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CUESTIONARIO I:
1. El docente al momento de elegir los procedimientos, tcnicas y
estrategias ms apropiadas para crear situaciones favorables de
aprendizaje debe tener en cuenta sobre todo:
A. los estilos de aprendizaje.
B. la misin institucional
C. la metacognicin
D. el plan de estudios
2. Cul es el significado del concepto que surge de la interseccin
de los tres trminos?
D. ejecucin
Curricular
Anual,
Unidades
didcticas.
B. Lineamientos para la Diversificacin Curricular,
Proyecto
Educativo
Institucional,
Manuales
Pedaggicos.
C. Orientaciones para la Diversificacin Curricular,
Proyecto
Educativo
Regional,
Sesiones
de
Aprendizaje.
D. Propuesta Curricular Regional, Proyecto Curricular de
Centro. Unidades Didcticas.
5. Es un proceso tcnico de la enseanza y el aprendizaje, que
consiste en el anlisis y el tratamiento pedaggico de las
capacidades, los contenidos bsicos, los temas transversales, los
valores, las actitudes y dems componentes del Diseo Curricular
Nacional. Adems, considera la elaboracin de las unidades
didcticas que el docente debe manejar en su labor cotidiana, previa
integracin de los contenidos regionales y locales, surgidos
de la diversificacin curricular
Es la definicin de:
A. Proyecto Curricular
C. Plan Estratgico
B. Cartel de Competencias
D. Programacin Curricular
A. Matriz de Actitudes
B. Cartel de Capacidades
C. Programacin Anual
D. Matriz de Competencias
B. metacognicin
D. cognicin
D. competencias
B. destrezas
D. instrumentos
B. evaluacin criterial
D. heteroevaluacin
C. Ejecucin
D. Evaluacin
La secuencia didctica en la sesin de aprendizaje articula
24.
27.
A. Exploracin
B. Conflicto cognitivo
C. Adquisicin
D. Transferencia
Una docente para afianzar la enumeracin consecutiva les solicit
I.
un
A. Ejecucin de la
estrategia
Falta un dato!
II.
En
pares
problema,
formas
resuelven
con
que
las
el
dos
decidieron
aplicar.
III.
Oscar
explica
compaeros
resultado
B. Comprensin del
problema
sus
sobre
el
obtenido,
les
C. Reflexin sobre el
proceso
resultado.
IV.
En
el
equipo
triunfadores,
Los
Alberto
la
respuesta
al
D. Diseo de una
estrategia
la multiplicacin; mientras
que Violeta dice, es mejor
graficar.
A.
B.
C.
D.
CUESTIONARIO II:
1. El Director de la Institucin Educativa Mara Parado de Bellido,
al evaluar los resultados de aprendizaje del ao precedente, ha
podido verificar que el porcentaje de estudiantes desaprobados
es alto, lo cual lo preocupa pues estos resultados evidencian que
sus estudiantes no han logrando los aprendizajes fundamentales.
Cul de las siguientes estrategias usted recomendara al Director
para establecer con sus docentes metas con altas expectativas de
aprendizajes de los estudiantes de la I.E. que dirige?
A. Realizar una Reunin para hacerle recordar a sus docentes
sus deberes y derechos con sagrados en la Ley de Reforma
Magisterial y en el Reglamento Interno de la I.E.
B. Realizar una Reunin Tcnico Pedaggica con la asistencia
de especialistas de la UGEL 01.
C. Realizar un taller sobre adaptacin curricular.
D. Realizar una Jornada de Reflexin y elaborar un Plan de
Accin de Mejora de los Aprendizajes.
2. Rosario Directora de una I.E. primaria ubicada en un asentamiento
humano, ha revisado la programacin que sus docentes le
entregaron el primer da de clases, observando que la mayora
han propuesto en sus programaciones bajas metas de aprendizaje
en relacin a la edad y demanda cognitiva de los estudiantes y a
los estndares de los mapas de progreso. Rosario est
convencida que la situacin de pobreza en que viven sus
estudiantes no debe ser una limitante para tener altas
expectativas de aprendizaje. Por lo que decide realizar una
actividad que le permita establecer con sus docentes metas con
disciplinares
de
manera
con
necesidades
estrategias
educativas
pedaggicas
crtico
creativo
en
sus
en
funcin
de
de
todos
los
criterios
educativas
comunales,
para
a los estudiantes.
Un docente en la clase del rea de Comunicacin desea que sus