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DAEM PANQUEHUE
ESCUELA EMA LOBOS REYES
SAN ROQUE
2011 - 2 0 12
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MARCO LEGAL.
Introduccin.
La escuela cuenta con un P.E.I desde el ao 1996 pero en razn a los avances
tecnolgicos e informativos en el campo educacional, se ha actualizado de modo
que sea un instrumento ordenado de todos los procesos con mitos claros para la
mejora del Establecimiento.
Participaron en su diseo: todos los documentos de la Educacin, coordinado por:
Esta P.E.I tiene vigencia 2007- 2009 y ser monotoriado semestralmente y
evaluados sus metas anualmente con una escala de calificacin L, ML, NL.
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1.-
1.1.
DEFINICIN Y FUNDAMENTACIN:
1.2.
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1.3.
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2.-
2.2.- Los sectores que forman comunidad de nuestro colegio participar de una
manera muy activa en la vida del mismo, y , aunque sus caractersticas
sean similares a las de otros unidades educativas, tiene como todos
ellos, unas peculiaridades que lo hacen diferente y lo concretan a un
entorno especfico que configuran nuestra propia Comunidad
Educativa.
2.3- Para el desarrollo de todos los apartados de este documento, hemos
querido partir de un cuadro u organigrama que ofrezca una
visin de conjunto y nos muestre, en que forma est organizada
la escuela y la interrelacin existente entre todos los sectores
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ORGANIGRAMA
DIRECTORA
Consejo Escolar
EDUCADORA DE
PRVULOS
Encargado UTP
DOCENTES
ASISTENTES DE LA
EDUCACIN
ALUMNOS
APODERADOS
COMUNIDAD
EDUCATIVA
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CENTRO GENERAL
DE PADRES Y
APODERADOS
EDUCADORAS
DIFERENCIALES
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3.2.- EL ALUMNADO:
La Escuela actualmente presenta una matrcula
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En los ltimos aos los alumnos de esta escuela han mantenido los niveles de
logros de aprendizajes, en el sistema de Medicin de la Calidad Educativa
(SIMCE, Cuarto Ao Bsico).
Curso Ao de Rendicin
4
4
4
4
4
8
4
4
8
1999
2002
2005
2006
2007
2007
2008
2009
2010
Lenguaje Matemtica
220
224
247
219
259
263
246
261
243
217
217
233
210
257
237
221
251
243
comp.
comp.
del
del
Medio Social
Medio natural
------------223
266
216
249
239
223
266
216
247
231
227
249
232
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Jurdica;
VISIN
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MISIN
La escuela est comprometida a ofrecer una educacin de calidad y equidad,
que satisfaga las necesidades de los estudiantes atendiendo a la diversidad y
entregando las herramientas necesarias para la continuacin de los alumnos en el
sistema educativo secundario o incorporarse a la vida laboral como ciudadano con
valores y responsabilidades humanas, sociales y ambientales.
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F.O.D.A.
1,.ANLISIS INTERNO
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FORTALEZAS:
- Todos de los profesores del establecimiento son titulados.
- Capacidad de trabajo en Equipo.
- Alto grado de compromiso de los Docentes.
- Jornada Escolar Completa.
- Educacin Diferenciada e Integrada.
- Proyecto TEL
- Perfeccionamiento continuo de los docente.
- Alumnos identificados con el establecimiento.
- Se aplican y revisan nuevos Planes y Programas.
- Participan en programas y proyectos: ENLACE, P.A.E., PROYECTO DE
INTEGRACIN COMUNAL.
- Escuela abierta a la Comunidad.
- Cobertura del 100% de Alimentacin para los alumnos.
- Salas de Construccin slidas, con capacidad suficiente para los alumnos.
- Buena comunicacin con el DAEM.
- Centro de Padres y Apoderados comprometidos con el establecimiento.
- Se cuenta con EGE y el Consejo Escolar.
- Recursos audiovisuales, materiales deportivos, instrumentos musicales, bibliotecas
de aulas y multicancha implementada.
- Profesores desarrollan funciones de colaboracin, segn necesidades del
establecimiento.
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DEBILIDADES
- Nmero insuficiente de salas y baos, para trabajar jornada escolar completa.
- Existe un porcentaje de alumnos con deficiencia mental y problemas de aprendizaje.
- No se ha logrado el 100% de la integracin de los apoderados debido a su falta de
escolaridad y Compromiso.
- Alto ndice de Vulnerabilidad ( 98,00 %) 2009.
- Escasez de recursos econmicos de los padres y apoderados de los alumnos.
- Problemas de disciplina de los alumnos.
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OBJETIVO GENERAL.
ESTRATEGIAS
INDICADORES
DE LOGRO
Elevar los porcentajes de los alumnos Utilizar los programas y Subir 5% rendimiento SIMCE.
que alcancen niveles de desempeo modificaciones NB1 , NB2
bsico , intermedio y altos en la prueba (Marco Curricular), mediante
SIMCE
metodologas innovadoras.
Disminuir el % de los alumnos que
obtienen niveles de desempeo
deficientes.
-Incorporacin de los
Alumnos a proyecto de
integracin
y
a
grupo
diferencial.
Utilizar
recursos
pedaggicos con los que
cuenta el establecimiento
(medios audiovisuales , guas
de aprendizaje , biblioteca de
aula )
Mantener el % de los alumnos que Utilizacin de metodologas Mantener a los alumnos durante
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el 2007-2009.
Aumento de los alumnos
promovidos en un 95%.
Informar a la comunidad a
travs de la cuenta pblica .
PROPUESTA DE VALORES
De acuerdo al nivel socio-cultural en que se encuentra inserta la Escuela, se
propone la formacin de ciertos valores.
RESPETO:
Es la consideracin de que alguien o incluso algo tiene un valor por s mismo
y se establece como reciprocidad: respeto mutuo, reconocimiento mutuo. El
trmino se refiere a cuestiones morales y ticas, es utilizado en filosofa poltica y
otras ciencias sociales como la antropologa, la sociologa y la psicologa.
El respeto en las relaciones interpersonales comienza en el individuo, en el
reconocimiento del mismo como entidad nica que necesita que se comprenda al
otro. Consiste en saber valorar los intereses y necesidades de otro individuo en una
reunin.
TOLERANCIA:
La tolerancia social es el respeto hacia ideas, creencias o prcticas cuando
son diferentes o contrarias a las propias.
RESPONSABILIDAD:
Es responder a la confianza que otros Depositan en uno. La
responsabilidad es una forma de ser considerado sujeto de una deuda u obligacin.
Es la accin por la que se debe asumir las consecuencias de nuestros actos.
SOLIDARIDAD:
Es compartir lo material y espiritual.
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