“propuestos psicológicos de la didáctica de la lengua y la lectura”
Juan Manuel Mayol
Como nos habla la lectura la interacción es una forma elemental del
sistema social, pues nos sirve para establecer relaciones con los demás ya que no podemos estar aislados.
La escuela juega un papel muy importante en la competencia
comunicativa pues es necesario interactuar para que se produzca para que se produzca el proceso de enseñanza aprendizaje, un dialogo funcional entre maestro alumno orientándolos a incrementar sus posibilidades comunicativas así como inducirlos a la cultura escrita.
De la misma manera el nuevo programa integra las cuestiones
académicas con la sociedad mediante la participación en actos de lectura y escritura y busca que alo largo delos seis grados los alumnos se comunican tanto oralmente como por escrito en distintas situaciones , ya que si el niño es capaz de interactuar , será capaz de comunicarse y comprender su lenguaje.
“Lenguaje hablado y lenguaje escrito”
Frank Smith
La relación existente entre lenguaje hablado y lenguaje escrito es que
comparten un vocabulario común y las mismas formas gramaticales. Su
significado es parte de la escritura profunda del lenguaje y debe ser
proporcionada por los escuchas y los lectores.
El lenguaje hablado es de mayor uso y practica, el lenguaje escrito se
manifiesta por medio de signos. Para que los niños se socialicen en la
lecto escritura debemos dejarlos que empleen su lenguaje.
Cuadro comparativo
PEP RIEB AUTORES SMITH
L lenguaje es una actividad El lenguaje en la vida Nos habla sobre
comunicativa, cognitiva y social es un desafío posibles reflexiva. dentro de la problemas que Con el lenguaje se participa educación primaria el pueden aparecer en la construcción del reto consiste en para comprender conocimiento y en la reconocer y el significado de representación del mundo aprovechar los la lecto- que nos rodea, se organiza aprendizajes que los escritura. el pensamiento se niños han realizado Nos da a conocer desarrolla la creatividad y alrededor del estrategias de la imaginación se lenguaje. cómo socializar a reflexiona sobre la situación Lo cual implica entre los niños en la discursiva e intelectual otras cosas introducir lecto- escritura. propia y de otros. alos niños ala cultura Conforme van creciendo y escrita para que así su desarrollo avanza puedan aprender a aprenderán a hablar. tener una buena Los niños poco a poca van lectura y escritura. incorporando mas palabras El lenguaje es una a su vocabulario y manera de interactuar construyen mas frases. dando sentido y contexto ala interpretación de textos orales y escritos. . “DE LA COMUNICACIÓN AL HABLA “
BRUNER
Los niños de la comunidad donde laboro durante la clase utilizan el
lenguaje de manera espontaneo ya que dependiendo de su cultura es como interactúa en la sociedad pues siguen patrones que tienen de sus antepasados en sus intercambios lingüísticos.
Los niños al interactuar entre ellos recuperan sus experiencias vividas y
las intercambian así como sus conocimientos pues muchas veces entre ellos se explican lo que entendieron.
La forma de actuar o de pensar de los seres humanos no depende de los
genes de cada uno sino de la cultura, esta misma es una condición necesaria para que el ser humano se adapte y domine el lenguaje.
Como docentes intervenimos en el intercambio de experiencias y
conocimientos del niño cuando partimos de las mismas en nuestra practica.
“CONOCIMIENTO DE LOS PROCESOS PSICOLINGÜÍSTICOS POR MEDIO
DE LA LECTURA EN VOZ ALTA”
KENNETH S. WOODMAN
El proceso de lectura se conceptualiza como el “signo escrito” o
“desciframiento del signo escrito” , se puede también conceptualizar como la repuesta verbal del lector , cuando el lector comprende y ala vez produce respuestas orales.
En una sociedad escolarizada hay cuatro procesos de lenguaje: dos
orales (hablar y escuchar) y dos escritas (escribir y leer). dos son productivas y dos son receptivas.
Para la lectura es necesario llevar primero una función lingüística para
que al alumno se le facilite el proceso codificado del alfabeto, el pensamiento, razonamiento y visión que corresponde a cada término.
Sus múltiples funciones se relacionan pues leemos para estudiar,
preparar un tema, realizar una actividad, buscar información, de hecho en cada momento de nuestra vida cotidiana esta presente la lectura.
Se dice que el lector, el escritor y el texto contribuyen el acto de
lectura pues es un acto inteligente que puede fortalecer efectivamente el proceso de la lectura ya que el escritor debe intentar controlar la respuesta del lector atraves del texto que escribió.
La lectura puede ser:
• Representativa – por medio de palabras completas que se
encuentran en los objetos.
• Expresiva – porque cada alumno expresa sus
“LA ESCRITURA CREATIVA Y FORMAL. SUS FUNCIONES”.
FELIPE ALLIENDE.
La escritura no solo significa expresar ideas en lenguaje escrito
sino que ella ayuda al niño aconsentrarse en el aprendizaje para atender a los detalles significativos del lenguaje escrito.
La escritura forma parte de lo representativo, de lo cultural, es un
proceso continuo y secuencial que forma significados, es un instrumento para el acceso ala información particular de distintas áreas.
Los factores que influyen en la escritura son:
• El desarrollo de la psicomotricidad.
• La función simbólica.
• El lenguaje.
• La efectividad.
La modalidad que se utiliza para iniciar el aprendizaje de la
escritura script o cursiva es experimental, evidencias experimentales en relación ala calidad, consideraciones en relación ala memoria.
La utilidad que tiene la organización de los tipos de texto para la
planeación y desarrollo de las actividades de escritura es que sea más significativa la enseñanza aprendizaje de los niños para que así puedan tener un buen conocimiento y desarrollo en las competencias de acuerdo alas actividades de la escritura.