PLAN ANUAL DE TRABAJO DE ESPAOL

Bloque I
Ttulo del
proyecto
Tipo de texto:
Descriptivo.
Participen en la
produccin
original
de
diversos tipos de
texto
escrito.
Reflexionen de
manera
consistente sobre
las
caractersticas, el
funcionamiento y
el
uso
del
sistema
de
escritura
(aspectos
grficos,
ortogrficos, de
puntuacin
y
morfosintcticos).

Desarrollo de competencias comunicativas a travs del uso de las

prcticas sociales del lenguaje.
Elaborar el reglamento para el
Periodo de aplicacin
servicio de la biblioteca del saln.
aproximado:
Semana 1 y 2
Competencias: Aprendizajes
Metodologa:
Asignaturas
Emplear el
esperados:
Lee de manera de apoyo:
lenguaje para
Conoce las
autnoma una
- Informacin
comunicarse y
caractersticas y
variedad de
contenida en
como
la funcin de los
textos, con
los
instrumento
reglamentos y las diversos
reglamentos.
para aprender.
emplea en la
propsitos:
- Lenguaje
- Identificar las
redaccin del
aprender,
empleado en la
propiedades del reglamento para
informarse,
redaccin de
lenguaje en
la Biblioteca de
divertirse.
reglamentos
diversas
Aula.
Identifica las
(oraciones
situaciones
- Identifica el uso caractersticas
impersonales).
comunicativas.
de oraciones
generales de
Infinitivos,
- Analizar la
impersonales en
los textos
numerales y
informacin y
los reglamentos y literarios,
brevedad en la
emplear el
las emplea al
informativos y
escritura de
lenguaje para la redactar reglas.
narrativos,
reglamentos.
toma de
- Emplea
considerando
decisiones.
ortografa
su distribucin
- Valorar la
convencional a
grfica y su
diversidad
partir de
funcin
lingstica y
modelos.
comunicativa.
cultural de
Mxico.

Qu deben saber mis alumnos antes?

Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender. Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones.
Evaluacin: RECURSO.- Ejercicio.
CRITERIO.- Identifica las caractersticas de los
reglamentos. Observacin y anlisis de las
participaciones, producciones y desarrollo de las
actividades. Discusin en grupo para regular y
organizar la Biblioteca de Aula. Anlisis de diversos
reglamentos de biblioteca. Definicin de biblioteca en el
cuaderno. Asistencia 30%, participacin 30%, trabajo
en clase 25%, tareas 15%
Materiales posibles: Papel bon, marcadores de agua,
cinta adhesiva, libros de biblioteca de escuela,
Actividades permanentes: Lectura una vez por semana.

Organizacin del grupo: El

trabajo se organizar por equipos,
procurando incluir alumnos con
distinto nivel y canal de
aprendizaje.
Cmo requiero que los padres
me ayuden?
Con la asistencia diaria de los
alumnos ya que es proyecto.
Con los materiales (procurar que
no sean caros y encargarlos
previamente).
Libros del rincn a emplear
Ejercicios.
Libros de texto.

Bloque I
Ttulo del
proyecto
Tipo de texto:
Descriptivo.
Reflexionen de
manera
consistente sobre
las
caractersticas, el
funcionamiento y
el
uso
del
sistema
de
escritura
(aspectos
grficos,
ortogrficos, de
puntuacin
y
morfosintcticos).
Identifiquen,
analicen
y
disfruten textos
de
diversos
gneros
literarios.

Desarrollo de competencias comunicativas a travs del uso de las

prcticas sociales del lenguaje.
Contar y escribir chistes para
Periodo de aplicacin
publicarlos.
aproximado:
Semana 3 y 4
Competencias: Aprendizajes
Metodologa:
Asignaturas
Emplear el
esperados:
Lee de manera
de apoyo:
lenguaje para
Identifica
Recursos
autnoma una
comunicarse y
diferencias entre variedad de
discursivos
como
oralidad y
empleados en
textos, con
instrumento
escritura, y el
los chistes.
diversos
para aprender.
empleo de
- Significado
- Identificar las
algunos recursos propsitos:
de los juegos
propiedades del grficos para dar aprender,
de palabras
lenguaje en
sentido a la
presentes en
informarse,
diversas
expresin.
los chistes
divertirse.
situaciones
- Identifica las
Investiga,
comunicativas.
diferencias
selecciona y
- Analizar la
generales entre
informacin y
discurso directo e organiza
informacin para
emplear el
indirecto.
comunicar a
lenguaje para la - Identifica y usa
toma de
juegos de
otros, acerca de
decisiones.
palabras.
diversos temas.
- Valorar la
- Emplea signos
Emplea la
diversidad
de interrogacin
escritura para
lingstica y
y admiracin, y
comunicar sus
cultural de
guiones.
ideas y organizar
Mxico.
informacin
sobre temas
diversos de
manera
autnoma.

Qu deben saber mis alumnos antes?

Anlisis de un chiste: guiones para introducir dilogos,
discurso directo e indirecto, signos de admiracin e
interrogacin.
Evaluacin: RECURSO.- Ejercicio.
CRITERIO.- Utiliza signos de interrogacin, admiracin
y guiones. Asistencia 30%, participacin 30%, trabajo
en clase 25%, tareas 15%

Materiales posibles: Libro de texto. Libros o

peridicos con chistes.
Actividades permanentes: Lectura una vez por semana.

Organizacin del grupo: El

trabajo se organizar por equipos,
procurando incluir alumnos con
distinto nivel y canal de
aprendizaje.
Cmo requiero que los padres
me ayuden?
Con la asistencia diaria de los
alumnos ya que es proyecto.
Con los materiales (procurar que
no sean caros y encargarlos
previamente).
Libros del rincn a emplear
Libros de texto.

Bloque I

Desarrollo de competencias comunicativas a travs del uso de las

prcticas sociales del lenguaje.
Ttulo del
Reviso mis chistes.
Periodo de aplicacin aproximado:
proyecto
Semana 5 y 6
Tipo de texto:
Competencias: Aprendizajes
Metodologa:
Asignaturas
Descriptivo:
Emplear el
esperados:
Comprende la
de apoyo:
Revisin de los
lenguaje para
- Identifica
trama y/o
Guiones para
chistes para que comunicarse y
diferencias entre
argumentos
indicar
cumplan con las como
oralidad y
expuestos en los discurso
siguientes
instrumento
escritura, y el
textos.
directo.
caractersticas:
para aprender.
empleo de
Identifica las
- Signos de
Que
- Identificar las
algunos recursos caractersticas
interrogacin
propiedades
del
grficos
para
dar
generales
de
los
y admiracin.
recuperen el
lenguaje
en
sentido
a
la
textos
literarios,
- Ortografa
sentido que
diversas
expresin.
informativos y
convencional.
tienen
situaciones
- Identifica las
narrativos,
- Maysculas
cuando se
comunicativas.
diferencias
considerando su
al inicio de
expresan
- Analizar la
generales entre
distribucin
oracin y de
oralmente.
informacin
y
discurso
directo
e
grfica
y
su
nombres
Se
emplear
el
indirecto.
funcin
propios.
introduzcan
comunicativa.
con guiones lenguaje para la - Identifica y usa
toma de
juegos de
Segmentacin
las
palabras.
convencional
participacion decisiones.
Valorar
la
Emplea
signos
de palabras.
es de
diversidad
de
interrogacin
y
discurso
lingstica y
admiracin, y
directo.
cultural de
guiones.
Mxico.
Qu deben saber mis alumnos antes?
Organizacin del grupo: El
Revisin de los chistes para que cumplan con las
trabajo se organizar por equipos,
siguientes caractersticas:
procurando incluir alumnos con
- Que recuperen el sentido que tienen cuando se
distinto nivel y canal de
expresan oralmente.
aprendizaje.
- Se introduzcan con guiones las participaciones de
discurso directo.
Evaluacin: RECURSO.- Correccin de trabajos.
Cmo requiero que los padres
CRITERIO.- Corrige sus escritos tomando en cuenta
me ayuden?
lo estudiado durante las sesiones.
Con la asistencia diaria de los
Asistencia 30%, participacin 30%, trabajo en clase
alumnos ya que es proyecto.
25%, tareas 15%
Con los materiales (procurar que
no sean caros y encargarlos
previamente).
Materiales posibles: Libro de texto.
Libros del rincn a emplear
Hojas de rota folio.
Ejercicios.
Plumones.
Libros de texto.
Actividades permanentes: Lectura una vez por semana.

Bloque I

Desarrollo de competencias comunicativas a travs del uso de las

prcticas sociales del lenguaje.
Ttulo del
Organizar datos en un directorio
Periodo de aplicacin
proyecto
aproximado:
Semana 7 y 8
Tipo de texto:
Competencias: Aprendizajes
Metodologa:
Asignaturas
Descriptivo:
Emplear el
esperados:
de apoyo:
Investiga,
Reflexionen de
lenguaje para
Emplea
selecciona
y Localizacin
manera
comunicarse y
de
directorios para el organiza
consistente
como
registro y manejo informacin para informacin
sobre las
instrumento
especfica a
de informacin. comunicar
a partir del
caractersticas, el para aprender.
Identifica
la otros, acerca de orden
funcionamiento y Identificar las
utilidad
del
orden
el uso del
propiedades del
diversos temas. alfabtico.
alfabtico.
Usa Emplea
sistema de
lenguaje en
la - Utilidad de
escritura
diversas
maysculas
y escritura
para los formatos
(aspectos
situaciones
para
abreviaturas en la comunicar
sus
grficos,
comunicativas.
organizar
escritura
ideas y organizar informacin.
ortogrficos, de
Analizar la
convencional de informacin
puntuacin y
informacin y
- Uso del
nombres
y sobre
temas orden
morfosintcticos) emplear el
.
lenguaje para la direcciones.
diversos
de alfabtico.
Separa palabras manera
toma de
decisiones.
de
manera autnoma.
Valorar la
convencional.
diversidad
lingstica y
cultural de
Mxico.
Qu deben saber mis alumnos antes?
Organizacin del grupo: El
conocimiento del sistema de escritura y ortografa
trabajo se organizar por
Maysculas para la escritura de nombres propios.
equipos, procurando incluir
alumnos con distinto nivel y canal
de aprendizaje.
Evaluacin: RECURSO.- Ejercicio.
Cmo requiero que los padres
CRITERIO.- Utiliza maysculas y abreviaturas en la
me ayuden?
Con la asistencia diaria de los
escritura convencional de nombres y direcciones.
alumnos ya que es proyecto.
Revisin y comparacin de modelos de directorios.
Con los materiales (procurar que
Revisin de recibos de servicios (luz, gas, agua, entre
no sean caros y encargarlos
otros) para identificar las formas de registrar los datos.
previamente).
Asistencia 30%, participacin 30%, trabajo en clase
25%, tareas 15%
Materiales posibles: Libro de texto.
Libros del rincn a emplear
Directorio telefnico.
Ejercicios.
Fotocopia de algn recibo oficial.
Libros de texto.
Pliegos de papel bond.
Actividades permanentes: Lectura una vez por semana.