FORMATOS DE PRODUCTOS

DE LA OCTAVA SESIN DEL

CONSEJO TCNICO ESCOLAR
JUNIO 2016
SECUNDARIA

Productos:
Concentrado de promedios y necesidades de apoyo por grupo.
Ficha descriptiva de grupo.
Ficha descriptiva de alumnos no promovidos.
Concentrado de promedios por escuela.
Concentrado de nmero de alumnos que requieren apoyo.
Grfica de la situacin actual de la escuela.
Tabla de valoracin Del nivel de avance en objetivos y metas de la Ruta de
Mejora Escolar del ciclo 2015-2016.
Listado de avances y desafos por grado y escuela.
Registro Del balance de su Estrategia Global de Mejora Escolar.

Actividad 1:

Registre los nombres de los alumnos de acuerdo con el promedio final alcanzado y, en
caso de ser necesario, seale las necesidades de apoyo de cada uno de ellos en
lectura, escritura, matemticas y en la autorregulacin/relacin con otros.

Alumnos que se
promovieron
con promedio de 9 a 10

1. Yesenia
2. Frida

3. Santiago
4. Mara Fernanda

RelacionarseAutorregularse

Matricula Final:24

Matemticas

Matricula inicial: 27

Escritura

Escuela: Colegio Riverside

Grado y Grupo: 1A
Profesor: Priscila Hernndez Lpez (Matemticas)

Requiere apoyo
Lectura

Concentrado de promedios por grupo

X
X

5. Naydelin
Alumnos que se
promovieron
con promedio de 8 a 8.9

6. Humberto
7. Brayan

8. Samantha

x
X

9. Julio

10.Christopher

11.Briana

12.Jessica

x
X

13.Julian

Alumnos que se
promovieron
con promedio de 7 a 7.9

14.Aldo

15.Irlanda

16.Cesar

X
X

17.Diego Armando
18.Danae

19.Luciano

X
X
X

20.Michelle
21.Paula

1.

X
X

22.Viridiana

Alumnos que se

X
X

23.Eduardo

24.Anthony

promovieron
con promedio de 6 a 6.9

2.
3.
..

Alumnos que se
promovern
con condiciones

1. Eduardo
2. Anthony
3. Danae

Alumnos que no sern

promovidos

1.
2.
3.
..

Registre las fortalezas y reas de oportunidad de su grupo en la siguiente

Ficha Descriptiva y elabore las recomendaciones correspondientes de carcter
tcnico pedaggicas que se desprendan de las mismas.

Ficha descriptiva de grupo

Fortalezas:
Alumnos con gran entusiasmo, les
agrada competir entre ellos, son unidos
cuando se lo proponen, les gusta
participar constantemente en clases.

reas de oportunidad:
Deben evitar la distraccin en clases (no
platicar),
Realizar trabajos de mayor calidad,
practicar en casa los ejercicios
implementados.
Solicitar apoyo de sus maestros en caso
de no haber entendido el tema.

Recomendaciones generales
Dar seguimiento con los alumnos que no hayan estado atentos a la clase, mayor vinculacin
con los padres de familia.

Recomendaciones para alumnos:

con promedio de 6 a 6.9
promovidos con condiciones
Con mayores necesidades de apoyo (lectura, escritura, matemticas, dificultad para
autorregularse o relacionarse).
Realizar ejercicios de repaso durante las vacaciones, implementar las cartas compromisos e

identificar las consecuencias acordadas entre los padres de familia y los alumnos.

Elabore, de igual manera, el reporte correspondiente para cada uno de los

alumnos promovidos con condiciones y de aquellos que NO sern promovidos.

Ficha descriptiva del alumno: ___Anthony__ promovidos con

condiciones
Fortalezas:
Es capaz de ponerse metas y cambiar su
actitud durante la clase.

reas De Oportunidad:
Cumplimiento de sus trabajos y tareas.
Evitar las distracciones durante el aula.

Recomendaciones
Padres de familia firmar hoja de registro de firma y reportar la revisin de trabajos y tareas de
su hijo.

Ficha descriptiva del alumno: ___Eduardo__ promovidos con

condiciones
Fortalezas:
reas De Oportunidad:
Tiene gran imaginacin y cuando se
Cumplimiento de sus trabajos y tareas.
siente solicitado por parte de sus
Evitar las distracciones durante el aula.
compaeros es incapaz de defraudarlos.
Recomendaciones
Implementar consecuencias ms severas, hacindole saber que su trabajo ser guiado y
vigilado tanto en casa como en la escuela.

Ficha descriptiva del alumno: ___Danae__ promovidos con

condiciones
Fortalezas:
Es decidida, logra superar las metas que
se le propongan.

reas De Oportunidad:
Distracciones en el aula.
Convivencia sana con sus compaeros.

Recomendaciones
Logra terminar sus trabajos pero necesita entender al 100% que fue lo que realiz.
Revisar los padres de familia los cuadernos y libros, preguntarle acerca de la actividad que
realiz durante la jornada de clase.

Ficha descriptiva del alumno: ____________No se cuentan con

alumnos__ no promovidos.
Fortalezas:

reas De Oportunidad:
Recomendaciones

Alumnos que se
promovieron
con promedio de 9 a 10

1. Ana Patricia
2. Leslie

RelacionarseAutorregularse

Matricula Final:25

Matemticas

Matricula inicial: 26

Escritura

Escuela: Colegio Riverside

Grado y Grupo: 1B
Profesor: Priscila Hernndez Lpez (Matemticas)

Requiere apoyo
Lectura

Concentrado de promedios por grupo

X
X

3. Diego Arturo
4. Chloe

5. Haziel
6. Luis Guillermo

7. Dafne
Alumnos que se
promovieron
con promedio de 8 a 8.9

8. Sofia
9. Melisa

10.Miguel

11.Natalia Michelle

X
X

12.Jaqueline

X
X

13.Kenia Itzel

14.Pedro

15.Kenia Montserrat
16.Karla
17.Atzhiri

X
X
X

18.Fernanda

19.Natalia Itzel

20.Daniela Alejandra

Alumnos que se
promovieron
con promedio de 7 a 7.9

21.Alan
22.Irma Valeria

23.Jos Francisco

Alumnos que se
promovieron
con promedio de 6 a 6.9

24.Daniel
25.Daniela Quiroz

X
X

X
X

X
X

X
X

3.
..

Alumnos que se
promovern
con condiciones

1. Daniel
2. Daniela Quiroz
3. Irma Valeria

Alumnos que no sern

promovidos

1.
2.
3.
..

Registre las fortalezas y reas de oportunidad de su grupo en la siguiente

Ficha Descriptiva y elabore las recomendaciones correspondientes de carcter
tcnico pedaggicas que se desprendan de las mismas.

Ficha descriptiva de grupo

Fortalezas:
Grupo organizado, sabe lograr sus
metas, no se queda con dudas, les gusta
participar, son dedicados en sus trabajos
y se muestran con gran inters por
adquirir un aprendizaje.

reas de oportunidad:
Fomentar crculos de estudio.

Recomendaciones generales
Continuar con el apoyo mutuo, los padres de familia deben seguir vigilando y apoyando el
trabajo que realiza su hijo en clases.

Recomendaciones para alumnos:

con promedio de 6 a 6.9
promovidos con condiciones
Con mayores necesidades de apoyo (lectura, escritura, matemticas, dificultad para
autorregularse o relacionarse).
Realizar actividades de autocontrol para fomentar su atencin en la realizacin de sus
actividades durante el horario escolar.

Elabore, de igual manera, el reporte correspondiente para cada uno de los

alumnos promovidos con condiciones y de aquellos que NO sern promovidos.

Ficha descriptiva del alumno: __Alan___ promovidos con

condiciones
Fortalezas:
Le gusta participar y se muestra ms
interesado por entregar sus trabajos.

reas De Oportunidad:
Cumplimiento de sus trabajos y tareas.
Evitar las distracciones durante el aula.

Recomendaciones
No slo entregar los trabajos sin llevarse un conocimiento previo, preguntarles constantemente
sobre el tema que est trabajando y solicitarle una explicacin acerca de su proceso.

Ficha descriptiva del alumno: ___Daniela Quiroz__ promovidos con

condiciones
Fortalezas:
reas De Oportunidad:
Es dinmica, le gusta participar y cuando Cumplimiento de sus trabajos y tareas.
realiza trabajos en equipo es la que
Evitar las distracciones durante el aula.
mayor aportaciones realiza.
Recomendaciones
Continuar con las tutoras implementadas y continuar con la comunicacin que se realiza con
ella y gabinete psicopedaggico.

Ficha descriptiva del alumno: ___Irma Valeria__ promovidos con

condiciones

Fortalezas:
Es decidida, logra superar las metas que
se le propongan.

reas De Oportunidad:
Distracciones en el aula.
Convivencia sana con sus compaeros.

Recomendaciones
Requiere apoyo por asesoras con las matemticas ya que no domina las tablas de multiplicar.
Implementar una gua que supervise los trabajos realizados en clase y cules fueron las dudas
que pudiera existir.

Alumnos que se
promovieron
con promedio de 9 a 10

1. Denisse
2. Karina

RelacionarseAutorregularse

Matricula Final:16

Matemticas

Matricula inicial: 15

Escritura

Escuela: Colegio Riverside

Grado y Grupo: 2A
Profesor: Priscila Hernndez Lpez (Matemticas)

Requiere apoyo
Lectura

Concentrado de promedios por grupo

X
X

3. Cristofer

4. Saydit

5. Sherlyn
6. Stephanie
Alumnos que se
promovieron
con promedio de 8 a 8.9

7. Kinnereth
8. Hector

X
X
X

X
X

9. Maximiliano

10.Paulina

11.Alan

12.Diego Andr
13.Santiago
Alumnos que se
promovieron
con promedio de 7 a 7.9
Alumnos que se
promovieron
con promedio de 6 a 6.9

X
X

14.Azariel
15.Juan Pablo
16.Enrique

X
X
X

X
X

X
X

X
X

Alumnos que se
promovern
con condiciones

1. Azariel
2. Juan Pablo
3. Enrique

Alumnos que no sern

promovidos

1.
2.
3.
..

Registre las fortalezas y reas de oportunidad de su grupo en la siguiente

Ficha Descriptiva y elabore las recomendaciones correspondientes de carcter
tcnico pedaggicas que se desprendan de las mismas.

Ficha descriptiva de grupo

Fortalezas:
Muy participativos les agradan los retos y
logran utilizar lo estudiado en diversas
situaciones.

reas de oportunidad:
Quitarse la apata que tienen los alumnos al
iniciar un secuencia didctica y as evitar
perder tiempo en arrancar un tema.

Recomendaciones generales
Realizar mayores ejercicios de comprensin lectora y vigilar el trabajo individual, dejar a un
lado los juegos y enfocarse a terminar sus trabajos con mayor calidad.

Recomendaciones para alumnos:

con promedio de 6 a 6.9
promovidos con condiciones
Con mayores necesidades de apoyo (lectura, escritura, matemticas, dificultad para
autorregularse o relacionarse).
Realizar acuerdo para que en donde cuando no se realicen los trabajos solicitados se
ejecutarn consecuencias.

Elabore, de igual manera, el reporte correspondiente para cada uno de los

alumnos promovidos con condiciones y de aquellos que NO sern promovidos.

Ficha descriptiva del alumno: ___Enrique__ promovidos con

condiciones
Fortalezas:
reas De Oportunidad:
Es dinmica, le gusta participar y cuando Cumplimiento de sus trabajos y tareas.
realiza trabajos en equipo es la que
Evitar las distracciones durante el aula.
mayores aportaciones realiza.
Recomendaciones
Evitar faltar a clases debido a que cuando no asiste a la escuela le es muy difcil entender el
contenido y ponerse al corriente.
Estar al pendiente de los trabajos que realiza en clase por parte de sus padres de familia.

Ficha descriptiva del alumno: ___Juan Pablo__ promovidos con

condiciones
Fortalezas:
Es participativo, cuando recibe apoyo
trabaja de manera entusiasta y logra
cumplir sus metas.

reas De Oportunidad:
Concentrarse ms en las clases.
Terminar los trabajos de forma
individual.

Recomendaciones
Evitar distraerse y llevar mejor control en sus trabajos para que estos puedan ser evaluados
tanto en casa como en clases.

Ficha descriptiva del alumno: ___Azariel__ promovidos con

condiciones
Fortalezas:
reas De Oportunidad:
Domina rpidamente los contenidos, le
Cumplimiento de sus trabajos y tareas.
apasiona resolver problemas como retos
Evitar las distracciones durante el aula.
matemticos.
Recomendaciones
Solicitar a los padres de familia la evaluacin continua de sus trabajos.
Por parte de los directores mayores consecuencias cuando los trabajos sean insuficientes.

A partir de la informacin con que cada docente cuenta, registren el nmero

de alumnos en el rango de promedios que les corresponde en el cuadro
siguiente:

Nmero de alumnos

Grado
Promedio
de 9 a 10

Promedio
de 8 a
8.9

Promedio
de 7 a
7.9

Promedio
de 6 a
6.9

Acreditad
No
os con
promovid
condicion
os
es
0
*******
0
*******

Primero
7
2
15
16
Segundo 2
1
4
4
Tercero
Total de
65
alumnos
al cierre
2015
2016
Total de
68
alumnos
al inicio
2015 2016
Resultados de la evaluacin diagnstica realizada en septiembre de 2015.
Esta informacin se deriva de los trabajos realizados durante la primera
sesin ordinaria.

Con base en los datos de la actividad 1, en la cual se realiz una relacin de

los alumnos que requieren apoyo, y con la informacin adicional que aporte el
colectivo, registren la informacin solicitada en el siguiente cuadro:

Nmero de alumnos que al cierre del ciclo 2015-2016.

Grado

Requiere
n
apoyo
en
lectura

Requiere
n
apoyo
en
escritura

Requiere
n
apoyo en
matemti
cas

Faltan
constantem
ente

No se
involucra
n
en clase

Primero

23

16

22

Con
dificultad
para
autorregul
arse
relacionar
se
21

Segundo

11

Tercero
Total de
alumnos
al cierre
2015

66

2016
Porcentaj 34
e*

28

50

10

43

*Porcentaje respecto al total de alumnos en la escuela = (Total de alumnos en

cada indicador/Total de alumnos en la escuela) x 100
Utilizando los datos totales de los dos cuadros anteriores elaboren una grfica
general para identificar de forma objetiva y sencilla la situacin de la escuela.

Para modificar los datos de la grfica dar doble clic dentro de la grfica y
elegir modificar datos.

Revisen la planeacin de su Ruta de Mejora Escolar y con base en el anlisis de

los avances en colectivo, determinen y registren el nivel de logro alcanzado en
los objetivos y las metas planteadas por prioridad educativa. Establezcan los
resultados o evidencias que sustentan su valoracin y definan de qu manera
aporta al logro de la prioridad correspondiente.

Prioridad: Que el alumno se integre a la dinmica de grupo siendo ms

participativo obteniendo mayor aprendizaje en menor tiempo, aunado a
esto lograr la entrega de prcticas de casa al 100%
Objetivo: Dar el correcto acompaamiento a aquellos alumnos que as lo
requieran y en caso de ser necesario la intervencin de gabinete
psicopedaggico. As como la constante retroalimentacin a padres de
familia sobre el avance o rezago del alumno. Todo lo anterior con apoyo de

las autoridades correspondientes.

Metas

Nivel de logro
Cumplida

Avance
significati
vo

1 Estimular a
los alumnos.

2 Apoyo entre
Docentes.

X
X

3 Aportar
estrategias
didcticas.

5 Registrar en
la lista los
alcances y
limitaciones
de los
alumnos.
6 Asesorar a
los alumnos
implicados.

7 Optimizar
estrategias
didcticas.

8 Informar de
los alcances y

4 Dar
seguimiento a
los avances.

Escaso o
nulo
avance

Evidencias del
nivel de logro

Cmo favorece
el logro de la
prioridad?

La
participacin Las clases fluyen
de los alumnos mejor
y
se
aumento.
alcanzan
los
propsitos.
Mayor
Intercambio
de
comunicacin.
estrategias
didcticas
y
experiencias.
No existe.
No existe.
El
cumplimiento
de
tareas
y
trabajos por parte
de los alumnos.

Aumento
significativament
e el nmero de
alumnos en el
cumplimiento de
su
tareas
y
trabajos.
Aumento en las Seguimiento a los
entregas
de alcances y
tareas y trabajos limitaciones de
de los alumnos.
los alumnos.
La
entrega
de
tareas y trabajos
por
parte
de
aquellos alumnos
que por lo regular
no cumplan.

Los alumnos se
sienten
apreciados y a la
vez motivados a
esforzarse por
cumplir con sus
tareas y trabajos.
La realizacin de
Esta actividad
actividades
ayud a que los
experimentales
alumnos se
por parte de los
sintieran
alumnos en el
motivados por la
laboratorio de
realizacin de las
ciencias.
actividades
experimentales
con materiales
caseros y
sencillos.
Aviso a los padres Mayor
de familia de los comunicacin con

limitaciones al
alumno y a las
autoridades
correspondien
tes.

alumnos
involucrados
y
seguimiento por
parte del docente.
(reporte)

9 Canalizar a
No fue necesario.
psicopedaggi
co.
* Hagan el registro de cada prioridad en una tabla distinta.

las autoridades y
la asesora e
implementacin
de estrategias
didcticas para
alumnos con
dificultades.
No fue necesario.

Considerando las actividades y comentarios expresados por el colectivo en

esta sesin de Consejo, registren en su Cuaderno de Bitcora, los avances y
desafos por grado y escuela que identifican para el prximo ciclo escolar. Esto
servir como insumo para el establecimiento de metas y compromisos en la
fase intensiva.
Sin perder de vista sus reflexiones previas y con apoyo del documento
Estrategias Globales de Mejora Escolar. Orientaciones para su diseo, realicen
el balance de las acciones implementadas durante el presente ciclo a partir de
lo sealado en cada uno de los mbitos y regstrenlo en su cuaderno de
bitcora.
a. En el saln de clase. Planeamos y realizamos actividades de estudio en funcin de
las caractersticas y necesidades del grupo?
b. En la escuela. Cmo nos organizamos para implementar las actividades
propuestas por el colectivo?
c. Entre maestros. Identificamos nuestras necesidades de formacin y trabajamos en
ellas?
d. Con los padres de familia: Establecimos mecanismos de participacin en las
actividades escolares? Lo logramos?
e. Para medir avances: Cmo sabemos si avanzamos en el aprendizaje de los
alumnos, el desempeo del colectivo docente, la gestin escolar y la participacin de
los padres de familia?
f. Asesora tcnica: Identificamos nuestras necesidades de formacin y asistencia
tcnica? las gestionamos?
g. Materiales e insumos educativos: Acordamos qu recursos didcticos, bibliografa
especializada y contratacin de asesores o consultoras necesitamos? Usamos los
recursos de los programas federales o estatales en los que participa la escuela?

Actividad 1:
Registre los nombres de los alumnos de acuerdo con el promedio final alcanzado y, en
caso de ser necesario, seale las necesidades de apoyo de cada uno de ellos en
lectura, escritura, matemticas y en la autorregulacin/relacin con otros.

Alumnos que se
promovieron
con promedio de 9 a 10
Alumnos que se
promovieron
con promedio de 8 a 8.9

1. Santiago
2. Naydelin

3. Emiliano

4. Brayan
5. Christopher

6. Briana

7. Jessica

8. Frida

9. Paula

Alumnos que se
promovieron
con promedio de 7 a 7.9

RelacionarseAutorregularse

Matricula Final:24

Matemticas

Matricula inicial: 27

Escritura

Escuela: Colegio Riverside

Grado y Grupo: 1A
Profesor: Priscila Hernndez Lpez (Espaol)

Requiere apoyo
Lectura

Concentrado de promedios por grupo

10.Julian

11.Aldo

12.Irlanda

13.Cesar

14.Mara Fernanda

15.Humberto
16.Yesenia

17.Samantha

18.Julio

X
X
X

19.Danae

20.Michelle

21.Viridiana
Alumnos que se
promovieron
con promedio de 6 a 6.9

22.Eddy

23.Diego
24.Luciano

X
X

25.Anthony
..

Alumnos que se
promovern
con condiciones

1. Luciano
2. Anthony

Alumnos que no sern

Promovidos

1.
2.
3.
..

Registre las fortalezas y reas de oportunidad de su grupo en la siguiente

Ficha Descriptiva y elabore las recomendaciones correspondientes de carcter
tcnico pedaggicas que se desprendan de las mismas.

Ficha descriptiva de grupo

Fortalezas:
Participan constantemente y muestran
inters en realizar las actividades tanto
de manera individual como en equipo-

reas de oportunidad:
Realizar ms lecturas de comprensin,
mejorar la calidad de los trabajos que se
presenta.

Recomendaciones generales
Continuar con el trabajo en equipo que se est realizando el grupo avanzo demasiado a los
mtodos de estudios y apoyo entre sus compaeros.
Continuar con la comunicacin hacia los padres de familia de forma personalizada.

Recomendaciones para alumnos:

con promedio de 6 a 6.9
promovidos con condiciones
Con mayores necesidades de apoyo (lectura, escritura, matemticas, dificultad para
autorregularse o relacionarse).
Realizar ejercicios de repaso durante las vacaciones, implementar las cartas compromisos e
identificar las consecuencias acordadas entre los padres de familia y los alumnos.

Elabore, de igual manera, el reporte correspondiente para cada uno de los

alumnos promovidos con condiciones y de aquellos que NO sern promovidos.

Ficha descriptiva del alumno: ___Anthony__ promovidos con

condiciones
Fortalezas:
Es capaz de ponerse metas y cambiar su
actitud durante la clase.

reas De Oportunidad:
Cumplimiento de sus trabajos y tareas.
Evitar las distracciones durante el aula.

Recomendaciones
Dar seguimiento con ayuda de sus padres en la entrega de trabajos tanto en clase como en su
casa.

Ficha descriptiva del alumno: ___Luciano__ promovidos con

condiciones
Fortalezas:
Participativo, es bueno en la cuestin del
teatro.

reas De Oportunidad:
Cumplimiento de sus trabajos y tareas.
Evitar las distracciones durante el aula.

Recomendaciones
Fomentar la elaboracin de trabajos en el aula y en su casa, evitar extraviar su material.

Ficha descriptiva del alumno: ____________No se cuentan con

alumnos__ no promovidos.
Fortalezas:

reas De Oportunidad:

Recomendaciones

Alumnos que se
promovieron
con promedio de 9 a 10

1. Diego Arturo
2. Chloe

X
X

3. Melisa
4. Karla

RelacionarseAutorregularse

Matricula Final:25

Matemticas

Matricula inicial: 26

Escritura

Escuela: Colegio Riverside

Grado y Grupo: 1B
Profesor: Priscila Hernndez Lpez (Espaol)

Requiere apoyo
Lectura

Concentrado de promedios por grupo

X
X

5. Dafne
Alumnos que se
promovieron
con promedio de 8 a 8.9

6. Alan
7. Ana Patricia

X
X

8. Leslie

9. Sofia

10.Natalia Michelle

11.Haziel

12.Luis Guillermo

13.Kenia Itzel

14.Pedro

x
x

15.Kenia Montserrat

16.Athziri

17.Natalia Itzel

18.Daniela Alejandra

Alumnos que se
promovieron
con promedio de 7 a 7.9

19.Miguel
20.Jacqueline

X
X

x
X

21.Fernanda

Alumnos que se
promovieron
con promedio de 6 a 6.9

22.Daniel
23.Irma Valeria

Alumnos que se

1. Daniel

24.Daniela

X
X

X
X

promovern
con condiciones

2. Daniela Quiroz
3. Irma Valeria

Alumnos que no sern

promovidos

1.
2.
3.
..

Registre las fortalezas y reas de oportunidad de su grupo en la siguiente

Ficha Descriptiva y elabore las recomendaciones correspondientes de carcter
tcnico pedaggicas que se desprendan de las mismas.

Ficha descriptiva de grupo

Fortalezas:
Grupo organizado, sabe lograr sus
metas, no se queda con dudas, les gusta
participar, son dedicados en sus trabajos
y se muestran con gran inters por
adquirir un aprendizaje.

reas de oportunidad:
Fomentar crculos de estudio.

Recomendaciones generales
Continuar con el apoyo mutuo, los padres de familia deben seguir vigilando y apoyando el
trabajo que realiza su hijo en clases.

Ficha descriptiva del alumno: __Daniel___ promovidos con

condiciones
Fortalezas:
Le gusta trabajas con sus compaeros,
es creativo y comprende las lecturas.

reas De Oportunidad:
Cumplimiento de sus trabajos y tareas.
Evitar las distracciones durante el aula.

Recomendaciones
Enfocarse ms al estudio, evitar reas de juegos dentro del saln de clases.
Se mostr grandes avances al hablar con su mams, por lo que se recomienda apoyo para

revisar los trabajos realizados dentro y fuera del aula.

Ficha descriptiva del alumno: ___Daniela Quiroz__ promovidos con

condiciones
Fortalezas:
reas De Oportunidad:
No tiene miedo a expresar su opinin en
Cumplimiento de sus trabajos y tareas.
los diversos temas y cuando se requiere
Evitar las distracciones durante el aula.
realizar trabajo en equipo ella es la lder
para su realizacin.
Recomendaciones
Continuar vigilando su trabajo.
Es necesario revisar continuamente el proceso que lleva en la realizacin de las actividades
tanto en casa como en la escuela.

Ficha descriptiva del alumno: ___Irma Valeria__ promovidos con

condiciones
Fortalezas:
Le apasiona la lectura y es una gran
escritora.

reas De Oportunidad:
Distracciones en el aula.
Convivencia sana con sus compaeros.

Recomendaciones
Slo se requiere a no faltar y trabajar con mayor velocidad para poder lograr terminar sus
trabajos.

Autorregularse

Matricula Final:16

Matemticas

Matricula inicial: 15

Escritura

Escuela: Colegio Riverside

Grado y Grupo: 2A
Profesor: Priscila Hernndez Lpez (Espaol)

Requiere apoyo
Lectura

Concentrado de promedios por grupo

Relacionarse
Alumnos que se
promovieron
con promedio de 9 a 10

1. Kinnereth
2. Denisse
3. Paulina
4. Karina
5. Cristofer
6. Saydit
7. Sherlyn
8. Stephanie

Alumnos que se
promovieron
con promedio de 8 a 8.9
Alumnos que se
promovieron
con promedio de 7 a 7.9

Alumnos que se
promovieron
con promedio de 6 a 6.9
Alumnos que se
promovern
con condiciones
Alumnos que no sern
Promovidos

9. Hector
10.Alan
11.Maximiliano
12.Diego Andr
13.Juan Pablo
14.Santiago
15.Enrique
16.Azariel
1. Azariel
2. Enrique

1.
2.
3.
..

Registre las fortalezas y reas de oportunidad de su grupo en la siguiente

Ficha Descriptiva y elabore las recomendaciones correspondientes de carcter
tcnico pedaggicas que se desprendan de las mismas.

Ficha descriptiva de grupo

Fortalezas:
Les agrada la elaboracin de proyectos y
compartir su trabajo con toda la escuela.

reas de oportunidad:
Ser ms disciplinados y trabajar de manera
focalizada sin perder tiempo en las actividades
que tienen que realizar.

Son grandes creadores al momento de querer

impresionar con algn trabajo.
Recomendaciones generales
Continuar con el trabajo en equipo y focalizar su atencin en obtener un mayor promedio para
el termino de su secundaria.

Recomendaciones para alumnos:

con promedio de 6 a 6.9
promovidos con condiciones
Con mayores necesidades de apoyo (lectura, escritura, matemticas, dificultad para
autorregularse o relacionarse).
Realizar acuerdo para que en donde cuando no se realicen los trabajos solicitados se
ejecutarn consecuencias.

Elabore, de igual manera, el reporte correspondiente para cada uno de los

alumnos promovidos con condiciones y de aquellos que NO sern promovidos.

Ficha descriptiva del alumno: ___Enrique__ promovidos con

condiciones
Fortalezas:
reas De Oportunidad:
Es decido al momento de tener que
Evitar la acumulacin de trabajos y no
reunir toda la informacin que lleva
realizarlos sin ser entendidos.
atrasada.
Recomendaciones
No tardar en entregar sus trabajos y realizar una revisin semanal para que no se pierda en los
contenidos.

Ficha descriptiva del alumno: ___Juan Pablo__ promovidos con

condiciones
Fortalezas:
Es participativo, cuando recibe apoyo
trabaja de manera entusiasta y logra
cumplir sus metas.

reas De Oportunidad:
Concentrarse ms en las clases.
Terminar los trabajos de forma
individual.

Recomendaciones
Evitar distraerse y llevar mejor control en sus trabajos para que estos puedan ser evaluados
tanto en casa como en clases.

Ficha descriptiva del alumno: ___Azariel__ promovidos con

condiciones
Fortalezas:
reas De Oportunidad:
Domina rpidamente los contenidos, le
Cumplimiento de sus trabajos y tareas.
apasiona resolver problemas como retos
Evitar las distracciones durante el aula.
matemticos.
Recomendaciones
Solicitar a los padres de familia la evaluacin continua de sus trabajos.
Por parte de los directores mayores consecuencias cuando los trabajos sean insuficientes.

A partir de la informacin con que cada docente cuenta, registren el nmero

de alumnos en el rango de promedios que les corresponde en el cuadro
siguiente:

Nmero de alumnos

Grado

Primero
Segundo
Tercero

Promedio
de 9 a 10

Promedio
de 8 a
8.9

Promedio
de 7 a
7.9

Promedio
de 6 a
6.9

3
1

11
1

15
7

17
4

Acreditad
No
os con
promovid
condicion
os
es
0
6
0
2

Total de
66
alumnos
al cierre
2015
2016
Total de
64
alumnos
al inicio
2015 2016
Resultados de la evaluacin diagnstica realizada en septiembre de 2015.
Esta informacin se deriva de los trabajos realizados durante la primera
sesin ordinaria.

Con base en los datos de la actividad 1, en la cual se realiz una relacin de

los alumnos que requieren apoyo, y con la informacin adicional que aporte el
colectivo, registren la informacin solicitada en el siguiente cuadro:

Nmero de alumnos que al cierre del ciclo 2015-2016.

Grado

Requiere
n
apoyo
en
lectura

Requiere
n
apoyo
en
escritura

Requiere
n
apoyo en
matemti
cas

Faltan
constantem
ente

No se
involucra
n
en clase

Primero

23

16

22

Con
dificultad
para
autorregul
arse
relacionar
se
21

Segundo

11

28

50

10

43

Tercero
Total de
66
alumnos
al cierre
2015
2016
Porcentaj 34
e*

*Porcentaje respecto al total de alumnos en la escuela = (Total de alumnos en

cada indicador/Total de alumnos en la escuela) x 100
Utilizando los datos totales de los dos cuadros anteriores elaboren una grfica
general para identificar de forma objetiva y sencilla la situacin de la escuela.

Para modificar los datos de la grfica dar doble clic dentro de la grfica y
elegir modificar datos.
Revisen la planeacin de su Ruta de Mejora Escolar y con base en el anlisis de
los avances en colectivo, determinen y registren el nivel de logro alcanzado en
los objetivos y las metas planteadas por prioridad educativa. Establezcan los
resultados o evidencias que sustentan su valoracin y definan de qu manera
aporta al logro de la prioridad correspondiente.

Prioridad: Que el alumno se integre a la dinmica de grupo siendo ms

participativo obteniendo mayor aprendizaje en menor tiempo, aunado a
esto lograr la entrega de prcticas de casa al 100%
Objetivo: Dar el correcto acompaamiento a aquellos alumnos que as lo
requieran y en caso de ser necesario la intervencin de gabinete
psicopedaggico. As como la constante retroalimentacin a padres de
familia sobre el avance o rezago del alumno. Todo lo anterior con apoyo de
las autoridades correspondientes.
Metas

1 Estimular a
los alumnos.

Nivel de logro
Cumplida

Avance
significati
vo

Escaso o
nulo
avance

Evidencias del
nivel de logro

Cmo favorece
el logro de la
prioridad?

La
participacin Las clases fluyen
de los alumnos mejor
y
se
aumento.
alcanzan
los
propsitos.

2 Apoyo entre
Docentes.

3 Aportar
estrategias
didcticas.
4 Dar
seguimiento a
los avances.

5 Registrar en
la lista los
alcances y
limitaciones
de los
alumnos.
6 Asesorar a
los alumnos
implicados.

7 Optimizar
estrategias
didcticas.

8 Informar de
los alcances y
limitaciones al
alumno y a las
autoridades
correspondien
tes.

Mayor
comunicacin.

X
X

X
X

No existe.

Intercambio
de
estrategias
didcticas
y
experiencias.
No existe.

El
cumplimiento
de
tareas
y
trabajos por parte
de los alumnos.

Aumento
significativament
e el nmero de
alumnos en el
cumplimiento de
sus
tareas
y
trabajos.
Aumento en las Seguimiento a los
entregas
de alcances y
tareas y trabajos limitaciones de
de los alumnos.
los alumnos.

La
entrega
de
tareas y trabajos
por
parte
de
aquellos alumnos
que por lo regular
no cumplan.

La realizacin de
actividades
experimentales
por parte de los
alumnos en el
laboratorio de
ciencias.

Aviso a los padres

de familia de los
alumnos
involucrados
y
seguimiento por
parte del docente.
(reporte)

9 Canalizar a
No fue necesario.
psicopedaggi
co.
* Hagan el registro de cada prioridad en una tabla distinta.

Los alumnos se
sienten
apreciados y a la
vez motivados a
esforzarse por
cumplir con sus
tareas y trabajos.
Esta actividad
ayud a que los
alumnos se
sintieran
motivados por la
realizacin de las
actividades
experimentales
con materiales
caseros y
sencillos.
Mayor
comunicacin con
las autoridades y
la asesora e
implementacin
de estrategias
didcticas para
alumnos con
dificultades.
No fue necesario.

Considerando las actividades y comentarios expresados por el colectivo en

esta sesin de Consejo, registren en su Cuaderno de Bitcora, los avances y
desafos por grado y escuela que identifican para el prximo ciclo escolar. Esto
servir como insumo para el establecimiento de metas y compromisos en la
fase intensiva.
Sin perder de vista sus reflexiones previas y con apoyo del documento
Estrategias Globales de Mejora Escolar. Orientaciones para su diseo, realicen
el balance de las acciones implementadas durante el presente ciclo a partir de
lo sealado en cada uno de los mbitos y regstrenlo en su cuaderno de
bitcora.
a. En el saln de clase. Planeamos y realizamos actividades de estudio en funcin de
las caractersticas y necesidades del grupo?
b. En la escuela. Cmo nos organizamos para implementar las actividades
propuestas por el colectivo?
c. Entre maestros. Identificamos nuestras necesidades de formacin y trabajamos en
ellas?
d. Con los padres de familia: Establecimos mecanismos de participacin en las
actividades escolares? Lo logramos?
e. Para medir avances: Cmo sabemos si avanzamos en el aprendizaje de los
alumnos, el desempeo del colectivo docente, la gestin escolar y la participacin de
los padres de familia?
f. Asesora tcnica: Identificamos nuestras necesidades de formacin y asistencia
tcnica? las gestionamos?
g. Materiales e insumos educativos: Acordamos qu recursos didcticos, bibliografa
especializada y contratacin de asesores o consultoras necesitamos? Usamos los
recursos de los programas federales o estatales en los que participa la escuela?