Sylvia J. Figueroa, www.geocities.com/creanimate123
Sin duda, el proceso de la creatividad comienza en la mente. Por eso, Jeanne Carbonetti (1999) opina que cada vez que se piensa en una idea se hace funcionar los controles de un poderoso mecanismo: la mente y la capacidad de imaginacin. Roger von Oech (1998) afirma que el pensamiento creativo requiere de un panorama que permita buscar las ideas y jugar con el conocimiento y la experiencia. De acuerdo con esto, Albert Szent Gyorgyi (citado por von Oech) opina que: El descubrimiento consiste en mirar al mismo objeto que todo el mundo mira y pensar algo diferente. Esta opinin se asemeja a la de Higgins (2000), quien alega que, el pensamiento creativo necesita separarse de las formas tradicionales de pensar y envuelve ver las cosas desde un punto de vista nuevo; adems, cambia los problemas en oportunidades y ayuda a manejar el cambio. En el artculo Creativity and Cognition: Producing Effective Novelty, Arthur J. Cropley (1999) menciona a varios expertos que explican el pensamiento creativo contrastando dos estrategias. El primero es Guilford, quien sostiene que el pensamiento creativo es divergente, es decir, que produce variabilidad (envuelve producir nuevas y posibles contestaciones mltiples de la informacin disponible). En contraposicin, el pensamiento convergente produce singularidad (slo busca la contestacin ms correcta). Barlett, por su parte, considera que el pensamiento puede ser abierto o cerrado. A su vez, la filosofa Gestalt, identifica el pensamiento reproductivo y el productivo. De Bono establece que el pensamiento puede ser lineal o lateral. Por otro lado, Rothenburg clasifica el pensamiento en uno janusiano, ste se relaciona con trabajar dos temas de forma simultnea; tambin le llama pensamiento homoespacial, en el cual une dos ideas aparentemente conflictivas, o que se excluyen entre s, para producir la novedad.