades.
- Investigar con sus paps las enfermedades y los accidentes que ha padecido en sus primeros aos de vida. Comentar
con sus compaeros y proponer medidas preventivas para evitar que en el futuro esos eventos se repitan.
Indagar y reflexionar
Qu accidentes pueden ocurrir en la casa, la escuela y en el lugar donde vivo. Qu medidas puedo emplear para
prevenirlos. Cules son las reas seguras en mi casa y escuela. Qu seales o avisos ayudan a prevenir accidentes.
Prevencin de accidentes.
Matemticas
1
Grado
Evaluacin
Lecturas, libro de
Alumnos
Alumnos
actividades y libro que requieren mas
mas atencin avanzados
recortable.
Espaol
1
Grupo
Pg. 35
Evaluacin.
Zonas de riesgo:
- Distinguir que en la casa y en la escuela hay objetos o zonas que pueden presentar riesgos potenciales - escaleras,
contactos de energa elctrica, cisternas o pozos de agua y sealar algunas acciones elementales para evitarlos.
El cuidado del sentido con... sentido:
- Identificar los cinco sentidos y relacionar cada uno con los rganos que emplea en cada caso. Reflexionar sobre las
enfermedades que puede padecer cada uno de los rganos y compartir oralmente la forma como saben que cada uno
tiene que cuidarse.
Educacin Fsica: Medidas preventivas.
- Identificar medidas de seguridad en la clase de Educacin Fsica para evitar lesiones que pueden poner en riesgo
su integridad fsica.
Educacin Artsticas
I
Autoevaluacin.
Pg. 25
AVANCE PROGRAMTICO
PROYECTOS - APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE II
3+
2=
NOVEDADES
DIDCTICAS
SEMANA 9
Proyecto
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 2
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
Pg. 42
Pg. 43
Pg. 43
- Juegos y juguetes.
Pg. 44
- Combinemos letras.
Pg. 45
- La tabla de registro.
Pg. 45-46
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Aprender a utilizar tablas de registro.
Aprendizajes esperados:
- Lo que conozco.
del ao
Comprensin e interpretacin
Leccin
7
Matemticas Bloque 2
- Qu lugar ocupa?
(Nmeros naturales)
Pg. 46-55
SEMANA 9
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
2 Soy parte de la naturaleza.
- La naturaleza del lugar donde vivo.
- Cules son los componentes de la
naturaleza del lugar donde vives?
Bloque
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
de
del ao
Grupo
Pg. 43-44
Pg. 45-46
Recortable 3
Pg. 161
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce caractersticas y cambios del paisaje que lo rodea.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
La naturaleza del lugar donde vivo.
Me expreso, me responsabilizo
y aprendo a decidir.
Leccin 1:
Compartiendo sentimientos
y emociones.
al
Pg. 42-47
Aprendizajes esperados:
Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus
compaeros las manifiestan.
Contenidos:
Compartiendo sentimientos y emociones
Qu es lo que ms disfruto y me gusta hacer. Cmo manifiesto
mi alegra. Qu me irrita o molesta. Qu hago cuando me enojo.
En qu momentos siento vergenza. Cmo manifiesto respeto
por los sentimientos y emociones de los dems.
mbito: Aula
Educacin Fsica
Aventura
2 Convivimos y nos diferenciamos.
Reto:
Pasaporte a la diversin.
Pg. 38-39
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Describe las diferencias que se establecen entre sus compaeros, Comprobacin de las diferencias fsicas entre sus compaeros,
a partir de la observacin directa por medio de actividades sugeridas
en relacin con gustos, aficiones y caractersticas que lo hacen
por el docente y los nios.
diferente y autntico.
Reconoce la importancia de conocer los datos personales.
Leccin
Pg. 28-29
Lenguaje Artstico:
Artes visuales.
SEMANA
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
BLOQUE 2 Proyecto 4 - Registrar datos a travs de tablas.
*Lo que conozco
Pag. 42
- Completa las tablas sobre el nmero de letras de los nombres en tu libro.
* Actividades de Desarrollo
Pag 43
- Comenta con tu grupo la informacin registrada en una tabla sobre los juegos preferidos durante el recreo.
Pag. 44
- Resuelve el crucigrama de juegos y juguetes aydate con el alfabeto mvil.
Pag. 45
- Renanse en equipo , formen palabras con su alfabeto mvil, despus hagan diferentes combinaciones con
las letras de esas palabras.
- Separen las combinaciones que si forman palabras de las que no forman palabras, escrbelas en tu
cuaderno , formando dos listas.
- Elaboren una tabla para registrar los juegos a la hora del recreo y llnenla durante la semana.
Pag. 46
- Copia en una hoja la tabla que elabor tu grupo, y guardala en tu carpeta, te servir para recordar como
se hace una tabla de registro.
Responde al final de la semana las preguntas de tu libro con los datos de la tabla de registro.
M a t e m t i c a s
BLOQUE 2 - Leccin 7 - Qu lugar ocupa?
Pg. 46
Lo que conozco
- Colorea en una ilustracin de peces con rojo los que debe pescar Juan para obtener el primer lugar,
con azul los de el segundo lugar y con verde los del tercer lugar
- Compara el dibujo con otros compaeros y explica tus respuestas
Educacin
Fsica
Pg. 38-39
Observa a tus compaeros y distingue que todos son diferentes fisicamente.
Identifica un pasaporte de identificacin, localiza en la pg. 101, otros dos pasaportes.
Escribe los datos en los pasaportes y comenta sobre tus datos personales.
Pg. 47
- Observa la imagen en tu libro y contesta las preguntas sobre los nmeros ordinales
Pg. 48 - 49
- Escriban en parejas los nmeros ordinales en los dibujos segn el orden en que sucede la historia
Educacin
Pg. 50
- Completa los nombres de los nmeros ordinales observando las palabras del recuadro
- Lee en voz alta los nmeros ordinales
Pg. 28-29
- Observa donde hay lneas y puntos dentro del saln de clases.
- Realicen el ejercicio con el estambre amarrado a la silla y comenten si su trabajo se parece a algo real.
- Haga un dibujo utilizando nicamente lneas y puntos.
- Observa las imgenes de la pg. 29 y comente como ve los puntos y las lneas.
Artstica
SEMANA 10
Proyecto
4
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 2
- Rompecabezas de palabras.
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Pg. 46-47
al
de
Pg. 47
Pg. 48
Pg. 50
Pg. 50
Comprensin e interpretacin
Pg. 48
Rec. 6 y 7
Interpreta datos contenidos en una
Pg. 179-181 tabla (con ayuda del docente).
Pg. 49
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Aprender a utilizar tablas de registro.
Aprendizajes esperados:
del ao
- Autoevaluacin.
Leccin
7
Pg. 51
Matemticas Bloque 2
- Qu lugar ocupa?
(Nmeros naturales)
Segmentacin de la escritura
convencional.
Pg. 46-55
Recortable 1
SEMANA 10
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
2 Cambios en la naturaleza del
lugar donde vivo.
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
del ao
Grupo
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce algunos cambios que se presentan en la naturaleza a lo largo del ao.
Aprendizajes esperados:
Pg. 47
Grado
Contenidos:
La naturaleza del lugar donde vivo.
Pg. 42-47
Propsito:- Expresa sus sentimientos y emociones de acuerdo a su contexto y promueve el desarrollo de valores.
Aprendizajes esperados:
Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus
compaeros las manifiestan.
Contenidos:
Compartiendo sentimientos y emociones
Qu es lo que ms disfruto y me gusta hacer. Cmo manifiesto
mi alegra. Qu me irrita o molesta. Qu hago cuando me enojo.
En qu momentos siento vergenza. Cmo manifiesto respeto
por los sentimientos y emociones de los dems.
mbito: Aula.
Educacin Fsica
Aventura
2 Reto:
Prueba y comprueba.
Pg. 40-41
Propsito: Identifica las diferencias entre sus movimientos y los de sus compaeros.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Describe las diferencias que se establecen entre sus compaeros, Diferencias que hacen de cada persona una entidad distinta, original
y autnoma, reconocindolas en los dems, as como tambin sus
en relacin con gustos, aficiones y caractersticas que lo hacen
cualidades.
diferente y autntico.
Acepta que algunos tienen mayor control en los movimientos
y otros no logran controlarlos bien.
Leccin
Pg. 30-31
Lenguaje Artstico:
Expresin corporal y danza.
SEMANA
10
Semana del
al
de
Pg. 46
- Elabora rompecabezas de palabras
- Traza una lnea horizontal a la mitad de una tarjeta; en el espacio de abajo dibuja un juguete. Arriba
escribe su nombre dividiendo las palabras en silabas y recortalas.
- Intercambia tu rompecabezas con tus compaeros y armalos.
- Copia las palabras en tu cuaderno.
Pag 47
- Completa los finales de cada oracin con la palabra que le corresponde y nelas con su imagen.
- Comenta tus respuestas.
Pag. 48
- Revisa en parejas cada par de palabras y observen como cambia el significado de una palabra cuando
cambia el orden de las silabas.
- Recortable 6 y 7 A jugar con las palabras!
- Recorta las tarjetas del memorama de juegos
- Juega hacer pares uniendo la imagen con su nombre. Guardalas en un sobre.
- Elabora mas tarjetas y agregalas a las anteriores.
- Anota en tu cuaderno las palabras de las tarjetas.
Pag. 50
*Producto Final
-Pasen en un pliego de papel la tabla de registro de juegos del recreo.
-Revisen la escritura de las palabras.
-Den a conocer su tabla y el texto en el peridico mural.
-Comenten los logros del proyecto
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Pag 49
- Comenten en grupo la informacin registrada en la tabla de juegos del recreo.
- Escriban un pequeo prrafo en el pizarrn , revisen el texto.
- Comenten la diferencia entre presentar datos en una tabla y presentarlos en textos.
del ao
Educacin
Fsica
Autoevaluacin
M a t e m t i c a s
Pg. 51
- Jueguen en parejas botella recortando las tarjetas del recortable 1
- Consigue una botella de plstico para jugar
- Revuelvan las tarjetas y coloquenlas sobre la mesa
- Giren la botella para preguntar o responder lo que indican las tarjetas
- Observen la imagen de las pginas 52 y 53 para responder las preguntas
- Jueguen hasta que terminen todas las tarjetas
Pg. 54 - 55
- Encierren las imgenes que tienen nmeros ordinales
- Comenta con tus compaeros donde han utilizado los nmeros ordinales
- Busca en tus libros mas ejemplos de nmeros ordinales y compartelos con tus compaeros
Pg. 40-41
Identifica las diferencias entre sus habilidades y las de sus compaeros.
Organicen un recorrido poniendo como obstculos, botellas, cajas o cubetas.
Comente en la Reflexin las preguntas planteadas.
Educacin
Artstica
Pg. 30-31
- Expresa movimientos sin hablar y demostrando diferentes estados de nimo (tristeza o alegra).
- En equipos formen diferentes posiciones escogiendo alguna emocin (enojo, tristeza, alegra, miedo)
y exagerando sus gestos e imitando animales.
- Comente que partes del cuerpo utilizan para hacer los movimientos de un animal.
- Pida a los alumnos hagan diferentes gestos.
SEMANA 11
Semana del
Proyecto
Contenido Semanal
Espaol Bloque 2
Pg. 54-61
Pg. 52
Pg. 53
Pg. 53-54
(Problemas aditivos)
Pg. 56-59
Recortable 2
del ao
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Escribe la recomendacin de un cuento.
Aprendizajes esperados:
Comprensin e interpretacin
Informacin proporcionada por las
ilustraciones en la lectura de un cuento
infantil.
Contenido de un cuento (trama y
personajes).
Argumentos para recomendar un cuento.
Pg. 55
Matemticas Bloque 2
- Monedas y billetes.
de
- Lo que conozco.
Leccin
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
Problemas aditivos
Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes,
monedas, cambio)
SEMANA 11
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
2 - Cules son las caractersticas de las
plantas y los animales del lugar donde
vives?
A jugar! El sembrador.
El rincn vivo.
A jugar! Pjaros y nidos.
Bloque
2
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
de
del ao
Pg. 49
Grado
Contenidos:
Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo.
Pg. 50-52
Pg. 53
Recortable 4
Pg. 159
Pg. 48-51
Aprendizajes esperados:
Reconoce mrgenes de accin y decisin
en actividades cotidianas.
mbito: Aula.
Educacin Fsica
Aventura
2 Reto:
La bscula y la cinta
Grupo
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce algunas diferencias y semejanzas de formas de vida de los animales y las plantas.
Aprendizajes esperados:
al
Contenidos:
Paso a pasito aprendo a decidir
Cundo y por qu es preciso que los nios sigamos las indicaciones
de los adultos. En qu situaciones los nios podemos decidir algunas
actividades solos. Qu nuevas responsabilidades he adquirido con la
entrada a la primaria. Qu puedo hacer para cumplir con mis
responsabilidades de mejor manera.
Pg. 42-43
Propsito: Observa y comprueba que existen diferencias fsicas entre las personas como el peso y la estatura.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Describe las diferencias que se establecen entre sus compaeros, Comprobacin de las diferencias fsicas entre sus compaeros,
a partir de la observacin directa por medio de actividades sugeridas
en relacin con gustos, aficiones y caractersticas que lo hacen
por el docente y los nios.
diferente y autntico.
Qu tan diferentes podemos ser?
Leccin
Pg. 30-31
Lenguaje Artstico:
Expresin corporal y danza.
SEMANA
11
Semana del
al
de
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Proyecto 5
del ao
Pag. 52
*Lo que conozco
-Comenta que cuento es el que mas te gusta y por que lo recomendaras a tus compaeros.
*Actividades de desarrollo.
Pag. 53-54
-Lee el titulo del cuento el Rey Macho y observa sus imgenes.
-Comenta de que trata y que personajes aparecen.
Pag. 55
- Responde las preguntas de tu libro despus de leer el cuento.
- Formen parejas. Uno describir personajes de cuentos sin decir su nombre y otro lo adivinar.
Intercambien roles.
M a t e m t i c a s
Leccin 8 - Monedas y billetes
Pg. 56
Lo que conozco
- Encierra los billetes y monedas cuyo valor conozcas en una ilustracin
- Comenta con tus compaeros en donde usan las monedas y los billetes
Pg. 57
- Une con una linea la cantidad de dinero que tiene cada nio en la imagen con la cantidad que le
corresponde
Educacin
Fsica
Pg. 42-43
Con ayuda midete y pesate de acuerdo a los meses de la tabla.
Compara tus resultados con los de otros compaeros de otros grupos.
Comenta las diferencias que encontraron.
Comenta la Reflexin Por qu somos diferentes?
Educacin
Artstica
Pg. 30-31
- Expresa movimientos sin hablar y demostrando diferentes estados de nimo (tristeza o alegra).
- En equipos formen diferentes posiciones escogiendo alguna emocin (enojo, tristeza, alegra, miedo)
y exagerando sus gestos e imitando animales.
- Comente que partes del cuerpo utilizan para hacer los movimientos de un animal.
- Pida a los alumnos hagan diferentes gestos.
SEMANA 12
Proyecto
5
Contenido Semanal
Espaol Bloque 2
- Como se forman las palabras.
Semana del
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Pg. 56
al
de
Pg. 56
- A contar historias.
Pg. 57
- Otras historias.
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Llenar fichas de prstamo para llevar libros a casa.
Aprendizajes esperados:
- La eleccin de un cuento.
del ao
Comprensin e interpretacin
Leccin
8
Matemticas Bloque 2
- Monedas y billetes.
(Problemas aditivos)
Pg. 56-59
Recortable 2
Problemas aditivos
Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes,
monedas, cambio)
SEMANA 12
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
2 Semejanzas y diferencias de
plantas y animales.
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
del ao
Grupo
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce algunas diferencias y semejanzas de formas de vida de los animales y las plantas.
Aprendizajes esperados:
Pg. 54-59
Grado
Contenidos:
Semejanzas y diferencias de plantas y animales.
Beneficios y riesgos de plantas y animales.
Bloque
Pg. 52-59
Pg. 58
Propsito: - Identifica la importancia de lo que hace as como las semejanzas y diferencias con otros.
Aprendizajes esperados:
Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece
compromisos consigo y con otros.
Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una
forma de justicia para s y para los otros.
Contenidos:
Es justo o no es justo que...
Qu situacin de trato justo o injusto entre compaeros recuerdo.
Qu es justo y qu no es justo hacer entre compaeros. Qu significa
aprender a dar y recibir. Qu muestras de reciprocidad encuentro
en la vida cotidiana.
mbito: Aula.
Aventura
2
Educacin Fsica
Reto:
Saltamos juntos
Pg. 44-45
Contenidos:
Participacin en actividades de colaboracin que promuevan la
calidad humana entre el grupo.
Todos son mis amigos?
Cmo puedo ser amigo de todos?
Leccin
Pg. 32-33
Lenguaje Artstico:
Msica
SEMANA
12
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Pag.56
- Observa como se forman otras palabras que empiezan igual que mocho, mochila, moneda, morral, moo
- Comenta si puede escribirse mocho con las mismas letras que barbero. por qu?
- Escribe otras palabras que empiecen con las primeras letras de : viejo- cabello palacio en tu libro y otros
ejemplos en tu cuaderno.
- Investiga que es necesario para recomendar un cuento.
- Elige uno de la lista de cuentos que ya leyeron y comenta de que se trata, por que lo recomiendas y que
parte platicars para que se interesen en leerlo.
Pag. 57
- Observa las imgenes de tu libro e inventa una historia. Qu titulo le pondras? , Cmo se llaman
los personajes?
- Cuntasela a un compaero.
- Recortables 8- 9 Otras historias.
- Busca las imgenes a inventar historias
- Recortalas , forma una historia ponle titulo.
-Comprtelas con tus compaeros.
M a t e m t i c a s
Pg. 58
- Renan las monedas y los billetes del recortable 2 y jueguen a la tienda
- Formen equipos donde dos sern vendedores y dos compradores
- Renan objetos o envolturas que puedan utilizar para jugar a venderlos y anoten los precios a cada
uno. El juego termina cuando se acaba el dinero o los objetos por vender
Pg. 59
- Observen en parejas la imagen en su libro y completen la tabla con los precios a pagar utilizando
diferentes maneras
Educacin
Fsica
Pg. 44-45
Con tus compaeros juega al avin en parejas.
Comente que diferencia hay entre jugar solo que hacerlo amarrado en parejas.
Explique en la Reflexin sus soluciones posibles.
Educacin
Artstica
Pg. 32-33
- Clasifiquen objetos, animales que produzcan sonidos fuertes.
- Clasifiquen objetos, animales que produzcan sonidos suaves.
- Comente que es la intensidad en un sonido.
- Realice la actividad propuesta tocando sus instrumentos ya sea suave o fuerte de acuerdo al juego.
SEMANA 13
Proyecto
5
Contenido Semanal
Espaol Bloque 2
- A jugar con las palabras!
Semana del
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Pg. 58
al
de
del ao
Pg. 59
- Producto final.
Pg. 60
Pg. 60
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Llenar fichas de prstamo para llevar libros a casa.
Aprendizajes esperados:
Grupo
Comprensin e interpretacin
Borradores de recomendaciones
de cada alumno.
Producto final
Recomendaciones por escrito
de cuentos, cercanas a lo convencional,
para compartir con otros.
Autoevaluacin.
Leccin
9
Pg. 61
Matemticas Bloque 2
- Sumo y resto
(Problemas aditivos)
Pg. 60-63
SEMANA 13
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
2 Semejanzas y diferencias de
plantas y animales.
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
del ao
Grupo
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce algunas diferencias y semejanzas de formas de vida de los animales y las plantas.
Aprendizajes esperados:
Pg. 60-63
Recortable 5
pg. 157
Grado
Contenidos:
Semejanzas y diferencias de plantas y animales.
Beneficios y riesgos de plantas y animales.
Bloque
Pg. 60-63
Propsito:- Expresa sus sentimientos y emociones de acuerdo a su contexto y promueve el desarrollo de valores.
Aprendizajes esperados:
Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece
compromisos consigo y con otros.
mbito: Transversal.
Educacin Fsica
Aventura
2 Reto:
Mi colaboracin es importante
Leccin
10
Indagar y reflexionar
Qu es un deseo. Qu significa tener una necesidad. Qu diferencias
hay entre deseos y necesidades. Ejemplos de deseos y necesidades.
Dialogar
Cmo se satisfacen las necesidades. Qu se hace cuando se cuenta
con recursos limitados y se debe escoger entre la satisfaccin de un
deseo y una necesidad. Ejemplos de actividades que realizo para
satisfacer mis deseos y necesidades.
Pg. 46-47
Contenidos:
Necesidades y deseos
Contenidos:
Participacin en actividades de colaboracin que promuevan
la calidad humana entre el grupo.
Pg. 34-35
Lenguaje Artstico:
Teatro.
SEMANA
13
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Pag.58
A jugar con las palabras!
- Juega con tus compaeros a adivinar personajes de los cuentos.
- Ayudales diciendo como inicia su nombre o como termina.
Pag. 59
- Dicten su recomendacin grupal del cuento al maestro para que lo escriba en el pizarrn y comenten por
qu consideran que no se incluye el final.
- Escriban su borrador de la recomendacin de otro cuento. Cuida mencionar las razones por las que lo
recomiendas y que se entienda lo que escribes.
- Guarden los borradores para utilizarlos, al escribir la versin final en su carpeta del saber.
- Clasifique hojas y flores de plantas pegandolas en una hoja de papel y clasifiquenlas, por tamao, color
o textura. pg. 62
- Investigue nombre y caractersticas de plantas y animales del recortable 5, pg. 157 para realizar
su correspondiente ficha temtica.
M a t e m t i c a s
Leccin 9 - Sumo y resto
Pg. 60
Lo que conozco
- Observa las imgenes y escribe el nmero que falta
Pg. 61
Actividades de desarrollo
- Lee el problema y completalo con dibujos sumando o restando segn la imagen
Pg. 62 - 63
- Observa las imgenes y resuelve el problema como se indica, sumando o restando
- Compara tus respuestas con las de tus compaeros
- Comente si alguno sabe que es un deseo y que es una necesidad. Identifique la diferencia.
- Comente el ejemplo de Mario y conteste las preguntas sugeridas, pg. 60
- Comenten y escriban cinco deseos y cinco necesidades pg. 61-62 observen las imgenes.
- Pida a los alumnos piensen en un deseo o una necesidad que tengan ese da.
- Realice la actividad del anuncio de la televisin observando que nos brinda, un deseo
o una necesidad. pg. 63
Educacin
Fsica
Pg. 46-47
Comenta que actividades haces durante el da, en la maana, en la tarde y en la noche.
Comenta las actividades en las que necesitas ayuda para realizarlas durante ese da.
Dibuja todas las actividades que haces en el da.
Comente sobre ayudar a los dems.
Explique en la Reflexin por qu es importante la colaboracin en el hogar.
Educacin
Artstica
Pg. 34-35
- Comenten sobre sus pasatiempos favoritos en equipos y expresenlos con movimientos y gestos usando
todo el cuerpo.
- Comenten su opinin de comunicarse con gestos y movimientos.
SEMANA 14
Proyecto
Leccin
10
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 2
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Aprendizajes esperados:
- Lo que conozco.
Pg. 62
- Tiempo de leer.
Pg. 63
- Las noticias.
Pg. 64
Pg. 64
Pg. 64
Comprensin e interpretacin
Anticipar el contenido de un texto a
partir de pistas grficas.
Lectura global para localizar
informacin en un texto.
Matemticas Bloque 2
(Problemas aditivos)
Grupo
del ao
Pg. 64-70
Recortable
2y3
Problemas aditivos
Expresin simblica de las acciones realizadas al resolver
problemas de suma y resta, usando los signos +, -, =.
SEMANA 14
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
2 - El inicio y el significado de la
Revolucin Mexicana.
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
del ao
Grupo
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce que las personas tienen un pasado.
Aprendizajes esperados:
Pg. 67-68
Grado
Contenidos:
Cmo celebramos: El inicio de la Revolucin Mexicana.
Bloque
Pg. 64-65
Aprendizajes esperados:
Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece
compromisos consigo y con otros.
Contenidos:
El patio de la escuela es de todos
Qu espacios hay en la escuela, quines los usan, cundo los usan y
para qu los usan. De qu manera se puede propiciar un uso ms
justo de los espacios de juego y descanso en la escuela.
Pg. 48-49
Propsito: Observa las diferencias que existen entre las personas cuando se hace alguna actividad fsica.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Describe las diferencias que se establecen entre sus compaeros, Comprobacin de las diferencias fsicas entre sus compaeros,
en relacin con gustos, aficiones y caractersticas que lo hacen
a partir de la observacin directa por medio de actividades sugeridas
diferente y autntico.
por el docente y los nios.
Identifica las diferencias entre su cuerpo y el de los dems
tras realizar una actividad fsica.
Leccin
10
Pg. 34-35
Lenguaje Artstico:
Teatro.
SEMANA
14
Semana del
al
de
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Pag. 62 Proyecto 6
del ao
M a t e m t i c a s
Leccin 10 - Signos de suma + y resta Pg. 64
Lo que conozco
- Dibuja a un pastel las velas como se te indica y contesta las preguntas planteadas
Educacin
Fsica
Pg. 48-49
Identifique y comente sobre el sudor despus de hacer ejercicio interno.
Anota sus observaciones en la tabla.
Educacin
Artstica
Pg. 34-35
- Comenten sobre sus pasatiempos favoritos en equipos y expresenlos con movimientos y gestos usando
todo el cuerpo.
- Comenten su opinin de comunicarse con gestos y movimiento.
SEMANA 15
Proyecto
3
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 2
- A buscar.
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Pg. 65
al
de
Pg. 65
Pg. 66
- Producto final.
Pg. 66
Pg. 66
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Explorar varios peridicos para compartir noticias.
Aprendizajes esperados:
del ao
- Autoevaluacin.
Leccin
10
Pg. 67
Matemticas Bloque 2
- Signos de suma + y resta (Problemas aditivos)
Pg. 64-70
Recortable
2y3
Segmentacin convencional de la
escritura.
Problemas aditivos
Expresin simblica de las acciones realizadas al resolver
problemas de suma y resta, usando los signos +, -, =.
SEMANA 15
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
2 Beneficios y riesgos de plantas
y animales.
- A jugar! Encuentra tu pareja.
Bloque
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
de
del ao
Pg. 64-66
Pg. 65
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce que de plantas y animales obtenemos beneficios.
Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales
del lugar donde vive.
Contenidos:
Beneficios y riesgos de plantas y animales.
Pg. 67-68
Propsito:- Expresa sus sentimientos y emociones de acuerdo a su contexto y promueve el desarrollo de valores.
Aprendizajes esperados:
Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus
compaeros las manifiestan.
Reconoce mrgenes de accin y decisin en actividades cotidianas.
Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece
compromisos consigo y con otros.
Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una
forma de justicia para s y para los otros.
Educacin Fsica
Aventura
2 Reto:
Organizo mi da.
Grupo
Aprendizajes esperados:
al
Contenidos:
- Compartiendo sentimientos y emociones
- Paso a pasito aprendo a decidir
- Es justo o no es justo que...
- Necesidades y deseos
- El patio de la escuela es de todos
Pg. 50-51
Propsito: Observa las diferencias que existen entre las personas. Valora sus habilidades en actividades de colaboracin.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Participacin
en
actividades
de colaboracin que promuevan
Respeta las opiniones de los dems y sus particularidades como
una manera de mejorar las relaciones que se establecen en el grupo. la calidad humana entre el grupo.
Se integra con sus compaeros para organizar
las actividades fsicas.
Identifica las actividades que se realizan
por la maana, por la tarde y por la noche.
Leccin
Pg. 36
Lenguaje Artstico:
Todos.
SEMANA
15
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Pag. 65
- Traigan al saln un peridico. Formen equipos y elijan alguna noticia.
- Muestren al grupo la noticia que eligieron y comenten: de qu trata? Por qu se usan letras grandes o
pequeas?
- Escuchen su lectura y respondan, Cmo contribuyen la imagen y el titulo para saber de qu trata la noticia?
Pag. 66
- Elijan una seccin del peridico y observen las fotografas. Comenten : de qu piensan que trata esa
seccin?
- Identifiquen algunos ttulos de las secciones del peridico.
- Relaciona cada noticia escrita en tu libro, con la seccin del peridico a la que pertenece.
* Producto Final
- Seleccionen algunas noticias que sean de inters para su comunidad y comenten por qu piensan que
esa noticia es interesante?.
- Escojan algunas noticias y comprtanlas en el peridico mural.
- Comenta los logros del proyecto.
Pag 67.
Autoevaluacin
M a t e m t i c a s
Pg. 66 - 67
- Utiliza las monedas del recortable 3 para responder los problemas ilustrados
Pg. 68
- Resuelve los problemas de suma y resta y comenta con tus compaeros
como los resolviste
Pg. 69
- Resuelve sumas y restas
Pg. 70
- Resuelve operaciones de suma y resta y explica el procedimiento que utilizaste
- Resuelve el reto con sumas y restas y compara tus resultados
Pg. 71
Qu aprend?
- Observa las imgenes y contesta los problemas planteados en una
imagen
- Completa la tabla ordenando las cantidades de menor a mayor
Pg. 72
- Clasifica los nmeros presentados en la pgina en cardinales y ordinales
Educacin
Fsica
Pg. 50-51
Diferencia observando imgenes de las actividades del da y la noche.
Construye en equipos un refugio, considerando quin lo realiza en el menor tiempo posible.
Contesta las preguntas de la Reflexin comentando sobre los acuerdos a los que llegaron.
Educacin
Artstica
Pg. 36
- Observando la imagen dibujen la figura con lneas y puntos en el patio.
- Elijan una cancin y cntala al pasar caminando por las lneas.
- Realice la actividad propuesta, saltando y cambiando la intensidad de la voz.
- Comente que relacin encuentran entre los dibujos y los sonidos.
SEMANA 16
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque
2
al
de
del ao
Grado
Evaluacin
Lecturas, libro de
Alumnos
Alumnos
actividades y libro que requieren mas
mas atencin avanzados
recortable.
Necesidades y deseos
Espaol
Evaluacin del bloque.
Grupo
Pg. 68-69
Indagar y reflexionar
Qu es un deseo. Qu significa tener una necesidad. Qu diferencias hay
entre deseos y necesidades. Ejemplos de deseos y necesidades.
Matemticas
2
Dialogar
Qu aprend?
Pg. 71-72
Autoevaluacin.
Pg. 73
Evaluacin.
Pg. 74-75
- Qu aprend?
Pg. 69
- Autoevaluacin
Pg. 70-71
- Evaluacin
Recortable 6
pg. 155
Autoevaluacin.
Pg. 69
Mis experiencias.
Pg. 51
Evaluacin.
Autoevaluacin.
Educacin Artsticas
2
Abrigarse o no:
- Observar que con los cambios del estado del tiempo a lo largo del ao es necesario cuidarse empleando ropa
adecuada ante el viento, el fro, la lluvia o el calor excesivo.
- Analizar su responsabilidad en abrigarse o no.
Educacin Fsica
2
Cmo se satisfacen las necesidades. Qu se hace cuando se cuenta con recursos limitados
y se debe escoger entre la satisfaccin de un deseo y una necesidad. Ejemplos de actividades
que realizo para satisfacer mis deseos y necesidades.
Pg. 37
AVANCE PROGRAMTICO
PROYECTOS - APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE III
3+
2=
NOVEDADES
DIDCTICAS
SEMANA 17
Proyecto
Leccin
11
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 3
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
de
Pg. 72
Pg. 73
Pg. 73
- Soleado y caluroso.
Pg. 74
- Descifra la nota.
Pg. 75
Matemticas Bloque 3
Pg. 78-86
del ao
Grado
Nmeros naturales
Grupo
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Escribe notas en las que se incluye informacin referente a los elementos de la naturaleza.
Aprendizajes esperados:
- Lo que conozco.
al
SEMANA 17
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
3 Mi historia personal y familiar.
- Cuando cumplimos aos.
- A jugar: Ayer, hoy y siempre.
Bloque
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
de
del ao
Pg. 70-90
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce su historia personal, familiar y comunitaria y entre todos los componentes de la sociedad en el lugar donde viven.
Contenidos:
Cundo cumplimos aos.
Pg. 75-76
Pg. 77
Aprendizajes esperados:
Pg. 72-77
Contenidos:
Necesidades a diferentes edades
Qu necesitan las personas para vivir. Qu necesidades tienen los
adultos mayores. Qu personas demandan mayor atencin que otras.
Qu requieren algunas personas con necesidades especiales. Cmo
son atendidas sus necesidades. Qu necesidades tienen las personas
que han cambiado de residencia o que hablan una lengua distinta.
mbito: Aula
Educacin Fsica
Aventura
3 Lo que puedo hacer con mi cuerpo
en mi entorno.
Grupo
Aprendizajes esperados:
Leccin 1:
Necesidades a diferentes edades.
al
Pg. 53
Pg. 54-55
Reto
La sombra que se asombra
Propsitos: - Identifica diferentes formas y tamaos que puede representar con su cuerpo.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Identifica diferentes caractersticas del entorno a partir de las
Reconocimiento de su cuerpo a partir de las capacidades
perceptivomotrices.
acciones que descubre con su cuerpo.
Hace un reconocimiento del tamao de su sombra con respecto a la
de sus compaeros de juego.
11
Pg. 40-41
Lenguaje artstico:
Artes visuales
SEMANA
17
Semana del
al
de
Proyecto 7
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
BLOQUE 3
del ao
Pg. 72
* Lo que conozco.
- Lul quiere saber mas de los componentes de la naturaleza. en qu libros de la biblioteca del saln,
podr encontrar informacin al respecto?
- Comenta con tus compaeros.
Pg. 75-77
Pag. 73
- Busquen informacin sobre los componentes de la naturaleza. Consulta el bloque 2 de tu libro exploracin
de la naturaleza y la sociedad y otros materiales.
- Revisen su informacin y comenten: Cules son los componentes de la naturaleza? Y Cules observan
a su alrededor?
- Busca el nombre de algunos componentes de la naturaleza, encuntralos utilizando las letras del
principio y el final de la palabra y nelos con una lnea.
- Realice las actividades propuestas en las grficas de la pg. 76 ubicando los meses del ao.
Pag. 74
- Elige palabras de un recuadro para completar oraciones. Con los componentes de la naturaleza.
M a t e m t i c a s
BLOQUE 3 Leccin 11 Del cero al cien
Pg. 78
Lo que conozco
- Escribe con nmero y letra cuantos quesos tiene cada caja de la ilustracin y contesta las preguntas
Actividades de desarrollo
Pg. 79
- Completa diferentes sucesiones numricas presentadas en una ilustracin y comparalas con las de
un compaero
- Comente cuales son los servicios necesarios para que las personas vivan en armona. pg. 73
- Realice la actividad analizando los servicios que necesita cada persona. pg. 74
- Pregunte si conoce el significado de la palabra respeto y discapacidad. pg. 75
- Realice la actividad Encuentro de nias y nios de diferentes culturas utilizando tteres. pg. 76
- Escribe en tu cuaderno que piensas de los nios indgenas que hablan otra lengua. pg. 77
Educacin
Fsica
Pg. 54-55
Identifica que el sol nos produce sombras.
Pg. 80
- Jueguen en equipos Detente!
- Elijan un compaero para que cuente a partir del cero de uno en uno, lentamente y en voz alta
- Los dems vayan uniendo los puntos. Se detendrn cuando el maestro diga Detente!
- As continan contando hasta llegar a cien
- Coloreen la imagen que se form.
Pg. 81
- Escribe con letra y nmero los objetos que hay en diferentes ilustraciones
Educacin
Pg. 82
- Cuenta y contesta con letra y nmero las preguntas planteadas observando la imagen en tu libro
Artstica
Pg. 40-41
- Comente que los objetos que te rodean tienen distintas formas.
- Dibuja distintos objetos para recortar y pegar sobre cuadrados grandes.
Pg. 83
- Cuenta los huevos de la ilustracin y contesta cuantos cartones con diez elementos puedes llenar?
- Observe que el fondo se relaciona directamente con el tamao y la forma de una pintura.
SEMANA 18
Proyecto
7
Contenido Semanal
Espaol Bloque 3
- Los volcanes.
Semana del
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Pg. 74-75
al
de
Pg. 76
- Seleccionar la informacin.
Pg. 77
- Producto final.
Pg. 78
Pg. 78
Leccin
11
Pg. 79
Matemticas Bloque 3
- Del cero al cien.
Pg. 78-86
Nmeros naturales
Recortable 4
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Escribe notas en las que se incluye informacin referente a los elementos de la naturaleza.
Aprendizajes esperados:
- Autoevaluacin.
del ao
Producto final
SEMANA 18
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
3 - Mis recuerdos ms importantes.
Bloque
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
del ao
Grupo
Contenidos:
Mis recuerdos ms importantes.
Leccin 2:
Aprendizajes esperados:
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce su historia personal, familiar y comunitaria y entre todos los componentes de la sociedad en el lugar donde viven.
Aprendizajes esperados:
Pg. 78-80
Grado
Pg. 78-81
Contenidos:
Cmo jugara a... si pudiera participar
En qu juegos y actividades participan por igual las nias y los nios.
En la escuela y en el lugar donde vivo existen juegos que son slo
para nias o para nios. Qu pasa cuando en un juego no se permite
jugar a una nia o nio. Cmo se sentirn. Qu puedo hacer para
integrar a mujeres y hombres a los juegos en los que participo.
mbito: Aula
Educacin Fsica
Aventura
3 Reto:
La oca del planeta.
Pg. 56-59
Propsitos: - Identifica los factores que daan el ambiente y sabe como participar para cuidarlo.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Identifica diferentes caractersticas del entorno a partir de las
Diferenciacin de los elementos que conforman el entorno (forma,
tamao, consistencia, textura, peso, temperatura y color).
acciones que descubre con su cuerpo.
Distingue los efectos negativos del deterioro ambiental.
Leccin
12
Pg. 42-43
Lenguaje artstico:
Expresin corporal
y danza
SEMANA
18
Semana del
al
de
Pag. 75-76
- Descubran en parejas la nota informativa que se encuentra en el rbol y escrbanla en las lneas de
su libro.
- Lee la siguiente nota informativa sobre los volcanes y observa como esta organizada la informacin.
- Despus responde las preguntas planteadas.
Pag. 76
- Hagan preguntas en equipo, sobre lo que desean conocer de los componentes de la naturaleza y
escrbanlas para orientar su investigacin. Ejemplo: Qu es la lluvia?
Pag. 77
- Revisen los materiales, para buscar informacin sobre Qu es la lluvia?
- Escriban en una tarjeta, el borrador de las respuestas a las preguntas sobre la nota informativa que
eligieron y guardenla en su carpeta.
Pag. 78
* Producto Final
- Escriban cada equipo en el pizarrn la nota informativa que elabor para revisarla en grupo.
- Pasen su nota en una cartulina e ilustrenla
- Comenten los logros del proyecto.
M a t e m t i c a s
Pg. 84
- Observa la imagen y contesta con letra y nmeros las decenas que se forman
Pg. 85
- Usa los nmeros del diez al cien y las fichas del recortable 4
- Formen equipos de 5 integrantes y jueguen tarjetas ordenadas
- Revuelvan las tarjetas tomando 5
- Ordenen por turnos las tarjetas de menor a mayor, si lo hacen bien ganan una ficha
- Jueguen 3 rondas y gana el que tenga mas fichas
- Registren en la tabla de su libro los nmeros que ordenaron en cada ronda
Pg. 86
- Ordenen en parejas tarjetas de menor a mayor y escribanlos en los cuadros de su libro
- Ordenen tarjetas de mayor a menor y anotalos en los recuadros de tu libro
- Comenten que procedimiento utilizaron
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Pag.79
* Autoevaluacin
del ao
Educacin
Fsica
Juegue con sus compaeros el juego La oca del planeta pg. 56-69
Comente las preguntas de la reflexin y escriban sus respuestas en el pizarrn. pg. 59
- Comente que puede hacer para no daar el ambiente y participar en su cuidado.
Educacin
Artstica
Pg. 42-43
- Comente que es una kinesfera.
- Con sus compaeros camine en lnea haciendo diferentes movimientos y manteniendo la formacin.
- Comente que diferencias encontr al realizar el ejercicio.
- Comente cul sera su espacio personal en un saln de clase.
- En grupo caminen por el saln sin tocarse para no romper su espacio personal imaginadose en una
pompa de jabn.
SEMANA 19
Proyecto
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 3
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
de
del ao
Pg. 80
- A buscar.
Pg. 81
Grupo
Leccin
12
Nmeros naturales
Pg. 82-83
Pg. 84
Matemticas Bloque 3
- De 10 en 10.
Comprensin e interpretacin
- Encuentra la rima.
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Aprender coplas, rimas y rondas infantiles. Podr cantar e inventar.
Aprendizajes esperados:
- Lo que conozco.
al
Pg. 87-93
SEMANA 19
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
3 Mi familia ha cambiado.
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
del ao
Grupo
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce su historia personal, familiar y comunitaria y entre todos los componentes de la sociedad en el lugar donde viven.
Aprendizajes esperados:
Pg. 81-82
Grado
Contenidos:
Describe los cambios que ha tenido su familia a lo largo del tiempo Mi familia ha cambiado.
empleando trminos, como antes, ahora y despus.
Reconoce a los integrantes de su familia (hermanos, padres
y abuelos)
Bloque
Leccin 2:
- Conocer y convivir con diversas
personas.
Pg. 82-85
Aprendizajes esperados:
Identifica las necesidades de otras personas de distinta edad,
cultura, caractersticas fsicas, de gnero, creencia o nivel
socioeconmico.
Respeta y valora diferencias y similitudes entre las personas de
los grupos a los que pertenece.
mbito: Aula
Aventura
3
Educacin Fsica
Reto:
Dibujando en la espalda
Contenidos:
Conocer y convivir con diversas personas
Caractersticas de las personas con las que convivo. Similitudes y
diferencias en gnero, edad, rasgos fsicos, etnia, lengua, condicin
econmica, ritmo y estilos de aprendizaje. La riqueza de conocer e
interactuar con personas diversas. La importancia del trato respetuoso
entre las diversas personas.
Pg. 60-61
Leccin
13
Pg. 44-45
Lenguaje artstico:
Msica
SEMANA
19
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Proyecto 8 - Reescribir canciones conservando la rima.
Pg. 80 - 81
*Lo que conozco
- Canten canciones conocidas que recuerden, de algunos lugares de nuestro pas.
Ejemplo: las maanitas, la rata vieja.
Actividades de desarrollo
- Pide a tus conocidos o familiares que te escriban y te canten una cancin infantil.
- Aprndela y comprtela con tu grupo.
- Lleva a tu saln cancioneros y trabaja con ellos durante el proyecto
Pag. 82
- Lee al grupo la letra de las canciones que llevaste
- Seleccionen la que ms les guste para leerla y cantarla.
A jugar con las palabras!
- Canta con tus compaeros la cancin el lobo
Pag. 83
- Avisa a tus compaeros lo que hace el lobo y escribe sobre la lnea cada accin que realiza.
Pg. 84
- Lee la cancin de los gatos y compltala con las palabras que riman
- Comenta que palabras terminan igual
- Escribe en tu cuaderno, otras palabras que encuentres y que tengan los mismos finales
M a t e m t i c a s
Leccin 12 - De 10 en 10
Pg. 87
Lo que conozco
- Encuentra los nmeros escondidos en la ilustracin y nelos con una linea
- Escribelos despus como los ordenaste
- En grupo comenten cuantos ordenaron de mayor a menor y cuantos de menor a mayor
Pg. 88 - 89
- Completen en parejas un tablero de nmeros
- Por turnos lancen un dado, el nmero de puntos que caiga sera el nmero de casillas que completaran
Educacin
Fsica
Juega a adivinar trazos marcandolos con tu dedo en la espalda de tus compaeros. pg. 60
Contesta las preguntas de la reflexin. pg. 61
- Representa algunas formas y figuras con su cuerpo.
Educacin
Artstica
Pg. 44-45
- Comente que sonidos escuchan alrededor, identificando sonidos fuertes y suaves.
- Comente cuales son sonidos graves y agudos de acuerdo a su altura.
Pg. 90
- Observando el tablero anterior contesta una serie de preguntas
- Comentalo con tus compaeros
- Observa las fotografas de los seres vivos para identificar quines hacen sonidos graves o agudos.
- Juegue con sus compaeros a dar sonidos cortos con las palmas de las manos.
- Realice sonidos largos con la voz.
SEMANA 20
Proyecto
8
Contenido Semanal
Espaol Bloque 3
- A rimar.
Semana del
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Pg. 85
al
de
del ao
Pg. 86
Pg. 87
- Nuevas rimas.
Pg. 87-88
- Producto final.
Pg. 88
Pg. 88
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Aprender coplas, rimas y rondas infantiles. Podr cantar e inventar.
Aprendizajes esperados:
Grupo
- Autoevaluacin.
Leccin
12
Matemticas Bloque 3
- De 10 en 10.
Nmeros naturales
Pg. 89
Pg. 87-93
SEMANA 20
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
3 Los juegos y juguetes de ayer y hoy.
- A jugar: Ayer, hoy y siempre
- Vbora de la mar.
- Escondidillas.
- Gallinita ciega.
Bloque
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
de
del ao
Grupo
Pg. 83-85
Pg. 85
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce su historia personal, familiar y comunitaria y entre todos los componentes de la sociedad en el lugar donde viven.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Los juegos y juguetes de ayer y hoy.
Leccin 2:
Conocer y convivir con diversas
personas.
al
Pg. 86-87
Aprendizajes esperados:
Identifica las necesidades de otras personas de distinta edad,
cultura, caractersticas fsicas, de gnero, creencia o nivel
socioeconmico.
Respeta y valora diferencias y similitudes entre las personas de
los grupos a los que pertenece.
Contenidos:
Conocer y convivir con diversas personas
Caractersticas de las personas con las que convivo. Similitudes y
diferencias en gnero, edad, rasgos fsicos, etnia, lengua, condicin
econmica, ritmo y estilos de aprendizaje. La riqueza de conocer e
interactuar con personas diversas. La importancia del trato respetuoso
entre las diversas personas.
mbito: Aula
Educacin Fsica
Aventura
3 Reto
Siente el movimiento de tu corazn.
Pg. 62-63
Contenidos:
Reconocimiento de su cuerpo a partir de las capacidades
perceptivomotrices.
13
Pg. 44-45
Lenguaje artstico:
Msica
SEMANA
20
Semana del
al
de
pg.85
- Completa las rimas observando las ilustraciones de tu libro
- Compara las respuestas con el resto del grupo
- Lean las palabras que escribieron y observen en que se parecen
Pg. 86
- Lee y canta con tu grupo la cancin La vaca lechera
- Comenta de que trata la cancin
- Busca en la cancin las palabras que riman
- Compara con tus compaeros las palabras que escribiste y explica porque riman
- Escribe tu nombre y busca una palabra con la que rime
- Escribe palabras para completar rimas. Ejemplo: En el mercado me encontr a Mara que estaba
comprando una sanda
- Selecciona una cancin de los libros de canciones
- Copia la cancin en una tarjeta, encuentra las palabras que riman y cambia algunas palabras que
tengan la misma rima, cuidando que la cancin se entienda.
Ejemplo: (versin original) All en la fuente (versin modificada) All en la fuente
haba un chorrito
haba un niito
se hacia grandote
comiendo elote
se hacia chiquito
con su amiguito
- Guarda la tarjeta en tu carpeta
Pg. 89
Autoevaluacin
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Producto final
- Intercambien con un compaero la cancin con las nuevas rimas
- Revisen que estn bien escritas
- Seleccionen algunas canciones modificadas para cantarlas en el grupo
- Renan las canciones para formar con ellas un cancionero
- Comenten los logros del proyecto
del ao
Educacin
Fsica
Pg. 62-63
Identifique donde tiene el corazn.
Escuche los latidos del corazn en algn compaero o un familiar, estando quieto.
Escuche los latidos de esa persona despus de haber realizado actividad intensa.
Comente y registre lo que sinti.
Realiza el mismo ejercicio en ti mismo y conteste las preguntas de la reflexin.
M a t e m t i c a s
Pg 91
- Completen en parejas diferentes sucesiones numricas
- Comenten al final como va aumentando cada una de las sucesiones
Pg. 92
- Ordenen nmeros de menor a mayor y de mayor a menor y escribanlos en su libro
Educacin
Artstica
Pg. 44-45
- Comente que sonidos escuchan alrededor, identificando sonidos fuertes y suaves.
- Comente cuales son sonidos graves y agudos de acuerdo a su altura.
- Observa las fotografas de los seres vivos para identificar quines hacen sonidos graves o agudos.
Pg. 93
- Cuenta y contesta cuantos nmeros hay entre dos cantidades dadas y anotalos
- Cuenta cuantas decenas hay entre dos cantidades dadas y anotalas
- Juegue con sus compaeros a dar sonidos cortos con las palmas de las manos.
- Realice sonidos largos con la voz.
SEMANA 21
Proyecto
Contenido Semanal
Espaol Bloque 3
13
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
Aprendizajes esperados:
Pg. 90
- Los anuncios.
Pg. 91
Pg. 91
Pg. 92
Matemticas Bloque 3
- Sumo y resto mentalmente.
Nmeros naturales
del ao
Pg. 94-97
Recortable 4
y
Recortable 5
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Conocers la funcin y utilidad de los anuncios para que elabores algunos y promociones productos y servicios.
- Lo que conozco.
Leccin
Semana del
Comprensin e interpretacin
Estrategias para recuperar el sentido
de los textos ledos.
Informacin presentada en anuncios
clasificados.
Problemas aditivos.
Desarrollo de procedimientos de clculo mental de adiciones
y sustracciones de dgitos.
SEMANA 21
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
3 Costumbres y tradiciones.
Bloque
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
de
del ao
Grupo
Pg. 86-87
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce su historia personal, familiar y comunitaria y entre todos los componentes de la sociedad en el lugar donde viven.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Describe costumbres y tradiciones del lugar donde vive y reconoce Nuestras costumbres y tradiciones.
su diversidad.
Leccin 4:
- Aprendiendo a respetar nuestro
ambiente.
al
Aprendizajes esperados:
Pg. 88-93
mbito: Transversal
Contenidos:
Aprendiendo a respetar nuestro ambiente
Indagar y reflexionar
Quin necesita el agua. Qu pasa cuando falta este recurso. Qu
puedo hacer para cuidar el agua y no desperdiciarla. Qu
consecuencias para la comunidad puede generar la acumulacin
de basura. Por qu es importante el ahorro de la electricidad.
Dialogar
Cunto papel, agua y madera uso y desecho diariamente. Qu puedo
hacer para cuidar que no se desperdicien estos recursos. Qu
acciones realizo para reutilizarlos, reusarlos y reciclarlos.
Educacin Fsica
Aventura
3 Reto:
Pg. 64-65
Liebres y tortugas.
Contenidos:
Colaboracin con sus compaeros en actividades que permitan la
libertad y solidaridad con los otros.
Leccin
14
Pg. 46-47
Lenguaje artstico:
Teatro.
SEMANA
21
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Proyecto 9 - Anunciar por escrito servicios o productos de la comunidad
Pg. 90
Lo que conozco
- Juega con tu grupo el juego de Vendo vendo, escriban en tarjetas nombres de productos
- Formen dos equipos, el primero hace preguntas para adivinar de que producto se trata. Cuando
lo adivinen intercambian las funciones de los equipos. Ejemplo: vendo bola de plstico que bota
y bota. Respuesta: la pelota
Pg. 91
Actividades de desarrollo
- Comenten para que sirve anunciar los servicios y productos en peridicos y revistas
A jugar con las palabras
- Formen dos equipos y cada uno seleccione algn servicio para adivinarlo jugando al ahorcado
Pg. 92
- Pregunta a familiares o vecinos que productos se venden en tu comunidad
- Observa que actividades comerciales o de servicio se realizan en el trayecto de la escuela a tu casa
y escribelos en tu cuaderno
- Comparte la lista con tus compaeros y comenta que productos o servicios se pueden encontrar
en la seccin de anuncios clasificados de un peridico
M a t e m t i c a s
Leccin 13 - Sumo y resto mentalmente
Pg. 94
Lo que conozco
- Jueguen en parejas Memorama. Junten sus tarjetas del recortable 4 y recortable 5
- Revuelvan sus tarjetas y coloquenlas con el nmero hacia abajo
- Por turnos volteen una tarjeta amarilla y una azul. Si la tarjeta amarilla tiene el resultado de la azul
el jugador se queda con ambas tarjetas
- Gana el que logre juntar 8 pares de tarjetas
Actividades de desarrollo
Pg. 95
- En parejas jueguen A pensar nmeros
- Uno dice un nmero del uno al diez y el otro menciona dos nmeros que de como resultado dicho nmero
- Gana el que haya contestado correctamente mas veces, despus de tres rondas
- Registre los nmeros y las sumas en una tabla de registro en su libro
Pg. 96
- Formen parejas y con un juego de tarjetas del recortable 4 realice el siguiente juego
- Separen las tarjetas y coloquenlas con los nmeros hacia abajo
- Por turnos el primer jugador toma una tarjeta y el segundo menciona dos operaciones, una con suma
y otra con resta que den como resultado el nmero de la tarjeta
Pg. 97
- Elijan un nmero entre seis y diez y escriban en su cuaderno seis sumas diferentes que den como
resultado ese nmero Ejemplo: si elijen el 8: 4+4=8
5+3=8
6+2=8
- Escriban cuatro restas diferentes que den como resultado 4 y anotalas en tu libro
- Escriban en su cuaderno otros ejercicios con suma y otros con restas
Educacin
Fsica
Pg. 64-65
Diferencia movimientos rpidos y lentos, as como lado derecho y lado izquierdo de su cuerpo.
Juegue con sus compaeros moviendo el cuerpo al sonido de un bote.
- Conteste y comente la Reflexin.
Educacin
Artstica
Pg. 46-47
- Comente que hace cada uno de los sentidos.
- Juegue con sus compaeros al vendedor ambulante, describiendo objetos para ser adivinados.
- Con los ojos cerrados adivinarn que olor o que sabor tiene diferentes objetos, frutas, comida, etc.
- Exploren con sus manos los objetos para sentir su textura.
- Relacionen sabores con colores y comenten sus resultados.
SEMANA 22
Proyecto
9
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 3
- A buscar.
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Pg. 92
al
de
Pg. 92-93
Pg. 94
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Conocers la funcin y utilidad de los anuncios para que elabores algunos y promociones productos y servicios.
Aprendizajes esperados:
del ao
Leccin
14
Matemticas - Bloque 3
- Agrego y quito.
Nmeros naturales.
Pg. 98-103
Recortable
3y4
Problemas aditivos.
Resolucin de problemas correspondientes a los significados
de juntar, agregar o quitar.
SEMANA 22
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
3 - Promulgacin de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos de 1917.
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
del ao
Grupo
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce que los mexicanos comparten smbolos y gobierno comunes.
Aprendizajes esperados:
Pg. 88-90
Grado
Contenidos:
Cmo celebramos: La promulgacin de la Constitucin Poltica
de los Estados Unidos Mexicanos.
Bloque
Leccin 5:
Aprendizajes esperados:
Pg. 94-97
Contenidos:
Festividades que nos dan identidad
Qu comparto con las personas con las que convivo. Qu siento
hacia la Bandera y el Himno nacionales. Cules son las festividades,
conmemoraciones y actos cvico-culturales que celebramos los
mexicanos. Cmo se celebran en la escuela.
Aventura
3
Leccin
14
Educacin Fsica
Reto:
A tu medida
Pg. 66-67
Propsitos: - Utiliza diferentes partes de su cuerpo para medir distancias de un lugar a otro de su escuela.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Propone diferentes acciones que puede realizar con su cuerpo
Colaboracin con sus compaeros en actividades que permitan la
libertad y solidaridad con los otros.
u objetos, relacionadas al desarrollo de las capacidades
perceptivomotrices.
Puedo invitar a otros a jugar conmigo?
Cmo sera si estuvieras solo?
Utiliza diferentes partes de su cuerpo para realizar medidas
Pg. 46-47
Lenguaje artstico:
Teatro.
SEMANA
22
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Pg. 93
- Observa las ilustraciones que ofrecen anuncios en tu libro y responde a las preguntas planteadas
- Hagan una lista con las caractersticas generales de los anuncios clasificados
Pg. 88-90
Pg. 94
A jugar con las palabras
- Observa en las ilustraciones de anuncios las palabras desordenadas.
- Ordenalas para que pueda entenderse el anuncio
- Comente que la Constitucin contiene los derechos y obligaciones de todos los mexicanos.
M a t e m t i c a s
Leccin 14 - Agrego o quito
Pg. 98
Lo que conozco
- Observa la recta numrica en tu libro y anota en cuantos intentos llega un cangrejo a la meta
Actividades de desarrollo
Pg. 99
- Realicen un juego en equipos
- Renan en su mesa 15 objetos por integrante y al centro de la mesa otros 30
- Apilen las tarjetas del recortable 3 sobre la mesa y las tarjetas
del 1 al 7 del recortable 4
- Por turnos tomen una tarjeta de signo y una de nmeros
- Agreguen o quiten la cantidad de elementos que diga la tarjeta
- Gana quien tenga menos objetos despus de tres rondas
Pg. 100
- Resuelve los problemas planteados en tu libro y compara tus respuestas con las de tus compaeros
Pg. 101
- Resuelve el reto con problemas de suma o resta.
Pg. 102
- Completa las restas con el nmero perdido
- Explica a tus compaeros lo que hiciste para encontrarlos
Pg. 103
- Resuelvan y escriban el nmero y el signo que hace falta en las tarjetas ilustradas
- Comente acerca de lo que se hace en los Honores a la Bandera y cules smbolos patrios se presentan.
- Pida a los alumnos que entre todos mencionen el significado de cada uno de los smbolos patrios.
- Investigue si en su casa, su familia conoce el significado de los smbolos patrios.
Educacin
Fsica
Pg. 66-67
Juegue a medir distancias con el pie y el antebrazo.
Conteste las preguntas de la reflexin.
Educacin
Artstica
Pg. 46-47
- Comente que hace cada uno de los sentidos.
- Juegue con sus compaeros al vendedor ambulante, describiendo objetos para ser adivinados.
- Con los ojos cerrados adivinarn que olor o que sabor tiene diferentes objetos, frutas, comida, etc.
- Exploren con sus manos los objetos para sentir su textura.
- Relacionen sabores con colores y comenten sus resultados.
SEMANA 23
Proyecto
9
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 3
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Pg. 95
- Producto final.
Pg. 96
Pg. 96
al
de
del ao
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Conocers la funcin y utilidad de los anuncios para que elabores algunos y promociones productos y servicios.
Aprendizajes esperados:
Autoevaluacin
Leccin
15
Matemticas - Bloque 3
- Cunto mide?
Pg. 97
Medida
Comparacin y orden entre longitudes, directamente a ojo
mediante un intermediario.
SEMANA 23
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
3 - Qu aprend?
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
del ao
Aprendizajes esperados:
Pg. 91
Contenidos:
Mi historia personal.
Mi familia ha cambiado.
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce su historia personal, familiar y comunitaria y entre todos los componentes de la sociedad en el lugar donde viven.
Bloque
Grupo
Pg. 98-100
Contenidos:
Educacin Fsica
Aventura
3 Reto:
Pg. 68-69
Propsitos: - Utiliza distintas formas de mover su cuerpo y explorar su entorno donde juega.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Identifica diferentes caractersticas del entorno a partir de las
Diferenciacin de los elementos que conforman el entorno (forma,
tamao, consistencia, textura, peso, temperatura y color).
acciones que descubre con su cuerpo.
Es creativo al modificar las pistas
Leccin
Pg. 48
Propsitos: - Reconoce que su cuerpo puede contar algo sin usar palabras.
Aprendizajes esperados:
- Realizar movimientos corporales, de acuerdo con la duracin del sonido (sonidos largos y cortos)
- Evocar y recrear su entorno familiar, sus imgenes, sus olores, sus sabores, sus sonidos y sus texturas.
Lenguaje artstico:
Todos
SEMANA
23
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Pg. 95
- Reunance en equipo. Elijan un servicio o producto que necesite un anuncio clasificado
- Completen el ejemplo de la ficha con la informacin que contendr su anuncio. Con esta informacin
redacten un anuncio clasificado y sugieran como ilustrarlo
Producto final
- Intercambien con otro equipo su borrador del anuncio clasificado.
- Revisen que la informacin este completa y bien escrita
- Recuperen su tarjeta, pasen en limpio su anuncio en una cartulina e ilustrenlo
- Peguenlos en una seccin de anuncios clasificados en un lugar visible
- Comenten los logros del proyecto
Pg. 97
Autoevaluacin
M a t e m t i c a s
Leccin 15 - Cunto mide?
Pg. 104
Lo que conozco
- Une los objetos ilustrados con el instrumentos que utilizas para medirlos
- Escribe que otras cosas puedes medir con la bscula
Actividades de desarrollo
Pg. 105
- Utiliza los nmeros ordinales y numera los gusanos del mas largo al mas corto en una ilustracin
Pg. 106
- Registra en una tabla lo que puedes medir en la imagen de una jirafa y con qu lo mediras?
- Compara tus respuestas con las de tus compaeros
Pg. 107
- Mide y completa las preguntas planteadas en tu libro
- Comenta con tus compaeros que instrumentos utilizaste para saber cuanto miden
- En tercias realicen el siguiente juego
- Observen el tamao de un objeto y busquen algo del mismo tamao
- Comparen el tamao de los objetos con el tamao del objeto mostrado, quien se aproxime mas, gana
un punto
- El juego dura 3 rondas y gana el que tenga mas puntos
Pg. 108
- En equipos jueguen Alto!
- Hagan un dibujo en el patio como el que muestra tu libro
- Escojan una fruta y coloquense en el espacio asignado a esa fruta.
- Uno de ustedes escoge una fruta diferente a la suya
- El alumno con la fruta mencionada se coloca en el centro y los dems corren y se detienen cuando
escuchan Alto!
- El que est en el centro menciona con cuantas varas piensa llegar con algn compaero
- Si acierta gana y si falla ser el encargado de escoger una fruta diferente
- El juego termina cuando todos hayan gritado alto!
Pg. 109
- Observa las ilustraciones de tu libro lo que puedes hacer al comparar dos longitudes
Pg. 110
Qu aprend?
- Resuelve los problemas planteados
Educacin
Fsica
Pg. 68-69
Juega con tus compaeros al avin tradicional de 10 cuadros.
Inventa pistas con 12 cuadros o ms para realizar ms saltos.
Dibuja tus pistas inventadas.
Contesta las preguntas de la reflexin.
Educacin
Artstica
Pg. 48
- De acuerdo a la imagen comente las preguntas planteadas.
- En colectivo imaginen los sonidos, msica, olores, sabores que puede representar la imagen.
SEMANA 24
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque
Evaluacin.
Pg. 98-99
Qu aprend?
Pg. 110
Autoevaluacin.
Pg. 111
Evaluacin.
- Autoevaluacin
- Evaluacin.
Autoevaluacin.
Pg. 92-93
Pg. 92
Recortable 7
Pg. 153
Pg. 101
Educacin Fsica
3
Mis experiencias.
Pg. 69
Evaluacin.
Educacin Artsticas
3
Autoevaluacin.
Grupo
Grado
Indagar y reflexionar
Quin necesita el agua. Qu pasa cuando falta este recurso. Qu puedo hacer para cuidar el agua y no desperdiciarla.
Qu consecuencias para la comunidad puede generar la acumulacin de basura. Por qu es importante el ahorro de la
electricidad.
Dialogar
Cunto papel, agua y madera uso y desecho diariamente. Qu puedo hacer para cuidar que no se desperdicien estos
recursos. Qu acciones realizo para reutilizarlos, reusarlos y reciclarlos.
Formacin Cvica y tica:
Reconozco efectos positivos y negativos de algunas actividades diarias sobre el ambiente naturales, manifiesto inters
por el cuidado de los recursos naturales y participo en tareas viables para su cuidado.
del ao
Pg. 112-113
de
Matemticas
3
Evaluacin
Lecturas, libro de
Alumnos
Alumnos
actividades y libro que requieren mas
mas atencin avanzados
recortable.
Espaol
3
al
Pg. 49
AVANCE PROGRAMTICO
PROYECTOS - APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE IV
3+
2=
NOVEDADES
DIDCTICAS
SEMANA 25
Proyecto
10
Leccin
16
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 4
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
del ao
Grupo
Comprensin e interpretacin
- Lo que conozco.
Pg. 102
- La eleccin de un tema.
Pg. 103
- Qu hacer?
Pg. 104
- Cmo hacerlo?
Pg. 104
- Qu dice?
Pg. 105
- A buscar.
Pg. 105
Pg. 116-123
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Elaborar fichas informativas a partir de lo que investigues acerca de los animales que hay en el
zoolgico para compartirlas con amigos y familiares.
Aprendizajes esperados:
Matemticas Bloque 4
Grado
SEMANA 25
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Bloque
de
del ao
Grupo
Pg. 97-98
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Obtengan informacin de los componentes naturales y sociales del lugar donde viven para describir y representar sus principales
caractersticas y como han cambiado con el tiempo.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
El lugar donde vivo y sus casas.
al
Aprendizajes esperados:
Pg. 104-111
Contenidos:
Reglas que sirven para todos
Qu diferencias existen en la manera de convivir con la familia,
los amigos y en la escuela. Cmo s de qu manera comportarme
en cada momento y lugar. Cmo se benefician las personas cuando
respetan las reglas. Por qu es necesario cumplir con las reglas.
Qu reglas hay en la escuela.
- mbito: Aula
Educacin Fsica
Aventura
4 Puedes hacer lo que yo hago!
Reto:
Adivinanzas en movimiento
Pg. 72-73
15
Pg. 52-53
Lenguaje artstico:
Artes visuales
SEMANA
25
Semana del
al
de
- Proyecto 10 -
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Bloque 4
del ao
Pg. 102
Lo que conozco
- Observa la ilustracin en tu libro y contesta las preguntas planteadas sobre la investigacin
de un animal del zoolgico
Pg. 97-98
Actividades de desarrollo
- Seleccionen en grupo temas para investigar, por ejemplo, animales del zoolgico
- Agreguen los subtemas que servirn para hacer el fichero. Ver ejemplo en su libro
- Comenten que en diferentes sitios se usan fichas informativas sobre animales
Pg. 104
- Formen equipos y distribuyan los subtemas
- Escriban en su cuaderno los temas y subtemas
- Hagan preguntas sobre lo que desean saber del subtema cuidando que las preguntas guen la respuesta
que esperan
- Elabora una ficha siguiendo el ejemplo de tu libro
Actividades:
- Observen del camino de la escuela a su casa las viviendas del lugar donde viven.
- Comenta las diferencias que hay en las viviendas donde vives y en las fotografas.
- Comenten sobre los materiales que se utilizan para construir una casa.
Pg. 105
- Separa las palabras de las oraciones y escribelas correctamente.
- Comparalas con las de tus compaeros
- Lleven al saln libros y revistas que traten sobre el tema que eligieron, revisenlos y coloquen un separador
en las pginas para saber si esa informacin es til para su tema
M a t e m t i c a s
BLOQUE 4 - Leccin 16 - Resuelvo problemas usando relaciones entre los nmeros
Educacin
Fsica
Pg. 72-73
Pg. 116
Lo que conozco
- Escribe en la tabla ilustrada los nmeros del 1 al 100 que faltan
Actividades de desarrollo
Pgs. 117 - 118 - 119
- Relaciona dos columnas encontrando el antecesor y el sucesor de los nmeros dados
- Compara tus resultados con otro compaero
- Observen en parejas las tablas ilustradas en su libro y resuelvan el problema de los frutos que
cortaron Pedro, su hermana y sus paps.
- Al terminar concluyan que los hermanos cortaron la mitad de manzanas y peras y los paps el doble
de manzanas y peras
Educacin
Artstica
Pg. 52-53
- Observa los dibujos y menciona que colores ves,
- Comenten cul es su color favorito y por qu?
- En una cartulina dibuja las cuatro estaciones del ao pintando con pinturas de agua y utilizando
el dedo para pintar.
- Comenten su trabajo e identifiquen semejanzas y diferencias.
SEMANA 26
Proyecto
1
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 4
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
del ao
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Elaborar fichas informativas a partir de lo que investigues acerca de los animales que hay en el
zoolgico para compartirlas con amigos y familiares.
- Fichas informativas.
Pg. 106
- El zoolgico.
Pg. 106
Pg. 107
- Producto final.
Pg. 108
Pg. 108
Aprendizajes esperados:
Autoevaluacin.
Pg. 109
Leccin
16
Matemticas Bloque 4
- Resuelvo problemas usando
relaciones entre los nmeros.
Nmeros naturales.
Pg. 116-123
SEMANA 26
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
4 Las actividades de las personas.
Bloque
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Pg. 98-100
Recortable 8
Pg. 149-151
al
de
del ao
Grupo
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Obtengan informacin de los componentes naturales y sociales del lugar donde viven para describir y representar sus principales
caractersticas y como han cambiado con el tiempo.
Aprendizajes esperados:
Describe actividades de las personas, los lugares donde las
realizan y su importancia para la comunidad.
Contenidos:
Actividades de las personas.
Leccin 2:
Pg. 104-111
- Reglas que sirven para todos.
Aprendizajes esperados:
Emplea mecanismos bsicos de comunicacin para establecer
acuerdos con los dems.
- Observadores.
Contenidos:
Reglas que sirven para todos
Qu diferencias existen en la manera de convivir con la familia,
los amigos y en la escuela. Cmo s de qu manera comportarme
en cada momento y lugar. Cmo se benefician las personas cuando
respetan las reglas. Por qu es necesario cumplir con las reglas.
Qu reglas hay en la escuela.
- mbito: Aula.
Educacin Fsica
Aventura
4 Reto:
Colores y movimientos.
Leccin
16
Pg. 74-75
Propsitos: - Combina distintos movimientos de su cuerpo para correr, saltar, lanzar, rodar, gatear, etc.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Identifica la velocidad de movimiento respecto a sus posibilidades y Reconocimiento de sus movimientos corporales y nuevas formas
de ejecucin de sus compaeros.
las de sus compaeros.
Ejecuta sin dificultad los movimientos establecidos en la actividad.
Cmo me muevo?
Caractersticas de mi juego.
Quin puede hacer cosas como las que yo propongo?
Pg. 54-55
Lenguaje artstico:
Expresin corporal
y danza
SEMANA
26
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Pg. 106
- Lean la ficha informativa ilustrada en su libro y comenten que datos contiene y como esta organizada
- Trabajen en equipo: escriban la informacin que responda a las preguntas que elaboraron sobre el
subtema tomando como modelo el ejemplo de la ficha ilustrada en tu libro
- Nombre del animal.
Cmo es fisicamente?
Qu come?
Dnde vive?
Qu ms sabes de l?
- Revisen las fichas que elaboraron, corrijan sus fichas y pasenlas en limpio
Pg. 107
- Localiza en la seccin recortable 10 y 11 los animales del zoolgico y recortalos
- Escribe el nombre del animal en el espacio vaco, revisa que estn bien escritos y coloca un palito de
madera a cada animal. Arma tu zoolgico y acompaa a cada animal con su ficha informativa
- Guarda tus borradores de las fichas informativas en tu carpeta
A jugar con las palabras
- Escribe los nombres de los animales en peligro de extincin en el crucigrama ilustrado en tu libro
Pg. 108
- Compara tus respuestas con las de tus compaeros y comentalas
Producto final
- Organiza tu fichero temtico trabajando en grupo: Reunan las fichas que elaboraron los equipos.
Ordenenlas y coloquen una etiqueta con el nombre o tema en su fichero
- Compartan la informacin obtenida
- Comenten los logros del proyecto
Educacin
Pg. 120
- Resuelvan los problemas dibujando el doble de fruta de cada ilustracin. Luego sumenlas
Pg. 121
- Resuelve los problemas utilizando los trminos doble y mitad
Pg. 122 - 123
- Escribe en los cartelones en blanco de una ilustracin
Cuanto costar la fruta si se da a mitad de precio?
- Contesten despus, las preguntas planteadas a partir de la ilustracin
- Resuelve el reto de acuerdo con la imagen del problema anterior
Que el alumno:
E s p a o l
M a t e m t i c a s
Grado
- Comente como sera una casa que no tiene reglas. Realice el ejercicio.
- Comente como sera una escuela que no tiene reglas. Observe las imgenes.
Fsica
Pg. 74-75
Juega con sus compaeros Colores y movimientos diferenciando movimientos como son correr, saltar,
lanzar, girar, rodar, gatear.
Combina los movimientos al mismo tiempo utilizando tarjetas de colores.
Comente que movimientos del juego hace regularmente en su casa con su familia.
Comenta las preguntas de la reflexin.
Educacin
Artstica
Pg. 54-55
- En grupos represente diferentes emociones, exagerando la expresin del rostro (tristeza, alegra, enojo)
- Tomen fotos con diferentes expresiones corporales.
- Comente que sintieron al hacer gestos y mover el cuerpo.
SEMANA 27
Proyecto
11
Contenido Semanal
Espaol Bloque 4
Semana del
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
Grupo
Comprensin e interpretacin
- Un cuento.
- El Patito Feo.
Pg. 111-112
Pg. 112
- Los personajes.
Leccin
17
Matemticas - Bloque 4
- Identifico el valor posicional.
Problemas aditivos.
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Conoce diferentes versiones de un mismo cuento para despus reescribirlo e integrarlo a la
biblioteca del saln.
Aprendizajes esperados:
Pg. 110
del ao
SEMANA 27
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
4 Los horarios de trabajo y esparcimiento
en el lugar donde vivo.
- A jugar! Marca la hora.
Bloque
4
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
del ao
Grupo
Pg. 147
Contenidos:
Los horarios de trabajo y esparcimiento en el lugar donde vivo.
Leccin 2:
Aprendizajes esperados:
Pg. 112-115
mbito: Aula.
Educacin Fsica
Aventura
4 Reto
Ojos tapados.
Leccin
16
Contenidos:
Nias y nios primero
Por qu los nios requerimos de la proteccin y del cuidado de los
adultos. Qu necesitamos los nios para crecer y desarrollarnos.
Qu pasa si estas necesidades no se satisfacen. Por qu los nios
requerimos medidas especiales de proteccin para mantener nuestra
salud y bienestar.
Pg. 76-77
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Participa en actividades colectivas cumpliendo tareas y reglas. - Ordena hechos de su vida a partir de relatos e imgenes.
Aprendizajes esperados:
Pg. 101-103
Recortable 9
Grado
Propsitos: - Identifica la importancia que tiene el sentido de la vista al realizar movimientos cotidianos.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Identifica la velocidad de movimiento respecto a sus posibilidades y Reconocimiento de sus movimientos corporales y nuevas formas
de ejecucin de sus compaeros.
las de sus compaeros.
Realiza con confianza sus desplazamientos
Cmo me muevo?
Caractersticas de mi juego.
Quin puede hacer cosas como las que yo propongo?
Pg. 54-55
Lenguaje artstico:
Expresin corporal
y danza
SEMANA
27
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
Pg. 101-103
- Guie a los alumnos para que en un reloj grande de manecillas ubiquen las horas de las actividades
que realizan durante el da.
- Promueva que los alumnos comparen ilustraciones de relojes de diferentes pocas e identifiquen los
cambios que han experimentado a travs del tiempo.
- Recorta el reloj de la pg. 147 para jugar con tus compaeros, gana quien marca la hora correcta ms
veces en el juego marca la hora
- Dibuja las manecillas en los relojes para que indiquen la hora en que realizas cada actividad
sugerida.
Pg. 112
- Completa las oraciones de reflexin despus de leer el cuento
- Escribe en las imgenes de tu libro los personajes de la historia
M a t e m t i c a s
Leccin 17 - Identifico el valor posicional
Pg. 124
Lo que conozco
- Encierra las monedas necesarias para tener la cantidad
indicada en cada ilustracin
- Compara tu respuesta con otro compaero
Pg. 125-126
- Anota el dinero que tiene cada nio en la ilustracin y
contesta Quin tiene ms dinero?
- Observa las bolsas de dinero de Lilia, Daniela y Salvador.
Escribe el valor de uno o diez pesos a cada moneda ilustrada,
de manera que Lilia sea quien tenga menos dinero y Salvador ms
- Contesta las preguntas planteadas sobre este problema
- Compara tus resultados
Pg. 127
- Jueguen en equipos a El cajero
- Necesitan dos dados, diez fichas azules y diez fichas rojas
- Elijan a un cajero que tendr todas las fichas. El valor de las fichas es:
Ficha azul = 10 Ficha roja = 1
- Por turnos lancen los dados y pidan al cajero el nmero de fichas rojas
que marquen los dados. Cuando junten 10 fichas rojas cambielas por una
azul, despus de 5 rondas registren en la tabla la cantidad de fichas que
obtuvieron
- Gana quien tenga ms fichas azules
Educacin
Fsica
Pg. 76-77
Identifica el sentido de la vista como el ms importante en las actividades diarias.
Con los ojos cerrados y vendados, lavate los dientes, abrochate los zapatos y guarda tus libros en tu
mochila y salta la cuerda.
Comenta como se sinti al realizar las actividades.
Contesta las preguntas de la reflexin.
Educacin
Artstica
Pg. 54-55
- En grupos represente diferentes emociones, exagerando la expresin del rostro (tristeza, alegra, enojo)
- Tomen fotos con diferentes expresiones corporales.
- Comente que sintieron al hacer gestos y mover el cuerpo.
SEMANA 28
Proyecto
11
Contenido Semanal
Espaol Bloque 4
Semana del
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Pg. 113
Pg. 113
al
de
Aprendizajes esperados:
Pg. 114
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Conoce diferentes versiones de un mismo cuento para despus reescribirlo e integrarlo a la
biblioteca del saln.
al reescribirlo.
Recortable
12 y 13
Pg. 167 y 169 Adapta el lenguaje para ser escrito.
- Qu dice?
del ao
Comprensin e interpretacin
Contenido de un cuento (principales
acciones de la trama y personajes).
Versiones de un mismo cuento.
Leccin
17
Matemticas - Bloque 4
- Identifico el valor posicional.
Problemas aditivos.
SEMANA 28
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
4 Transportes del lugar donde vivo.
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
del ao
Grupo
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce algunos usos de los medios de transporte.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Transportes del lugar donde vivo.
Pg. 104-105
Recortable 10
Pg. 143 y 145 Explica los medios de transporte que conoce y sabe cul
es el ms comn.
Bloque
Pg. 116-119
Propsito: - Sabe que los nios tienen derechos dentro de la escuela o su casa y en su pas.
Aprendizajes esperados:
Leccin
17
Indagar y reflexionar
Cmo se divierten los nios en el lugar donde vivo. Qu parques,
canchas deportivas, plazas o espacios de reunin y recreacin existen.
Qu actividades realizamos los nios y nuestras familias en esos
lugares.
Pg. 76-77
Dialogar
Qu reglas tenemos que respetar en los espacios de reunin y
recreacin. A quin le corresponde hacer que esas reglas se cumplan.
Por qu todos los nios tenemos derecho al descanso y esparcimiento,
al juego y a las actividades recreativas propias de nuestra edad.
Cules son nuestros deberes.
mbito: Transversal.
Educacin Fsica
Aventura
4 Reto
Ojos tapados.
Contenidos:
Cmo me muevo?
Caractersticas de mi juego.
Quin puede hacer cosas como las que yo propongo?
Pg. 56-57
Lenguaje artstico:
Msica
SEMANA
28
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
- Investigue y dibuje los transportes caractersticos del lugar donde viven (camiones, trenes, barcos,
aviones, etc.) pg. 104
- Recorta la imagen de la pg. 145 y completala con los transportes que vienen en la pg. 143. pg. 104
- Comenta cmo son y en que se parecen entre si los transportes que recortaste.
- Orientelos para que reconozcan los transportes que permiten el traslado de productos de alimentos y
otros objetos, con la finalidad de relacionarlos con las actividades de las personas, el comercio y la
comunicacin con otros lugares. pg. 105
- Dibuja en una hoja un camin que transporta productos del campo a la ciudad, (frutas, verduras,
huevo, carne)
M a t e m t i c a s
Pg. 128
- Encierra la cantidad que representa el valor de las fichas en cada ilustracin
- Colorea las fichas de azul y rojo para obtener la cantidad indicada en cada
ilustracin
Pg. 129
- Jueguen en parejas a encontrar el valor de un nmero utilizando las fichas
de la actividad anterior
- Uno de ustedes menciona un nmero. El otro selecciona las fichas para
representar la cantidad mencionada, si lo hace correctamente gana un punto
- Gana el juego quien obtenga primero 3 puntos
Pg. 130
- Completa en una tabla ilustrada los nmeros y fichas que obtuvieron al
jugar El valor de un nmero
- Comparala con tus compaeros
- Completa el cuadro de la pg. 117 comentando que juegos se pueden jugar individualmente y que juegos
son colectivos.
- Realice el ejercicio de la pg. 118. Anotando los lugares recreativos de la localidad o colonia.
- Anote en su cuaderno todos los juegos que sabe jugar, anotando las reglas de cada juego. pg. 118
- Complete el cuadro Mi trabajo con los dems compartiendo sus respuestas en el grupo. pg. 119
Educacin
Fsica
Educacin
Artstica
- Relaciona los sonidos fuertes y dbiles y comenta que los produce. pg. 58
- Con instrumentos sencillos jueguen a producir sonidos suaves y despus sonidos fuertes.
- Dibuja como pueden representar un sonido ms fuerte y que colores pueden representar sonidos
suaves. pg. 56
- Utiliza dibujando un paisaje como fondo con tus colores.
SEMANA 29
Proyecto
11
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 5
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
- Un nuevo cuento.
Pg. 115
- Producto final.
Pg. 116
Pg. 116
al
de
del ao
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Conoce diferentes versiones de un mismo cuento para despus reescribirlo e integrarlo a la
biblioteca del saln.
Aprendizajes esperados:
Comprensin e interpretacin
- Autoevaluacin.
Leccin
18
Pg. 117
Matemticas - Bloque 4
- Resuelvo problemas de suma y resta.
Problemas aditivos.
Pg. 131-133
SEMANA 29
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
4 Por qu recordamos a Benito Jurez?
Bloque
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
de
del ao
Grupo
Pg. 111-112
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce que las personas tienen un pasado.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Identifica cmo y por qu se celebra el natalicio de Benito Jurez y Cmo celebramos: Por qu recordamos a Benito Jurez.
valora la vigencia de su lema en la actualidad.
Leccin 4:
Los grupos se organizan para
funcionar.
al
Pg. 120-125
Aprendizajes esperados:
Emplea mecanismos bsicos de comunicacin para establecer
acuerdos con los dems.
Evita que una situacin se pueda convertir en problema y
ayuda a resolver conflictos.
Contenidos:
Los grupos se organizan para funcionar
Quines integran algunos grupos de su escuela o del lugar donde
vivo. Qu tareas corresponden a cada uno de sus integrantes. Cmo
se organizan los grupos para establecer acuerdos. Qu funcin tienen
los acuerdos en la organizacin de los grupos.
mbito: Aula
Educacin Fsica
Aventura
4 Reto
Uitas
Pg. 78-79
Contenidos:
Exploracin de movimientos lentos y rpidos, dbiles y fuertes,
controlando su respiracin en ambas fases y su ajuste corporal.
Elabora formas de juego individuales y colectivas, poniendo a prueba Identifico mi velocidad y la de los dems?
Cmo se altera mi respiracin cuando corro?
lo que sabe que puede hacer y lo comparte con sus compaeros.
Leccin
18
Pg. 58-59
Lenguaje artstico:
Teatro
SEMANA
29
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Pg. 115
- Organizados en equipos elaboren una tabla donde identifiquen lo que quieren cambiar
del cuento. Utilicen como gua el esquema que viene en su libro
Pg. 116
- Escriban en su cuaderno el borrador del cuento nuevo siguiendo las ideas acordadas en
su tabla, para comenzar pueden utilizar frases como, Haba una vez, Hace mucho
tiempo, En un lugar lejano...
Producto final
- En equipo escriban la versin final del cuento: presenten su cuento al grupo y corrijanlo
de ser necesario
- Integren todas las producciones en un compendio, numeren las pginas y agreguen
una portada
- Coloquenlo en la biblioteca del saln
- Comenten los logros del proyecto
M a t e m t i c a s
Leccin 18 - Resuelvo problemas de suma y resta
Pg. 131
Lo que conozco
- Observa la imagen de una fiesta a la que asistieron 18 invitados, donde se colocaron 4 mesas y en cada
mesa 4 sillas y 5 platos, despus contesta las preguntas planteadas y explica que hiciste para contestar
- En un recuadro dibuja las sillas que hicieron falta
Actividades de desarrollo
Pg. 132
- Resuelvan en pareja los problemas
- Aumenta 3 pesos a los artculos de una papelera y escribe el nuevo precio a cada imagen
- Contesta despus las preguntas planteadas
- Observa la imagen del juego de gallitos, donde cada jugador perdi dos
globos. Tachalos y escribe Cuntos globos quedaron en total?
Pg. 133
- Observa la ilustracin que tiene cajas de 12 tijeras, 9 botones y 8 carretes. Si quitas 5 piezas de cada
caja, Cuntos objetos quedaran en cada una?
- Anotalo y compara tus respuestas
- Reunan en equipos las tarjetas del 1 al 50 del recortable 4.
- Coloquen las tarjetas con el nmero hacia abajo. Por turnos, cada nio toma una tarjeta. Despus de
ver el nmero, mentalmente le suma 3. Si lo hace correctamente se queda con la tarjeta
- Gana quien tenga mas tarjetas despus de 5 turnos
- Reunidos en equipos lleven acabo las indicaciones de la actividad anterior, pero ahora resten
mentalmente 9
Educacin
Fsica
Pg. 78-79
Juega con sus compaeros a controlar la velocidad jugando a tomarse de la mano y jugar a girar y a las
coleadas.
Contesta y comente las preguntas de la reflexin.
Educacin
Artstica
Pg. 58-59
- Trate de imitar voces de personajes conocidos.
- Invente una voz para un mueco inventado.
- Realice cambios de voz y dialoguen entre varios compaeros con sus muecos.
SEMANA 30
Proyecto
12
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 4
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
del ao
Grupo
Pg. 118
Recortable Explica oralmente un procedimiento.
14-15
Pg. 163-165
Pg. 120
1- Pelota de tela.
2- Burbujas de jabn.
Leccin
19
Matemticas - Bloque 4
- Calculo resultados mentalmente.
Nmeros naturales.
Comprensin e interpretacin
Pg. 119
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Seguirs instructivos para elaborar diferentes objetos para jugar.
Aprendizajes esperados:
- Instructivo para.
Grado
Pg. 120-121
Pg. 122
Pg. 134-135
Propsito: - Resuelve mentalmente problemas de sumas o restas.
Recortable 4
Aprendizajes esperados:
Problemas aditivos
SEMANA 30
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
4 Las fuentes y aplicaciones de la luz
y el calor en el lugar donde vivo.
- A jugar! Fuentes de calor.
Bloque
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
de
del ao
Grupo
Pg. 106-108
Recortable 11
Pg. 143
Pg. 108
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce y utiliza con cuidado instrumentos y aparatos sencillos e identifica algunas fuentes de energa.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Las fuentes y aplicaciones de la luz y el calor en el lugar donde
vivo.
Leccin 5:
Las reglas del juego y la funcin
de la autoridad.
al
Pg. 126-128
Aprendizajes esperados:
Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras
de autoridad de su contexto prximo.
Identificar y valorar el papel de las autoridades.
Saber qu hacer para ponerte de acuerdo con los grupos
de los que formas parte.
Contenidos:
Las reglas del juego y la funcin de la autoridad
Cmo funcionan las reglas en la convivencia o en el juego. En qu
momento se definen las reglas. Qu sucede cuando alguien obvia las
reglas. A quin le toca establecer las reglas. Qu funcin tienen las
autoridades en el cumplimiento de las reglas.
Pg. 80-81
Leccin
18
Pg. 58-59
Lenguaje artstico:
Teatro
SEMANA
30
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Pg. 106-108
Pg. 119
- Lleva al saln algunos instructivos para elaborar juguetes, manualidades,etc
- Revisa la imagen del instructivo que aparece en tu libro y comenta qu es? qu dice? y para qu sirve?
- Exploren los instructivos que llevaron al saln para identificar que partes son iguales en todos
- Utilizando un cono de agua realice la actividad A jugar Fuentes de calor, comente que sucede con
M a t e m t i c a s
Leccin 19 - Calculo resultados mentalmente
Pg. 134
Lo que conozco
- Calcula mentalmente y escribe los resultados de las sumas y restas en tu libro
- Tomen en parejas las tarjetas del recortable 4. Por turnos elijan 2 tarjetas y muestralas a tu compaero.
l debe responder la suma de manera oral
- Escriban en los espacios de su libro las operaciones que respondieron
Pg. 135
- Escribe el nmero faltante a las restas de tu libro
- Completa un cuadro mgico con los nmeros 2, 6 y 8 de manera que a la suma de todas las filas,
columnas y diagonales sea 15
- Proponga la realizacin de actividades sencillas en las que observen y expliquen los defectos de la luz y
el calor. As mismo reflexionen en torno a los beneficios y riesgos de su uso en la vida diaria.
- Recorta las imgenes de la pg. 143 y pega las fuentes que proporcionan luz y calor.
el agua.
- Elabore un dibujo sobre el uso de las fuentes de luz y calor.
Educacin
Fsica
Pg. 80-81
Juegue con sus compaeros a lanzar las tapa roscas con el pie hacia el centro de la silla.
Comente si es difcil mantenerse en un solo pie.
Conteste y comente las preguntas de la reflexin.
Educacin
Artstica
Pg. 58-59
- Trate de imitar voces de personajes conocidos.
- Invente una voz para un mueco inventado.
- Realice cambios de voz y dialoguen entre varios compaeros con sus muecos.
SEMANA 31
Proyecto
12
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 4
- Instructivo 3 Mscaras para el carnaval.
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Pg. 123
al
de
Pg. 124
Pg. 124
Pg. 125
- Producto final.
Pg. 126
Pg. 126
Grupo
Grado
Producto final
- Autoevaluacin.
Leccin
20
Matemticas - Bloque 4
- Cuntas unidades caben?
Unidades.
Pg. 127
Recortable 6
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Seguirs instructivos para elaborar diferentes objetos para jugar.
Aprendizajes esperados:
del ao
Aprendizajes esperados:
Medida
Medicin de longitudes con unidades arbitrarias.
SEMANA 31
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
4 Los objetos que usamos:
de que materiales estn hechos.
- Qu aprend?
Bloque
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
de
del ao
Grupo
Pg. 109-110
Pg. 113
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Identifica algunos aparatos y productos que se utilizan en la vida cotidiana y de que material estn hechos.
Aprendizajes esperados:
al
Contenidos:
Los objetos que usamos: de qu materiales estn hechos.
Pg. 129-132
Propsito: - Reconoce que hay autoridades y personas que cumplen con sus obligaciones de ayudar a la localidad.
Aprendizajes esperados:
Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la
convivencia en la familia y en la escuela.
Valora la satisfaccin de las necesidades bsicas como derecho
de las nias y los nios, y aprecia la responsabilidad de quienes
les brindan cuidado y afecto.
Contenidos:
Reglas que sirven para todos.
Nias y nios primero.
Los grupos se organizan para funcionar.
Las reglas del juego y la funcin de la autoridad.
Educacin Fsica
Aventura
4 Reto
Rally enigmatico
Pg. 82-83
Leccin
Pg. 60
Propsitos: - Reconoce que su cuerpo hay sensaciones diferentes provocados por los colores.
Aprendizajes esperados:
- Reconoce las sensaciones y emociones que se transmiten con los colores.
Lenguaje artstico:
Todos.
SEMANA
31
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Pg. 123
- Trabajen en equipo con el instructivo Mscaras para el carnaval
- Escucha la lectura para identificar las partes del instructivo
Pg. 124
- Repasen el orden del procedimiento para elaborar la mscara
- Enumeren el orden que deben tener las instrucciones para elaborar la mscara
- Comenten: qu pasara si se cambia el orden de las instrucciones?
- Organicen equipos y elijan un instructivo para elaborar un juguete
- Identifiquen en su instructivo los materiales que necesitan y renan el material
- Verifiquen con la lista que tengan el material completo
- Sigan la lectura del instructivo que eligieron y vayan elaborando el juguete con los materiales que reunieron
Pg. 125
A jugar con las palabras
- Encuentra en una sopa de letra las palabras cartulina, mscara, colores, tijeras, instructivo, pegamento
y material
- Compara tus respuestas y comenta con tus compaeros qu hiciste para localizar las palabras?
Pg. 126
Producto final
- Organicen una exposicin para mostrar los juguetes que elaboraron
- Expliquen el procedimiento a seguir
- Compartan la informacin del instructivo que utilizaron
- Comenten que otros objetos se pueden elaborar siguiendo instructivos
- Comenten los logros del proyecto
Pg. 127
Autoevaluacin
M a t e m t i c a s
Leccin 20 - Cuntas unidades caben?
Pg. 136
Lo que conozco
- Estimen junto con sus compaeros Cuntos alumnos con los brazos extendidos caben en una fila a lo
largo del saln?
- Anoten su respuesta
- Coloquense despus con los brazos extendidos y comprueben su respuesta
Actividades de desarrollo
Pg. 137
- Organizados en equipos, recorten una tira de cartn de 10cm de largo
- Escriban cuantas veces consideran que cabe la tira en cada uno de los objetos que se menciona en
la tabla ilustrada en su libro
- Midan despus con la tira la parte del objeto que se indica en la tabla y verifiquen sus respuestas iniciales
Pg. 138
- Recorten dos tiras de cartulina de diferente medida y color, escriban entre ellas Unidad 1 y Unidad 2
- Midan las longitudes de los objetos indicados en la tabla ilustrada y escribanlos
- Comparen sus resultados y contesten las preguntas planteadas
Pg. 139
- Recorta las tiras del recortable 6 y completa la tabla midiendo los objetos sugeridos. Despus contesta
las preguntas planteadas
Pg. 140 Qu aprend?
Educacin
Fsica
Pg. 82-83
Realice el recorrido siguiendo las pistas que con anterioridad se elaboraron por un adulto.
Realice el ejercicio dentro de la escuela y nuevamente dentro de su casa.
Contesta y comente las preguntas de la reflexin.
Educacin
Artstica
Pg. 60
- Realice la actividad juntandose por el color de la ropa.
- Comente su opinin acerca del color que lleva puesto.
- Represente con gestos y posturas las cosas que imaginan sintiendo la sensacin y emocin
del color.
SEMANA 32
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque
4
Pg. 128-129
Qu aprend?
Pg. 140
Autoevaluacin.
Pg. 141
Evaluacin.
- Autoevaluacin
- Evaluacin.
Pg. 114
Pg. 115
Recortable 12
Pg. 141
Autoevaluacin.
Pg. 133
Educacin Fsica
4
Mis experiencias.
Pg. 83
Evaluacin.
Autoevaluacin.
Grupo
Grado
Dialogar
Qu reglas tenemos que respetar en los espacios de reunin y recreacin. A quin le corresponde hacer que esas
reglas se cumplan. Por qu todos los nios tenemos derecho al descanso y esparcimiento, al juego y a las actividades
recreativas propias de nuestra edad. Cules son nuestros deberes.
Formacin Cvica y tica:
Reconozco la funcin de las reglas y de diversas figuras de autoridad relacionadas con su aplicacin en la vida diaria
asimismo aprecio el trato respetuoso, igualitario y solidario.
Espaol: Las reglas del parque.
Entrevistar a nios y nias sobre las reglas que se siguen o deben seguir en diversos espacios de recreacin y diversin
de la escuela o la localidad.
Matemticas: Valor posicional.
Identificar que existen reglas en la conversin de unidades a decenas. Agrupar colecciones de monedas de un peso y
de diez y plantear situaciones de compra. Valorar que las reglas permiten el intercambio justo de productos.
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad: El respeto al otro..
Analizar el significado del lema de Benito Jurez y elaborar una lista sobre cules son los derechos compartidos.
Identificar que comparten los derechos de alimentacin, vivienda, salud. Expresa compromiso por la defensa a los
derechos de todos.
Trabajos en el parque.
Elaborar una ruta para trasladarse al parque ms importante de su localidad. Representar con mmica los personajes
que realizan algn trabajo en el parque seleccionado. Reflexionar sobre el valor que encierra todo trabajo honesto.
Mi salud es primero.
Valorar las medidas de prevencin que establecen los adultos para el cuidado de sus ojos y odos, al realizar diversas
actividades en lugares abiertos y cerrados.
Educacin Artsticas
4
del ao
Pg. 142-143
de
Indagar y reflexionar
Cmo se divierten los nios en el lugar donde vivo. Qu parques, canchas deportivas, plazas o espacios de reunin
y recreacin existen. Qu actividades realizamos los nios y nuestras familias en esos lugares.
Matemticas
4
Evaluacin
Lecturas, libro de
Alumnos
Alumnos
actividades y libro que requieren mas
mas atencin avanzados
recortable.
Espaol
Evaluacin.
al
Pg. 61
AVANCE PROGRAMTICO
PROYECTOS - APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE V
3+
2=
NOVEDADES
DIDCTICAS
SEMANA 33
Proyecto
13
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 5
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
Pg. 132
Pg. 133
Pg. 134
Pg. 135
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Armars un libro de canciones que conoces o que cantaste en el ciclo escolar.
Aprendizajes esperados:
- Lo que conozco.
del ao
Comprensin e interpretacin
Significado de las letras de las
canciones.
Adapta el lenguaje oral para ser escrito. Caractersticas de las canciones (verso,
rima y estribillo).
Utiliza las TIC para obtener informacin.
Formato grfico de las canciones.
Caractersticas y funcin de los ndices.
Leccin
21
Matemticas - Bloque 5
- Descompongo nmeros en
sumandos iguales.
Nmeros naturales.
Pg. 146-153
SEMANA 33
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
5 Batalla del 5 de mayo.
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
del ao
Grupo
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce que las personas tienen un pasado.
Aprendizajes esperados:
Pg. 130-131
Grado
Contenidos:
Cmo celebramos: Quines lucharon en la Batalla del 5 de Mayo.
Bloque
Aprendizajes esperados:
Pg. 136-139
Contenidos:
Conflictos entre vecinos
Cules son los desacuerdos ms frecuentes que se presentan entre
las personas con quienes convivo. Qu pueden provocar los
conflictos. Cmo reacciono cuando hay un conflicto. Por qu es
importante conocer cmo piensan los dems cuando hay un conflicto.
mbito: Aula.
Aventura
Educacin Fsica
Reto
La caja movil.
Pg. 86-87
Leccin
19
Pg. 64-65
Lenguaje artstico:
Artes
visuales
SEMANA
33
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
BLOQUE 5 - Proyecto 13 - Elaborar un cancionero
Pg. 132
Lo que conozco
- Comenten que canciones se saben y cuales les gustan mas
Pg. 133
Actividades de desarrollo
- Hagan una lista en el pizarrn de las canciones que conocen
- Seleccionen las que les gustara integrar en un cancionero
- Copien del pizarrn la lista de canciones. Revisen que estn bien escritas las palabras y que los ttulos
inicien con mayscula
- Integrala en tu carpeta
Pg. 134
A jugar con las palabras
- Acomoda las letras de algunas palabras para formar otras: mariposa, murcilago, dinosaurio, ferrocarril.
Ejemplo: cancionero - cono
cine
era
cena
nena
aro
- Busca en la biblioteca del saln algunos cancioneros y lleva al saln libros de canciones escritas
Pg. 135
- Revisa en el indice de los cancioneros que llevaron. Localicen las letras de las canciones de su lista
- Lean en grupo la letra de la cancin, y cantenla
M a t e m t i c a s
Educacin
Fsica
Pg. 86-87
Juegue con sus compaeros a lanzar pelotas a una caja abierta en movimiento.
Comente otras actividades donde se lanza y se atrapan pelotas.
Comente sobre la reflexin en su vida diaria.
Educacin
Artstica
Pg. 64-65
- Con los ojos cerrados toque algunos objetos y adivine que es y comente que siente en manos y pies.
- Comente que sensacin le da cada textura que toca.
- Realice la actividad por parejas frotando diferentes texturas con un lpiz.
- Comenten la diferencia que existe entre tocar con los ojos cerrados y ver un objeto.
SEMANA 34
Proyecto
13
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 5
- Lee Los maderos de San Juan
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Pg. 135-136
al
de
Pg. 137
- El estribillo.
Pg. 138
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Armars un libro de canciones que conoces o que cantaste en el ciclo escolar.
Aprendizajes esperados:
del ao
Leccin
21
Matemticas - Bloque 5
- Descompongo nmeros en
sumandos iguales.
Nmeros naturales.
Pg. 146-153
SEMANA 34
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
5 Los riesgos y el cuidado del lugar
donde vivo.
al
de
del ao
Grupo
Grado
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce la importancia de cuidar y proteger el medio ambiente. - Identifica los lugares de riesgo y las zonas de seguridad de la casa.
Pg. 119-120
Pg. 140-141
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Los riesgos y las zonas de seguridad de la casa.
- La seguridad en el hogar.
Bloque
20
Pg. 88-89
Leccin
mbito: Aula.
Educacin Fsica
Aventura
5 Reto
Carreritas
Contenidos:
Pg. 66-67
Lenguaje artstico:
Expresin
corporal
y danza
SEMANA
34
Semana del
al
de
del ao
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Pg. 136
- Lean en grupo la letra de la cancin Los maderos de San Juan y cantenla
Pg. 119-120
Pg. 137
- Comenten: de qu trata la cancin?, cmo esta escrita?, qu diferencia hay entre leer la cancin
y cantarla?
- Localiza palabras desconocidas y con apoyo de tu maestro busca el significado en un diccionario
- Comenten que cada rengln de una cancin se llama verso y al conjunto de versos se le llama estrofa
- Cuenta cuntas estrofas tiene la cancin que cantaron ? y cuntos versos tiene cada estrofa?
- Comenten que las canciones tienen musicalidad y se logra a travs de las palabras que riman y del ritmo
que se logra al cantarlas
- Canten nuevamente Los maderos de San Juan y marca con tus palmas el ritmo de la cancin
- Subraya la ultima palabra de cada verso, despus escribela sobre las lneas que correspondan en tu libro
- Comentalas en grupo.
M a t e m t i c a s
Pg. 150
- Colorea los crculos que contengan los sumandos que necesitas para obtener la suma del nmero indicado
en cada ilustracin al menos dos sumandos deben ser iguales
- Compara tus respuestas
- Observa las imgenes en tu libro y encierra las situaciones que pueden provocar accidentes en casa.
- Dibuja situaciones de riesgo que encuentres en tu casa.
- Comenta con tu familia la importancia de conocer y prevenir las situaciones y objetos de riesgo en casa.
Educacin
Fsica
Pg. 88-89
Realice desplazamientos sin perder el equilibrio en diferentes materiales.
Comente cuando puede ir rpido o lento.
Pg. 151
- Completa en parejas con la informacin de la tabla ilustrada en su libro, uno dice los sumandos
y otro la suma de cada cantidad sugerida.
Pg. 152
- Resuelvan en parejas el problema de la maestra Rosalba y ayudenla completando la tabla ilustrada
en el libro
Educacin
Pg. 156
Resuelve el reto con el juego de Basta!
Grupo
Artstica
Pg. 66-67
- Comente con dos compaeros que actividades realizan diariamente y escojan cinco.
- Intenten hacer esas actividades de otra manera. (utilizando la otra mano, etc)
- Elaboren una pequea historia sobre algn cuento del da, incorporando movimientos, danza y teatro.
- Comente su historia y establezcan si es posible reconocer de que trataban entre todos.
SEMANA 35
Proyecto
13
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 5
- Cancin La puerca pinta
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Pg. 139-140
al
de
Leccin
22
Pg. 140
Identifica el formato grfico y las
caractersticas generales de las
Recortable
canciones.
16-17
Pg. 159-161
Pg. 141
- El cancionero.
Pg. 141
- Producto final.
Pg. 142
Pg. 142
- Autoevaluacin.
Pg. 143
Matemticas - Bloque 5
- Con dos cifras.
Problemas aditivos.
Pg. 154-157
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Armars un libro de canciones que conoces o que cantaste en el ciclo escolar.
Aprendizajes esperados:
del ao
Comprensin e interpretacin
Producto final
Problemas aditivos
SEMANA 35
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
del ao
Grupo
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce la importancia de cuidar y proteger el medio ambiente. - Identifica los lugares de riesgo y las zonas de seguridad.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Los riesgos y las zonas de seguridad cercanos.
Pg. 121-123
Pg. 122
Pg. 142-145
Aprendizajes esperados:
Valora la importancia de participar en la toma de decisiones
colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para s y para
otros.
Contenidos:
Participar en equipo en los asuntos que interesan a todos
Cules son los asuntos que interesan a todos en el lugar donde vivo.
Por qu es importante trabajar en equipo. Qu se requiere para lograr
un buen trabajo colaborativo. Cul es el papel de la comunicacin, la
confianza y la solidaridad en el trabajo colaborativo.
mbito: Aula.
Educacin Fsica
Aventura
5 Reto
Un buen control
Leccin
21
Pg. 90-91
Pg. 68
Lenguaje artstico:
Msica
SEMANA
35
Semana del
al
de
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Pg. 140
- Busca la cancin La rana en el agua en la seccin recortable 16 y 17, y completa las frases
que faltan, despus cantala
Pg. 141
- Separa correctamente las palabras de las oraciones en tu libro y escribelas en tu cuaderno
- Renanse en grupo para armar su cancionero
- Cada uno escriba la letra de una cancin en una hoja
- Revisen si esta bien escrita y corrijan si es necesario
- Decidan el orden para presentar las canciones y con ayuda de su alfabeto, ordenen los nombres de las
canciones y escribanlas todas en una hoja para armar el ndice
Pg. 142
Producto final
- Organicen el cancionero
- Ordenen las canciones igual que en el indice
- Numeren las pginas
- Escriban en el ndice el nmero de pgina de cada cancin
- Elaboren una portada
- Compartanlo con familiares y amigos y diviertanse cantando
- Comenten los logros del proyecto
Pg. 143
del ao
- Autoevaluacin
M a t e m t i c a s
Leccin 22 - Con dos cifras
Educacin
Pg. 154
Lo que conozco
- Completen la tabla donde se registraron los boliches que tiraron por turno cada nio del equipo.
Despus contesta las preguntas planteadas
Pg. 90-91
Trace un rea de juego dibujando figuras geomtricas.
Juegue con sus compaeros el juego de tarjetas sugeridas en el libro.
Comente como utilizan dos partes de su cuerpo en una misma actividad.
Conteste las preguntas de la reflexin.
Actividades de desarrollo
Pg. 155
- Observen la imagen en parejas, de juguetes con precios de dos cifras y contesten las preguntas planteadas
a esta actividad
Educacin
Fsica
Artstica
Pg. 68
- Dibuja la representacin de su cancin favorita.
- Acta con gestos y movimientos tu cancin favorita.
- Escuchen una cancin, msica instrumental, ranchera, folklorica y comente con cual sienten una mejor
sensacin y tranquilidad.
SEMANA 36
Proyecto
14
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 5
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
Aprendizajes esperados:
- Lo que conozco.
Pg. 144
- A buscar.
Pg. 145
Pg. 145
22
Matemticas - Bloque 5
- Con dos cifras.
Problemas aditivos.
Pg. 154-157
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Investigar diferentes formas de cuidar la salud y de prevenir accidentes. - Exponer en una
conferencia con la informacin recopilada y presentada en carteles.
Leccin
del ao
Comprensin e interpretacin
Problemas aditivos
SEMANA 36
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad
5 Participo en el cuidado del lugar donde
vivo.
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
al
de
del ao
Grupo
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Reconoce algunas de las actividades que se realizan en su comunidad y participa en campaas para su cuidado y conservacin.
Aprendizajes esperados:
Pg. 124-125
Grado
Contenidos:
Participo en el cuidado del lugar donde vivo.
Bloque
Leccin 4:
Aprendizajes esperados:
Pg. 146-151
Leccin
22
Pg. 92-93
Indagar y reflexionar
Qu personas trabajan en el cuidado de las personas y el ambiente.
Participa en la toma de acuerdos para la realizacin de actividades Qu hacen los policas, los bomberos, los paramdicos, los
guardabosques, los militares, los salvavidas, los marinos, los topos.
colectivas que contribuyan a mejorar su entorno.
Por qu es importante el trabajo colaborativo para atender los servicios
que prestan. Qu riesgos corren. Qu pasara si este trabajo no lo
Participa con propuestas y compromisos en la toma de
realizara alguien.
decisiones y anticipa repercusiones para l y para otros.
Dialogar
Cul es la importancia del trabajo colaborativo, la comunicacin eficiente
y el apoyo mutuo entre las personas que trabajan para la proteccin de
otros y del ambiente.
mbito: Transversal.
Educacin Fsica
Aventura
5 Reto
Dominar la pelota
Contenidos:
Propsitos: - Usa su cuerpo para controlar y combinar sus movimientos con una pelota.
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Utiliza los distintos grupos de patrones bsicos de movimiento
Realizacin de actividades y estrategias didcticas basadas en el
(locomocin, manipulacin y estabilidad) dentro y fuera de la sesin manejo de su cuerpo, as como en la manipulacin de objetos.
para mejorar su desempeo motriz.
Existen diferentes maneras de llegar a un punto?
De cuntas maneras se puede lanzar, patear o empujar los objetos
Se expresa con facilidad al hacer uso de sus movimientos bsicos
con los que juego?
y su imaginacin
Conoces el surf ?
Utiliza las distintas posiciones (sentado, acostado, hincado, etc.) para
favorecer sus movimientos bsicos e imaginacin
Competencia: - Artstica y cultural.
Pg. 69-70
Propsitos: - Reconoce la posibilidad de su voz, usandola en diferentes situaciones y utilizando expresin corporal y verbal.
Aprendizajes esperados:
Lenguaje artstico:
Representa ideas utilizando la expresin corporal y verbal en diferentes situaciones.
Observa formas de comunicacin que utilizan las personas en diferentes situaciones.
Teatro
SEMANA
36
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Proyecto 14 - Presentar un tema empleando carteles
Pg. 144
Lo que conozco
- Observen las imgenes de los carteles de su libro y comenten la informacin que contiene
Pg. 145
- Busca etiquetas y envases de productos que tengan seales como las que muestra tu libro
- Revisen las etiquetas que llevaron a la escuela y busquen las advertencias de precaucin
- Discutan por que es necesario poner atencin a esas advertencias y como ayudan a prevenir accidentes
y a cuidar la salud
M a t e m t i c a s
Pg. 156
- Escriban debajo de cada tarjeta ilustrada el nmero de crculos que hay. En seguida contesta las preguntas
planteadas.
- Representa el nmero de crculos de las tarjetas con al menos dos sumandos iguales
- Escribe con nmeros la suma de los crculos segn el color que se te pide
Educacin
Fsica
Pg. 92-93
Imagina que una pelota se desplaza a lo largo de tu cuerpo solo con moverte.
Intenta desplazar una pelota por tu cuerpo cambiando de postura (sentado, parado, acostado, arrodillado
o inclinado) golpeandola y atrapandola con diferentes partes del cuerpo.
Comenta sobre la reflexin presentada.
Pg. 157
- Realicen en parejas las sumas observando los ejemplos o escogiendo el mtodo que prefieras
Educacin
Artstica
Pg. 69-70
- Comente como se produce la voz.
- Trata de hacer sonidos graves y agudos tapandote la nariz y tocando la garganta.
- Comente si alguien puede imitar la voz de algn personaje compaero o persona pblica.
- Realice la actividad del eco.
- Frente a sus compaeros realice la voz de un personaje que sube la voz y baja para hablar suave.
- Comente la sensacin que sienten y la dificultad que pasaron.
SEMANA 37
Proyecto
14
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 5
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Pg. 146
Pg. 147
Pg. 147-148
al
de
Aprendizajes esperados:
23
Matemticas - Bloque 5
- Resultados conocidos.
Pg. 158-160
Problemas aditivos.
Recortable 4
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Investigar diferentes formas de cuidar la salud y de prevenir accidentes. - Exponer en una
conferencia con la informacin recopilada y presentada en carteles.
Leccin
del ao
Esquema de planificacin
de la exposicin.
Discusin grupal sobre las caractersticas
de los carteles.
Borradores de carteles de apoyo para
la exposicin, elaborados en equipos,
considerando:
Empleo de frases cortas.
Inclusin de ilustraciones.
Uso de letras y colores que faciliten
la lectura y que llamen la atencin.
Problemas aditivos
Resolucin de problemas de suma y resta con nmeros
de dos cifras.
Uso de resultados conocidos y propiedades de los nmeros
y las operaciones para resolver clculos.
SEMANA 37
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Bloque
de
del ao
Grupo
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Valore la importancia de cuidar el ambiente y reconocerse como parte del lugar donde viven.
Aprendizajes esperados:
Participa en actividades para la exploracin y promocin del lugar
donde vive.
Contenidos:
Proyecto: As es el lugar donde vivo.
Pg. 126-129
Pg. 132
Leccin 5:
Compartir sentimientos y emociones.
al
Pg. 152-155
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
Participa en la toma de acuerdos para la realizacin de actividades Participar para mejorar la convivencia en la escuela
colectivas que contribuyan a mejorar su entorno.
Qu decisiones puedo tomar con los dems para mejorar la
convivencia en la escuela. Dnde hay mayores posibilidades de
Muestro inters por asuntos de mi entorno y trabajo en
acuerdo: donde se presenta una sola idea o muchas ideas. Qu
equipo para un beneficio comn.
puedo hacer para que de muchas ideas se acuerde una sola que
responda a los intereses de la mayora del grupo. Cul es la
Reconoce los beneficios del trabajo en equipo.
responsabilidad y el compromiso de las personas al tomar
decisiones colectivas.
Leccin
Pg. 94-95
Pg. 71
Propsitos: - Puede comunicarse por medio de gestos, sonidos o movimientos, identificando texturas al verlas y tocarlas.
Aprendizajes esperados:
Lenguaje artstico:
Identifica diferentes texturas cuando se tocan o se ven.
Todos.
SEMANA
37
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Pg. 146
- Investiga el significado de los carteles ilustrados en tu libro y escribe su significado sobre la linea
Pg. 147
- Comenta en grupo la importancia de estos letreros y seales para qu sirven? y dnde es
conveniente colocarlos?
- Discutan en grupo acerca de los accidentes que pueden llegar a tener los nios pequeos:
Qu los provoca? por qu suceden? y qu hacer para prevenirlos?
- Elaboren en equipos un esquema para realizar una exposicin sobre las acciones para prevenir
accidentes en el hogar
M a t e m t i c a s
Leccin 23 - Resultados conocidos
Pg. 158-159
Lo que conozco
- Busca en la imagen parejas de nmeros que estn juntos y que sumen 20. Marcalos con colores distintos
Educacin
Pg. 94-95
Elabora con ayuda diferentes recorridos incluyendo todas las habilidades motrices que has realizado
anteriormente.
- Coloquen sus tarjetas con el nmero hacia abajo, por turnos cada jugador tome dos tarjetas, las muestra
y las suma. Si considera que el resultado se acerca mas a 100, sin que se pase, toma otra tarjeta.
Si la suma de los nmeros de las 3 tarjetas es mayor que 100, el jugador pierde
- Gana quien se aproxime ms a 100
Fsica
Identifica los puntos de apoyo que puedes usar para realizar movimientos bsicos.
- Realice desplazamientos sin utilizar puntos de apoyo.
Contesta y comente la reflexin.
Educacin
Artstica
Pg. 71
- Hagan equipos y realicen la actividad propuesta reconociendo diferentes texturas de animales.
- Comenten sus impresiones sobre esta actividad.
- Representen con movimientos como se mueven diferentes animales.
SEMANA 38
Proyecto
14
Semana del
Contenido Semanal
Espaol Bloque 5
- Borradores de los carteles.
Referencias
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
Pg. 148-149
al
de
Pg. 150
Aprendizajes esperados:
Pg. 150
Pg. 151
Grupo
Grado
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Propsitos: - Investigar diferentes formas de cuidar la salud y de prevenir accidentes. - Exponer en una
conferencia con la informacin recopilada y presentada en carteles.
- Producto final.
- Autoevaluacin.
del ao
Producto final
Leccin
23
Matemticas - Bloque 5
- Resultados conocidos.
Pg. 158-160
Problemas aditivos.
Recortable 4
Problemas aditivos
Resolucin de problemas de suma y resta con nmeros
de dos cifras.
Uso de resultados conocidos y propiedades de los nmeros
y las operaciones para resolver clculos.
SEMANA 38
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Lecturas, libro de
actividades y libro
recortable.
de
del ao
Grupo
Grado
Competencia: Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
Propsito: - Valore la importancia de cuidar el ambiente y reconocerse como parte del lugar donde viven.
Aprendizajes esperados:
Participa en actividades para la exploracin y promocin del lugar
donde vive.
Contenidos:
Proyecto: As es el lugar donde vivo.
Pg. 126-129
Pg. 132
al
Contenidos:
Educacin Fsica
Aventura
5 Reto
Mi Estrategia
Pg. 96-97
23
Pg. 74-75
Propsitos: - Aprende a expresar sus sentimientos mediante la msica, la danza, las artes visuales y el teatro.
Aprendizajes esperados:
Lenguaje artstico:
Identifica las posibilidades de un trabajo creativo individual y en grupo para desarrollar un tema.
Todos.
SEMANA
38
Semana del
al
de
del ao
Grupo
Grado
Que el alumno:
E s p a o l
Pg. 148 - 149
- Elaboren una tabla para planificar la exposicin. Vean el ejemplo en su libro
- Diseen cada equipo el borrador de su cartel con los siguientes pasos: Escriban las ideas ms
importantes, definan el tamao de las letras, los colores y las ilustraciones
- Intercambienlo con otro equipo para que lo revisen
- Regresen los carteles y corrijan si es necesario
Pg. 150
Producto final
- Preparen su exposicin: Ordenando la presentacin de cada equipo
- Acuerden el momento de utilizar sus carteles
- Ensayen la exposicin frente al grupo
- Inviten a la comunidad escolar a su exposicin
- Comenten los logros del proyecto
Pg. 151
Autoevaluacin
M a t e m t i c a s
Pg. 159
- Jueguen en equipos utilizando las tarjetas del 1 al 20 del recortable 4 Llegar a 0
- Al nmero 40 restenle el nmero que sali en las tarjetas. Si consideran que el resultado puede
acercarse ms a 0, toman otra tarjeta y gana el jugador que se acerque ms a 0
Educacin
Fsica
Pg. 96-97
Elabora con ayuda diferentes recorridos incluyendo todos los movimientos bsicos que has realizado
anteriormente.
Pg. 160
- Realiza las sumas y las restas que estn en las camisetas ilustradas y colorea con el mismo color
que la playera, el pantaln que tiene el resultado que le corresponde
Pg. 161
Educacin
- Resuelve Qu aprend?
Pg. 74-75
Artstica
- Hagan una representacin final utilizando pinturas acrlicas y pintando con las manos al ritmo de una
cancin.
- Cada color representa un instrumento diferente.
- Comente que sensacin les da pintar con las manos.
SEMANA 39
Semana del
Referencias
Contenido Semanal
Bloque
5
Pg. 152-153
Qu aprendi?
Pg. 161
Autoevaluacin.
Pg. 162
Evaluacin.
Pg. 163-164
- Autoevaluacin
Pg. 133-134
- Evaluacin
Pg. 134
Recortable 13
Pg. 139
Autoevaluacin.
de
del ao
Grupo
Grado
Matemticas
5
Evaluacin
Lecturas, libro de
Alumnos
Alumnos
actividades y libro que requieren mas
mas atencin avanzados
recortable.
Espaol
Evaluacin.
al
Pg. 158
Indagar y reflexionar
Qu personas trabajan en el cuidado de las personas y el ambiente. Qu hacen los policas, los bomberos, los
paramdicos, los guardabosques, los militares, los salvavidas, los marinos, los topos. Por qu es importante el trabajo
colaborativo para atender los servicios que prestan. Qu riesgos corren. Qu pasara si este trabajo no lo realizara
alguien.
Dialogar
Cul es la importancia del trabajo colaborativo, la comunicacin eficiente y el apoyo mutuo entre las personas que
trabajan para la proteccin de otros y del ambiente.
Formacin Cvica y tica:
- Identifico los beneficios del apoyo de otros al trabajar en equipo.
- Manifiesto inters por conocer mediante el dilogo respetuoso, el punto de vista de otras personas.
Espaol: Compartiendo esfuerzos.
Entrevistar a personas que realizan labores de vigilancia en la localidad para identificar la importancia y beneficios del
apoyo al trabajar en equipo.
Matemticas: Las actividades de la semana.
Investigar las actividades semanales realizadas por profesionales que trabajan en equipo - policas, bomberos, obreros para calcular el tiempo que se dedican a una tarea en colectivo y el tiempo que se dedicar si se realizar de manera
individual.
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad: Una lucha comn.
Reflexionar sobre los beneficios que report la integracin y colaboracin de los zacapoaxtlas con el Ejercito Mexicano
para enfrentar a los franceses en la batalla del 5 de Mayo en Puebla.
Gua de mi localidad.
En equipos comentan las caractersticas culturales de la forma de vida en su casa, su calle o colonia. Reflexionen sobre
la importancia del dilogo para conocer la forma de vida de sus dems compaeros.
Educacin Fsica
5
Mis experiencias.
Pg. 97
Evaluacin.
Educacin Artstica
5
Autoevaluacin.
Equipo ambientalista.
Seleccionar una accin colectiva que conforme a su edad pueden emprender en beneficio del ambiente. Se organizan
en equipo y la realizan. Reflexionan sobre los beneficios de trabajar en equipo a favor de un ambiente saludable.
Pg. 75
EFEMRIDES
Enero
Da 1.- Conmemoracin tradicional del Ao Nuevo.
Nace Mariano Azuela en 1873, en Lagos de Moreno, Jal.
(novelista y escritor de la Revolucin Mexicana)
Febrero
Da 2 .- Muere en la ciudad de Mxico, el General Insurgente Ignacio Lpez
Rayn (1832)
Se firma con Estados Unidos el tratado de Guadalupe-Hidalgo que
da fin a la guerra (1848)
EFEMRIDES
Marzo
Abril
EFEMRIDES
Mayo
Da 1.- Da del trabajo. En 1913 se conmemor por primera vez en Mxico.
Da 2.- Morelos rompe el sitio de Cuautla (1812)
Da 5.- Batalla de Puebla, donde las tropas invasoras francesas fueron
derrotadas por las fuerzas mexicanas, comandadas por el general
Ignacio Zaragoza (1862)
Da 7.- Nace Ignacio Aldama, insurgente del ejercito de Hidalgo, en San
Miguel el Grande, Guanajuato (1780)
Da 8.- Nace Miguel Hidalgo y Costilla, iniciador de la Independencia en
Hacienda de Corralejo, Pnjamo, Guanajuato. (1753)
Da 10.- Da de las Madres
Da 15.- El ejercito Republicano vence a las tropas de Maximiliano y ocupa
la ciudad de Quertaro (1867)
Se crea el estado de Guerrero (1849)
Junio
Da 1.- Da de la Marina Nacional.
Huelga de Mineros de Cananea, Sonora (1906)
Da 2.- Muere Lucas Alamn, historiador y poltico en la ciudad de Mxico
(1853)
Da 3.- Muere asesinado Melchor Ocampo, promotor de las Leyes de
Reforma, en Tepeji del Ro, Edo. de Mxico (1861)
Da 5.- Nace Francisco Villa, caudillo revolucionario, en la hacienda
del Ro Grande, Durango (1878)
Da 6.- Se funda la Comisin Nacional de los Derechos Humanos (1990)
Da 7.- Muere Lucio Blanco, revolucionario que inici el reparto agrario en el
noreste del pas, en la ciudad de Nuevo Laredo, Tamaulipas (1922)
Da 12.- Nace Manuel Doblado, General y poltico y promotor del Plan de
Ayutla; en San Pedro Piedra Gorda, Guanajuato (1818)
Da del maestro.
Da 17.- Nace Alfonso Reyes, literato y poeta, en la ciudad de Monterrey,
Nuevo Len (1889)
Da 19.- Nace Pedro Mara Anaya, militar y presidente de la Repblica;
defensor de la Patria en Churubusco contra la invasin
norteamericana, en la ciudad de Huichapan, Hidalgo (1794)
Da 21.- Muere asesinado Venustiano Carranza, primer jefe de la
Revolucin Constitucionalista, en Tlaxcalaltongo, Puebla (1920)
Da 22.- Muere Mariano Escobedo, General repblicano que captur a
Maximiliano; en la ciudad de Mxico (1902)
Da 24.- Muere Amado Nervo, poeta y literato modernista, en Montevideo,
Uruguay (1919)
Da 28.- Mxico declara la guerra a las potencias del eje: Alemania, Italia
y Japn (1942)
EFEMRIDES
Julio
Da 1.- Se crea el estado de Oaxaca (1823)
Da 5.- Muere Valentn Gmez Faras, presidente de la Repblica y precursor
de la Reforma en la ciudad de Mxico (1858)
Da 7.- Nace Abraham Gonzlez, Jefe de la Revolucin Maderista, en la
ciudad de Guerrero, Chihuahua (1865)
Agosto
Da 1.- Se pone en circulacin la primera estampilla postal en Mxico. (1856)
Se funda el banco de Londres y Mxico, el primero y ms antiguo
del pas. (1864)
Da 7.- Los Hermanos Flores Magn publican por primera vez su peridico
Regeneracin en oposicin al gobierno de Porfirio Daz. (1900)
EFEMRIDES
Septiembre
Octubre
EFEMRIDES
Noviembre
Da 2.- Nace Aquiles Serdn, poltico revolucionario; en la ciudad de Puebla,
Puebla (1876
Conmemoracin tradicional del da de muertos.
Da 6.- Conmemoracin de la promulgacin del acta de Independencia
Nacional por el congreso de Chilpancingo (1813)
Francisco I. Madero asume la presidencia de la Repblica (1911)
Da 7.- Jess Garca Corona, mejor conocido como el Hroe de Nacozar,
fallece en Sonora, al salvar la vida de 7 mil personas desviando
un ferrocarril cargado de dinamita (1907)
Diciembre
Da 1.- Informe y ceremonia de toma de posesin, cada seis aos,
del Presidente de la Repblica.
Da 2.- Muere Hernn Corts, conquistador de Mxico en Castilleja
de Cuesta, Espaa (1547)
Da 3.- Fundacin de la Ciudad de Guadalajara, (1530)
Da 6.- Mediante un decreto expedido por Miguel Hidalgo en Guanajuato,
es abolida por primera vez la esclavitud de Amrica (1810)
Da 10.- Da mundial de los Derechos Humanos (desde 1948)
Da 26.- Muere fusilado Felipe Angeles, general revolucionario con las fuerzas
de Villa, en la ciudad de Chihuahua (1919)
3+
2=
NOVEDADES
DIDCTICAS