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10 dicas para professores do sculo XXI

A funo do bom professor do sculo XXI no apenas a de ensinar, mas de levar ao


seu aluno o conhecimento em todas as reas e nveis do convvio social.
Veja s a lista dos 10 princpios de educadores do terceiro milnio:
1- Aprimorar o estudante como pessoa humana. A nossa grande tarefa como professor
ou educador no a de instruir, mas a de educar nosso aluno como pessoa humana,
como pessoa que vai trabalhar no mundo tecnolgico, mas cheio de emoes, incertezas
e inquietaes humanas.
A escola no pode se limitar a educar pelo conhecimento destitudo da compreenso do
homem real, de carne e osso, de corpo e alma.
De nada adianta o conhecimento bem ministrado em sala de aula, se fora da escola, o
aluno se torna um homem brutalizado e desumano. Educamos pela vida como
perspectiva de favorecer a felicidade e a paz entre os homens.
2- Preparar o estudante para o exerccio da cidadania atravs do ato de fazer o bem.
O cidado no comea quando os pais registram seus filhos no cartrio nem quando os
filhos, aos dezoito anos, tiram suas carteira de identidade civil, a cidadania comea na
escola, desde os primeiros anos da educao infantil e se estende educao superior,
nas universidades; comea com o fim do medo de perguntar, de inquirir o professor, de
cogitar outras possibilidades do fazer, enfim, quando o aluno aprende a saber fazer, a
construir espao de sua utopia e criar um clima de paz e bem-estar social, poltica e
econmico no meio social.
3- Construir uma escola democrtica. A gesto democrtica a palavra de ordem na
administrao das escolas. Os educadores que atuaro no novo milnio devem ter a
gesto democrtica como objetivo primordial.
Quanto mais a escola for democrtica, mais transparente. Quanto mais a escola
democrtica, menos erra, tem mais acerto e possibilidade de atender com equidade as
demandas sociais. Quanto mais exercitamos a gesto democrtica nas escolas, mais nos
preparamos para a gesto da sociedade poltica e civil organizada.
Quem exercita a democracia em pequenas unidades escolares, constri um espao
prprio e competente para assumir responsabilidades maiores na estrutura do Estado.
Portanto, quem chega universidade no deve nunca descartar a possibilidade de
insero no meio poltico e poder exercitar a melhor poltica do mundo, a democracia.

4- Qualificar o estudante para progredir no mundo do trabalho. Por mais que a escola
qualifique seus recursos humanos, por mais que adquira o melhor do mundo
tecnolgico, por mais que atualize suas aes pedaggicas, sempre estar marcando
passo frente s transformaes. Mas a escola, atravs de seus professores, poder
qualificar o estudante para aprender a progredir no mundo do trabalho, o que equivale
dizer, a oferecer instrumentos para dar respostas s novas demandas sociais, sem medo
de perdas, sem medo de mudar, sem medo de se qualificar, sem medo do novo,
principalmente o novo que vem nas novas ocupaes e empregabilidade.
5- Fortalecer a solidariedade humana. papel da escola favorecer a solidariedade, mas
no a solidariedade de ocasio, que nasce de uma catstrofe, mas do lao recproco e
cotidiano e de amor entre as pessoas. A solidariedade que cabe escola ensinar a
solidariedade que no nasce apenas das perdas materiais, mas que chega como adeso s
causas maiores da vida, principalmente s referentes existncia humana.
6- Fortalecer a tolerncia recproca. Um dos mais importantes princpios de quem
ensina e trabalha com crianas, jovens e adultos o da tolerncia, sem o qual todo
magistrio perde o sentido, de adeso aos processos de formao do estudante.
A tolerncia comea na aceitao, sem reserva, das diferenas humanas, expressas na
cor, no cheiro, no falar e no jeito de ser de cada estudante. S a tolerncia capaz de
fazer o educador admitir modos de pensar, de agir e de sentir que seja diferente dos de
um indivduo ou de grupos determinados, polticos ou religiosos.
7- Zelar pela aprendizagem dos alunos. Muitos de ns professores, principalmente os
do magistrio da educao escolar, acreditam que o importante, em sala de aula, o
instruir bem, o que pode ser traduzido, ter domnio de conhecimento da matria que
ministra durante a aula.
No entanto, o domnio de conhecimento no deve estar dissociado da capacidade de
ensinar, de fazer aprender. De que adianta ter conhecimento e no saber, de forma
autnoma e crtica, passar essas informaes?
O conhecimento no se faz apenas com metalinguagem, com conceitos a, b ou c, e sim,
com didtica, com pedagogia do desenvolvimento do ser humano, sua mediao
fundamental.

O zelo pela aprendizagem passa pela recuperao daqueles que tm dificuldade de


assimilar informaes, sejam por limitaes pessoais ou sociais. Da, a necessidade de
uma educao dialgica, marcada pela troca de ideias e opinies, de uma conversa
colaborativa em que no se cogita o insucesso do aluno.
Se o aluno fracassa, a escola tambm fracassou. Por isso, a ordem fazer sempre
progredir, dedicar-se mais do que as horas oficialmente destinadas ao trabalho e
reconhecer que nosso magistrio misso, s vezes rdua, mas prazerosa, s vezes sem
recompensa financeira condigna que merecemos, mas que pouco a pouco vamos
construindo a conscincia na sociedade, principalmente a poltica, de que a educao o
caminho mais seguro para reverter as situaes mais inquietantes da vida social.
8- Colaborar com a articulao da escola com a famlia. O professor do novo milnio
deve ter em mente que o profissional de ensino no mais o pedestal, dono da verdade,
representante de todos os saberes, capaz de dar respostas para tudo. Articular-se com as
famlias a primeira misso dos docentes, inclusive para contornar situaes
desafiadoras em sala de aula.
Quanto mais conhecemos a famlia dos nossos alunos, mais os entendemos e mais os
amamos. Uma criana amada disciplinada. Os pais, so, portanto, coadjuvantes do
processo ensino-aprendizagem, sem os quais o trabalho do professor no vai adiante,
no educa.
9- Participar ativamente da proposta pedaggica da escola. A proposta pedaggica no
deve ser exclusividade dos diretores da escola. Cabe ao professor participar do processo
de elaborao da proposta pedaggica da escola at mesmo para definir de forma clara
os grandes objetivos da escola para seus estudantes.
Um professor que no participa, se perde na solido de suas aulas e no tem como
pensar-se como ser participante de um processo maior e globalizado. O mundo
globalizado para o professor comea por sentir-se parte no seu cho das decises da
escola, da sua organizao administrativa e pedaggica.
10- Respeitar as diferenas. Se de um lado, devemos levantar a bandeira da tolerncia,
como um dos princpios do ensino, o respeito s diferenas conjuga-se com esse
princpio, de modo a favorecer a unidade na diversidade, a semelhana na
dessemelhana. Decerto, o respeito s diferenas de linguagem, s variedades
lingusticas e culturais, a grande tarefa dos educadores do novo milnio.
Resumindo, alm de ter conhecimento de sua matria e saber pass-la a seus alunos, um
bom educador deve aprimorar o estudante como pessoa, incentivar a cidadania, a
solidariedade e a tolerncia, construir uma escola democrtica, zelar pela aprendizagem
do aluno, fazer com que a famlia participe do processo ensino-aprendizagem e
participar mais ativamente das decises da escola.
Se voc no assim, no tem problema. Sempre tempo de melhorar e se tornar aquele
professor que o aluno vai lembrar a vida inteira.
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