Plan de Estudios Grado Cuarto 2016

PL
INSTITUCIN EDUCATIVA VICTOR

MANUEL CHAUX VILLAMIL
GABRIEL LOPEZ
PLAN DE ESTUDIOS BSICA PRIMARIA

GRADO 4 AO LECTIVO 2016
REA: LENGUAJE
GRADO: CUARTO
UNIDAD 1
VIVAMOS UN FASCINANTE MUNDO DE NARRACIONES!

DESEMPEO: reconocer las caractersticas de textos narrativos que hacen parte de nuestra tradicin oral y cultural.
ESTNDARES
RELACIONADOS
Produccin textual
GUAS
Produzco textos orales en

situaciones comunicativas
que permiten evidenciar el
uso significativo de la
entonacin y la pertinencia
articulatoria.
Conozcamos ms
sobre el habla
popular de
nuestro pas.
Produzco textos escritos

que responden a diversas
necesidades comunicativas
y
que
siguen
un
procedimiento estratgico
para su elaboracin.
Comprensin e
interpretacin textual
Comprendo diversos tipos
de texto, utilizando algunas
estrategias de bsqueda,
organizacin
y
almacenamiento
de
la
informacin.
Revivamos el
encanto de
nuestros mitos y
leyendas.
3
El cuento tiene la
palabra.
4
Acentuemos las
palabras!
ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA

COMPETENCIA COMUNICATIVA
Lectura: texto sobre el espaol hablado en Colombia. Corrido

recopilado por miguel ngel Martn.
Escucha: socializacin o exposicin de trabajos. Palabras y
Colombia. Dialectos
frases propias de los diferentes dialectos colombianos.
Produccin oral: comentarios sobre la lengua oficial de
colombianos.
Colombia y sus dialectos. Representacin de un dialogo.
Produccin escrita: elaboracin de una cartelera sobre los
Aspectos culturales
aspectos culturales de una regin de Colombia. Elaboracin
relacionados con la lengua y los de un dialogo.
dialectos.
Lectura: leyenda: la piedra del muerto. Mito: Cmo nacieron
el sol y la luna?
Escucha: lectura en voz alta de los textos: la mula de
Tradicin oral.
tres patas y nacimiento del salto del Tequendama.
Produccin oral: comentarios sobre los personajes de los
Textos narrativos: mitos
mitos y las leyendas. Dialogo sobre las diferencias entre mito
y leyendas.
y leyenda.
Produccin escrita: definicin de mito. Creacin de un
mito. Libro de recuperacin cultural.
Lengua oficial de
Valorar el habla popular de las
diferentes regiones de nuestro
pas.
Identificar rangos propios de
algunos dialectos colombianos.
Reconocer los relatos mitolgicos
y las leyendas como parte de
nuestra tradicin oral.
Establecer
semejanzas
diferencias entre mito y leyenda.
Leer e interpretar textos

narrativos como los cuentos.
Reconocer elementos
narrativos como espacio,
tiempo, accin y personajes.
literatura
Elaboro hiptesis de lectura
acerca de las relaciones
entre
los
elementos
constitutivos de un text
o literario, y entre este y el
contexto.
EJES TEMTICOS
GENERADORES
IND. DESEMPEOS
Identificar la acentuacin de las

palabras teniendo en cuenta
aspectos ortogrficos.
Organizar informacin atendiendo
a las correcciones formuladas.
Caractersticas del
cuento tradicional.
Partes del cuento: inicio, nudo
y desenlace.
Elementos narrativos:
espacio, tiempo, accin y
personajes.
El acento.
Las palabras segn su acento:
agudas, graves y esdrjulas
Lectura: cuento: domingo 7. Texto informativo sobre el

cuento. Diferentes cuentos.
Escucha: comentarios sobre los cuentos que leen. Dialogo
sobre las partes del cuento. Presentaciones de cuenteros.
Produccin oral: dramatizacin de narraciones.
Pronunciacin y entonacin en la lectura de cuentos.
Concurso de cuenteros. Produccin escrita: creacin de otro
final para el cuento: domingo 7. Cuento propio.
Lectura: texto: A veces la gente se parece, pero texto
informativo sobre acento.
Escucha: juego de acentuacin. Comentarios de los textos
que leen.
Produccin oral: juego de marcacin acentuado.
Socializacin de los trabajos.
Produccin escrita: clasificacin de las palabras segn
su acento. Cartelera sobre el acento en las palabras.
REA: LENGUAJE
GRADO: CUARTO
UNIDAD 2
DESCUBRAMOS EL MARAVILLOSO MUNDO DE LAS PALABRAS!
DESEMPEO: Producir textos a partir del reconocimiento de las funciones de las palabras y el uso adecuado de los signos de puntuacin.
ESTNDARES
RELACIONADOS
Produccin textual
Produzco textos orales, en
articulatoria.
y
que
siguen
un
para su elaboracin.
Comprensin e
organizacin
y
almacenamiento
de
la
informacin.
GUAS
5
Para que nos
sirven las
palabras?
6
Pintemos el
mundo con
palabras.
7
Comuniquemos
nuestras ideas!
tica de la comunicacin
Conozco y analizo los
elementos,
roles,
relaciones y reglas bsicas
de la comunicacin, para
inferir las intenciones y
expectativas
de
mis
interlocutores y hacer ms
eficaces
mis
procesos
comunicativos.
8
La mejor
comunicacin no
descuida la
puntuacin.
LOGROS
EJES TEMTICOS
GENERADORES
Descripcin de situaciones.
Identificar las principales funciones

de las palabras.
Producir textos teniendo en
cuenta las funciones de las
palabras.
descriptivos. Producir textos
descriptivos a partir
de la observacin y la organizacin
coherente de las ideas.
Palabras que nombran

personas, animales y objetos.
Palabras que nombran
cualidades. Palabras que
nombran acciones.
Descripcin de personas,
animales y objetos.
Figura literaria: la comparacin.
Identificar la relacin que existe

entre las palabras que conforman
una oracin.
La coherencia de la oracin.
Reconocer las funciones de

algunas oraciones: afirmar, negar,
ordenar.
afirmar,
negar, ordenar.
Identificar la funcin de los signos

de puntuacin en un texto.
Utilizar adecuadamente los signos
de puntuacin en mis producciones
escritas.
Funciones de las oraciones:
Uso de los signos de puntuacin:

dos puntos, el punto, punto y
seguido, punto y aparte, punto
final, la coma.
Las rondas como
expresiones culturales.
ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE

LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
Lectura: interpretacin de imgenes. Texto narrativo:
atch. Poema: solidaridad.
Escucha: dialogo sobre lo observado en la
historieta. Produccin oral: comentarios sobre los
textos que leen.
Produccin escrita: elaboracin de una
descripcin. Creacin de narraciones cortas.
Lectura: textos informativos sobre la descripcin.
Textos descriptivos de diferentes autores
colombianos. Poema: tu cabello es una bandada de
chupaflores.
Escucha: socializacin de los trabajos.
Produccin oral: descripcin oral de objetos.
Comentarios sobre las descripciones que leen
Produccin escrita: descripciones. Carteles
con comparaciones.
Lectura:
textos informativos sobre la oracin.
Fragmento del texto: la nia chica. Estrategias de
lectura: prediccin, anticipacin y verificacin.
Produccin oral: juegos sobre la intencin de
las oraciones.
Produccin escrita: juegos: oraciones locas. Dialogo a
partir de una ilustracin. Mensaje a un compaero
o una compaera.
Lectura: fabula: la perla y el diamante. Texto
informativo sobre los signos de puntuacin. La
ronda del pan.
Escucha: dialogo sobre el uso de los signos de
puntuacin. Comentarios sobre los textos que leen.
Produccin oral: la ronda del pan. Socializacin de
los trabajos.
Produccin escrita: tarjetas de invitacin.
Explicacin de cmo se juega una ronda. Cartel sobre
como prevenir accidentes.
REA: LENGUAJE
GRADO: CUARTO
UNIDAD 3
EXPRESEMOS LO QUE PENSAMOS Y SENTIMOS!

DESEMPEO: Interpretar y crear textos poticos que permitan descubrir el carcter rtmico y ldico de las palabras, mientras avanzo en mi
pronunciacin y entonacin.
ESTNDARES
RELACIONADOS
Produccin textual
Produzco textos orales,
en
situaciones
comunicativas
que
permiten evidenciar el uso
significativo
de
la
entonacin
y
la
pertinencia articulatoria.
necesidades
comunicativas
y
que
siguen un procedimiento
estratgico
para
su
elaboracin.
Comprensin e
de
texto,
utilizando
algunas estrategias de
bsqueda, organizacin y
almacenamiento de la
informacin.
literatura
Elaboro
hiptesis
de
lectura acerca de las
relaciones
entre
los
elementos
constitutivos
de un texto literario, y
entre este y el contexto.
GUAS
9
Qu nos
ensean los
personajes de las
fabulas?
10
Expresemos
sentimientos
mediante la
poesa.
11
Expresmonos
por medio de las
coplas.
12
Cmo
mejoramos
nuestra
pronunciacin?
LOGROS

narrativos, como las fabulas.
Identificar las caractersticas de
la fabula.
EJES TEMTICOS
GENERADORES
La fabula.
Caractersticas y elementos de
la fabula.
Personificaciones.
Poemas. Verso y
Leer e interpretar textos liricos
o poticos.
Crear textos poticos a partir de
su relacin con el entorno.
rima. Creacin de
poemas. La
imaginacin.
Relacionar los textos que lee con

su contexto.
Identificar las caractersticas
propias de las coplas.
Folclor literario: copla

colombiana. Pronunciacin y
entonacin de
coplas.
Establecer diferencias entre

Juegos de palabras:
retahlas, trabalenguas y jitanjforas. trabalenguas, jitanjforas,
retahlas.
Producir textos orales teniendo en
cuenta la entonacin, la articulacin Pronunciacin.
y la organizacin de las ideas
Expresin
corporal.

Lectura: fabulas en verso: el pato y la serpiente y el
dromedario y el camello. Fabula en prosa: de nosotros
los animales, para ustedes los humanos. Estrategias de
lectura: prediccin, anticipacin y verificacin.
Produccin oral: comentarios sobre las fabulas que
leen. Anlisis del esquema conceptual. Dramatizaciones.
Produccin escrita: creacin de fabulas a partir de
elementos dados.
Lectura: poema: balada y el baile de la
mariposa. Estrategias de lectura: prediccin,
anticipacin y verificacin.
Escucha: socializacin de lo que imaginan.
Declamacin de poemas.
Produccin oral: concurso de declamadores.
Comentarios sobre los poemas que leen.
Produccin escrita: creacin de versos. Libro de poemas.
Lectura: coplas de diferentes regiones de
Colombia. Cuento: un tesoro viviente. Estrategias
de lectura: prediccin, anticipacin y verificacin.
Escucha: comentarios sobre las coplas que leen
y escuchan.
Produccin oral: pronunciacin y entonacin de
coplas. Concurso de copleros.
Produccin escrita: creacin de coplas. Libro
de creaciones populares.
Lectura: retahla: el universo. Juegos de palabras:
jitanjforas y trabalenguas.
Escucha: grabacin de la propia voz. Comentarios
sobre tradicin oral.
Produccin oral: concurso de pronunciacin. Hablar
sobre un tema determinado.
Produccin escrita: creacin de retahlas, jitanjforas
y trabalenguas. Libro de creaciones populares.
REA: LENGUAJE
GRADO: CUARTO
UNIDAD 4
VIAJEMOS POR EL MUNDO DE LA COMUNICACIN!

DESEMPEO: Identificar los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, para afianzar la relacin con los dems y avanzar en mi
competencia comunicativa.
ESTNDARES
RELACIONADOS
GUAS
Produccin textual
articulatoria.
y
que
siguen
un
para su elaboracin.
Medios de comunicacin
y otros sistemas
simblicos
Caracterizo
el
funcionamiento de algunos
cdigos no verbales con
miras a su uso en
autenticas.
13
Expresmonos de
acuerdo con las
circunstancias.
14
Comuniquemos
nuestros
mensajes
correctamente.
15
Expresemos y
compartamos
nuestras ideas.
elementos,
roles,
de la comunicacin, para
expectativas
de
mis
eficaces
mis
procesos
comunicativos.
16
Descubramos el
lenguaje de los
smbolos.
LOGROS
Expresar mis ideas y sentimientos

de acuerdo con las situaciones
comunicativas.
Reconocer la funcin que cumplen
los movimientos corporales y los
gestos en situaciones comunicativas
reales.
Reconocer los elementos bsicos
de la comunicacin.
Identificar, en situaciones
comunicativas reales, elementos
como: emisor, receptor, mensaje,
cdigo canal.
tcnicas grupales, como la
mesa redonda y el debate.
Respetar y valorar los turnos
conversacionales en tcnicas
grupales.
Explicar el sentido de los
mensajes no verbales en un
contexto
determinado.
Comprender el uso de los cdigos
no verbales en las comunidades
humanas.
EJES TEMTICOS
GENERADORES
Situaciones
comunicativas. Expresin
corporal. Expresin
escrita.
El dialogo.
El proceso de comunicacin.
Elementos de la
comunicacin.
Tcnicas grupales: mesa
redonda y debate.
Argumentacin de ideas.
Expresin oral.
Escucha.
Lenguaje no verbal.
Smbolos y seales.
Convenciones.

Lectura: textos informativos sobre el dialogo y la expresin
gestual. Fabula: la nariz y los ojos.
Escucha: socializacin de los trabajos. Comentarios sobre
los textos que leen.
Produccin oral: lectura en voz alta de los textos que
escriben. Representacin de un dialogo. Pronunciacin y
entonacin. Produccin escrita: creacin de textos a partir de
una
situacin dada. Elaboracin de mensajes
ilustrados. Descripcin de situaciones vividas.
Lectura: textos informativos sobre el proceso de
comunicacin y sus elementos.
Escucha: juego de preguntas. Noticia radial.
Produccin oral: dramatizacin de comerciales.
Comentarios sobre la importancia de aprender a comunicar
las ideas. Produccin escrita: mensajes sobre como se
sienten en cuarto grado. Anlisis del mensaje que
escribieron.
Lectura: textos informativos sobre tcnicas grupales como la
mesa redonda y el debate. Texto: el valor del silencio.
Escucha: dilogos sobre los problemas de su regin.
Comentarios sobre como realizaron la mesa redonda y
el debate.
Produccin oral: participacin activa en mesas redondas
y debates.
Produccin escrita: preparacin de exposicin:
carteleras, grficos, etc. Toma de apuntes.
Lectura: interpretacin de smbolos y seales. Textos sobre
la comunicacin y los smbolos.
Produccin oral: lectura de mensajes cifrados. Comentarios
sobre el significado de los smbolos.
Produccin escrita: creacin de mensajes con dibujos.
Significado de los smbolos que observan. Elaboracin
de smbolos y seales.
Cmo avanzo en mi competencia comunicativa?
REA: LENGUAJE
GRADO: CUARTO
UNIDAD 5
SEAMOS VERDADEROS ACTORES Y ACTRICES!

DESEMPEO: Desarrollar habilidades y destrezas en la representacin de personajes, a travs de la practica de la expresin verbal, gestual y
corporal, para avanzar en mi competencia comunicativa.
ESTNDARES
RELACIONADOS
GUAS
LOGROS
EJES TEMTICOS
GENERADORES

Produccin textual
situaciones
comunicativas
uso
significativo
de
la
articulatoria.
Produzco textos escritos que
responden
a
diversas
necesidades comunicativas y
que siguen un procedimiento
estratgico
para
su
elaboracin.
literatura
Elaboro hiptesis de lectura
acerca de las relaciones entre
los elementos constitutivos de
un texto literario, y entre este
y el contexto.
Medios de comunicacin y
otros sistemas simblicos.
Caracteriza el funcionamiento
de
algunos cdigos
no
verbales con miras a su uso
en situaciones comunicativas
autenticas.
17
Juguemos con
las oraciones!
18
Cundo actan
los personajes?
19
Personajes:
luces, cmara,
accin!
Producir textos a partir de la

organizacin de las palabras y
las oraciones.
Reconocer los tiempos en los

cuales pueden suceder las
acciones.
Crear secuencias de hechos,
atendiendo al orden de las
acciones.
La oracin y los elementos que

la constituyen.
Acciones que se realizan en
algunos oficios o
profesiones.
Secuencia de
hechos. Historieta.
Tiempos de las acciones:
pasado, presente y futuro.
Reconocer la funcin de los

elementos narrativos de un
texto.
El teatro.
Desarrollar habilidades en la
representacin de personajes.
personaje? La narracin y sus
Cmo representar un
elementos.
tica de la comunicacin.
Conozco
y
analizo
los
elementos, roles, relaciones y
reglas
bsicas
de
la
comunicacin, para inferir las
intenciones y expectativas de
mis interlocutores y hacer
ms eficaces mis procesos
comunicativos.
Reconocer diferentes acciones

expresadas en un texto narrativo:
la fabula.
20
Llego la hora de
actuar, expresar y
dramatizar!
Reconocer las caractersticas de la

puesta en escena de pequeas
obras teatrales.
Expresar, de manera coherente
las emociones y las ideas de los
personajes representados.
Lectura: interpretacin de mensajes expresados por

medio de la mmica. Texto informativo sobre la oracin.
Fabula: el cangrejo que se saca el ojo. Texto: trabajos
curiosos. Escucha: socializacin o exposicin de trabajos.
Produccin oral: comentarios sobre los oficios
representados con mmica.
Produccin escrita: organizacin de palabras para
conformar oraciones. Lista de deberes como estudiante.
Construccin de un prrafo. Texto sobre un trabajo
curioso.
Lectura: interpretacin de imgenes. Fabula: la cigarra y
la hormiga.
Escucha: dialogo sobre los textos que leen.
Produccin oral: comentarios sobre la
historieta. Socializacin de los trabajos.
Produccin escrita: la historia de vida. Creacin de
una historia a partir de una secuencia de imgenes.
Lectura: Fabula en verso: el renacuajo paseador.
Ancdota. Textos informativos sobre la narracin y la
representacin de personajes.
Escucha: Comentarios sobre los textos que leen.
Historia escrita.
Produccin oral: Dramatizacin de la fabula: El
renacuajo paseador. Dialogo sobre las descripciones.
Produccin escrita: Historia propia (ancdota).
Descripcin de Rinrin renacuajo.
Lectura: Obras de teatro: El espejo roto y el prncipe feliz.

Texto informativo sobre las obras de teatro y sus
elementos. Escucha: Representacin de personajes.
Produccin oral: Dialogo sobre las experiencias propias
en la representacin de personajes. Participacin en las
representaciones teatrales.
La obras de teatro y sus elementos. Produccin escrita: Sencillo guion de teatro. Dilogos
entre personajes.
Diferentes formas de
representacin de personajes:
pantomima, teatro de tteres,
marionetas.
REA: LENGUAJE
GRADO: CUARTO
UNIDAD 6
JUGUEMOS CON EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS!
DESEMPEO: Comprender y producir textos orales y escritos a partir del reconocimiento de las diferentes clases de
palabras y sus funciones.
ESTNDARES
RELACIONADOS
Produccin textual
articulatoria.
y
que
siguen
un
para su elaboracin.
Comprensin e
organizacin
y
almacenamiento
de
la
informacin.
elementos,
roles,
de la comunicacin para
expectativas
de
mis
eficaces
mis
procesos
comunicativos.
GUAS
21
Cmo podemos
construir
palabras?
22
Palabras
sinnimas y
palabras
antnimas!
23
Las palabras
homfonas y
homnimas:
iguales o
diferentes?
24
El diccionario: un
libro lleno de
sorpresas
LOGROS
Reconocer la funcin de los

prefijos en las palabras.
EJES TEMTICOS
GENERADORES
Los prefijos.
Construccin de
Cambiar el significado de las

palabras, anteponiendo
coherentemente diferentes
prefijos.
Reconocer las funciones de las
palabras sinnimas y antnimas,
y diferenciarlas.
palabras. Cambios de
significado.
Palabras sinnimas y antnimas,

y sus funciones.
Utilizar las palabras sinnimas

y antnimas, para enriquecer
mis producciones orales y
escritas.
Establecer semejanzas y diferencias
entre las palabras homfonas y
homnimas.
Utilizar adecuadamente las palabras
homfonas y homnimas en mis
producciones.
Reconocer las caractersticas y
las funciones del diccionario.
Utilizar correctamente el diccionario,
para avanzar en la comprensin de
textos.
Palabras homfonas y
homnimas, y sus funciones.
El diccionario y sus funciones.

El buen uso del diccionario.
Orden alfabtico.

Lectura: Texto: el diccionario de prefijos. Texto informativo
sobre los prefijos. Interpretacin de imgenes.
Escucha: dialogo sobre la interpretacin de
imgenes. Exposicin de los trabajos.
Produccin oral: Comentarios sobre los textos que
leen. Juego con palabras que tienen prefijos.
Produccin escrita: Elaboracin de un sencillo diccionario
de prefijos. Significados de las palabras. Narracin o
copla sobre los prefijos.
Lectura: Texto narrativo: quiero ser libre. Texto informativo
sobre las palabras sinnimas y antnimas. Relacionar
gestos con sentimientos y palabras que los nombran.
Escucha: Socializacin de los trabajos.
Produccin oral: Dialogo sobre los mensajes
que interpretan. Lectura de un cuento propio.
Produccin escrita: Cuento enriquecido con palabras
antnimas.
Lectura: Interpretacin de imgenes. Texto informativo

sobre las palabras homfonas y homnimas.
Escucha: Socializacin de los trabajos.
Produccin oral: Comentarios sobre los textos que
leen. Palabras homfonas y homnimas.
Produccin escrita: Carteles para ubicar palabras
homfonas y homnimas. Mensajes. Correo
amistoso.
Lectura: Texto informativo sobre como usar adecuadamente
el diccionario. Diferentes textos de la biblioteca.
Escucha: Palabras para organizar
alfabticamente. Comentarios sobre el juego de
las inciales.
Produccin oral: Exposicin y socializacin de los
trabajos. Dialogo sobre la informacin que obtuvieron en el
directorio telefnico.
Produccin escrita: El juego de las inciales. Cartel
con palabras en orden alfabtico.
REA: LENGUAJE
GRADO: CUARTO
UNIDAD 7
DESCUBRAMOS LA IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN!
DESEMPEO: Caracterizar los medios de comunicacin e interpretar la informacin que emiten para avanzar en mi competencia comunicativa.
ESTNDARES
RELACIONADOS
GUAS
LOGROS
EJES TEMTICOS
GENERADORES
Produccin textual
situaciones
comunicativas
uso
significativo
de
la
articulatoria.
responden
a
diversas
estratgico
para
su
elaboracin.
Comprensin e
Comprendo diversos tipos de
texto,
utilizando
algunas
estrategias de
bsqueda,
organizacin
y
almacenamiento
de
la
informacin.
otros sistemas simblicos
Caracterizo los medios de
comunicacin
masiva
y
selecciono la informacin que
emiten, para utilizarla en la
creacin de nuevos textos.
Conozco
y
analizo
los
reglas
bsicas
de
la
comunicativos.
25
Descubramos las
maravillas de la
biblioteca!
26
Orientmonos en
la biblioteca
27
Interpretemos la
realidad
conociendo la
prensa escrita
28
Qu medios de
comunicacin
conocemos?
Interpretar el sistema de
clasificacin de los libros en la
biblioteca.
Clasificar y organizar
adecuadamente los libros de la
biblioteca escolar.
Conocer como funcionan las fichas
bibliogrficas en la organizacin de
la biblioteca.
La biblioteca.
Organizacin de los libros en
la biblioteca: sistema decimal
de Dewey.
Bsqueda de informacin en
la biblioteca.
Ubicar, de manera eficiente,

diferentes temas de inters en
la biblioteca.
Fichas bibliogrficas.
Reconocer la funcin de la
prensa escrita en mi entorno
cultural.
El peridico y sus
Interpretar la informacin
que presenta la prensa
escrita.
peridico.
Reconocer la funcin de la radio y

la televisin en mi entorno familiar.
Interpretar la informacin que
emiten los medios de comunicacin.
funciones. Secciones del

Lectura: Texto informativo sobre la clasificacin de
los libros en la biblioteca. Biografa de Melvin Dewey.
Escucha: Dilogos de personajes. Socializacin de
los trabajos.
Produccin oral: Comentarios sobre la clasificacin
decimal. Dialogo sobre como clasificar los libros de
la biblioteca escolar.
Produccin escrita: Completar dilogos. Clasificar
los libros de la biblioteca escolar.
Lectura: Dialogo. Texto informativo sobre el fichero y
las fichas bibliogrficas.
Escucha: Exposicin de los trabajos.
Produccin oral: Dialogo sobre como debemos buscar
un tema en la biblioteca. Comentarios sobre los textos
que leen.
Produccin escrita: Fichas bibliogrficas. Plan de
trabajo con el comit de biblioteca.
Lectura: peridico escolar: el informativo de San
Valentn. Secciones del peridico. Noticias.
Escucha: dialogo sobre el informativo de San Valentn.
Produccin oral: comentarios sobre las diferencias
entre prensa escrita y otros medios de comunicacin.
Produccin escrita: peridico. Texto explicativo sobre
una noticia.
El peridico escolar.
Medios de comunicacin: la radio

y la televisin.
Lectura: texto informativo sobre los medios

de comunicacin.
Escucha: grabacin de una noticia. Socializacin y
exposicin de los trabajos. Anlisis de una noticia.
Produccin oral: organizacin de un debate. Comentarios
sobre la importancia de los medios de comunicacin.
Produccin escrita: Cuadro comparativo entre la radio y
la televisin. Investigacin sobre un medio de
comunicacin.
REA: LENGUAJE
GRADO: CUARTO
UNIDAD 8
PRESENTEMOS NUESTRAS IDEAS EN FORMA CLARA!

DESEMPEO: Producir textos escritos, utilizando estrategias de bsqueda, seleccin y almacenamiento de informacin, y presentarlos de manera
adecuada.
ESTNDARES
RELACIONADOS
GUAS
Produccin textual
situaciones
comunicativas
uso
significativo
de
la
articulatoria.
responden
a
diversas
estratgico
para
su
elaboracin.
Comprensin e
Comprendo diversos tipos de
texto,
utilizando
algunas
estrategias de
bsqueda,
organizacin
y
almacenamiento
de
la
informacin.
otros sistemas simblicos
29
Vamos a resumir!
30
Comuniqumonos
con las cartas y las
tarjetas
31
Conozcamos mas
sobre el informe
Caracterizo los medios de

comunicacin
masiva
y
selecciono la informacin que
emiten, para utilizarla en la
creacin de nuevos textos.
reglas bsicas de la
comunicativos.
32
Aprendamos a
presentar nuestros
trabajos escritos
EJES TEMTICOS
GENERADORES
LOGROS
Caracterizar el resumen y el
esquema conceptual como
estrategias que sirven para
seleccionar y organizar informacin.
Utilizar estrategias de
bsqueda, seleccin y
almacenamiento de
informacin.
la carta y la tarjeta, y las
diferencias entre ellas.
Comunicar ideas y sentimientos
utilizando las cartas y las
tarjetas.
Consultar y recopilar informacin
de manera eficaz para el desarrollo
de un tema.
Escribir, en forma coherente, un
informe a partir de la
informacin consultada.
Medios de comunicacin: la carta

y la tarjeta.
Proceso de comunicacin.
El informe escrito.
Tradiciones culturales.
Reconocer algunas de las partes

que conforman un trabajo escrito.
Desarrollar habilidades y
destrezas en la recopilacin de
informacin sobre un tema
determinado.
Estrategias de bsqueda y
seleccin de informacin: el
resumen, el esquema conceptual
y toma de apuntes.
Trabajos escritos: partes y forma

de presentacin.

Lectura: Textos informativos: El caimn de aguja y El
cuidado del medio ambiente comienza en casa.
Textos informativos sobre como hacer resmenes y
exposiciones.
Escucha: Socializacin y exposicin de los trabajos.
Produccin oral: Investigacin y exposicin de un
tema determinado.
Produccin escrita: Elaboracin de
resmenes, esquemas conceptuales y toma de
apuntes.
Lectura: Texto informativo sobre la carta y la
tarjeta. Texto: Mensajes de felicitacin.
Escucha: Socializacin y exposicin de los
trabajos. Produccin oral: Comentarios sobre las
intenciones comunicativas de los textos que leen.
Produccin escrita: Tarjetas de invitacin y
cartas. Carta al mejor amigo o amiga. Correo
amistoso.
Lectura: Texto informativo sobre las tradiciones
culturales. Informacin sobre que es el informe y
como se elabora. Texto: El oficio de crear.
Escucha: Comentarios sobre los textos que leen.
Produccin oral: Lectura en voz alta de los
informes elaborados.
Produccin escrita: Informe sobre un
tema seleccionado. Elaboracin de
carteleras.
Lectura: Textos sobre los temas seleccionados
para elaborar un trabajo escrito. Texto: Para cerrar
con broche de oro.
Escucha: Socializacin y exposicin de los
trabajos escritos.
Produccin oral: Comentarios sobre los textos
que leen.
Produccin escrita: Elaboracin de trabajos
escritos sobre un tema determinado.
Cmo avanzo en mi competencia comunicativa?
REA: MATEMTICAS
GRADO: CUARTO
UNIDAD 1
EXPLOREMOS NUESTRO ENTORNO

DESEMPEO: Reconocer propiedades de los nmeros naturales y utilizarlas para establecer relaciones entre objetos bidimensionales al
determinar reas y permetros.
ESTNDARES
Uso diversas estrategias de clculo y de

estimacin para resolver problemas en
situaciones. Aditivas y multiplicativas.
Identifico, en el contexto de una situacin,
la necesidad de un clculo exacto o
aproximado y lo razonable de los resultados
obtenidos.
Utilizo y justifico el uso de la estimacin
para resolver problemas relativos a la vida
social, econmica y de las ciencias,
utilizando rangos de variacin.
Justifico relaciones de dependencia del
rea y volumen, respecto a las dimensiones
de figuras y slidos.
Reconozco el uso de algunas magnitudes
(longitud, rea, volumen, capacidad, peso y
masa, duracin, y rapidez, temperatura) y
de algunas de las unidades que se usan
para medir cantidades de la magnitud
respectiva en situaciones aditivas y
multiplicativas.
GUAS
1
Analicemos
caractersticas de
las figuras
2
Resolvamos
problemas
interesantes
LOGROS
Propiedades de las figuras.

Atributos medibles: reas y permetros de las
Reconocer propiedades de los objetos y calcular figuras.

algunas de sus dimensiones.
Resolucin de problemas
Razonamiento.
Operaciones con nmeros naturales.
Resolver problemas que implican razonamientos

Propiedades y relaciones con nmeros
adecuados de acuerdo con el contexto.
naturales.
Resolucin de problemas.
Estimacin de medidas y resultados.
Pongamos a prueba
Realizar estimaciones y clculos aproximados
nuestras
en situaciones cotidianas que lo requieran.
habilidades
mentales
4
Hagamos repartos y
organicemos datos
CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS
Utilizar de manera correcta las operaciones con

nmeros naturales en la solucin de
problemas.
Atributos medibles: Permetro y rea de

figuras.
Situaciones aditivas y multiplicativas.

Operaciones
con
nmeros
naturales. Resolucin de problemas.
REA: MATEMTICAS
GRADO: CUARTO
UNIDAD 2
CON USTEDES: EL NUMERO Y SUS UTILIDADES

DESEMPEO: Descubrir y comprender propiedades de nmeros naturales. Reconocer polgonos o trapecios, sus propiedades y las de las rectas
formando paralelismos, perpendicularidades y diversos ngulos.
ESTNDARES
GUAS
LOGROS
Propiedades de los nmeros naturales.
5
Resuelvo y formulo problemas cuya
estrategia de solucin requiera de las
relaciones y propiedades de los nmeros
naturales y sus operaciones.
situaciones aditivas y multiplicativas.
Justifico regularidades y propiedades de
los nmeros, sus relaciones y operaciones.
Comparo
y
clasifico
figuras
bidimensionales de acuerdo con sus
componentes
(ngulos,
vrtices)
y
caractersticas.
Identifico, represento y utilizo ngulos en
giros, aberturas, inclinaciones, figuras,
puntas y esquinas en situaciones estticas y
Dinmicas.
Qu ms
conoceremos de los
nmeros?
Mltiplos.
Resolver problemas que necesitan de operaciones

Mnimo comn mltiplo.
y propiedades de los nmeros naturales.
Divisores, primos y
compuestos.
Propiedades y relaciones de los nmeros
naturales.
Divisores.
Conozcamos
Encontrar el mnimo comn mltiplo y el mximo
algunas
comn divisor en la solucin de problemas.
propiedades de los
nmeros
Mximo comn divisor.

Criterios de divisibilidad.
Razonamiento.
7
Clasifiquemos las
lneas
Situaciones aditivas y multiplicativas.
Diferenciar rectas paralelas, perpendiculares y

oblicuas. Distinguir los diferentes ngulos que se
forman entre ellas.
Operaciones
con
nmeros
naturales. Resolucin de problemas.
REA: MATEMTICAS
GRADO: CUARTO
UNIDAD 3
QU SUCEDE CUANDO LAS UNIDADES NO ESTN COMPLETAS?

DESEMPEO: plantear y resolver problemas de manera analtica, cuya solucin requiera el manejo y comprensin de fracciones
homogneas.
ESTNDARES
GUAS
LOGROS
Fracciones y sus aplicaciones.
Interpreto las fracciones en diferentes

contextos: situaciones de medicin,
relaciones parte todo, cociente, razones y
proporciones.
Resuelvo y formulo problemas en
situaciones de proporcionalidad directa,
inversa y producto de medidas.
Reconozco el uso de algunas magnitudes
(longitud, rea, volumen, capacidad, pes
y masa, duracin, rapidez, temperatura) y
de algunas de las unidades que se usan
para medir cantidades de la magnitud
respectiva en situaciones aditivas y
multiplicativas.
Reconocer la necesidad de manejar nmeros Caractersticas de las fracciones.
Cmo representar distintos a los naturales para interpretar muchas

situaciones cotidianas.
una parte de algo?
Razonamiento.
Comunicacin.
9
Sigamos
repartiendo!
Propiedades de las fracciones.
Establecer relaciones
fraccionarios.
propiedades
de
los Fracciones propias e

impropias. Equivalencias.
Comunicacin.
10
Ahora estoy listo
para resolver
problemas
11
En donde mas
encontramos
fracciones?
Operaciones con
Resolver problemas representando y operando con

fracciones. Resolucin de
fracciones.
problemas.
Reconocer propiedades y caractersticas de

los nmeros y sus usos.
Operaciones con
fracciones. Resolucin de
problemas.
REA: MATEMTICAS
GRADO: CUARTO
UNIDAD 4
QU MS VAMOS A MEDIR?
DESEMPEO: identificar y clasificar sistemas de medidas de tiempo, longitud, peso y capacidad, comprendiendo que las fracciones ayudan a
determinar con mayor precisin estas magnitudes de los objetos.
ESTNDARES
Identifico y uso medidas relativas en distintos
contextos.
Utilizo sistemas de coordenadas para
especificar localizaciones y describir
relaciones espaciales.
Construyo y descompongo figuras y slidos
a partir de condiciones dadas.
Conjeturo y verifico los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano para
construir diseos.
Diferencio y ordeno, en objetos y eventos,
propiedades atributos que se puedan medir
(longitudes, distancias, reas de
superficies, volmenes de cuerpos slidos,
volmenes de lquidos y capacidades de
recipientes; pesos y masa de cuerpos
slidos; duracin de eventos o procesos;
amplitud de ngulos).
GUAS
LOGROS
Medidas de tiempo.
12
Midamos el tiempo
Aplicar y relacionar el concepto de fraccin para Medidas relativas.

medir el tiempo.
Aplicacin de las fracciones.
Razonamiento.
Plano cartesiano.
13
Midamos las figuras
14
Midamos en el
plano cartesiano
15
Midamos objetos
slidos
Descubrir caractersticas de figuras en el

plano cartesiano.
Propiedades de figuras planas.

Modelacin.
Propiedades de las figuras planas.
Ubicar figuras en el plano cartesiano y calcular

de estas su rea y permetro.
reas y permetros, diagonal.

Atributos medibles.
Razonamiento.
Estimacin de medidas.
Realizar estimaciones de medidas de peso

y capacidad.
Peso y capacidad.
REA: MATEMTICAS
GRADO: CUARTO
UNIDAD 5
CMO REPRESENTAR MEDICIONES CUYO RESULTADO NO ES UN NMERO ENTERO?

DESEMPEO: reconocer la expresin de nmeros en forma de fraccin, decimal o porcentaje, su utilidad e importancia en los procesos de
medicin y en el clculo de reas y permetros.
ESTNDARES
GUAS
Utilizo la notacin decimal para expresar

fracciones en diferentes contextos y
relaciono estas dos notaciones con la de los
porcentajes.
16
Justifico el valor de posicin en el sistema

de numeracin decimal en relacin con el
conteo recurrente de unidades.
Identifico, en el contexto de una situacin,
la necesidad de un clculo exacto o
aproximado y lo razonable de los resultados
obtenidos.
Describo y argumento relaciones entre el
parmetro y el rea de figuras diferentes,
cuando se fija ms de una de estas medidas.
Conozcamos otros
nmeros
LOGROS
Propiedades y caractersticas de los
Comprender que existen contextos en los cuales nmeros decimales.

los nmeros enteros no son suficientes para Representacin de
resolver problemas.
decimales. Comunicacin.
Notacin decimal.
17
Utilizar fracciones, decimales o sus relaciones,
Ahora si podemos en los procesos de medida.

medir!
18
Qu mas podemos Resolver problemas que implican el uso

de operaciones de nmeros decimales.
hacer con los
decimales?
19
Si las figuras son
circulares, Cmo
medirlas?
Valor posicional. Relaciones de

orden. Conversin de decimales a
fraccin. Medicin de figuras planas.
Operaciones con notacin
decimal. Resolucin de problemas.
Figuras planas, propiedades.
Modelar figuras circulares para calcular

su permetro y su rea.
Figuras circulares, medidas:

reas, permetros y dimetros.
Modelacin.
Razonamiento.
REA: MATEMTICAS
GRADO: CUARTO
UNIDAD 6
TENEMOS MUCHA INFORMACIN, CUL ES CONSTANTE? CUL VARIA?

DESEMPEO: recolectar, analizar y representar datos para resolver situaciones cotidianas. Identificar atributos de los objetos slidos y encontrar
el valor de una variable desconocida
ESTNDARES
GUAS
LOGROS
20
Diferencio y ordeno, en objetos y eventos,
propiedades y atributos que se puedan medir
(longitudes, distancias, reas de superficies,
volmenes de cuerpos slidos, volmenes
de lquidos y capacidades de recipientes;
pesos y masas de cuerpos slidos; duracin
de eventos o procesos; amplitud de ngulos)
Represento datos usando tablas y graficas
(pictogramas, graficas de barras, diagramas
de lneas, diagramas circulares).
Interpreto informacin presentada en tablas
y graficas (pictogramas, graficas de barras,
diagramas de lneas, diagramas circulares).
Notacin de las fracciones como
El porcentaje se
Representar fracciones por medio de porcentajes.
mantiene fijo,
Cmo calcularlo?
porcentaje. Propiedades de los nmeros.

Plano cartesiano.
Organizacin de datos.
21
Cmo entender la Graficar y analizar datos relacionados con la
informacin que informacin de nuestro entorno.
permanece
constante?
22
Tablas de frecuencia.
Representaciones graficas de datos:
barras, pictogramas.
Razonamiento.
Relaciones de dependencia entre
Cmo representar Encontrar el valor o los valores correctos para

las desigualdades resolver igualdades o desigualdades
numricas.
que varan?
cantidades. Igualdades y desigualdades

numricas. Variables y cambios.
Atributos medibles de slidos.
23
Calculemos el
volumen constante
de un slido
Volumen y superficies.
Reconocer atributos medibles de los slidos

y calcular el valor de su volumen.
Propiedades de los
slidos. Modelacin.
REA: MATEMTICAS
GRADO: CUARTO
UNIDAD 7
EN NUESTRO MUNDO, MUCHAS COSAS CRECEN. CAMBIAN, VARAN ESTUDIMOSLAS!

DESEMPEO: organiza y clasificar informacin para diferenciar variables dependientes e independientes y encontrar diferentes
combinaciones o permutaciones de los objetos.
ESTNDARES
GUAS
Identifico y uso medidas relativas en distintos

contextos.
24
Modelo situaciones de dependencia

mediante la proporcionalidad directa e
inversa.
Conjeturo y pongo a prueba predicciones
acerca de la posibilidad de ocurrencia de
eventos.
Describo la manera como parecen
distribuirse los distintos datos de un conjunto
de ellos y la comparo con la manera como se
distribuyen en otros conjuntos de datos.
Resuelvo y formulo problemas a partir de
un conjunto de datos proveniente de
observaciones, consultas o experimentos.
Describo e interpreto variaciones
representadas en grficos.
Construyo igualdades y desigualdades
numricas como representacin de
relaciones entre distintos datos.
Reconozcamos
como cambian los
objetos
25
Estudiemos los
cambios de
temperatura
LOGROS
Variables dependientes e independientes.
Identificar variables dependientes e

independientes en una situacin problemica.
Razonamiento.
Atributos medibles de los objetos.
Conocer y relacionar unidades de medidas Temperatura.

relacionadas con la temperatura y comprender su
Unidades de medida.
importancia.
Patrones de medida.
Relaciones de dependencia.
26
Establezcamos
relaciones de
variacin
Razones.
Diferencia cantidades que varan de las que

permanecen constantes en una situacin
cotidiana.
Proporciones.
Propiedades de los nmeros.
27
Comprender y aplicar permutaciones

Organicemos,
y combinaciones entre cantidades.
cambiemos y
combinemos datos
Organizacin de un conjunto de
datos. Arreglos.
Permutaciones.
Combinaciones.
REA: MATEMTICAS
GRADO: CUARTO
UNIDAD 8
ME DIVIERTO CON LAS MATEMTICAS!

DESEMPEO: reconocer la proporcin directa e indirecta y utilizarla en el manejo de situaciones analticas o graficas. Identificar propiedades de
los slidos.
ESTNDARES
Interpreto las fracciones en diferentes

contextos: situaciones de medicin,
relaciones parte todo, cociente, razones y
proporciones.
Modelo situaciones de dependencia
mediante la proporcionalidad directa e
inversa.
Comparo y clasifico objetos tridimensionales
de acuerdo con componentes (caras y lados)
y propiedades.
Construyo objetos tridimensionales a
partir de representaciones
bidimensionales y puedo realizar el
proceso contrario en contextos de arte,
diseo y arquitectura.
GUAS
28
Propongamos y
resolvamos retos
numricos.
29
Agilicemos nuestro
clculo mental.
LOGROS
Proporcin directa e inversa.
Proponer y resolver problemas que requieren el Representacin grafica de relaciones

entre variables.
manejo comprensivo de la proporcin directa e
inversa.
Registro de datos en
tablas. Razonamiento.
Calculo mental.
Realizar aproximaciones y clculos mentales

en distintas situaciones retadoras.
Propiedades medibles de las figuras: rea,

permetro.
Razonamiento.
30
Solucionemos
problemas de
proporcin.
31
Construyamos
cuerpos slidos.
Regla de 3 simple directa.
Resolver problemas estableciendo

proporciones directas.
Ejercitacin de procedimientos.
Construccin de slidos.
Construir slidos e identificar sus caractersticas y

propiedades fsicas.
Propiedades medibles de los

slidos. Modelacin.
REA: SOCIALES
GRADO: CUARTO
UNIDAD 1
DESEMPEO LOS NIOS Y LAS NIAS SOMOS MUY IMPORTANTES
DESEMPEO: Conocer los derechos de los nios y las nias e identificar las instituciones que velan por su proteccin.
ESTNDARES
Relaciones con la historia y

las culturas
Reconozco que tanto los
individuos como las
organizaciones sociales se
transforman con el tiempo,
construyen un legado y dejan
huellas que permanecen en
las sociedades actuales.
Relaciones espaciales y
ambientales
Reconozco algunas
caractersticas fsicas y
culturales de mi entorno, su
interaccin y las
consecuencias sociales,
polticas y
econmicas que resultan
de ellas.
Relaciones tico-polticas
Reconozco la utilidad de las
organizaciones polticoadministrativas y sus cambios
a travs del tiempo como
resultado de acuerdos y
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
Conozco los derechos de los
nios e identifico algunas
instituciones locales,
nacionales e internacionales
que velan por su cumplimiento
(personera estudiantil,
comisaria de familia, Unicef).
Defiendo mis derechos y los
de otras personas y contribuyo
a denunciar ante las
autoridades competentes
(profesor, padres, comisaria
de familia). Casos en los
que son vulnerados.
Reconozco y respeto
diferentes puntos de vista
acerca de un fenmeno social.
Utilizo diferentes tipos de
fuentes para obtener la
informacin que necesito
(textos escolares, cuentos
y relatos, entrevistas a
profesores y familiares, dibujos,
fotografas y recursos
virtuales).
Establezco relaciones entre
informacin localizada en
diferentes fuentes y propongo
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Conozco los derechos
fundamentales de los nios y
las nias. (A tener nombre,
nacionalidad, familia, cuidado,
amor, salud, educacin,
recreacin, alimentacin y
libre expresin...).
Reconozco que todos los
nios y las nias somos
personas
con el mismo valor y los
mismos derechos.
Identifico las ocasiones en
que acto en contra de los
derechos de otras personas y
comprendo porque esas
acciones vulneran sus
derechos.
Identifico las instituciones y
autoridades a las que puedo
acudir para pedir la
proteccin y defensa de los
derechos de los nios y las
nias y busco apoyo cuando
es necesario.
Expreso, en forma asertiva,
GUAS
1
Los nios y las nias
tenemos derechos y
deberes especiales.
Conozcamos el
cdigo del menor.
3
Instituciones que
protegen nuestros
derechos.
LOGROS
CONTENIDOS
Los derechos de los

Reconocer los derechos y
nios y las nias.
los deberes de las nias y
los nios en la familia, la
Relacin de los
escuela, el pas
y la
derechos con los
sociedad.
deberes.
menor como un conjunto de El cdigo del menor.
Identificar el cdigo del
Instituciones locales,
normas que defiende los nacionales e
derechos de las nias y los internacionales que
nios.
protegen al menor y
a la familia.
Instituciones locales,
nacionales e
internacionales que
Comprender la importancia
trabajan por los
de algunas instituciones que
derechos de la
promueven el respeto de los
infancia.
derechos de las nias y los
nios.
Servicios que
prestan las
instituciones.
REA: SOCIALES
GRADO: CUARTO
UNIDAD 2
CMO VIVIMOS EN NUESTRA COMUNIDAD?

DESEMPEO: aprender como cuidar nuestra salud e identificar los tipos de necesidades que tenemos y como podemos satisfacerlas.
ESTNDARES
las culturas
individuos como las
ambientales
Reconozco algunas
dibujos, carteleras, textos
interaccin y las
polticas y
de ellas.
conflictos.
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
Cuido mi cuerpo en mis
relaciones con las
dems personas.
Identifico organizaciones que
resuelven las necesidades
bsicas (salud, educacin,
vivienda, servicios pblicos,
vas de comunicacin) en mi
comunidad, en otras y en
diferentes pocas y culturas;
identifico su impacto sobre el
desarrollo.
Utilizo diversas formas de
expresin (exposicin oral,
cortos) para comunicar los
resultados de mi investigacin.
informacin que necesito (textos
escolares, cuentos y relatos,
entrevistas a profesores y
familiares, dibujos, fotografas y
recursos virtuales).
Organizo la informacin obtenida
utilizando cuadros, Graficas y
la archivo en orden.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Me cuido a mi mismo!
Comprendo que cuidarme y
tener hbitos saludables
favorece mi bienestar y mis
relaciones.
Reconozco que tengo
derecho a mi privacidad e
intimidad; exijo el respeto a
ello.
Participo con mis
profesores, compaeros y
compaeras en proyectos
colectivos orientados al bien
comn y a la solidaridad.
Propongo distintas opciones
cuando tomamos
decisiones en el saln y en
la vida escolar.
GUAS
4
Las nias y los nios
debemos cuidarnos
mucho
5
Qu necesitamos
para poder vivir?
6
Las necesidades de
nuestras familias
LOGROS
CONTENIDOS
Cuidado de la salud
y el bienestar de las
Aprender sobre el cuidado nias y los nios.
de la salud y el bienestar de
las nias y los nios.
Prevencin de
accidentes en la
casa.
Necesidades bsicas
y secundarias.
Identificar las principales
necesidades de los seres Necesidades
materiales e
humanos.
inmateriales.
Necesidades
bsicas: fsicas,
sicolgicas, sociales,
Reconocer las necesidades
econmicas.
bsicas de las familias y las
organizaciones que ayudan
Organizaciones que
a solucionarlas.
ayudan a solucionar
las necesidades
bsicas.
REA: SOCIALES
GRADO: CUARTO
UNIDAD 3
UBIQUEMOS EL ESPACIO QUE HABITAMOS

DESEMPEO: aplicar sistemas de representacin y de localizacin para situar astronmica y geogrficamente nuestro pas.
ESTNDARES
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
GUAS
LOGROS

las culturas
individuos como las
ambientales
Reconozco algunas
interaccin y las
polticas y
de ellas.
conflictos.
CONTENIDOS
El sistema solar.
Me ubico en el entorno fsico

utilizando referentes
espaciales (izquierda, derecha,
puntos cardinales).
Expreso en forma asertiva,
Utilizo coordenadas, escalas
y convenciones para ubicar
los fenmenos histricos y
culturales en mapas y planos
de representacin.
mis puntos de vista e

intereses en las discusiones
grupales.
Coopero y muestro
solidaridad con mis
compaeros y mis
compaeras; trabajo
constructivamente en
equipo.

informacin que necesito
(textos escolares, cuentos
y relatos, entrevistas a
familiares, dibujos, fotografas y
recursos virtuales).
resultados de mi
investigacin.
cuando tomamos
decisiones en le saln y en
la vida escolar.
7
En que lugar del
universo vivimos?
8
Localicemos con
exactitud algunos
lugares.
Conocer la ubicacin de la
tierra en el sistema solar.
La tierra.
Movimientos de
rotacin y traslacin
de la tierra.
Formas de
representacin
geogrfica.
Utilizar
coordenadas,
escalas o convenciones
Ubicacin
para ubicar los lugares en
astronmica de un
mapas y planos.
lugar.
Lneas imaginarias.
Explicar la posicin
astronmica de Colombia.
Conozcamos la
ubicacin de
Relacionar la posicin
Colombia en la tierra. astronmica de Colombia
con su posicin geogrfica.
Posicin astronmica
y geogrfica de
Colombia.
Ubicacin de
Colombia en
Amrica.
REA: SOCIALES
GRADO: CUARTO
UNIDAD 4
CONOZCAMOS EL ORIGEN DE NUESTRA CULTURA

DESEMPEO: Comprender como han evolucionado las organizaciones humanas y como se produjo el poblamiento de Amrica.
ESTNDARES

las culturas
individuos como las
ambientales
Reconozco algunas
interaccin y las
polticas y
de ellas.
conflictos.
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Identifico y explico
fenmenos sociales y
econmicos que permitieron
el paso del nomadismo al
sedentarismo (agricultura,
divisin del trabajo).
Identifico mi origen cultural

y reconozco y respeto las
semejanzas y diferencias
con el origen cultural de
otra gente.
Identifico y describo
caractersticas sociales,
polticas, econmicas y
culturales de las
primeras organizaciones
humanas (banda, clan,
tribu).
Reconozco lo distintas que

somos las personas y
comprendo que esas
diferencias son
oportunidades para
construir nuevos
conocimientos y relaciones
y hacer que la vida sea mas
interesante y divertida,
Comparo caractersticas de
las primeras organizaciones
humanas con las de las
organizaciones de mi entorno,
Coopero y muestro
solidaridad con mis
Identifico, describo y comparo
compaeros y mis
algunas caractersticas
compaeras; trabajo
sociales, polticas,
econmicas y culturales de las constructivamente en
comunidades prehispnicas de equipo.
Colombia y Amrica.
Comparo caractersticas de
los grupos prehispnicos con
las caractersticas sociales
como polticas, econmicas y
culturales actuales.
Expreso, en forma asertiva,

mis puntos de vista e
intereses en las
discusiones grupales.
LOGROS
GUAS
CONTENIDOS
Primeras formas de
vida de los seres
humanos.
10
Identificar y diferenciar las

comunidades nmadas y Adaptacin al medio de
sedentarias.
acuerdo con las
Necesitamos un lugar Relacionar las necesidades necesidades.

para vivir.
bsicas con las condiciones Comunidades
de vida.
nmadas.
Comunidades
sedentarias.
11
Vivir en comunidad
forma nuestra
cultura.
12
Tras las huellas de
nuestros
antepasados
americanos.
13
Las primeras
comunidades de
nuestro pas.
Reconocer las condiciones

que causaron la formacin
de
las
organizaciones
humanas.
Primeras formas de
organizacin social:
clan, banda, horda,
tribu.
Comunidades
prehispnicas de
Identificar las comunidades Amrica:
prehispnicas de Amrica y Civilizacin maya.
valorar los diversos
Civilizacin
aspectos de su cultura.
azteca.
Civilizacin inca.
Reconocer las primeras
comunidades indgenas de
Colombia, comparar sus
caractersticas y valorar
nuestra cultura.
Familias lingsticas
de Colombia:
Familia chibcha.
Familia Caribe.
Familia arawak.
Tradiciones
culturales.
REA: SOCIALES
GRADO: CUARTO
UNIDAD 5
DESCUBRAMOS LA HISTORIA DE AMRICA

DESEMPEO: Identificar las condiciones y los motivos que hicieron posible el descubrimiento de Amrica y comparar las ventajas y desventajas de
la presencia espaola en nuestro continente.
ESTNDARES
las culturas
individuos como las
ambientales
Reconozco algunas
interaccin y las
polticas y
de ellas.
organizaciones polticoadministrativas y sus cambios a
travs del tiempo como
conflictos.
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Identifico los propsitos de las

organizaciones coloniales
espaolas y describo
aspectos bsicos de su
funcionamiento.
Expreso en forma asertiva,

mis puntos de vista e intereses
en las discusiones grupales.
Identifico y comparo algunas

causas que dieron lugar a los
diferentes periodos histricos
en Colombia
(Descubrimiento, Colonia,
Independencia).
Respeto mis rasgos
individuales y culturales y
los de otras personas
(genero, etnia).
respuestas a las preguntas
que planteo.
resultados de mi

cuando tomamos decisiones en
le saln y en la vida escolar.
Entiendo que los conflictos son
parte de las relaciones, pero
que tener conflictos no
significa que dejemos de ser
amigos o querernos.
Pido disculpas a quienes he
hecho dao (as no haya
tenido intencin) y logro
perdonar cuando me ofenden.
Coopero y muestro
solidaridad con mis
compaeros y mis
compaeras; trabajo
constructivamente en equipo.
GUAS
14
Espaa descubri
nuestro continente
15
El Descubrimiento y
la conquista de
Amrica
LOGROS
CONTENIDOS
Espaa en el Siglo XV.
Reconocer las causas que

dieron
origen
al Causas del
Descubrimiento de Amrica. Descubrimiento de
Amrica.
Los viajes del

Descubrimiento.
Identificar y descubrir los

aspectos que caracterizaron Caractersticas de la
Conquista.
el Descubrimiento
y la
Conquista de Amrica.
Fundacin de las
primeras ciudades.
La Colonia en Amrica.
16
Amrica durante la
poca colonial
Identificar los propsitos y

las caractersticas
principales de la Colonia.
Condiciones sociales y
econmicas de los
habitantes de Amrica.
Instituciones
socioeconmicas de la
Colonia.
REA: SOCIALES
GRADO: CUARTO
UNIDAD 6
CONOZCAMOS LA CULTURA DE NUESTRO PAS

DESEMPEO: Comprender y valorar la historia de la riqueza cultural de nuestro pas y establecer relaciones entre el medio natural y la cultura.
ESTNDARES
las culturas
individuos como las
ambientales
Reconozco algunas
interaccin y las
polticas y
de ellas.
conflictos.
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS
Reconozco lo distintas que
Respeto mis rasgos individuales somos las personas y

y culturales y los de otras comprendo que esas
personas (genero, etnia).
diferencias son
Asumo una posicin critica
frente a situaciones de
discriminacin y abuso por
irrespeto a los rasgos
individuales de las personas
(etnia, genero) y propongo
formas de cambiarlas.
oportunidades para construir

nuevos conocimientos y
relaciones y hacer que la vida
sea ms interesante y
divertida.
Identifico mi origen cultural y

reconozco y respeto las
Reconozco la importancia de los semejanzas y diferencias con
aportes de algunos legados
el origen cultura de otra gente.
culturales, cientficos,
tecnolgicos, artsticos,
religiosos en diversas pocas
y entornos.
Reconozco que los fenmenos
estudiados tienen diversos
aspectos que deben ser tenidos
en cuenta (cambios a lo largo
del tiempo, ubicacin
geogrfica, aspectos
econmicos).
Hago preguntas acerca de los
fenmenos polticos,
econmicos, sociales y culturales
estudiados (Prehistoria, pueblos
prehispnicos colombianos).
Identifico mis sentimientos

cuando me excluyen o
discriminan y entiendo lo que
pueden sentir otras
personas en esas mismas
situaciones.
Identifico y reflexiono acerca
de las consecuencias de la
discriminacin en las personas
y en la convivencia escolar.
Participo con mis profesores,
compaeros y compaeras en
proyectos colectivos
orientados al bien comn y a la
17
Cmo se formo
nuestra cultura?
18
Las regiones
culturales de
Colombia
El mestizaje.
Relacionar la historia de
nuestro pas con el origen Grupos tnicos o
raciales de Colombia.
cultural de sus habitantes.
La diversidad cultural.
Folclor y tradiciones
culturales de Colombia.
Identificar las caractersticas

culturales de las regiones de Relacin de la cultura
con el medio natural.
Colombia.
La identidad cultural.
Los climas de
Colombia.
19
Aprendamos sobre
los climas de
Colombia
Elementos y factores
Diferenciar los climas de

del clima.
Colombia y reconocer como
influyen en nuestra cultura. Los pisos trmicos.
Influencia del clima en

la cultura de las
regiones.
REA: SOCIALES
GRADO: CUARTO
UNIDAD 7
VALOREMOS EL MEDIO DONDE VIVIMOS

DESEMPEO: Analizar las diversas formas como podemos relacionarnos con la naturaleza y beneficiarnos de sus recursos con responsabilidad.
ESTNDARES
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN

las culturas
Reconozco los diferentes usos

que se le dan a la tierra y a
los recursos naturales en mi
entorno y en otros (parques
naturales, ecoturismo,
ganadera, agricultura).

individuos como las
ambientales
Reconozco algunas
interaccin y las
polticas y
econmicas que resultan de
ellas.
conflictos.
Uso responsablemente
los recursos (papel, agua,
alimento, energa).
Participo en la construccin
de normas para la
convivencia en los grupos a
los que pertenezco (familia,
colegio, barrio).
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Reconozco el valor de las
normas y los acuerdos para
la convivencia en la familia,
en el medio escolar y en
otras instituciones.
Ayudo a cuidar las plantas,
los animales y el medio
ambiente en mi entorno
cercano.
Participo con mis

profesores, compaeros y
compaeras en proyectos
Cuido el entorno que me rodea colectivos orientados al bien
y manejo responsablemente las comn y a la solidaridad.
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS
Importancia del suelo
para los seres vivos.
20
Nuestra tierra y los
recursos naturales
21
Reconocer la importancia
del suelo y de los recursos Los recursos naturales
de Colombia.
naturales de nuestra regin
y nuestro pas.
Conservacin del suelo
y de los recursos
naturales.
El medio natural y el
medio social de los
Valorar la relacin de las seres humanos.
personas con el
natural que habitan.
medio
Las actividades que

Reconocer la importancia
realizamos nos
trabajo para el desarrollo
ayudan a vivir mejor del
del pas.
basuras.
resultados de mi
investigacin.

cuando tomamos
decisiones en el saln y en
la vida escolar.
Coopero y muestro
solidaridad con mis
Doy crdito a las diferentes
compaeros y mis
fuentes de la informacin
obtenida (cuento a mis
compaeras; trabajo
compaeros a quien entreviste, constructivamente en
que libros le, que dibujos
equipo.
compare, cito informacin de
fuentes escritas).
22
La canasta familiar
de nuestro pas
Identificar la relacin de la
canasta familiar con las
necesidades bsicas de las
colombianas y los
colombianos.
Formas de adaptacin
al medio: los patrones
culturales.
Importancia de las
actividades que realizan
los seres humanos.
Necesidades bsicas
de las familias.
Productos y servicios
de la canasta familiar.
Relacin del medio
natural con las
necesidades.
REA: SOCIALES
GRADO: CUARTO
UNIDAD 8
CMO FUNCIONA NUESTRA SOCIEDAD?

DESEMPEO: reconocer como la organizacin de nuestro pas ayuda a su buen funcionamiento y comprender la importancia de participar
activamente en el gobierno y en la comunidad.
ESTNDARES
las culturas
individuos como las
ambientales
Reconozco algunas
interaccin y las
polticas y
de ellas.
conflictos.
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
Comparo caractersticas del
sistema poltico-administrativo
de Colombia ramas del poder
pblico- en las diferentes
pocas.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Reconozco el valor de las
normas y los acuerdos para
la convivencia en la familia,
en el medio escolar y en
otras instituciones.
Explico semejanzas y
diferencias entre organizaciones
polticoadministrativas.
Conozco y se usar los

mecanismos de
participacin estudiantil de
Reconozco las
responsabilidades que tienen las mi medio escolar.
personas elegidas por voto
popular y algunas caractersticas
de sus cargos (personeros
estudiantiles, concejales,
congresistas, presidente).
Conozco las funciones del

gobierno escolar y el
manual de convivencia.
Participo en debates y
discusiones; asumo una posicin,
la confronto con la de otros, la
defiendo y soy capaz de
modificar mis posturas si lo
considero pertinente.
Identifico y expreso, con

mis propias palabras, las
ideas y los deseos de
quienes participamos en la
toma de decisiones, en el
saln y en el medio escolar.

respuestas a las preguntas
que planteo.
Reviso mis conjeturas inciales.
GUAS
23
La organizacin de
nuestro pas
CONTENIDOS
La divisin poltica de
Colombia.
Reconocer
la
Departamentos, municipios y
organizacin polica y ciudades del pas.
administrativa
de
Colombia.
Formacin del territorio
Colombiano durante la
historia.
24
Diferenciar las formas de

gobierno
de nuestro
Las Ramas del Poder Publico:
pas.
Cmo es el
Conocer las principales
gobierno de nuestro caractersticas
y
pas?
funciones del Gobierno
Nacional.
25
Participemos
conociendo
nuestra
Identifico y manejo mis
emociones, como el temor a
comunidad
participar o la rabia, durante
las discusiones grupales.
LOGROS
Reconocer las formas de

participacin que
promueven el bienestar
de nuestro pas y de
nuestra comunidad.
Rama Ejecutiva.
Rama Legislativa.
Rama Judicial.
Normas para la
convivencia.
Formas de
participacin
ciudadana.
Participacin en el Gobierno
Estudiantil.
Responsabilidades de la
participacin.
REA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: CUARTO
UNIDAD 1
IDENTIFIQUEMOS ESTRUCTURAS QUE CUMPLEN FUNCIONES VITALES EN LOS SERES VIVOS
ESTNDARES
Entorno vivo
Identifico estructuras de los
seres vivos que les
permiten desarrollarse en
un entorno y que puedo
utilizar como criterios de
clasificacin.
Entorno fsico
Me ubico en el universo y
en la tierra e identifico
caractersticas de la
materia, fenmenos fsicos
y manifestaciones de la
energa en el entorno.
Ciencia, tecnologa y
sociedad
Identifico transformaciones
en mi entorno a partir de la
aplicacin de algunos
principios fsicos, qumicos
y biolgicos que permiten el
desarrollo de tecnologas.
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
LOGROS DE LA UNIDAD
Identifico en mi entorno objetos

que cumplen funciones similares
a las de mis rganos y sustento la
comparacin.
1
Cmo funciona
nuestro sistema
digestivo?
Represento los diversos

sistemas de rganos del ser
humano y explico su funcin.
Reconozco los efectos nocivos
del exceso en el consumo de
cafena, tabaco, drogas y
licores.
Establezco relaciones
entre microorganismos y
salud.
Identificar la estructura y la
funcin del Sistema
digestivo.
Valorar la importancia del
Sistema circulatorio en los
organismos.

deporte y salud fsica y
mental.
Diferenciar la estructura y la
funcin del Sistema
Respiratorio.
Registro mis observaciones,

datos y resultados de manera
organizada y rigurosa (sin
alteraciones), en forma escrita
y utilizando esquemas, grficos
y tablas.
Identificar la infeccin
respiratoria aguda y la
forma de controlarla.
Selecciono la informacin que

me permite responder a mis
preguntas y determino si es
suficiente.
Cuido, respeto y exijo respeto
GUAS
LOGROS
Relacionar la estructura y la
funcin
del
Sistema
digestivo y practicar hbitos
de vida saludable.
CONTENIDOS
Estructura y funcin del

Sistema digestivo.
Hbitos de vida
saludable.
Valorar la importancia del Sistema circulatorio.

Sistema circulatorio.
La circulacin es un Practicar hbitos o normas

proceso vital para los que contribuyan a mantener
la
salud
del
Sistema
seres vivos
circulatorio.
3
Cmo esta formado
el Sistema
respiratorio?
4
Cuidmonos de las
enfermedades
respiratorias
Diferenciar la estructura y la
funcin
del
Sistema
respiratorio
y
practicar
hbitos de vida saludable.
Importancia del Sistema

circulatorio.
Hbitos de vida
saludable.
Sistema Respiratorio.
Hbitos de vida
saludable.
Enfermedades
respiratorias: infeccin
Identificar los sntomas de la respiratoria aguda.
infeccin respiratoria aguda Sntomas.

y la forma de controlarla.
Normas que conllevan a

prevenir su aparicin.
GRADO: CUARTO
UNIDAD 2
EXPERIMENTEMOS CON NUESTRO SISTEMA DE LOCOMOCIN

ESTNDARES
Entorno vivo
seres vivos que les
clasificacin.
Entorno fsico
sociedad
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
Represento los diversos sistemas
de rganos del ser humano
y explico su funcin.
deporte y salud fsica y
mental.
Indago acerca del tipo de
fuerza (comprensin, tensin o
torsin) que puede fracturar
diferentes tipos de huesos.
Formulo preguntas a partir de
una observacin o experiencia y
escojo algunas de ellas
para buscar posibles
respuestas.
Saco conclusiones de
mis experimentos,
aunque no obtenga los
resultados esperados.
Comunico, oralmente y por
escrito, el proceso de
indagacin y los resultados que
obtengo.
Reconozco y respeto mis
semejanzas y diferencias con
los dems en cuanto a gnero,
aspecto y limitaciones fsicas.
LOGROS DE LA UNIDAD
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS
Identificar los huesos y los Estructura y
msculos como elementos funcin del Sistema

Cmo esta
del Sistema locomotor: huesos
constituido nuestro importantes
y msculos.
locomotor.
Relacionar la estructura y la Sistema locomotor?
funcin del Sistema
locomotor.
Practicar normas de higiene

que conlleven al
mantenimiento de la salud
del Sistema locomotor.
Valorar la importancia de la
recreacin en la
conservacin de la salud.
Realizar experiencias
sencillas relacionadas con
la aplicacin de diversos
tipos de fuerza.
6
Cuidemos nuestro
Sistema locomotor
7
Practiquemos la
recreacin y el
deporte
8
Experimentemos
con las fuerzas
Practicar
hbitos
que Cuidado del
ayuden a mantener una sistema locomotor.
buena salud del Sistema
Primeros auxilios.
locomotor.
Importancia de la
Valorar la importancia de la recreacin.
recreacin y el deporte en la
conservacin de la salud.
Actividades
recreativas.
Tipos de fuerza.
Diferenciar los tipos de
fuerza.
Fuerzas:
comprensin,
tensin y torsin.
GRADO: CUARTO
UNIDAD 3
COMO SE ORGANIZAN LOS SERES VIVOS EN UN ECOSISTEMA?
ESTNDARES
Entorno vivo
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
Analizo el ecosistema que me
rodea y lo comparo con otros.
Explico la dinmica de un
ecosistema, teniendo en
cuenta las necesidades de
energa y nutrientes de los
seres vivos (cadena
alimentaria).

seres vivos que les
clasificacin.
Identifico adaptaciones de los
Entorno fsico
sociedad
LOGROS DE LA UNIDAD
seres vivos, teniendo en

cuenta las caractersticas de
los ecosistemas en que viven.
Identifico fenmenos de
camuflaje en el entorno y los
relaciono con las necesidades
de los seres vivos.
Formulo preguntas a partir de
una observacin o experiencia y
escojo algunas de ellas
para buscar posibles
respuestas.
suficiente.
Propongo respuestas a mis
preguntas y las comparo con
las de otras personas.
Respeto y cuido los seres vivos
GUAS
Identificar la interaccin
entre los componentes de
un ecosistema.
Conozcamos la
organizacin de los
seres vivos en los
ecosistemas
10
Diferenciar las relaciones

que se presentan entre los
seres vivos.
Los seres vivos se

relacionan
Ilustrar la forma como fluye

la energa en las cadenas
alimenticias.
11
LOGROS
CONTENIDOS
Concepto de
Identificar la forma como ecosistema.
interactan
los
factores
biticos y los abiticos en Individuo,
poblacin y
los ecosistemas.
comunidad.
Relaciones de los
seres vivos.
Diferenciar
algunas
relaciones que se presentan
entre los seres vivos en los Comensalismo,
mutualismo,
ecosistemas.
depredacin y
parasitismo.
Cadena trfica.
Explicar la manera como
Descubramos como fluye la energa en los Niveles trficos.

ecosistemas.
Tipos de
Distinguir las necesidades y fluye la energa en un
ecosistema
organismos.
adaptaciones de los seres
vivos a su ambiente.
12
Identificar las principales

Recursos
Conozcamos algunas necesidades y
renovables y no
adaptaciones que presentan
renovables.
necesidades de los los seres vivos.
seres vivos
GRADO: CUARTO
UNIDAD 4
EXPERIMENTEMOS CON ALGUNAS SUSTANCIAS
ESTNDARES
Entorno vivo
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
sociedad
Propongo explicaciones
provisionales para responder
mis preguntas.
Diseo y realizo experimentos
modificando una sola variable
para dar respuesta a
preguntas..
Realizo mediciones con
instrumentos convencionales
(balanza, bascula,
cronometro, termmetro) y
no convencionales (paso,
cuarta, pie, brazo, vaso).
Comunico, oralmente y por
escrito, el proceso de
indagacin y los resultados que
obtengo.
Cumplo mi funcin cuando
trabajo en grupo, respeto las
funciones de otros y contribuyo
a lograr productos comunes.
GUAS
13

objetos que tienen masas
iguales y volmenes diferentes
o viceversa y su posibilidad de
flotar.

seres vivos que les
Comparo el peso y la masa de
un objeto en diferentes puntos
del sistema solar.
clasificacin.
Entorno fsico
LOGROS DE LA UNIDAD
Descubramos que es
la masa de los
cuerpos
Identificar las propiedades

de la materia.
Realizar y comparar
mediciones de masa de
diferentes cuerpos.
Realizar y comparar
mediciones de volmenes
de lquidos y slidos.
Explicar por que flotan los
cuerpos.
14
Cules son las
propiedades de la
materia?
15
Indaguemos acerca
del volumen de los
cuerpos
16
Por qu flotan los
cuerpos?
LOGROS
CONTENIDOS
Masa.
Estudiar la masa y el peso

Peso.
de
diferentes
cuerpos,
haciendo
mediciones
y
Unidades y
comparaciones.
patrones de
medida.
Proceso de
medicin.
Concepto de
Identificar y diferenciar las materia.
propiedades de la materia.
Propiedades
generales: masa,
volumen y energa.
Concepto de
volumen.
Realizar
mediciones
y
comparar el volumen de Instrumentos de
medida de
diferentes cuerpos.
volmenes de
sustancias en
estado lquido.
Concepto de
Identificar la densidad como densidad.
la relacin que existe entre
la masa y el volumen.
Medicin de la
densidad...
GRADO: CUARTO
UNIDAD 5
IDENTIFIQUEMOS LOS CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA
ESTNDARES
Entorno vivo
seres vivos que les permiten
desarrollarse en un entorno
y que puedo utilizar como
criterios de clasificacin.
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
Describo y verifico el efecto de la
transformacin de energa
trmica en los cambios de
estado de algunas sustancias.
Describo las
caractersticas fsicas de la
Tierra y su atmosfera.

mareas, corrientes marinas,
Entorno fsico
movimiento de placas tectnicas,
formas del paisaje y relieve, y
Me ubico en el universo y en la las fuerzas que los generan.
tierra e identifico
caractersticas de la materia,
fenmenos fsicos y
manifestaciones de la energa
en el entorno.
sociedad
Identifico transformaciones en
mi entorno a partir de la
principios fsicos, qumicos y
biolgicos que permiten el
LOGROS DE LA UNIDAD
Analizo caractersticas
ambientales de mi entorno
y peligros que lo
amenazan.
suficiente.
preguntas y las comparo con
las de otras personas.
Valoro y utilizo el
conocimiento de diferentes
personas de mi entorno.
GUAS
17
Las sustancias
cambian de estado
Diferenciar los cambios de
estado que se presentan en
algunas sustancias.
Ilustrar grficamente el ciclo
del agua.
aire para los seres vivos.
Discutir la importancia del
mantenimiento del equilibrio
ecolgico.
18
Cmo circula el
agua en nuestro
planeta?
19
Descubramos como
es la atmosfera
20
Preparmonos para
actuar en caso de
una inundacin
LOGROS
CONTENIDOS
Estados de la
Diferenciar los cambios de
materia.
estado que se presentan en
la materia.
Cambios fsicos.
Identificar la forma como Hidrosfera.

circula el agua en nuestro
Ciclo del agua.
planeta.
La atmosfera.
Composicin del
aire para los seres vivos.
aire.
Identificar las causas y las

consecuencias de las
inundaciones.
Inundaciones:
causas y
consecuencias.
GRADO: CUARTO
UNIDAD 6
ACTUEMOS UNIDOS FRENTE A LOS PROBLEMAS AMBIENTALES
ESTNDARES
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
Entorno vivo
ambientales de mi entorno y
peligros que lo amenazan.

seres vivos que les
clasificacin.
Entorno fsico
LOGROS DE LA UNIDAD
21
Protejamos nuestro
suelo
Relaciono el movimiento de
traslacin con los cambios
climticos.
el efecto invernadero, la
lluvia acida y el
debilitamiento de la capa de Valorar la importancia
ozono con la contaminacin del suelo como recurso
indispensable para los
atmosfrica.
seres vivos.
materia, fenmenos fsicos Identifico condiciones que
influyen en los resultados
de una experiencia y que
pueden permanecer
constantes o cambiar
sociedad
(variables).
Registro mis
Identifico transformaciones observaciones, datos y
en mi entorno a partir de la resultados de manera
organizada y rigurosa (sin
principios fsicos, qumicos alteraciones), en forma
y biolgicos que permiten el escrita y utilizando
desarrollo de tecnologas. esquemas, grficos y
tablas.
GUAS
Practicar hbitos que

conlleven a la
conservacin del recurso
hdrico.
22
Conservemos
nuestros recursos
hdricos
23
La basura, un
problema actual
24
LOGROS
CONTENIDOS

Suelo: componentes.
suelo
como
recurso
indispensable para los seres
La erosin.
vivos.
Uso racional del

recurso hdrico.
agua para el mantenimiento
de la vida en el planeta.
Causas y
consecuencias de su
Practicar
hbitos
que contaminacin.
conlleven a la conservacin
del recurso hdrico.
Identificar la problemtica La basura.
relacionada con la basura.
Clasificacin.
reciclaj
Reciclaje.

Aprendamos a
trabajo en equipo.
cooperar y a trabajar
unidos
El trabajo en equipo.
Ventajas.
GRADO: CUARTO
UNIDAD 7
CONOZCAMOS NUESTRO SISTEMA SOLAR

ESTNDARES
Entorno vivo
seres vivos que les
clasificacin.
Entorno fsico
sociedad
desarrollo de tecnologas
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
Describo las
caractersticas fsicas de la
Tierra y su atmosfera.
ambientales de mi entorno
y peligros que lo amenazan.
Describo los principales
elementos del sistema solar y
establezco relaciones de
tamao, movimiento y posicin.
Relaciono el movimiento
de traslacin con los
cambios climticos.
mareas, corrientes marinas,
movimiento de placas
tectnicas, formas del paisaje y
relieve, y las fuerzas que los
generan.
Propongo explicaciones
provisionales para responder
a mis preguntas.
la informacin y los datos
recopilados.
Identifico y acepto diferencias
entre las formas de vida y de
pensar.
LOGROS DE LA UNIDAD
Valorar la importancia de la
Tierra como planeta donde
es posible la vida.
Explicar los efectos de la
rotacin en la dinmica del
planeta.
Elaborar un calendario
climtico, con base en la
observacin.
Identificar la forma como la
Luna influye sobre el
planeta.
GUAS
25
Descubramos los
planetas de nuestro
Sistema Solar
26
Conozcamos los
efectos de la rotacin
de la Tierra
27
Por qu es
importante medir el
tiempo?
28
Conozcamos las
caras de la Luna
LOGROS
CONTENIDOS
El Sistema Solar:
Identificar las caractersticas elementos que lo
generales
del
Sistema componen.
Solar, y de los planetas y
cuerpos que lo conforman. Caractersticas de
los planetas.
Movimientos de la
Tierra: rotacin y
Describir los efectos del
traslacin
movimiento de rotacin de
la Tierra.
Efectos de la
rotacin terrestre.
Nuestros calendarios
Reconocer la importancia de
climticos y los de
medir el tiempo.
otros pases.
Identificar las fases de la
Luna.
La Luna: fases de la
Luna.
Influencia de la Luna
en los seres vivos y
objetos que se
encuentran en la
Tierra.
GRADO: CUARTO
UNIDAD 8
VALOREMOS LOS AVANCES TECNOLGICOS

ESTNDARES
Entorno vivo
seres vivos que les
clasificacin.
Entorno fsico
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
GUAS
Identifico mquinas simples en

objetos cotidianos y describo
su utilidad.
Construyo mquinas simples
para solucionar problemas
cotidianos.
Identifico en la historia
situaciones en las que en
ausencia de motores potentes
se utilizaron mquinas simples.
Identifico y describo aparatos

que generan energa luminosa,
trmica y mecnica.
Diseo y realizo experimentos
modificando una sola variable
para dar respuesta a
preguntas.
preguntas y las comparo con las
de otras personas.
Escucho activamente a mis
compaeros y compaeras,
reconozco puntos de vista
diferentes y los comparo con
LOGROS
CONTENIDOS
Maquinas simples.
Describo fuerzas y torques en

mquinas simples.
Verifico la conduccin de
materia, fenmenos fsicos electricidad o calor en
materiales.
sociedad
LOGROS DE LA UNIDAD
Diferenciar las mquinas

simples ms comunes en
nuestro medio.
Valorar la importancia de
los avances tecnolgicos
para el desarrollo de
nuestra sociedad.
Distinguir las fuentes de
energa luminosa y calrica.
Practicar normas que
conllevan a la prevencin
de accidentes en la escuela
o el colegio y en el hogar.
29
Identifiquemos las
palancas y sus usos
Palancas.
Identificar
las maquinas
simples mas comunes en Gneros de
palancas.
nuestro medio.
Usos.
30
Por qu son
importantes las
maquinas?
Importancia de las
maquinas simples en
Valorar la importancia de las
el desarrollo de la
Maquinas en el desarrollo
humanidad.
de los seres humanos.
Fuentes de energa.
31
Distingamos las
fuentes de energa
luminosa y calrica
Objetos y/o aparatos

Diferenciar las fuentes de
energa luminosa y calrica. que generan energa
luminosa y energa
calrica.
Accidentes caseros.
32
Evitemos los
accidentes caseros
Normas de
Practicar normas que
prevencin.
conlleven a la prevencin de
accidentes caseros.
Medidas a tomar en
caso de un
accidente.
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

ESTANDARES
CONTENIDOS
AVANCES EN LA
TECNOLOGIA
-Breve historia
tecnologa.
TIEMPO
de
la
-Importancia
de
la
tecnologa e informtica.
TECNOLOGIA EN
LA AGRICULTURA
GRADO: CUARTO
10 Horas
LOGROS
Y
COMPETENCIAS
/O
-Reconoce la accin de la
tecnologa en el desarrollo
de actividades escolares y
familiares como medio para
mejorar su formacin, su
integridad personal y social.
-Paralelo entre aparatos

como
maquinarias
antiguas y modernas.
-Reconoce que a medida

que pasa el tiempo la
ciencia
avanza
y
se
transforma la tecnologa.
-Formas de labrar la
tierra (A mano, bueyes,
tractor).
-Analiza las tcnicas que se

utilizan al labrar la tierra y
explica cada una de ellas.
-Interaccin reflexiva con

personas, aparatos o
instrumentos de trabajo
en la vida del hombre.
10 Horas
-Identifica alguna de las

ocasiones e inventos del
hombre para realizar sus
labores
en
diferentes
profesiones.
INDICADORES
DESEMPEO
DE
-Analiza que a medida

que pasa el tiempo la
ciencia avanza y se
transforma
la
tecnologa.
-Aprovecha
los
materiales que brinda
el medio, de manera
racional y practica.
-Explica
el
funcionamiento
y
reconoce
que
los
procesos
inventados
por el ser humano para
construir herramientas
y
maquinas
que
involucran
la
tecnologa.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
EVALUACIN.
-Consulta en libros.
-Libros
-Exposiciones.
-Recursos
medio.
-Reconoce
y/o
valora el impacto
de la tecnologa
sobre el medio
ambiente
en el
quehacer cotidiano
del mbito escolar
y familiar.
-Manipulacin
material real.
de
-Elaboracin
carteleras.
de
-Elaboracin de mapas
conceptuales.
-Investigaciones.
-Aparatos
-Exposicin de trabajos.
-Reglas.
-Trabajos escritos.
-Lminas
-Desarrollo de talleres.
-Carteleras
-Visitas y salidas.
-Recursos
medio
-Identificacin
de
maquinas o aparatos que
funcionan
con
electricidad y cuales no.
-Sellos
didcticos
-Utilizacin de elementos
del medio ambiente.
MEDIOS
DE
COMUNICACIN
-Telecomunicaciones
-Correspondencia
10 Horas
-Reconoce que los medios

de comunicacin y su
avance hacen que el
hombre progrese.
-Identifica medios de
comunicacin
conocidos y su funcin
principal.
-Maneja
algunos
-Consecucin
material.
-exploracin
algunos
medios
comunicacin.
de
-Peridicos
con
de
-Televisor
-Radio
-Grabadora
-Telegrama
del
-Explica procesos
de produccin y
transformacin de
instrumentos
tecnolgicos.
del
-Utiliza
adecuadamente
herramientas
y
diferentes recursos
de su entorno para
la elaboracin de
productos
que
implican
la
transformacin de
materias primas.
-Asume
actitud
crtica frente a la
informacin
que
recibe a travs de
los
distintos
medios
de
-Peridicos.
medios
comunicacin
utiliza
en
permanente.
de
los
forma
-Realizacin de talleres.
-Debates.
-Elaboracin
ensayos.
-Identifica los procesos

de informacin dentro
de los medios de
comunicacin.
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
ESTANDARES
CONTENIDOS
MI
COMPUTADORA
AL COMPTEJO
-El
computador
como instrumento
de la informtica.
-Las
partes
del
computador y su
funcionamiento.
-La diferencia entre
los
trminos
software
y
hardware.
-Algunas
aplicaciones y uso
del computador en
la vida moderna.
-Cuidados que se
deben tener en el
computador.
de
-Mquina
escribir
-Revistas
-Folletos
-Cartulina
-Cartas
-Telfono
-Fax
-Internet.
de
comunicacin
fundamentado
razones
tecnolgicas.
en
-Adecua
los
instrumentos
de
informacin en el
ambiente
de
estudio y trabajo.
GRADO: CUARTO
TIEMPO
40 Horas
LOGROS Y /O
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEO
-Explora el manejo
de las partes del
computador dentro
de la tecnologa de
la informacin.
-Intercambia ideas
sobre la funcin
que
cumple
el
monitor
en
el
computador y en
otras maquinas.
-Explora
y
menciona
las
funciones
que
pueden llevarse a
cabo
con
el
teclado.
-Identifica que el
Mouse ayuda a
desplazarse
por
todos los rincones
de
la
pantallaarriba,
abajo,
izquierda, derecha.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
EVALUACIN.
-Investigaciones
-Sellos
didcticos.
-Integra,
conoce
y
aplica
el
funcionamiento
sencillo
del
computador en
las actividades
escolares
y
cotidianas.
-Elaboracin
computador.
del
-Consecucin
material.
de
-Cartulina
-Carteles
-Lminas
-Practica
en
el
computador
utilizando
sus
partes.
-Desarrollo
crucigramas.
-Pegar
y
partes
computador.
-Exposicin
trabajos.
de
-Computador
-Folletos
-Libros
-Revistas
armar
del -Material del
medio
de
-Caseta.
-Grabadora
-Participacin
en clases.
-Conoce
y
pone
en
prctica
los
cuidados
del
computador.
-Identifica
la -Realiza dibujos.
importancia
y los
elementos que sta -Formulacin
de
utiliza para hacer preguntas.
impresiones.
-Procesar sencilla
-Identifica la CPU informacin en el
como central de computador.
procesamiento.
AREA: IDIOMA EXTRANJERO
GRADO: CUARTO
ESTANDARES
CONTENIDOS
TIEMPO
Ampliar
su
vocabulario.
-La
familia 20 Horas
(Abuelos,
tos,
primos), y colores
secundarios
10 Horas
IDENTIFICAR
ALGUNOS
ANIMALES
DOMESTICOS
-Animales
domsticos
colores
10 Horas
y
-Nmeros de 10 en
10 hasta 1.000.
LOGROS
Y
/O
COMPETENCIAS
INDICADORES
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
EVALUACIN.
-Describir en lengua
extranjera
algunos
miembros
de
la
familia
y
algunos
anmales domsticos.
-Identifico
y
relaciono palabras
de
acuerdo
a
imgenes dadas.
-Representaciones
-Recortes
de
revistas
-Dibujos
-Visita a granjas o
fincas.
-Lminas
-Fotocopias
-Fotografas.
-Escribo
nombres
algunos
miembros
familia.
los
de
de
la
-Identifico
y
pronuncio
los
nombres
de
algunos animales
salvajes.
REA:
EDUCACIN RELIGIOSA
ESTNDARES
DESCUBRIR LAS
MANIFESTACION
ES DEL AMOR DE
DIOS
EN
LA
HISTORIA
PERSONAL Y LA
HISTORIA DE LA
SALVACIN
CONOCER LOS
HECHOS
MAS
IMPORTANTES
DE LA HISTORIA
DE
LA
SALVACIN
ESCUCHAR
Y
MEDITAR
LA
PALABRA
DE
DIOS CONTENIDA
EN LA BIBLIA.
ASUMIR
LA
RESPONSABILID
AD
COMO
BAUTIZADO
EN
EL PUEBLO DE
DIOS.
CONTENIDOS
-Vivimos en un mundo
lleno de maravillas
TIEMPO
10 Sem
-Construimos la historia
del amor de DIOS.
10 Sem
LOGROS
Y
/O COMPETENCIAS
INDICADORES
DE DESEMPEO
-Conocer
la
como
obra de DIOS.
-Lee el mensaje del

Gnesis
sobre
la
Creacin.
-Observa la naturaleza
-Admira y cuida la
naturaleza
-Valora las riquezas
naturales.
-Consulta sobre la
genealoga familiar.
-Conoce los grandes
personajes del pueblo
de Israel y su misin
en la historia.
creacin
-Descubrir la misin del

Hombre ante la naturaleza y
en la transformacin del
mundo.
-Reconocer la genealoga
familiar.
-Apreciar que la Biblia nos
narra la historia del amor de
DIOS.
-Leer pasajes de algunos
personajes.
-Reconocer que JESUS
naci y vivi entre los
hombres.
-Formamos el nuevo
pueblo de DIOS.10 Sem
-El
Espritu
nos
compromete en el Amor.
GRADO: CUARTO
-Nombrar
las
personas
encargadas de gobernar el
pueblo de DIOS.
-Vivir en una comunidad de
amor.
10 Sem
-Manifestar la presencia del

espirita Santo a travs de
actitudes de Justicia, amor y
libertad.
-Admira las cualidades

de JESUS y las
compara con las de los
compaeros.
-Hace consultas sobre
la misin de cada
persona.
-Compara
la
comunidad
cristiana
con
nuestra
comunidad actual.
-Reflexiona sobre los
frutos
del
Espritu
santo.
ESTRATEGIAS
METODOLGICA
S
-Explicacin sobre la
estructura y manejo de
la Biblia.
-Lectura de algunas
citas Bblicas.
-Elaboracin
de
carteleras sobre el
tema.
-Comentario del origen
de
nuestras
familias.
-Mapa conceptual de
los
personajes
importantes
en
la
historia de la salvacin
(Moiss,
Abraham,
David).
-Comentario
de las
pelculas acerca de la
vida de JESUS.
RECURSOS
EVALUACIN.
-Naturaleza
- Biblia
-Cartulina
-Realiza un dibujo
de la naturaleza
como
obra
del
Creador.
-Cantos.
-Auto reflexin.
-rbol
genealgico
-Cartulina
-Biblia
-Cantos
-Nombra
algunos
libros de la Biblia y
los
personajes
importantes.
-Enumeracin de la
jerarqua Eclesial y la
funcin
del
Papa,
Obispos, Sacerdotes,
Comunidad.
-Lecturas
Bblicas.
-Fotografas
-Escritura de mensajes
relacionados
con
justicia, amor, libertad.
--Biblia
-Videos
-Hace lecturas sobre

los
momentos
especiales de la
vida de JESUS.
-Cantos
-Fuego
-Cantos
-Biblia
-Analiza
la
importancia de los
dones del Espritu
Santo
(Sabidura,
entendimiento, etc.)
-Participa
actividades
especiales.
en
religiosas
REA: TICA Y VALORES

ESTNDARES
ASUMIR
COMPROMISOS
CON
LOS
PROBLEMAS DE
SU ENTORNO
VALORAR
SU
VIDA Y LA DE
LOS DEMAS.
PLANTEAR
METAS
TENDIENTES A
MEJORAR
EN
DIFERENTES
ASPECTOS.
CONTENIDOS
-Auto estima.
GRADO: CUARTO
TIEMPO
10 Sem
-Valores.
10 Sem
LOGROS
Y
/O
COMPETENCIAS
-Desarrollar actitudes de
aceptacin y respeto
hacia s mismo y hacia
los dems.
INDICADORES
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
RECURSOS EVALUACIN.
METODOLGICAS
-Reconoce que la -Explicacin

del
autoestima es base concepto autoestima.
de la tolerancia.
-Lecturas sobre la
autoestima.
de
-Analiza
que
la -Elaboracin
con
-Descubrir en su interior, autoestima
es
la carteleras
lo
mejor
de
su base y centro del recursos del medico.
responsabilidad.
desarrollo del ser
humano.
-Anlisis de frases.
-Respetar las personas.
-Reconoce y asume -Se
dibuja
cada
una
actitud
de estudiante y anota
-Escribir y representarlos respeto y valoracin alrededor sus valores
de las personas.
positivos.
grficamente.
-Cartulina
-Material
desecho
de
-Exposicin
trabajos.
de
-Fotocopias
-Cuadernos
-Hojas
-Colores
-Libro de los
valores
-Examina
sus -Escribir
mensajes -El tiempo
actitudes
y para los compaeros -Textos.
comportamientos.
y
depositarlos
en
sobres respectivos.
-Comprende que sin
amigos nadie podra
vivir aunque tenga
todo.
-Practica y aplica
los valores.
MANIFESTAR
TOLERANCIA Y
RESPETO
CONSIGO
MISMO Y CON
LOS DEMAS
DEMOSTRAR
DESAGRADO
HACIA
ACTOS
VIOLENTOS
Y
DE INJUSTICIA
AREA:
-El amor y la amistad.
10 Sem
10 Sem
-Respetar a las dems

personas sin importar
diferencias de opinin.
-Conocer el significado
de amor y amistad.
ARTISTICA
ESTANDARES
APRECIACIN
ESTETICA
-Emociones
sentimientos.
-Experimentar
el
comportamiento ante las
emociones
y
sentimientos.
GRADO:
CONTENIDOS
-Observacin
modelos.
TIEMPO
de
-Luz y sombra de un
modelo
-Formas
simples.
-Sabe controlar las -Trabajos en grupo.

emociones en los
diferentes
lugares -Juegos
que se encuentra.
-Escritos
-Sabe brindar amor a
los compaeros.
-Valora la vida, se -Lecturas
ama a si mismo, ama -Charlas
al mundo y a las -Dinmicas
personas que nos -Cantos
-Presentaciones.
rodean.
LOGROS
Y
/O COMPETENCIAS
INDICADORES
DE DESEMPEO
-Realizar
dibujos
basados
en la realidad con la lgica,
configuracin,
colorido,
composicin y arte.
-Manifiesta , disfruta y
aprecio
por
las
expresiones artsticas y
estticas.
-Collage
-Modelado en arcilla
-Dibujo
-Pintura
-Lminas
-Elaboracin
mensajes.
de
-Afiches
-Peridicos.
-Libros
-Fotos
-Peridicos
-Lminas.
-Rechaza
violencia
injusticia.
la
la
CUARTO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICA
S
-Observacin
de
modelos.
-Elaborar trabajos.
RECURSOS
EVALUACIN.
-Frutas
-Lminas
-El medio
-Figuras
geomtricas.
-Trabajo creativo y
participacin
en
clase.
-Madera
-Cartulina
-Temperas
-Material de
desecho
-Plastilina
-Arcilla
-Participacin activa
en la elaboracin de
sus trabajos.
-Armar figuras mediante

la
observacin
de
objetos.
geomtricas
-El bodegn.
-Grabado e impresin.
EXPRESION
GRAMATICAL
-Revistas
-Utilizar
materiales
indispensables en el arte de
pintar, grabar y modelar.
-Identifica
caracterstica
s
estticas
en
sus
expresiones artsticas y
en su contexto natural.
-Elaboracin
de
grabados en diferentes
materiales.
-Realizacin de collage
con recursos del medio.
-Modelar en
plastilina:
pinturas.
arcilla y
Dibujos,
-Plegados
-Lana, Hilos
-Construccin de figuras
tridimensionales.
PLEGADO
Y
MANEJO DE HILO
Y AGUJA
-Realizar trabajos teniendo

en cuenta diferentes formas
de expresin artstica.
-Manejo de lanas e hilos.

-Bordados sencillos
-Elabora
tteres
trajes.
plegados,
y sencillos
APRECIACION
MUSICAL
Y
EDUCACION
INSTRUMENTAL
AREA:
de
-Aplica bordados en
diferentes puntadas.
-Elaboracin de tejidos
con
diferentes
materiales.
-Explica las nociones

bsicas propias
del
lenguaje
artstico
musical.
-Manifiesta a travs de
su expresin corporal
diferentes ritmos.
-Elabora
diferentes
instrumentos y los
aplica.
-Explicaciones
-Lecturas
-Fotocopias
-Escuchar melodas
-Montaje de una danza
-Elaboracin
de
instrumentos.
trajes
-Elementos
de
la
Msica.
-Folclor
-Educacin meldica
-Pre danza
-Repertorio Musical
-Construccin
de
instrumentos musicales.
EDUCACION FISICA
ESTANDARES
CONTENIDOS
MOVILIDAD
-Giro de cuerpo
-Giro de cabeza
-Cruzar los brazos
-Bicicleta
-Remar
-El avin
DIMENSION
CORPORAL
-Integrar y participar en
algunos grupos artsticos
utilizando
instrumentos
elaborados en clase.
GRADO:
TIEMPO
10 Sem
LOGROS
Y
/O COMPETENCIAS
INDICADORES
DE DESEMPEO
-Realizo actividades que

implican la combinacin y
aptitud de movimientos de
las partes del cuerpo
aplicando ubicacin en el
puesto y el desplazamiento.
-Realizar
actividades
que
implican
la
combinacin y aptitud
de movimientos de las
partes
del
cuerpo
aplicando ubicacin en
el
puesto
y
el
desplazamiento.
RESISTENCIA
-Doble columpio
-Carretilla
-Lanzar baln
-Carreras
FUERZA
-Juego El puente esta
quebrado
-Punta de pies
-Juego Apostemos la
fuerza
-Saltar con baln
-Demuestra mediante
la prctica de los
ejercicios gimnsticos
el desarrollo de sus
cualidades fsicas.
-Retazos
tela
de
-Papel
silueta,
peridico
-revistas
-Libros
-Copias
-Grabadora
-Casete
-Video
-V. H. S.
-Recursos del
medio
-Participacin
y
organizacin de un
festival.
-Centros
literarios.
CUARTO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICA
S
RECURSOS
EVALUACIN.
-Mini
campeonatos
gimnsticos.
-Pequeas olimpiadas.
-Revistas deportivas
-Demuestro mediante la
prctica de los ejercicios
gimnsticos el desarrollo de
sus cualidades fsicas.
-Exposicin de los
trabajos.
-Agujas
-Construccin de trajes
para tteres.
-Tteres
-Elaboracin
para tteres.
-Hacer plegados.
Colchonetas
-Balones
medicinales
-Bicicletas
-Remos
-Banderas
-Campos
deportivos.
-Desarrollo
de
ejercicios
individual
y
grupal evaluando
inters
y
desempeo.
FLEXIBILIDAD
-Arquear la espalda
-Salto en giro
-Sentarse
piernas
cruzadas y levantarse.
-Caminar de puntas
-Avanzar con las manos
VELOCIDAD
-Juego Las banderas
-Correr en circulo y girar
sobre si mismo
-Correr
y
recoger
bastones.
-Ritmo
COORDINACIN
-Ejercicios
ojo mano
ojo pie
-Realizo
esquemas
sencillos de velocidad.
-Realizar
esquemas
sencillos de velocidad.
-Demuestra
esquemas
sencillos
de
destrezas,
agilidad y creatividad.
-Coordina
patrones
bsicos
de
movimientos
y
conserva su equilibrio
en la ejecucin de
ellos.
10 Sem
-Rondas y juegos
AREA:
-Festival de danzas.
-Revistas deportivas
-Desarrollo
coreografas.
EDUCACION FISICA
GRADO:
ESTANDARES
CONTENIDOS
TIEMPO
10 Sem
PREDEPORTIVOS
TRIATLON ATLETICO
-Carreras
-Salto largo
-Lanzamiento pelota
MINIBALONCESTYO
-Drible,
lanzamiento,
pases, doble ritmo,
pecho, picada.
MICROFUTBOLL
de
-Videos
-Grabadora
-Casete
-Elementos
deportivos
-Lazos, aros, etc.
LOGROS
Y
/O
COMPETENCIAS
-Inicio la practica del
deporte
escolar
(Predeportivos
anotados) aplicando la
fundamentacin.
-Demuestra
desarrollo
capacidades
danzas
deportes.
de
en
y
CUARTO
INDICADORES
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
METODOLOGICAS
EVALUACIN.
-Iniciar la practica
del deporte escolar
(Pre
deportivos
anotados) aplicando
la fundamentacin.
-Campeonatos
-Baln
para
baloncesto,
ftbol,
vleibol, bisbol
-Canchas.
- Desempeo en
los
juegos
escolares
y
campeonatos
que se realicen.
-Olimpiadas
-Baln
para
baloncesto,
ftbol, voleibol,
bisbol
-Canchas
-Campos
deportivos
-Reglamento
-Pases
BEISBOL
-Reglamento.
VOLEIBOLL
-Reglamento
-Danza folclrica
DANZA
10 Sem
-Aplico
la
fundamentacin rtmica
y gimnstica adquirida
para el aprendizaje de
pasos bsicos del baile
folclrico.
AREA:
EDUCACION FISICA
ESTANDARES
DIMENSION
CORPORAL
CONTENIDOS
GIMNASIA
-Esquema corporal
-Ajuste
postural
(equilibrio)
-Aplicacin
de
tiempo espacio.
CUALIDADES
FISICAS
-Fuerza
-Agilidad
-Velocidad
-Equilibrio
-Aplicar
la
fundamentacin
rtmica y gimnstica
adquirida para el
aprendizaje
de
pasos bsicos del
baile folclrico.
-Juegos de ritmo y
coreografa, mmica.
-Grabadora
-Casete
-video
-Libros
-Festival folclrica
-Danzas.
-Desarrollo
festival
observando
coreografa
desempeo.
de
GRADO: QUINTO
TIEMPO
10 Sem
LOGROS
Y
COMPETENCIAS
/O
-Realizo de acuerdo a
mis habilidades los
ejercicios bsicos de
la gimnasia.
INDICADORES
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
-Realizar
de -Revistas
acuerdo a sus gimnsticas.
habilidades
los
ejercicios bsicos
de la gimnasia.
-Pequeas
olimpiadas.
-Afianzo el desarrollo -Afianzar
el
de
las
cualidades desarrollo de las
fsicas
mediante cualidades fsicas
ejercicios bsicos.
mediante
ejercicios bsicos.
RECURSOS
EVALUACIN.
-Casete
-Demostracin
de aplicacin
de ejercicios.
-Grabadora
-Elementos
deportivos
-Flexibilidad
DANZA
DEPORTES
ESCOLARES
15 Sem
-Bailes
-Ritmo
-Desplazamiento
-Trabajo
con
elementos
-Mejoro la capacidad
para
adoptar
movimientos rtmicos
y coreografas con o
sin elementos.
15 Sem
-Pre deportivos
-Coordinacin
-Mini deportes
-Mini baloncesto
-Mini ftbol
-Mini vleibol
-Atletismo
-Mejoro el desarrollo
de mis cualidades
fsicas en la prctica
de mini deportes con o
sin elementos.
-Adopta
mecanismos para
ejecutar
movimientos
rtmicos con o sin
elementos.
-Danzas
-Intereses
escolares.
-Entender el juego
por medio de su
-Mejorar
el reglamento
en
desarrollo
de campeonatos
cualidades fsicas bsicos.
en la prctica de
mini deportes con
o sin elementos.
-Grabadora
-Casete
-Elementos
deportivos
-Canchas
-Balones
Reglamento
-Desempeo
en el festival
de danzas.
-Desempeo
en prctica de
los diferentes
deportes
vistos.

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PLAN DE ESTUDIOS BSICA PRIMARIA

VIVAMOS UN FASCINANTE MUNDO DE NARRACIONES!

Produzco textos orales en

Produzco textos escritos

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Lectura: texto sobre el espaol hablado en Colombia. Corrido

Leer e interpretar textos

Identificar la acentuacin de las

Lectura: cuento: domingo 7. Texto informativo sobre el

DESCUBRAMOS EL MARAVILLOSO MUNDO DE LAS PALABRAS!

Identificar las principales funciones

Palabras que nombran

Identificar la relacin que existe

Reconocer las funciones de

Identificar la funcin de los signos

Funciones de las oraciones:

Uso de los signos de puntuacin:

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE

EXPRESEMOS LO QUE PENSAMOS Y SENTIMOS!

Leer e interpretar textos

Relacionar los textos que lee con

Folclor literario: copla

Establecer diferencias entre

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE

VIAJEMOS POR EL MUNDO DE LA COMUNICACIN!

Expresar mis ideas y sentimientos

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA

Cmo avanzo en mi competencia comunicativa?

SEAMOS VERDADEROS ACTORES Y ACTRICES!

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA

Producir textos a partir de la

Reconocer los tiempos en los

La oracin y los elementos que

Reconocer la funcin de los

personaje? La narracin y sus

Reconocer diferentes acciones

Reconocer las caractersticas de la

Lectura: interpretacin de mensajes expresados por

Lectura: Obras de teatro: El espejo roto y el prncipe feliz.

JUGUEMOS CON EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS!

Reconocer la funcin de los

Cambiar el significado de las

Palabras sinnimas y antnimas,

Utilizar las palabras sinnimas

El diccionario y sus funciones.

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA

Lectura: Interpretacin de imgenes. Texto informativo

DESCUBRAMOS LA IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN!

Ubicar, de manera eficiente,

Reconocer la funcin de la radio y

funciones. Secciones del

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Medios de comunicacin: la radio

Lectura: texto informativo sobre los medios

PRESENTEMOS NUESTRAS IDEAS EN FORMA CLARA!

Caracterizo los medios de

Medios de comunicacin: la carta

Reconocer algunas de las partes

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ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE

Cmo avanzo en mi competencia comunicativa?

EXPLOREMOS NUESTRO ENTORNO