JOSEANTONIO:http://sistemas02.minedu.gob.

pe/archivosdes/fasc_mat/04
_mat_d_s1_f3.pdf

JOSEAN22:http://sistemas02.minedu.gob.pe/archivosdes/fasc_mat/04_mat
_d_s1_f2.pdf
REA MAT:http://portal.perueduca.edu.pe/Docentes/xtras/pdf/mate_sec.pdf

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La Matemtica forma parte del pensamiento humano y se va formando desde los primeros aos de vida
en forma gradual y sistemtica. En nuestro entorno, existen diferentes fenmenos que nuestros nios
observan y exploran, establecen relaciones entre ellos cuando realizan actividades concretas de
diferentes maneras, utilizando materiales, participando en juegos didcticos, elaborando esquemas,
grficos, dibujos entre otros.
El ser humano se encuentra inmerso en una realidad que est en constante cambio como resultado de la
globalizacin y de los crecientes avances de las ciencias las tecnologas y comunicaciones. Estar
preparados para el cambio y ser protagonistas del mismo, exige que todas las personas, desde pequeas
desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes para poder actuar de manera asertiva en el mundo y
en cada realidad particular.
La educacin consiste, en esencia, en transmisin de pautas, normas, valores, reglas, conocimientos,
destrezas y actitudes para que los jvenes ciudadanos entiendan y vivan en las complejas sociedades
contemporneas Pero, Cules son los procesos de nuestra Institucin Educativa Peruano Alemn Beata
Imelda para el aprendizaje de la Matemtica? Tres son las capacidades del rea de Matemtica:
1. Razonamiento y Demostracin,
2. Comunicacin Matemtica y
3. Resolucin de Problemas,
Por consiguiente, daremos tres objetivos principales del rea:
1. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN
Desarrollar ideas, explorar fenmenos, justificar resultados, formular y analizar conjeturas matemticas,
expresar conclusiones e interrelaciones entre variables de los componentes de rea y en diferentes
contextos.
2. COMUNICACIN MATEMTICA

Organizar y consolidar el pensamiento matemtico, para interpretar, representar (diagramas, grficas y

expresiones simblicas) y expresar con coherencia y claridad las relaciones entre conceptos y variables
matemtica; comunicar argumentos y conocimientos adquiridos; reconocer conexiones entre conceptos
matemticos y aplicar la matemtica a situaciones problemtica reales.
3. RESOLUCIN DE PROBLEMAS,
Incentivar que el educando manipule los objeto Matemticos, active su propia capacidad mental, ejercite
su creatividad, reflexiones y mejore su proceso de pensamiento al aplicar y adaptar diversas estrategias
matemticas en diferentes contextos. La capacidad para plantear y resolver problemas, dado el carcter
integrador de este proceso, posibilita la integracin con las dems reas curriculares.
El desarrollo de estos procesos, exige que nuestro profesorado planteen situaciones que constituyan
desafo para los estudiantes, promovindolos a observar, organizar datos, analizar, formular hiptesis,
reflexionar, experimentar empleando diversos procedimientos, verificar y explicar las estrategias utilizadas
al resolver un problemas. Para consolidar estos procesos, desarrollamos diferentes actividades tanto en el
aula como en actividades extracurriculares. En el aula trabajando directamente con nuestro alumnado
dando los espacios necesarios para que desarrollen su pensamiento Crtico y Creativo, utilizando
constantemente materiales didctico que nos va a permitir llevar un proceso de enseanza aprendizaje
ms significativo. Las actividades extracurriculares lo hacemos participando en los distintos eventos
Matemticos realizado en nuestra comunidad y realizando en nuestro colegio el Concurso Inter escolar.
Las Matemticas constituyen parte esencial de la herencia cultural que reciben los jvenes de sus
mayores.Cada generacin se esfuerza de manera regular y permanente por transmitir y poner a
disposicin de los dems jvenes el patrimonio cultural que les pertenece. Aeste fenmeno, a las
energas intelectuales y emocionales que moviliza, a los sistemas organizativos que genera, a los modos
de actuacin y prcticas sistemticas que lo estructuran, es lo que globalmente llamamos Educacin"
(Principios y Estndares para la Educacin Matemtica) El rea de Matemtica present diversas
actividades durante el ao 2011, teniendo mucho xito en sus presentaciones, uno de ellos es sobre
"PUERTAS ABIERTAS", los alumnos mostraron el proceso pedaggico que siguen durante el proceso de
enseanza aprendizaje, y jugaron con sus Padres los juegos Matemticos que presentaron, es una de las
formas de vivir un "momento Matemtico" con sus seres queridos. Agradecemos a cada uno de los
profesores del rea de Matemtica que con su trabajo hicieron posible el xito obtenido.
SU URL: http://www.cbi.edu.pe/areas-matematica.html