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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 14 FRANCISCO PELAYO GUZMAN

CICLO ESCOLAR: 2016-2017


PLAN ANUAL DE FORMACION CIVICA Y ETICA SEGUNDO GRADO
Bloque I. La Formacin Cvica y tica en el desarrollo social y personal
Competencias que se favorecen: Conocimiento y cuidado de s mismo Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad Sentido de
pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad
Ejes: Persona, tica y Ciudadana
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
La Formacin Cvica y tica y los adolescentes
Distingue, acepta y aprecia los cambios La escuela: un espacio para la formacin cvica y tica que favorece el aprendizaje, la
fsicos, afectivos y psicosociales que vive en convivencia y el desarrollo personal y social. La importancia de conformar una
su adolescencia y comprende que
la perspectiva personal sobre s mismo y el mundo en que vivimos. Reconocimiento,
formacin cvica y tica favorece su desarrollo aceptacin y valoracin de s mismo. El significado de los cambios fsicos,
psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes.
personal y social.
La dimensin moral de la vida humana
Reconoce la importancia de asumir una Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. Intereses y
perspectiva tica y ciudadana para enfrentar necesidades que guan la actuacin humana. La congruencia entre pensar y actuar.
retos ante los problemas del entorno natural y Dar cuenta de las decisiones. Libertad para elegir y decidir: caracterstica que distingue
a los humanos de otros seres vivos. Condiciones y lmites de la libertad.
social.
La formacin tica y la construccin autnoma de valores. El compromiso consigo
mismo y con los dems. Principios ticos que orientan las acciones y decisiones
Comprende la necesidad de ser congruente
personales.
con lo que piensa, siente, dice y hace en
Distinciones y relaciones entre tica y moral.
situaciones de la vida cotidiana.
Los adolescentes ante los retos y problemas del entorno natural y social.
Caractersticas de las sociedades contemporneas: complejidad, diversidad,
Participa en la construccin de reglas y
funcionalidad, individualidad competitividad y volatilidad de paradigmas tradicionales.
normas en distintos contextos y argumenta Reglas y normas en la vida cotidiana
por qu stas rigen sus actos en espacios Las reglas y normas en diversos mbitos de la vida de los adolescentes. Disciplina y
privados y pblicos.
figuras de autoridad en diferentes espacios. Capacidad para participar en la definicin y
modificacin de acuerdos y normas. Compromisos y responsabilidades en los espacios
privados y pblicos.
Distincin de diversos tipos de normas en la vida diaria. Obligaciones y normas
externas e internas al individuo. La importancia de las reglas y las normas en la
organizacin de la vida social.
TITULAR DE LA ASIGNATURA

COORDINADOR ACADEMICO

PROFRA. YADIRA GARCIA CASTAEDA

PROFR. ABEL TEMORES RAMOS

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 14 FRANCISCO PELAYO GUZMAN


CICLO ESCOLAR: 2016-2017
PLAN ANUAL DE FORMACION CIVICA Y ETICA SEGUNDO GRADO
Bloque II. Los adolescentes y sus contextos de convivencia
Competencias que se favorecen: Conocimiento y cuidado de s mismo Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad
Apego a la
legalidad y sentido de justicia
Ejes: Persona, tica y Ciudadana
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
El significado de ser adolescente en la actualidad
Discute sobre las acciones y las Valoracin social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes
condiciones
que
favorecen
u contextos. Aprender de las diferencias: respeto y solidaridad ante las diferencias
obstaculizan
el
derecho
al fsicas y personales. Formas de relacin y de comunicacin entre los
desarrollo
integral
de
los adolescentes: el lenguaje, la msica y las tecnologas de la informacin y la
adolescentes.
comunicacin.
Los adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades. Su derecho a
un desarrollo integral: educacin, alimentacin, salud, salud sexual, recreacin,

Rechaza situaciones que daan las convivencia pacfica, trabajo y participacin social.
relaciones afectivas y promueve formas Identificacin y pertenencia de personas y grupos
de convivencia respetuosas de la dignidad Significado de las relaciones de amistad y compaerismo en la adolescencia.
Clarificacin de las condiciones que benefician o afectan las relaciones de
humana en contextos sociales diversos.
amistad: autoestima, respeto en las relaciones afectivas, equidad de gnero,
violencia, reciprocidad y abusos en la amistad.

Cuestiona
los
estereotipos
que Relaciones sentimentales en la adolescencia: noviazgo, vnculos afectivos,
promueven los medios de comunicacin y amor, atraccin sexual, disfrute, afinidad, respeto y compromiso. Diferentes
propone acciones que favorecen una significados de la pareja en distintas etapas de la vida de los seres humanos.
Reconocimiento y prevencin de la violencia al interior de las relaciones de
salud integral.
noviazgo y la pareja.
Importancia de los componentes de la sexualidad en las relaciones humanas y
Asume decisiones responsables e en la realizacin personal: reproduccin, gnero, erotismo y vinculacin afectiva.
informadas ante situaciones que ponen en Informacin sobre los derechos sexuales y reproductivos. Prevencin y rechazo a
riesgo su integridad personal como la violencia sexual.
consecuencia del consumo de sustancias Los adolescentes ante situaciones que enfrentan en los mbitos donde participan
Identificacin de trastornos alimentarios: anorexia, bulimia y obesidad, entre

adictivas y trastornos alimentarios.

otros. Anlisis de los estereotipos que promueven los medios de comunicacin y


su influencia en la salud integral. Acciones que favorecen una alimentacin
correcta y una salud integral.
Riesgos en el consumo de sustancias adictivas. Drogadiccin, alcoholismo y
tabaquismo.
Percepcin del riesgo en los adolescentes ante situaciones que atentan contra
su salud y su integridad: violencia en la familia, maltrato, bullying, acoso, abuso y
explotacin sexual.
Infecciones de transmisin sexual. Responsabilidad en la autoproteccin.
Recursos para responder asertivamente ante la presin de los dems en el
entorno prximo.
Derecho a la informacin sobre personas, grupos, organizaciones e instituciones
que brindan ayuda y orientacin a los adolescentes en situaciones de riesgo.
Regulacin jurdica, marco de accin preventiva y correctiva.
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 14 FRANCISCO PELAYO GUZMAN
CICLO ESCOLAR: 2016-2017
Bloque III. La dimensin cvica y tica de la convivencia
Competencias que se favorecen: Respeto y valoracin de la diversidad Manejo y resolucin de conflictos Sentido de
pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad
Ejes: Persona, tica y Ciudadana
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
Los
principios
y
valor
es
como
referentes
de la reflexin y la accin moral
Distingue
distintos
tipos
de
principios y valores para orientar Diferentes tipos de valores: econmicos, estticos, culturales y ticos. Criterios
sus
acciones,
teniendo
como y cualidades que empleamos para valorar. Las razones y argumentaciones
criterio el respeto a los derechos individuales.
Valores compartidos y no compartidos: libertad, igualdad, justicia, equidad,
humanos.

Valora la diversidad cultural en las pluralismo, tolerancia, cooperacin, solidaridad y respeto.


sociedades contemporneas y asume Consideracin de los dems en la reflexin tica: sus perspectivas, necesidades
actitudes de corresponsabilidad ante e intereses
situaciones que afectan la convivencia Responsabilidades en la vida colectiva
Responsabilidad y autonoma en la conformacin de una perspectiva tica.
cotidiana y el entorno natural y social.
Responsabilidad ante s mismo y ante los dems. Pertenencia a grupos diversos

Cuestiona
y
rechaza
conductas en la conformacin de la identidad personal. La interdependencia entre lo
discriminatorias de exclusin, restriccin, personal y lo colectivo.
distincin o preferencia que degradan la Valoracin de los derechos de los dems. Valores sociales, culturales y
tradiciones que favorecen una convivencia armnica con el medio social y

dignidad de las personas, por motivos


sociales,
econmicos,
culturales
y
polticos.
Analiza situaciones de la vida diaria en
donde se presentan conflictos de valores
y propone soluciones no violentas
basadas en la convivencia pacfica, la
cooperacin, el dilogo, la negociacin y
la conciliacin

natural.
El reto de aprender a convivir
Aspectos de la convivencia que enriquecen a las personas y favorecen la
cohesin social: conocimiento mutuo, interdependencia, comunicacin,
solidaridad, cooperacin, creatividad y trabajo.
La equidad de gnero en las relaciones entre mujeres y hombres. Los
estereotipos que obstaculizan la equidad. Diferencias y relaciones entre sexo y
gnero.
Actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia: etnocentrismo y
discriminacin basada en el origen tnico o nacional; sexo, edad, discapacidad; la
condicin social o econmica; condiciones de salud, embarazo; lengua, religin,
opiniones; preferencias sexuales, estado civil o cualquier otra.
Prcticas discriminatorias que reproducen la desigualdad, la exclusin, la
pobreza y atentan contra los derechos fundamentales de las personas,
obstaculizan el desarrollo nacional e impiden la consolidacin democrtica del
pas.
El conflicto en la convivencia. Relaciones de autoridad: fuerza, influencia y
poder entre personas y grupos. Perspectiva y derechos de los adolescentes ante
las figuras de autoridad y representacin.
Vas para la construccin de formas no violentas de afrontar y solucionar el
conflicto: el dilogo, la negociacin y la conciliacin.

TITULAR DE LA ASIGNATURA
COORDINADOR
ACADEMICO
PROFRA. YADIRA GARCIA CASTAEDA
PROFR. ABEL TEMORES
RAMOS
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 14 FRANCISCO PELAYO GUZMAN
CICLO ESCOLAR: 2016-2017
Bloque IV. Principios y valores de la democracia
Competencias que se favorecen: Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensin y aprecio por la democracia
Participacin social y poltica.
Ejes: Persona, tica y Ciudadana
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
Reconoce que los derechos humanos Los derechos humanos : criterios compartidos a los que aspira la humanidad
son una construccin colectiva en Desarrollo histrico de los derechos humanos en Mxico y el mundo: el respeto
transformacin que requieren de a la dignidad humana, el trato justo e igual en la convivencia democrtica.
Generaciones de los derechos humanos. Construccin colectiva y en

leyes
que
los
garanticen,
instituciones y organizaciones que
promuevan su respeto y toma una
postura ante situaciones violatorias
de estos derechos.

transformacin, orientada a la dignidad humana, a la autonoma, la libertad de


los individuos, la justicia social y el respeto a las diferencias culturales. Anlisis y
rechazo de situaciones que comprometen la dignidad humana.
Organizaciones de la sociedad civil que defienden, dan vigencia y exigen el
respeto a los derechos humanos. La argumentacin y el dilogo como
herramienta para defender los derechos humanos de todas las personas.

Asume
principios
y
emplea Principios , normas y procedimientos de la democracia como forma de vida
procedimientos
democrticos
para Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia: respeto a
establecer acuerdos y tomar decisiones en diferentes formas de ser, trato solidario e igual, disposicin al dilogo, a la
construccin de acuerdos y al compromiso con su cumplimiento.
asuntos de inters colectivo.
Participacin en asuntos de inters colectivo: la construccin del bien comn

Establece
relaciones
entre
los en diversos mbitos de convivencia. Formulacin de argumentos informados,
componentes de un gobierno democrtico articulados y convincentes para dirimir diferencias de inters y de opinin.
y la importancia del respeto y ejercicio de Responsabilidades y compromisos en la accin colectiva. El papel de los
los derechos polticos, sociales y culturales representantes y los representados en el contexto prximo
La democracia como forma de gobierno
de los ciudadanos.
El gobierno democrtico. Los derechos polticos, sociales y culturales como
Reconoce su responsabilidad para derechos humanos.
participar en asuntos de la colectividad y el Procedimientos democrticos: el principio de la mayora y defensa de los
derecho para acceder a informacin derechos de las minoras. Respeto al orden jurdico que se construye de forma
pblica
gubernamental,
solicitar democrtica y se aplica a todos por igual; ejercicio de la soberana popular.
transparencia y rendicin de cuentas del Mecanismos de representacin de los ciudadanos en el gobierno democrtico.
Sistema de partidos y elecciones democrticas. La transparencia y la rendicin
quehacer de los servidores pblicos
de cuentas. Importancia de la participacin razonada y responsable de la
ciudadana mediante el acceso a la informacin pblica gubernamental.
Repercusiones de la conformacin de gobiernos y aparatos legislativos
democrticos en la vida de los adolescentes. Presencia de los adolescentes y los
jvenes en la vida institucional del pas. Asuntos de inters colectivo que
comparten los adolescentes.
TITULAR DE LA ASIGNATURA
COORDINADOR ACADEMICO
PROFRA. YADIRA GARCIA CASTAEDA
PROFR. ABEL TEMORES RAMOS
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 14 FRANCISCO PELAYO GUZMAN
CICLO ESCOLAR: 2016-2017
Bloque V. Hacia la identificacin de compromisos ticos
Competencias que se favorecen: Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad Respeto y valoracin de
la diversidad Participacin social y poltica

Ejes: Persona, tica y Ciudadana


APRENDIZAJES ESPERADOS

Disea acciones que contribuyen a un


desarrollo ambiental para la
sustentabilidad en su localidad o entidad
y se involucra en su ejecucin.

Impulsa prcticas de convivencia


democrtica ante comportamientos
discriminatorios relacionados con el
gnero, la preferencia sexual,
discapacidad, condicin econmica,
social, cultural, tnica o migrante.

Formula estrategias que promueven la


participacin democrtica en la escuela
y emplea la resolucin no violenta de
conflictos en contextos diversos.

TITULAR DE LA ASIGNATURA

CONTENIDOS
Proyecto
Compromisos con el entorno natural y social
Entorno natural y social en la satisfaccin de necesidades humanas.
Ciencia, tecnologa y aprovechamiento racional de los recursos que ofrece el
medio. Recursos naturales como bien comn. Desarrollo humano y equidad.
Experiencias culturales que fortalecen una convivencia armnica con el
medio. Diseo de estrategias de educacin ambiental para la
sustentabilidad. Identificacin de procesos de deterioro ambiental y
deterioro de la convivencia.
Proyecto
Caractersticas y condiciones para la equidad de gnero en el entorno
prximo
Caracterizacin de las relaciones de gnero en el entorno: roles,
estereotipos y prejuicios. Convivir y crecer con igualdad de oportunidades.
Formulacin de estrategias que favorecen la equidad de gnero.
Derecho a la informacin cientfica sobre procesos que involucran la
sexualidad. Argumentos en contra de actitudes discriminatorias hacia
personas que padecen vih-sida y otras infecciones de transmisin sexual, as
como a alumnas embarazadas y a personas con preferencias sexuales
diversas.
Proyecto
La escuela como comunidad democrtica y espacio para la solucin no
violenta de conflictos
Relaciones de convivencia y confianza en el trabajo escolar. Solidaridad,
respeto, cooperacin y responsabilidad en el trabajo individual y de grupo.
Compaerismo y amistad en la escuela.
Identificacin de situaciones que propician conflictos en la escuela.
Situaciones de hostigamiento, amenazas, exclusin y discriminacin en el
espacio escolar. Recursos y condiciones para la solucin de conflictos sin
violencia. Anlisis y formulacin de propuestas basadas en el dilogo
colaborativo.
COORDINADOR ACADEMICO

PROFRA. YADIRA GARCIA CASTAEDA

PROFR. ABEL TEMORES RAMOS