INTRODUCCIN AL TAT

1. El test proyectivo de Murray:

Eficaz mtodo de exploracin de la estructura de la personalidad
subyacente, exponer al sujeto una amplia variedad de situaciones
sociales y llevarlo a comunicar las imgenes, sentimientos, ideas y
recuerdos vividos en cada uno de esos enfrentamientos.
La prueba consiste en exhibir al examinado en forma sucesiva una
coleccin de lminas que reproducen escenas dramticas escogidas, que
por sus contornos imprecisos, su impresin difusa o su tema inexplcito,
son lo suficiente ambiguo como para provocar la proyeccin de la
realidad
intima
del
sujeto
a
travs
de
sus
interpretaciones(estructuraciones)
perceptuales
(descripciones)
,mnmicas e imaginativas(historias); y en una variedad suficiente como
para averiguar que situaciones y relaciones sugieren al sujeto temor,
deseos, dificultades, necesidades y presiones fundamentales en la
dinmica subyacente de su personalidad.
Las proyecciones suelen ser el relato de una experiencia reciente.
Rapport las describe como producciones esencialmente mnmicas.
Historial del TAT:
1910-1930: Surge los test proyectivos debido a:
la introduccin del enfoque profundo y dinmico por el
movimiento psicoanaltico.
la demanda de instrumental psicodiagnstico infantil por las
clnicas psicolgicas
La demanda de instrumental psicodiagnosto adulto por los
gabinetes psicotcnicos
El crdito que el psicodiagnostico de Rorschach (1921) conquisto
para los instrumentos proyectivos.
Los trabajos precursores de:

H.L.Brittain: presentaba 9 lminas a personas de 13 a 20 aos y les

preguntaba que vean y a partir de esto el descubri
rasgos
emocionales de los individuos.
W.Libby: investigo la relacin entre la imaginacin y los sentimientos
escolares.
L.A. Schwartz: presentaba a 8 lminas a jvenes de 7 a 15 aos
abandonados
o delincuentes
para obtener informacin til para
iniciacin de la entrevista psicolgica.

1935: aparece el TAT en bateras psicodiagnosticas por H. A. Murray y Christina,

desde entonces el material ha ido cambiando. En un principio se les
preguntaba que vean e imaginaban, actualmente se les pide que realice una
historia dramtica de la imagen.
Validez y confiabilidad:

Variables que deciden el valor de un test:

a. Establecer la medida en que el test suministra informes ciertos acerca
de los sujetos(valide)
b. Precisar la medida en que pueden coincidir las interpretaciones de dos o
ms tcnicos sobre una misma prueba, y los materiales de dos pruebas
de fechas diferentes de un mismo sujeto(confidencialidad)
-VALIDEZ:
Tomkis seala las formas posibles de validacin:

Verificacin de los datos con otros materiales del mismo sujeto

-autobiografa e historia
-sueos
Verificacin de los datos con los obtenidos mediante otras tcnicas ya
validadas
Verificacin del grado en que el TAT muestra con fidelidad
caractersticas bien conocidas de un grupo de individuos. Puede
darse a ciegas o a comparacin de sujetos
Verificacin del xito del TAT en la exploracin y el pronstico.
Verificacin de su interrelacin con otros datos y tcnicas.

-CONFIABILIDAD:
a. Confiabilidad del interprete
Entre ms positivo ser confidencialidad mejor ser
b. Confiabilidad de la repeticin:
-segn el intervalo de tiene: entre ms tiempo ms discrepancia
-segn el sujeto: que tan estable es el sujeto.
Instrumento ms til para el diagnstico de la personalidad.
Significado histrico del TAT:

se ubic en la primera lnea de instrumentos proyectivos.

acredito e impulso el desarrollo y difusin de la metodologa proyectiva
valorizo el instrumental del tipo de Picture Storey test y gnero una
familia de test similares.
Suministro a la clnica una herramienta pico diagnostica de alta
eficiencia.
Promovi y facilito la investigacin bsica en las ciencias del hombre.

2. Empleo del TAT:

Material de estimulacin:
Integrado por 31 laminas

30 pictricas
1 blanca

De las 31 solo se aplican 20 de las cuales:

11 en universales:
Llevan un numero al reverso marcando la secuencia
9 son especficas de edad y sexo
Va acompaado de letras clave

En las lminas puede distinguirse:

Un contenido textual
Un
contenido
contextual,
textual(objetivo)
como
contextual(significada)
Las lminas se agrupan segn sus variantes:
I.
Segn el tamao interpersonal de la situacin
contextual.
II.
Segn el vnculo interpersonal de la situacin
contextual.
III.
Segn la naturaleza de la situacin contextual
IV.
Segn el aspecto dinmico que moviliza
frecuentemente.

Administracin:
Factores a tomar en cuenta:
I.

II.

III.

IV.
V.
VI.
VII.

Numero de sujetos:
Individual- es la ms apropiada
Autoadministracin-menos confiable, ms econmica
Colectiva-menos confiable, mas econmica
Grupal: las historias son inventadas en colaboracin y en una misma
sesin por un grupo (pequeo). Modalidad reciente en ensayo.
Numero de lminas:
La total (20 lminas)
La reducida, seleccin segn la edad o tipo del examinado
Otros- reducen el nmero de lmina segn el autor
Numero de sesiones:
Extenso: en doce cesiones de una hra cada una y con un
intervalo de dos das, en la primera se exhiben de 1 a 10 y en la
segunda de 11 a 20
Econmico
Acomodacin:
Sentado enfrente del examinador
Tiempo:
20 lminas: 90 a 120 minutos
Registro:
Se puede apelar a medios mecnicos o un auxiliar.
Relato

se pasan rpido las lminas y el sujeto debe elegir una lista de

posibles alternativas en cada caso.
Prepa racin y Rapport:

Aplicar el TAT una vez obtenido algn conocimientos de las necesidades

bsicas del sujeto, tambin se puede realizar una entrevista de
familiarizacin destinada a mantener una conversacin tranquila y libre.
Consigna:
Pedir al examinado la invencin de una historia dramtica, que comprenda
pasado, presente y el futuro.
En nios se adapta a un juego.
En ningn caso utilizar dese ir libremente, ni decir lo de Murray que es un Test
de inteligencia.
Papel del psiclogo durante la administracin:
Es neutral, debe mostrarse interesado, hacer ciert os comentarios pero no de
su pensamiento ntimo. Debe cuidar que:

sus comentarios se ajusten al nivel intelectual y estado emocional

del examinado.
El sujeto no infiera cual es la clase de historias que ms
agradaran al examinador
No dar a entender que las respuestas son correctas o incorrectas
No sugerir como considera las preguntas del paciente

Realizar una encuesta final para ms informacin

Encuesta final:
Al final preguntar las fuente de la historia y es satisfactorio si dice la invente.
Registro d ella prueba:

Registro de relatos
Registro del tiempo
De la conducta
De las intervenciones del psiclogo
Elaboracin del TAT:
Elaboracin del examinador:

Se distinguen tres pasos en la elaboracin:

Anlisis- abstrae datos significativos

Interpretacin
Diagnostico
Anlisis del TAT:

Tipos de anlisis:
Anlisis de contenido- materiales (tema, personajes,
interrelaciones personales, etc.)
Anlisis formal (calidad y estructura de la historia,
adecuacin de la consigna y a la lmina, modo de
comunicar el relato, lenguaje, etc.)
Marcos de referencia para el anlisis:

Tema principal
Hroe
Conducta del hroe
Actividades del hroe
Reacciones del hroe
Caractersticas del hroe
Nivel conductual del hroe
El ambiente
Personajes
Estmulos ambientales
desenlace
simbolismo
anlisis formal=anlisis del sujeto y su actitud
Normas cuantiabas y cualitativas:
Normas cuantitativas:
tiempos de reaccin
tiempos totales por minutos
nmero total de palabras

Normas cualitativas

normas a preceptivas y temticas

normas perceptivas

De esta se desprenden dos tipos de normas

perceptivas (estimulo- res)

temticas: relacin con el contexto
Anlisis por tabulacin y por inspeccin:
procedimiento de tabulacin=protocolo
procedimiento de inspeccin (libre)- ms prctico y libre

3. Aplicaciones:
Diagnostico
Plan y pronostico
Investigacin
Catarsis
Es til para seleccin profesional, investigacin social.

Procedimientos para la investigacin social:

Anlisis vertical de grupo

Anlisis horizontal de grupo
Anlisis horizontal temtico del grupo
A. Estudios sociales sobre individuos
B. Estudios sociales sobre instituciones modernas
C. Estudios sobre grupos reducido
D. Estudios sociales sobre grupos culturales o subculturales