Tipos de documentos acadmicos ms utilizados en la profesin docente.

Produccin de textos acadmicos.

Geraldine Cor Gonzalez Garca

N Lista: 10
6to Semestre
3 A
Profesora que imparte el curso:
Maria Guadalupe Urdiales Lozano

Monterrey, Nuevo Len a 5 de Abril de 2016.

Tipos de documentos acadmicos ms utilizados en la profesin docente.

Objetivo: Identificar los tipos de documentos acadmicos que ms se utilizan

en la profesin docente en el nivel de preescolar en el Jardin de Nios 27 de
septiembre T.M.

Metodologa:
Qu voy a hacer?
Cmo lo voy a hacer?
Qu necesito?
Ir al jardn de nios , Mediante una observacin
Libros de texto blogs
observar

tratar

de que

realic

durante

el referentes

identificar cules son los tiempo de prcticas y una preguntas

documentos

acadmicos preguntas a la educadora: educadora,

al

tema,

para

la

fotografas,

que utilice la docente con Qu tipos de documentos investigacin de los tipos de

mayor frecuencia. Tambin acadmicos utiliza en el documentos acadmicos.
preguntarle cul cree que es jardn de nios? Con que
mejor.

frecuencia los usa y que

beneficio
trabajo

tienen

en

docente?

su

Hay

alguna revisin de estos por

parte

del

directivo

del

jardn?

Materiales: Los materiales que voy se necesitaron son las preguntas para la educadora,
diferentes libros de texto, blogs referentes al tema, celular, laptop, fotografas y una
investigacin de los tipos de documentos acadmicos.

Para realizar este informe de prcticas sobre tipos de documentos acadmicos ms

utilizados en la profesin docente se tuvo principalmente que conocer los tipos de
documentos que se utilizan en la profesin docente. Se vi una presentacin que proporcion
la maestra del curso y se tomaron apuntes.
Se cre una serie de preguntas (anexo 1) para la educadora a cargo del grupo de 3ero
A. Se habl con la maestra para poder acordar una hora para realizarle las preguntas y si
podra mostrarme los tipos de documentos que ella haba realizado durante su trabajo. Se
acrod que se realizaran las preguntas mientras los alumnos salan a su clase de msica.
Le realic algunas preguntas a la maestra sobre qu documentos utilizaba y porqu los
prefera; La maestra primero me pregunt que cul eran los tipos de documentos que yo
conoca y cules me haban enseado en clases , luego respondi que solo utilizaba el diario.
Me dio la oportunidad de verlo y poder tomarle algunas fotografas (Anexo 2)
Mientras hojeaba el diario pude notar que primero tena las planeaciones, despus un
apartado para el diario.
Zabalza (2011) menciona : Los diarios son los documentos en los que lo profesores
recogen sus impresiones sobre lo que va sucediendo en sus clases En este ,la maestra redacta
los sucesos relevantes que ocurren en sus clases, ya sea que algn alumno tenga algn
progreso , o que otros an no puedan avanzar en cualquiera de los campos formativos. En
direccin pide que primero se anoten los aprendizajes esperados que deberan obtener los
alumnos , despus las observaciones sobre progresos o complicaciones que se han tenido
durante las actividades as como tambin una autoevaluacin.
Contrario a lo que he aprendido en la licenciatura , la educadora no hace el diario todos
los das. Con referencia a esto Zabalza (2011)tambin comenta Los diarios no tienen por qu
ser una actividad diaria. Cumplen perfectamente su funcin (y se hace menos costrosa en
tiempo y esfuerzo su realizacin) aunque su periodicidad sea menor.
La educadora procura escribir en el diario mnimo 2 veces por semana, sin embargo no
lo hace todos los das porque considera que hay das en que no ocurren sucesos
verdaderamente importantes como para escribirlos.
Durante la entrevista, la educadora coment que el diario lo utiliza con la intencin de
reflexionar sobre lo que sucede en el aula, ver cules son los aspectos en los que ella ha
fallado frente a grupo y como podra mejorar, basndose en cmo reaccionan los alumnos ante

sus actividades. Segn Porlan (2000) , la funcin del diario es Una gua para la reflexin
sobre la prctica, favoreciendo la toma de conciencia del profesor sobre su proceso de
evolucin y sobre sus modelos de referencia Al principio del ciclo escolar slo vea el diario
como algo obligatorio que tena que realizarse porque lo encargaban en direccin, pero con el
tiempo fue comprendiendo su propsito y que en la actualidad lo hace con gusto y que si le ha
ayudado para mejorar en su prctica.
Fuera del diario, la maestra no utiliza algn otro tipo de documento acadmico.

Conclusiones
Conocer los tipos de documentos acadmicos que existen es de muy buena ayuda.
Sinceramente haba varios que no conoca, y otros que s conoca pero que no saba cul era su
nombre ni su estructura correcta. Ahora conozco y tengo ms variedad de documentos que
puedo realizar para presentar la informacin.
Conocer el diario que realizaba la educadora me sirvi de gua para ver cmo es que lo
realizar en el futuro cuando sea maestra de grupo. Hay diferentes maneras de realizar un
diario, sin embargo me gust la manera en que la educadora lo haca puesto que no solo es un
requisito con el que se tiene que cumplir porque lo piden el directivo, si no que realmente
cumple con su propsito y se da un espacio para reflexionar no solo del desempeo de los
alumnos, si no de ella misma en su prctica.
Por ltimo , este trabajo me brind la oportunidad de poner en prctica uno de los documentos
acadmicos que no haba realizado antes, el reporte de prcticas, lo cual represent un reto
para mi por ser el primero que realizaba , y un aprendizaje nuevo.

Anexo 1
Entrevista a la educadora sobre Tipos de documentos acadmicos ms utilizados en la
profesin docente.
Nombre de la educadora: ____________________________________________________
Antigedad: _________

Grado que atiende: ________

1. Qu tipos de documentos acadmicos utiliza en el jardn de nios?

______________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Con que frecuencia los usa y que beneficio tienen en su reflexin del trabajo docente?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Hay alguna revisin de estos por parte del directivo del jardn?
___________________________________________________________________

Anexo 2

Fotografas de evidencia del diario de la educadora

Referencias.
Porln, F. y Martin J. (2000). El diario del profesor: Un recurso para la investigacin en el
aula. Sevilla, Espaa: DIADA EDITORIAL S.L
Zabalza, M. . (2011). Diarios de clase. Un instrumento de investigacin y desarrollo
profesional (3a ed.). Madrid: Narcea.