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Presentacin

Nombre:
Adrian de Jess Almonte Veraz

Materia:
Educacin Fsico en el Nivel Primario

Tema:
Articulo Cientfico

Profesor:
Bernardo Pea, M.A.

Instituto:
UASD, La Vega.

Fecha:
24/09/2016

Lugar
La Vega, Rep. Dom.

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La educacin Fsica en el nivel


Primario del Sistema Dominicana de
Educacin General.

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Introduccin
La conducta motriz como organizacin significante del comportamiento
humano asume actitudes, valores y normas con referencia al cuerpo y la
conducta motriz, estos aspectos sirven para reflexionar de la estructura de
dicha conducta y es til para planificar intervenciones educativas y
deportivas con el fin de propiciar el avance de las capacidades de los
individuos.
La Educacin Fsica intenta educar las capacidades motrices de los
alumnos para as general culturas fsicas y orientar al estudiantado de los
beneficios que provee dichas actividades motrices. Las actividades fsicas
como manifestaciones culturales y Educativas han sufrido diferentes
cambios en su enfoque general, como en su creacin en su espectculo y
competencia.
La Educacin Fsica en el currculo Dominicano a octodo diferentes
cambios lo cuales han representado un impacto social y una nueva
evaluacin educativa.

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Estructura y Fundamentos Curriculares de la


Educacin Fsico en el Nivel Primario.
La enseanza de la Educacin Fsico busca y promueve facilitar al
alumnado las capacidades bsicas y fundamentales las cuales les permitan
dominar un nmero significativo de actividades, corporales y motrices
para su desarrollo personal como su dominio motor y un buen
desenvolvimiento en las adversidades que le esperan en el mbito social.
Diseo curricular del nivel primario (2014, p. 19) planeta que El nivel
Primario tiene como funcin principal garantizar el desarrollo cognitivo,
afectivo, social, espiritual, emocional y fsico de los nios y las nias que
regresan del Nivel Inicial. Se espera que tomando en cuenta el desarrollo
evolutivo del nio y la nia se creen las condiciones para que los
aprendizajes se realicen de manera integral y de acuerdo a sus
necesidades e intereses.
Este planteamiento nos indica que la principal funcin del nivel primario
es desarrollar en el estudiantado las destrezas bsicas y fundamentales
para que este sea un individuo con una buena destreza motora y social.
Lo planteado en El MINERD en la ordenanza (02-2015 pg. 1) establece el
currculo revisado actualizado para la educacin primaria pblica y
privada den ao escolar 2016.
Considerado: Que la ley general de Educacin (N. 66-97) establece que
la Educacin Dominicana estar siempre abierta al cambio, al anlisis
crtico y a la introduccin de innovaciones; y que la Estrategia Nacional
del Desarrollo (Ley N. 1-12.), ordena la revisin periodice de los currculos
de todos los niveles pre universales.
Como lo establece (Ley No. 136-03) el Estado Dominicano garantizar el
desarrollo de toda persona a una Educacin integral, gratuita y de calidad,
en igual condiciones que la prepare para el ejercicio pleno de sus derechos
y el cumplimiento de sus deberes en un marco de Paz, Solidaridad,
Tolerancia y Respeto.
Lo que plantea esta Ley de Educacin est muy bien integrado al rea de
Educacin Fsico ya que esta busca el mismo objetivo de desarrollar
individuos crticos, Tolerantes y llenos de valores para poner en prctica
para ponerlo en nuestra sociedad.

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Estructura y Fundamentos Curriculares de la


Educacin Fsico en el Nivel Primario.
En el nivel primario la estructura est basada en una enseanza a partir
de la competencia de la vida, que hagan significativo lo aprendido y
puedan ser utilizado a travs de sus respuestas motrices y en el mbito
social poniendo en prctica los diferentes valores y as tanto como la
equidad de gneros ya que la Educacin Dominicana es inclusiva donde
todo y todas debemos crecer de forma sicomotora.

Caractersticas de la Educacin Fsico En el Nivel


Primario.
El Diseo Curricular del Nivel Primario Ciclo (2014, p. 19) no dice que
este Nivel es fundamental atender a la diversidad y ritmos de
aprendizaje exponiendo a los nios y nias a variadas experiencias. Es as
como ellos y ellas tienen la posibilidad de desarrollar sus potencialidades
y construir nuevas formas de relacin y organizacin alrededor de
principios de Derechos Humanos y valores democrticos, tales como el
respeto, la tolerancia, la equidad y la justicia, la solidaridad y la
honestidad.
El nuevo Currculo basado en competencias despierta en los alumnos
habilidades que le permitan desenvolverse e integrarse en el mbito
Socio-Educativo, fortaleciendo cada vez ms su desempeo en la vida
diaria. Los alumnos practican los valores con cada clase trabajada, a
travs de estas pueden experimentar diversos cambios conductuales.
Lo citado anteriormente nos deja claro que el nuevo Currculo por
competencia formara estudiantes con un mayor desempeo SocioEducativo el cual le permitir tener una mejor conducta, poner en
prctica los valores y tener una mayor concientizacin.
Diseo Curricular Nivel Primario Segundo Ciclo (2014, p. 19), versin
Preliminar para Revisin y Retroalimentacin El Nivel Primario tiene
como funcin principal garantizar el desarrollo cognitivo, efectivo, social,
espiritual, emocional y fsico de los nios y las nias que egresan del
Primer Ciclo del Nivel Primario. Ya en este ciclo se le da una continuidad
de forma natural y progresiva para continuar desarrollando las
Competencias Fundamentales planteadas en el currculo.

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Antiguos y Nuevos Paradigmas en la Educacin


Fsico en el Nivel Primario.
Segn lo planteado por el Dr. Giover Prez Iribar, sobre las Principales
Tendencias Pedaggicas Contemporneas en el Proceso de Ensear
Aprendizaje de la Educacin Fsica, (2012, p. 172), en el se plantea que la
corriente pedaggica naturalista, que se caracterizaba en esencia, por
hacer coincidir la Educacin con el desarrollo biolgico de los estudiantes.
Tiene como antecedentes el ideario pedaggico de las grandes
civilizaciones de la antigedad, en su gestin alcanza su verdadero auge a
finales del siglo XVII, con el surgimiento de las escuelas pblicas en
Europa y Amrica Latina, teniendo su basamento en la corriente filosfica
escolstica, sucedindola la empirista y positivista, el fin Educativo en la
formacin del hombre se ajustaba a los estratos en que estaba dividida la
sociedad.
Esta corriente nos deja ver de forma clara los paradigmas que se pueden
presentar en la prctica y estudio de la Educacin y el desarrollo tanto
como pedaggico de las civilizaciones.
El paradigma plasmado por el alemn Haeckel (1869), (ecosistemas).
(2010, p, 43, quien estudio las formas y desarrollos de la organizacin de
la de los seres vivos. Plantea que el paradigma ecolgico tambin llamado
emergente surge de manera emergente como su nombre lo indica para
dar explicacin a los fenmenos y situacin Educativa, es decir el
Paradigma ecolgico, tambin denominado Emergente en el campo
pedaggico, viene a ser una forma especfica de explicar los fenmenos y
situaciones Educativas o formativas de la realidad segn los principios de
la Ecologa.
Esta corriente nos manifiesta que en el sistema Educativo siempre habr
situaciones de cambio de nuestra realidad lo que debemos tomar en
cuenta cada proceso de desarrollo del estudiantado.

Consideraciones personales del nuevo diseo


Curricular de Enfoque por competencia en la
Educacin Fsico del Nivel Primario.
El enfoque por competencia busca implementar individuos que puedan
tener un buen desenvolvimiento en el mbito Educativo asa como Social,
que ser crtico, competitivo y capaz de tener un buen desempeo en los
obstculos que encuentre en la vida por lo que estoy de acuerdo que este
nuevo diseo curricular ayudara a la nueva generacin Educativa, tanto
as a su desarrollo Psicomotor afectivo y conductual y tener mayor
destreza y habilidades en las diferentes disciplinas deportivas.

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Referencias Citadas como material de apoyo.


Enhttps://unesdoc.unesco.org/images/0018/001899/189945s.pdf
Ministerio de Educacion (MINERD). Normas, leyes y Ordenazas del
MINERD.
Disponible
enhttp://www,minerd.gob.do/sgce/base%20legal%20manual/Forms/Alll
tems.aspx?InitialTabld=R
Ibbon.Library//&VisibilityContext=WSSListAndLibrary
Ministro de Educacion (MINERD). Diseo curricular nivel primario,
segundo ciclo. Disponible
enhttps://www.educanco.edu.do/sitios/revisioncurricular/data/uploads/
nivel_primario_2do:ciclo.pdf Nassif, R. (1981).
La Educacin Fsico en el nivel Primario del Sistema Dominicano de
Educacin General.
Informa sobre tendencias sociales yeducaticas en America Latina 2010.
Disponible En
https://unesdoc.unesco.org/images/0018/001899/189945s.pdf
Rama, C. (2010). Paradigmas emergentes, competencias profesionales y
nuevos modelos univertarios America Latina Disponible en
https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:QHtxcclzEJoJ:
https://dialnet.uniurioja.es/descarga/articulo/297387.pdf+&cd=13&hl=e
s&ct=clnk&gl=do.

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Conclusin
A travs de este proyecto cientfico del nuevo diseo curricular del nivel
primario e podido comprender de forma ms especifica lo que busca el
Sistema Educativo Dominicano el cual es un estudiantado capaz de ser
competitivo, creativo, integral, idealista y creativo, con capacidades de
desenvolverse en una sociedad tan demandada como es la nuestra.
Aunque todava no me e integrado correctamente del nivel primario creo
que estos pasos que he tratado me han servido de base para as tener
plasmado los puntos clave del enfoque por competencia y tener
conciencia de lo que buscamos como docentes del rea de Educacin
Fsico donde fermentaremos los valores en cada nio y nia de dicha
Sociedad.

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