Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
UNIDAD 2
NMERO DE
SESIN
5/5
GRADO
DURACIN
Quinto de Secundaria.
2 horas pedaggicas.
I. TTULO DE LA SESIN
Solucionando Problemas Planteados En Dfd -Parte 2.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Comprensin
Y
Aplicacin
De
Tecnologas.
CAPACIDADES
INDICADORES
Disea
algoritmos Construye
en
DFD
la
expresados en diagramas
solucin de los problemas
de
flujo
en
forma
planteados.
secuencial.
PROBLEMA PROPUESTO
Determinar la hipotenusa de
un
tringulo
rectngulo
conocidas las longitudes de
sus dos catetos. Desarrolle el
algoritmo correspondiente.
Fuente: https://proflauracardozo.files.wordpress.com/2013/01/algoejemplos.pdf
El docente anota en la pizarra las respuestas de los estudiantes como parte de los
saberes previos.
Teniendo en cuenta las respuestas de los estudiantes, el docente comenta la
solucin del problema planteado, enfatizando en que se puede dar solucin a
problemas similares, gracias a la sistematizacin de los procesos a travs del
desarrollo de secuencias lgicas que correspondan a un algoritmo determinado,
representados en Diagramas de Flujo.
El docente presenta a los estudiantes el propsito de la sesin: Dar solucin a
diversos problemas planteados, desarrollando Diagramas de Flujo en el
Programa DFD.
Desarrollo: (50 minutos)
El docente recuerda las principales ventajas que presenta el software DFD para
elaborar diagramas de flujo.
Los estudiantes de manera individual o grupal, usan la computadora para ingresar y
utilizar el DFD, siguiendo las indicaciones dadas por el docente.
Solucin De Los Problemas Planteados:
El docente menciona a los estudiantes que se va a construir en DFD, la solucin de
los problemas planteados a continuacin: (Gua 1).
1. Realice un algoritmo que solicite la edad de 2 hermanos y muestre un
mensaje indicando la edad del mayor y cuantos aos de diferencia tiene con
el menor.
2. Realice un algoritmo que solicite un valor en soles (S/.) y lo convierta al
cambio de moneda en dlares ($).
3. Realice un algoritmo que lea la suma de los N primeros nmeros que sean
mltiplos de 3. El docente recuerda que antes de elaborar un diagrama de
flujo, se deben ordenar los pasos del algoritmo.
Los estudiantes siguen las indicaciones del docente para guardar el archivo creado.
Finalmente, se presentan los diagramas y se ejecutan para verificar que no existan
errores.
Cierre: (25 minutos)
Se pide a los estudiantes que presenten sus productos finales: Correspondiente a
los problemas planteados.
El docente finaliza la sesin planteando las siguientes interrogantes: