Planificacin feria interactiva de matemticas

Niveles: Transicin I y II
Educadoras ejecutantes: Tatiana Gutirrez y Sylvia Cerda
Rincn: Operaciones aritmticas
Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin.
Eje: razonamiento lgico-matemtico
Aprendizajes
Logro de desempeo
esperado
Transicin I:
- Emplear los nmeros
hasta al menos el
10,para contar y
cuantificar.
- Resolver problemas
simples de adicin en
situaciones concretas ,
en un mbito nmero
hasta 5.

Transicin II:
- Emplear los nmeros
para contar, cuantificar,
ordenar, comparar
cantidades hasta al
menos el 20 e indicar
orden o posicin de
algunos elementos..
- Resolver problemas
simples de adicin y
sustraccin, en
situaciones concretas,
en un mbito numrico
hasta el 10.

Transicin I:

Cuenta del 1 al
10.

Resuelve
ejercicios de
adicin simples
con objetos del
lugar.

Transicin II:

Sigue la
secuencia
numrica.

Resuelve
ejercicios adicin
y sustraccin
simple con
objetos del lugar.

Actividad

Situacin pedaggica

Inicio: Los nios y nias se

sentarn en semicrculo en la
alfombra.
Escucharan la presentacin del
rincn de las operaciones
aritmticas, en donde se les
mostrar todos los materiales
que hay en el rincn y
conocern el baco y la
calculadora como instrumentos
fabricados por el hombre en
distintos periodos de la historia
para realizar las operaciones
aritmticas .
Desarrollo: Los nios y nias
junto a la educadora jugarn a
contar con diversos elementos
concretos; como palitos de
helado, tapas de bebidas y
porotos.
Luego
realizarn
sumas y restas agregando y
quitando dichos elementos
segn corresponda.
Posteriormente
cada
uno
confeccionar una calculadora
recortando y armando las
piezas de esta en goma eva y
cartulinadebiendo seguir un
orden y la secuencia numrica
del 1 al 10.
Finalizacin: Los nios y
nias contarn en el plenario lo
que realizaron y aprendieron
en el rincn y ensearn las
calculadoras
que
confeccionaron.

Inicio: Las educadoras invitarn a

los nios y nias a tomar asiento
en la alfombra para mostrarles los
diferentes materiales del rincn y
ensearles
los
diferentes
instrumentos que ha utilizado el
hombre para la realizacin de las
operaciones aritmticas.
Desarrollo:
las
educadoras
invitarn a los nios y nias a
escoger
los
materiales
que
utilizarn para realizar las sumas y
restas. Una vez realizados estos
ejercicios ensearn a los nios y
nias
a
confeccionar
una
calculadora
con
materiales
dispuestos y preparados para ello.
Finalizacin: las educadoras junto
a los nios(as) expondrn al grupo
total lo aprendido en el rincn y
mostraran el trabajo realizado.

Recursos

distintivos
alfombra
baco
calculadora
palos de helado
tapas de bebida
porotos
goma eva
cartulinas
nmeros
tijeras
Pegamentos

Evaluacin

Transicin I:

Cuenta del 1 al 10.

Resuelve ejercicios de adicin

simple.ab

Sigue secuencia numrica.

Transicin II:

Cuenta del 1 al 20.

Resuelve ejercicios de
adicinysustraccin simple.

Sigue

secuencia.numerica

Instrumento: escala de apreciacin.

Categoras de evaluacin.
L: logrado
VL: vas de logro
NL: no logrado