EJEMPLO EN EL DESARROLLO DE EJERCICIOS DE CONJUNTOS.

El primer paso en el desarrollo de cualquier ejercicio es leer muy bien y de

forma completa el enunciado, el cual es el siguiente para efectos de desarrollo
del ejemplo. (cada paso se describir de forma subrayada):
En el CCAV Eje Cafetero hay un cierto nmero de estudiantes que se matricularon en el primer
periodo intersemestral de este ao 2015, para lo cual debemos de determinar dicho nmero. Se sabe
que cada uno de los estudiantes matriculados en dicho centro estudia, al menos, uno de los tres
siguientes cursos: Pensamiento Lgico y Matemtico (PLM), Catedra Unadista (CU), Herramientas
Teleinformtica (HT). Pues bien, al verificar en Registro y control la base de datos se obtuvo la
siguiente informacin: Pensamiento Lgico y Matemtico 48 matriculados; 45 se matricularon en
Catedra Unadista; en Herramientas Teleinformticas 49 estudiantes figuran matriculados; 28
matricularon simultneamente PLM y CU; 26 matricularon de manera conjunta PLM y HT; los
cursos de Catedra Unadista y Herramientas Teleinformticas poseen 28 estudiantes matriculados
simultneamente; los tres cursos fueron matriculados a la vez por 18 estudiantes. Se pregunta:
a. Cuntos estudiantes ingresaron al CCAV Eje Cafetero para el primer intersemestral de este ao
2015?
b. Cuntos estudian Pensamiento Lgico y Matemtico junto con Catedra Unadista, pero no
Herramientas Teleinformticas?
c. Cuntos estudian nicamente Herramientas Teleinformticas?

Posteriormente se realiza un diagrama con la cantidad de conjuntos definidos

en el enunciado, nombrando cada conjunto, de la siguiente forma:

Luego de tener los conjuntos graficados con sus respectivas conjunciones, se

procede a colocar el nmero de elementos de cada conjunto de acuerdo a la
informacin del enunciado.
Esta parte la realizar paso a paso con cada oracin del enunciado:
Pensamiento Lgico y Matemtico 48 matriculados;

En esta frase se enumera la cantidad total de elementos en uno de los grupos,

lo cual se representa en el diagrama de Venn de la siguiente manera:

Es decir que se habla de la totalidad de elementos en un solo conjunto.

Pasemos a la siguiente frase informativa:

7 se matricularon solo en Catedra Unadista.

En esta parte, se debe tener especial cuidado con la palabra SOLO ya que
resulta ser de gran importancia para la numeracin de elementos en el
diagrama de Venn, esto se debe a que la representacin para la totalidad de
elementos en un conjunto es diferente a la representacin de elementos
exclusivos del conjunto. A continuacin se muestra la representacin grfica
del enunciado que contiene la palabra SOLO:

En Herramientas Teleinformticas 49 estudiantes figuran matriculados.

Esta grafica ya la habamos visto en la primera frase y se desarrolla de la

misma manera. Un aspecto importante que hay que tener en cuenta es que
existen frases cuya representacin es equivalente en el diagrama de Venn, por
ejemplo la frase, en total 49 estudiantes ven Herramientas Teleinformaticas
lo cual se representara de la siguiente forma:

La siguiente frase dice lo siguiente:

28 matricularon simultneamente PLM y CU.

Esta frase se puede reescribir como 28 estudiantes ven PLM y CU. Esta
frase representa una operacin de tipo conjuncin lgica que significa que
los elementos deben aparecer en ambos conjuntos de la siguiente manera:

Se observa que la parte sombreada ocupa dos subconjuntos, entonces para dar
mas claridad al ejercicio, se puede decir que la parte sombreada corresponde a
la totalidad de estudiantes que ven PLM y CU de forma conjunta o a la vez.
La siguiente frase es:

8 matricularon solo de manera conjunta PLM y HT.

En esta frase es importante observar que se utilizan dos palabras clave que son
solo y conjunta lo cual representa a los elementos que se encuentran
nicamente a la conjuncin entre los dos conjuntos, es decir que la
intervencin de un tercer conjunto no esta presente en la representacin de
dicha frase. Por tanto la representacin en el diagrama de Venn es la siguiente:

Es importante observar la diferencia entre la conjuncin total y la conjuncin

exclusiva entre esos dos conjuntos.
La siguiente frase es:
Los cursos de Catedra Unadista y Herramientas Teleinformticas poseen 28 estudiantes
matriculados simultneamente;

La representacin es la siguiente:

La ultima frase de informacin es la siguiente:

Los tres cursos fueron matriculados a la vez por 18 estudiantes.

Este conjunto corresponde a la simultaneidad entre los tres conjuntos, de la

siguiente manera:

Ahora se procede a realizar las respectivas operaciones de sumas y restas para

encontrar los valores preguntados en el enunciado.