Guía Integradora de Actividades Académica - 1604

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Instituto Virtual de Lenguas
Curso:
Ingles A2
Cdigo: 900002
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Estrategia de aprendizaje basada en tareas. El aprendizaje basado de tarea es un nuevo mtodo de enseanza comunicativo que se utiliza para ensear
idiomas extranjeros. Una de las caractersticas ms sobresalientes del ABT (Aprendizaje Basado en Tareas) es el anlisis de la lengua en su forma y usos.
Es una diferencia fundamental con otros enfoques comunicativos que no incluyen una etapa de anlisis formal de parte de los alumnos, con el profesor.
Estas actividades centran su atencin en estructuras especficas del lenguaje de los Textos utilizados en la tarea.
1- Alientan a los alumnos a prestar atencin en las formas de la lengua que han estado trabajando durante la tarea.
2-dan a los alumnos la oportunidad de sistematizar y de construir su propio entretejido gramatical mental a nivel consciente y de aumentar su repertorio.
3- posibilitan que los alumnos en grupos puedan 'descubrir' por s mismos formas y usos de la lengua. http://aprendizajebasadoentareas.blogspot.com/
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basado en tareas organizada en Ocho momentos para ser desarrollados en los
diferentes entornos del curso. Al final, cada participante debe presentar una evaluacin final como espacio verificador del conocimiento; para
lograrlo, es conveniente desarrollar las actividades solicitadas para cada momento de la estrategia y debe considerar en todo el proceso que ste debe
ser un producto para uso acadmico del curso.
Durante el desarrollo del curso, el estudiante puede participar en el foro de informacin general, ubicada en el entorno de informacin inicial, en
este foro los estudiantes pueden compartir sus dudas e inquietudes.
Temticas a desarrollar:
Recognition Activity
Nmero de semanas:
16 semanas
Fecha:
Segn agenda
Momento de evaluacin:
Inicial
Entorno:
Colaborativo y Evaluacin y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje Basado en Tareas
Actividad individual
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa
Con el fin que el estudiante

realice un recorrido por el
aula y se vaya familiarizando
con esta, encontrar un
Como producto de esta actividad

y de forma individual cada Eestudiante debe participar en el
foro y entregar un
Curso:
Ingles A2
El estudiante deber opinar sobre las

Participaciones de los compaeros.
Cdigo: 900002
Documento en PDF
por el entorno
de Evaluacin y seguimiento, link
foro destinado para tal fin,

el E-Estudiante encontrar
la gua de actividades y
proceder a hacer una
revisin del aula ingls A2,
respondiendo algunos
interrogantes acerca de la
organizacin de esta,
invitando as al estudiante a
que haga un
reconocimiento del aula.
La gua especifica de esta
actividad estar disponible en el
entorno colaborativo
correspondiente con la informacin

solicitada en la gua.
15 puntos
Previous Knowledge test
Nmero de semanas:
Fecha:
16 semanas
Segn agenda
Inicial
Entorno:
Evaluacin y seguimiento
Escuela:
Una tarea de calificacin
Automtica que se
Encuentra en el entorno de
Instituto Virtual de Lenguas

individual
10 Puntos
Curso:
Ingles A2
Cdigo: 900002
Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad colaborativa
Test que se encuentra en el entorno de
evaluacin
y seguimiento.
Speaking Assignment
Nmero de semanas:
Fecha:
16 semanas
Segn Agenda
Productos acadmicos y ponderacin
de la actividad individual
Intermedia
Entorno:
Colaborativo

Escuela:
Curso:
Ingles A2
Cdigo: 900002
75 Puntos
Entrevista en Ingles.
Aprendizaje basado en tareas,

El E-estudiante presenta
una entrevista en la que
se evala el desempeo
del mismo de acuerdo
con los contenidos
aprendidos en el curso
de ingls-UNAD INVIL A2.
Entrevista en Ingls
con su tutor a travs de la
El estudiante, trabaja de la mano con

el tutor en la construccin y fortalecimiento
de la habilidad o con un compaero.
herramienta virtual Skype

de
acuerdo a la gua y la rbrica que se
encuentran en el entorno colaborativo.
El alumno interacta con su tutor
de la misma manera que lo
hara en el contexto real
desarrollando la habilidad
comunicativa
Assignment 4 Unit 1
Nmero de semanas:
16 semanas
Fecha:
Segn Agenda
Intermedia
Entorno:
Curso:
individual
Ingles A2
seguimiento, el estudiante podr

desarrollar el test de la unidad 1,

Test
50 puntos
Dar respuesta oportuna al taller de la

En el entorno de evaluacin y
Cdigo: 900002
Unidad 1 teniendo en cuenta la

Gramtica.
Puntos: 50
taller que recopilara los temas

vistos en la unidad y ser de
calificacin automtica.
El taller tendr actividades
de vocabulario y estructura
gramatical
Assignment 6 Unit 2
Nmero de semanas:
16 semanas
Fecha:
Segn Agenda
Intermedia
individual
Entorno:

Curso:
Ingles A2
Test
50 puntos

Cdigo: 900002

Gramtica.
Puntos: 50

gramatical
Assignment 7 Unit 3
Nmero de semanas:
16 semanas
Fecha:
Segn Agenda
Intermedia
individual
Entorno:

Curso:
Ingles A2
Test
50 puntos

Cdigo: 900002

Gramtica.
Puntos: 50

gramatical
Final Exam
Nmero de semanas:
Fecha:
16 semanas
Segn Agenda
Intermedia
Entorno:

Escuela:
Curso:
Ingles A2
Test
125 puntos

seguimiento, el estudiante
Podr desarrollar el taller de
Cdigo: 900002

Gramtica.
Puntos: 125
la unidad 3, test que

recopilara los temas vistos en
las unidades 1,2,3 y ser de
El test tendr
actividades de Listening.
Final Exam
Nmero de semanas:
Fecha:
16 semanas
Segn Agenda
Intermedia
Entorno:

Escuela:
En un documento pdf con hoja de

Construir un blog que
tiene en cuenta el trabajo
realizado con el apoyo
de la e-estudiantes
E-tutor y. A travs de este
ejercicio, el estudiante
e-reconocimiento y la
apropiacin de los
contenidos de las unidades
, su entorno y el contexto
de expresarse de acuerdo
a su nivel.
Deber presentarlo en
el foro que se encuentra en el
entorno evaluacin y
seguimiento para opinin
de los compaeros.
Presentacin el link del blog

Realizado y un pantallazo del mismo
Por el entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
Curso:
Ingles A2
Cdigo: 900002
El estudiante opina sobre los Blogs

Realizados por los compaeros en
El foro que se ha dispuesto para tal fin.
Puntos 50
Writing Assignment
Nmero de semanas:
Fecha:
16 semanas
Segn Agenda
Intermedia
Entorno:
Colaborativo

Escuela:
- Presentacin personal
-Aportes al trabajo de manera
Individual hacia la construccin
de un consolidado grupal.
Verificar
gua particular en el entorno
colaborativo
Aportes individuales hacia la

construccin grupal
Curso:
Ingles A2
Cdigo: 900002
Producto en pdf
El estudiante, junto con sus compaeros de
pequeo grupo, construye un texto de
acuerdo a la gua.
que presenta el lder
por el Entorno de Evaluacin

y Seguimiento.
Puntos 75
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
-
Leer detenidamente la gua.

Participar de manera oportuna en el foro.
Seleccionar el rol.
Enviar de manera oportuna el aporte
Individual.
- Opinar sobre los aportes de los
Compaeros.
- Consolidar el trabajo para ser enviado
Por el link correspondiente de Evaluacin
Y seguimiento en PDF.
- Se sugiere crear un cronograma interno.
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo
Al seleccionar el estudiante un determinado rol
Deber tener muy en cuenta las funciones de
Cada uno de este para la interaccin oportuna
Que har dentro del foro.
10
Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
Lder:
Coordina el desarrollo de la actividad colaborativa,
aclara dudas, guas y media la discusin que tiene
lugar, al final es lo que hace la entrega del producto
solicitado.
Relator:
Responsable a punto para discutir temas y gua a
sus colegas cuando no estn tratando o cuando las
contribuciones a lo que se discute y no se orienta
edificio, revisan la rbrica de evaluacin e informa
cuando est o no est cumpliendo con esta ofrece
alternativas a resolver las situaciones anteriores.
Motivador:
Se asegura de que todo el mundo tiene la
oportunidad de participar en el trabajo en equipo y
Curso:
Ingles A2
Cdigo: 900002
elogi a los miembros por sus contribuciones,
siempre que las contribuciones son correctas.
Viga del tiempo:
Controlar y registrar el comportamiento del grupo
en funcin de los acuerdos alcanzados tras la
orden del da para atender oportuna.
Secretario:
Consolida y organiza las contribuciones en el
documento que se entregarn. Lo hace en el
proceso. En esta funcin se puede decir algo as
como: Voy a presentar lo que hemos acordado.
Esto es lo que hemos logrado hasta ahora.
Recomendaciones por el docente:

-
Realizar un recorrido por el curso de manera detallada con el fin de conocer los entornos que se presentan.
Leer las guas y las rbricas de las actividades que la contengan.
No dejar para ltimo da ninguna actividad.
Recuerden que tiene el apoyo constante del tutor y del director del curso.
Tener a la mano la agenda del curso para una revisin constante.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls) o segn lo solicitado.
http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf
http://normasapa.com/ http://normasapa.com/2014/descargar-plantilla-en-word-detesis-con-normas-apa-2014/ http://www.colconectada.com/normas-apa/
http://www.mundonets.com/normas-apa/ http://es.slideshare.net/BibliotecasUNAB/sistema-bibliotecas-unab-citas-y-referenciasbibliogrficas-segn-normas-apa-actualizacin-2014
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
11
Curso:
Ingles A2
Cdigo: 900002
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en
el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
12

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Fase de la estrategia de aprendizaje:

Productos acadmicos y ponderacin de

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Escuela: Instituto Virtual de Lenguas

Con el fin que el estudiante

Como producto de esta actividad

El estudiante deber opinar sobre las

de Evaluacin y seguimiento, link

foro destinado para tal fin,

correspondiente con la informacin

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Instituto Virtual de Lenguas

Productos acadmicos y ponderacin de la

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Instituto Virtual de Lenguas

Aprendizaje basado en tareas,

El estudiante, trabaja de la mano con

herramienta virtual Skype

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Escuela: Instituto Virtual de Lenguas

seguimiento, el estudiante podr

Productos acadmicos y ponderacin de la

Dar respuesta oportuna al taller de la

Unidad 1 teniendo en cuenta la

taller que recopilara los temas

Productos acadmicos y ponderacin de la

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Escuela: Instituto Virtual de Lenguas

Dar respuesta oportuna al taller de la

Unidad 2 teniendo en cuenta la

taller que recopilara los temas

Productos acadmicos y ponderacin de la

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Escuela: Instituto Virtual de Lenguas

Dar respuesta oportuna al taller de la

Unidad 3 teniendo en cuenta la

taller que recopilara los temas

Productos acadmicos y ponderacin de la

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Instituto Virtual de Lenguas

Dar respuesta oportuna al taller de la

Unidad 1 teniendo en cuenta la

la unidad 3, test que

Productos acadmicos y ponderacin de la

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Instituto Virtual de Lenguas

En un documento pdf con hoja de

Presentacin el link del blog

El estudiante opina sobre los Blogs

Productos acadmicos y ponderacin de la

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Instituto Virtual de Lenguas

Aportes individuales hacia la

que presenta el lder

por el Entorno de Evaluacin

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Leer detenidamente la gua.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

Roles y responsabilidades para la produccin de

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