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[2.1] Introduccin
[2.2] Relacin entre las dificultades lectoras y el movimiento
ocular
[2.3] El proceso de lectura a nivel visual
[2.4] Fundamentos del entrenamiento visual
[2.5] Programa de entrenamiento visual para la motricidad
Ideas clave
2.1. Introduccin
En este captulo se abordan las dificultades lectoras y su relacin con los
movimientos oculares. Se explica de forma sencilla y clara cmo evaluar los
movimientos oculares.
Hay una explicacin amplia y clara de cmo se perciben visualmente las letras y las
palabras. Tenemos que comprender que si en una primera etapa de entrada de
informacin al cerebro (a travs de los rganos de la visin) se encuentran alteraciones
de tipo funcional, todo el proceso lector se hallar de alguna manera alterado.
Encontrar una descripcin de los ejercicios de entrenamiento visual para
mejorar el movimiento visual.
Los puntos ms importantes para el estudio del captulo son los siguientes:
El proceso de lectura a nivel visual
Diferencial entre los lectores rpidos y lentos.
Programa de entrenamiento visual para la motricidad.
Regulares.
Sin saltos.
Sin parpadeos.
Sin lagrimeos.
Sin participacin de la cabeza.
Se evalan haciendo seguir con los ojos el movimiento de un lpiz que se desplaza en:
Horizontal.
Vertical.
Rotaciones a derecha e izquierda.
a 40 centmetros de los ojos del nio.
Simulador de motilidad ocular del Instituto Alcon:
http://www.institutoalcon.com/nvisor.asp?LNG=ESP&UID=5083&TYPE=4
Siempre en la evaluacin optomtrica es necesario hacer la exploracin de los
movimientos oculares.
Los movimientos oculares se realizan a travs de 6 pares de msculos anclados en el
globo ocular.
Primaria
Secundaria
Terciaria
Recto medio
Adduce
Recto lateral
Abduce
Recto inferior
Deprime
Excicla
Adduce
Recto superior
Eleva
Incicla
Adduce
Oblicuo inferior
Excicla
Eleva
Abduce
Oblicuo superior
Incicla
Deprime
Abduce
Rpidos
Lentos
Solo visualmente.
En el buen lector la vista se mueve de manera regular a lo largo de un texto. Sin dar saltos,
parpadeos y movimientos de la cabeza.
Son los
lectores rpidos
quienes
mejor
que
rompen
su
ritmo
de
progresin.
Visin perifrica
Habilidades visuales
Binocularidad
Mantenimiento de la atencin
Visualizacin
Sntoma
Dolores de cabeza.
Visin doble.
Caractersticas
Especialmente cerca de los ojos o en la frente, y a veces en la parte
posterior de la cabeza.
Momentneamente se ven dos objetos cuando slo existe uno.
Se manifiesta por la desorientacin mientras lee, por la lentitud y
Rendimiento reducido.
Fatiga e incomodidad.
Supresin.
2. Pelota de tenis
derecha
4. El reloj
5. Laberintos
izquierda
6. Linterna y nmeros
7. Figuras perforadas
8. Movimientos en horizontal
9. Movimientos en vertical
Nivel:
Tiempo:
2 minutos.
Materiales:
Descripcin:
Al nio se le instruir para que siga con los ojos la luz de la linterna, y se le pedir que no mueva ninguna
otra parte del cuerpo. El ojo deber moverse tan suavemente como lo haga la linterna. Se sita a 40 cm. de
la cara y se desplaza en horizontal y vertical.
PELOTA DE TENIS
Objetivo:
Nivel:
Tiempo:
2 minutos.
Materiales:
Descripcin:
Colgar la pelota del techo a la altura del cuello del nio. Pedir que se site de pie a 1 metro de la pelota. Ha
de seguir el movimiento de la pelota:
Hacia los lados.
En vertical.
En rotaciones delante del nio.
Se debe observar:
Si mueve la cabeza para seguir la pelota.
No sigue todo el recorrido de la pelota.
El ojo se mueve a saltos y pierde la fijacin.
Lagrimea o le cuesta mucho.
Indicaciones:
Si el nio tiene dificultades para realizar el ejercicio, comenzar tumbndole en el suelo boca arriba.
Si mueve mucho la cabeza colocarle un objeto sobre el pelo, pedirle que intente que no se le caiga, para ello
tendr que mantener quieta la cabeza mientras sigue la pelota.
El profesor le ir indicando como se mueven sus ojos para que el nio pueda aprender a ir controlndolos.
Nivel:
Tiempo:
5 minutos.
Materiales:
Descripcin:
Colgar la pelota del techo a la altura del cuello del nio. Pedir que se situ de pi a 1 metro de la pelota. Ha
de golpear la pelota con las manos intercambiando la derecha y la izquierda en cada golpe.
Indicaciones:
Pedirle al nio que no mueva la cabeza.
Incrementar la dificultad hablndole y realizando juegos de repeticin de palabras, frases, etc. Puede
relacionarse con palabras de vocabulario, del rea Social y Natural o de Lenguaje.
Comprobar con qu mano le cuesta menos y es ms preciso.
Observar si puede hacer el ejercicio sin mover el cuerpo.
EL RELOJ
Objetivo:
Nivel:
Tiempo:
2 minutos.
Materiales:
Descripcin:
Pedir que se site de pie a 1 metro de la pared, recto con los pies juntos y la cabeza recta. Indicarle que
tiene que mirar el nmero que le vamos a indicar y mantener la fijacin hasta que le digamos otro.
EJERCICIO
A- Pedir al nio que mire de forma vertical el 12 y el 6. 5 VECES saltando de un nmero al otro.
B- Pedir al nio que mire de forma horizontal el 3 y el 9. 5 VECES saltando de un nmero al otro.
C- Pedir al nio que mire de forma transversal el 10 y el 4. 5 VECES.
D- Pedir al nio que mire de forma transversal el 2 y el 8. 5 VECES.
E- Pedir que lea los nmeros siguiendo el sentido de las agujas del reloj. 2 veces.
F- Pedir que lea los nmeros siguiendo el sentido contrario a las agujas del reloj. 2 veces.
G- Decirle los nmeros de forma aleatoria para que los busque. Nombrar unos 10 nmeros.
Indicaciones:
Es importante que trate de llevar un ritmo marcado por el profesor, en un principio lento y luego ms
rpido.
Pedir al nio que no mueva la cabeza.
LABERINTOS
Objetivo:
Nivel:
Tiempo:
2-3 minutos.
Materiales:
Laberintos.
Descripcin:
Seguir los laberintos de un libro con el dedo. Cuando le sea muy fcil, lo ha de hacer moviendo solamente
los ojos sin utilizar el dedo.
LINTERNA Y NMEROS
Objetivo:
Nivel:
Tiempo:
2-3 minutos.
Materiales:
Linterna pequea y folio blanco con los nmeros del 1 al 5 pintados en negro y grandes.
Descripcin:
Poner la linterna por debajo de la hoja nmero que se le indique y sealar con la luz los diferentes nmeros
segn seale el maestro. Procurar mantener un ritmo.
FIGURAS PERFORADAS
Objetivo:
Nivel:
Tiempo:
2-3 minutos.
Materiales:
Descripcin:
Meter el puntero por diferentes agujeros segn seale el maestro. Cada vez se har ms rpido pero
siempre siguiendo un ritmo.
NOTA: Los folios que se utilicen tienen que tener diferentes tamaos de agujeros para ir incrementando la
dificultad de ejercicio paulatinamente.
PROPOSITO: Ensearle a realizar fijaciones precisas, una despus de otra, en una secuencia rtmica.
MOVIMIENTOS EN HORIZONTAL
Objetivo:
Nivel:
Tiempo:
1-2 minutos
Materiales:
Ninguno.
Descripcin:
En posicin sentada o de pie, dirigir la mirada hacia la derecha, parpadear y contar uno. Dirigir la mirada
hacia la izquierda, parpadear y contar dos. Mantener la mirada en cada posicin 3 segundos.
MOVIMIENTOS EN VERTICAL
Objetivo:
Nivel:
Tiempo:
1-2 minutos.
Materiales:
Ninguno.
Descripcin:
En posicin sentada o de pie, dirigir la mirada hacia el techo, parpadear y contar uno. Dirigir la mirada
hacia el suelo, parpadear y contar dos. Mantener la mirada en cada posicin 3 segundos.
MOVIMIENTOS EN OBLICUO
Objetivo:
Nivel:
Tiempo:
1-2 minutos.
Materiales:
Ninguno.
Descripcin:
En posicin sentada o de pie, dirigir la mirada hacia arriba a la derecha y bajarla lentamente hacia abajo a
la izquierda, parpadear y contar uno. Dirigir la mirada hacia arriba a la izquierda y bajara hacia abajo a la
derecha, parpadear y contar dos. Mantener la mirada en cada posicin 3 segundos.
Nivel:
Tiempo:
1-2 minutos.
Materiales:
Ninguno.
Descripcin:
Sentado o de pie, dirigir la mirada desde el techo hacia las paredes y el suelo describiendo con los ojos un
gran crculo hacia la derecha. Procurar no mover la cabeza.
Una vez terminado el crculo completo, se cierren los ojos y se vuelve a comenzar.
Nivel:
Tiempo:
1-2 minutos.
Materiales:
Ninguno.
Descripcin:
En posicin sentada o de pie, dirigir la mirada del nio desde el techo hacia las paredes y el suelo
describiendo con los ojos un gran crculo hacia la izquierda. Procurar no mover la cabeza.
Una vez terminado el crculo completo, se cierren los ojos y se vuelve a comenzar.
MOVIMIENTOS DE SEGUIMIENTOS
Objetivo:
Nivel:
Tiempo:
1-2 minutos.
Materiales:
Un lpiz.
Descripcin:
En posicin sentada o de pie, dar al nio un lpiz e indicarle que fije la mirada en la punta. Ha de moverlo
describiendo grandes crculos a derecha e izquierda y seguirlo con los ojos sin mover la cabeza.
MOVIMIENTOS EN ZIGZAG
Objetivo:
Nivel:
Tiempo:
1-2 minutos.
Materiales:
Pizarra.
Descripcin:
Dibujar en la pizarra unas lneas grandes en zigzag. El nio ha de seguir las lneas con los ojos. En posicin
sentada o de pie.
MOVIMIENTOS EN ESPIRAL
Objetivo:
Nivel:
Tiempo:
1-2 minutos.
Materiales:
Pizarra.
Descripcin:
Dibujar en la pizarra unas espirales grandes. El nio ha de seguir las lneas con los ojos. En posicin
sentado o de pie.
MOVIMIENTOS EN OCHO
Objetivo:
Nivel:
Tiempo:
1-2 minutos.
Materiales:
Ninguno.
Descripcin:
El nio ha de intentar dibujar un ocho con los ojos tan grande cmo le sea posible.
Sntoma
Dolor de ojos
Lagrimeo
Causa
Es normal siempre que se realiza un entrenamiento muscular, que se noten
ligeras molestias. Se pasa en unos minutos.
Al principio de las sesiones de entrenamiento los ojos no estn
acostumbrados a moverse a moverse. Se pasa con el entrenamiento.
Demuestra que el entrenamiento fue eficaz y sus ojos se encuentran
cansados.
En muy raras ocasiones. Si persiste, realizar los ejercicios sentado.
Bibliografa
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