Espacio para subir la tarea V

Participantes, futuros maestros. Veamos el Nivel Medio desde el Currculo

dominicano.
1- Presentacin de un mapa conceptual que manifieste la estructura del Nivel
Medio, tomar en cuenta los ciclos y grados, adems de una reflexin acerca
de las funciones: social, formativa y orientadora del Nivel Medio. (Ver Art. 41
de la Ley General de Educacin 66-97).

b) Redacta una reflexin acerca de las funciones social, formativa y

orientadora del nivel Secundario (Ver artculo 41 de la Ley General de
Educacin 66-97).
Haciendo una reflexin de este artculo he encontrado que para establecer
las funciones del nivel secundario el legislador lo hace tomando en cuenta
tres funciones como son:

Funcin Social
Funcin Formativa
Funcin Orientadora

En esta parte he podido entender que en este nivel es donde se concretan

una serie de competencias y caractersticas que tienen que poseer los
alumnos de este nivel, tales como el desarrollo de la personalidad, aptitudes
e intereses, esto es de vital importancia, ya que con esto el individuo va de
cierta manera cambiando su forma de pensar y actuar.
Cuando se habla de la Funcin Social y reflexionando sobre esto he podido
notar que la misma para determinar su funcin lo hace tomando como punto
de partida cuatro pilares, el primero lo constituye la capacidad del individuo,
transformar al individuo, desarrollar al individuo y por ltimo el factor
econmico.

En la funcin social podemos decir que la misma atiende a un sin nmero de

necesidades o demandas sociales, y por ello lo primero que se persigue es
crear un individuo que sea capaz de participar en la sociedad como un ente
crtico, entonces si tenemos un individuo que se capacita l mismo est en
condiciones de convertirse un ente activo y reflexivo en los asuntos sociales,
estando ste en capacidad de desarrollar nuevas actitudes, es decir
individuos dispuestos a proponer soluciones a los problemas sociales,
finalmente en cuanto al factor econmico si el alumnos sale con un buen
dominio l mismo sera una persona que puede integrase a la actividad
productiva de nuestro pas, permitindole alcanzar mejores condiciones de
vida.
En cuanto a la funcin formativa de este nivel la misma tiene como finalidad
que lo estudiantes de este nivel estn en condiciones de tener un mayor
conocimiento profundo que les permitan proponer soluciones a los grandes
problemas sociales que estn latentes en nuestra sociedad.
Una funcin de este nivel que yo considero de suma importancia es que
procura convertir a los alumnos para que puedan estar en la capacidad de
promover y crear ideas nuevas y originales, pero este lo puede lograr por
medio de los conocimientos aprendidos.
En fin esta funcin formativa no es ms que los conocimientos que los
alumnos adquieren deben ser capaces de formarse como personas criticis,
apegado a la justicia y que esto no solo se detenga ah, sino que vaya ms
all, es decir, que a la hora de tomas de decisiones esos alumnos que son el
relevo de la generacin actual, se encuentre con capacidad de dar soluciones
a la problemticas sociales, pero siempre con sentido crtico y reflexivo
apegado a la buenas costumbre
En cuanto a la tercera funcin que es la orientadora, con esta funcin lo que
se persigue es que el sistema educativo, agarre de la mano a los alumnos
para ayudarlos o guiarlos por el mejor camino, ya que una de las funciones
de este nivel es brindar a los alumnos la accesoria neceara que le permitan
elegir tomando en cuenta sus capacidades y sus vocaciones para lograr que
haga una buena eleccin del su prximo nivel.
2- Redaccin de un informe acera de las funciones de la Modalidad de
Tcnico Profesional Tomar en cuenta el art. 46 de la Ley General de
Educacin 66-97.
La Ley General de Educacin de la Repblica Dominicana, en su artculo 46
establece de manera textual lo siguiente:
Art. 46.- La Modalidad Tcnico-Profesional permite a los estudiantes obtener
una formacin general y profesional que los ayude a adaptarse al cambio
permanente de las necesidades laborales para ejercer e integrarse con xito
a las diferentes reas de la actividad productiva y/o continuar estudios
superiores. Esta modalidad ofrecer diferentes menciones y especialidades,

de acuerdo a las caractersticas y necesidades locales y regionales del pas,

de manera que contribuyan a su desarrollo econmico y social
Haciendo nfasis en este artculo me he dado cuenta que este nivel tiene
como funcin permitirle a los estudiantes formarse y adaptarse para las
necesidades laborales y que los mismo puedan ser ejercida en la diferentes
reas de la actividad laboral productiva y adems pueden continuar
desarrollando sus estudios superiores, tambin cada modalidad ofrecer
menciones y especialidades que vayan acorde con las necesidades locales
donde se encuentren y se desarrollen los individuos.
En ese sentido la modalidad tcnico profesional tiene como funcin permitirle
a los educandos que puedan tener una educacin general y profesional,
permitindole dedicarse a la actividad productiva laboral remunerada.