INFORME PSICOPEDAGGICO DE INICIO

I
I. ANTECEDENTES:

Nombre del estudiante: Cristina Antonia Cortes Moreno.

Edad
: 7 aos.
Fecha de nacimiento : 15 de Abril de 2009
Curso
: 2 ao de enseanza bsica.
Establecimiento
: Colegio Atenas
Fecha de evaluacin
: se establecieron en dos sesiones de 40 minutos.
Psicopedagoga
: Natalia Michelle Donoso Novoa

II. MOTIVO DE INFORME:

Se realiza reevaluacin psicopedaggica a peticin de la madre para
determinar problemas de aprendizaje y dificultades que estn afectando su
actual rendimiento en el colegio.
III. PRUEBAS APLICADAS:
Batera Psicopedaggica EVALA 0
Prueba informal de aprendizajes de su nivel.
Capacidades generales:
- Bases del razonamiento: Series-Clasificacin Org. Perceptiva
- - Memoria Atencin.
Capacidades especficas:
- Lectura: Comprensin lectora Exactitud lectora
- Escritura: Ortografa fontica- Grafa y expresin escrita Ortografa
visual y
- Aprendizajes matemticos: Clculo y numeracin.
-Test proyectivo palografico-Test de la familia de Corman.
IV. OBSERVACIONES GENERALES:
Cristina, durante la evaluacin, mantuvo una adecuada disposicin frente
al trabajo con psicopedagoga, se realizo durante dos seciones de trabajo,
Se debi mediar para quela estudiante mantuviera su atencin y
concentracin durante las tareas, ya que se distrajo por estmulos
irrelevantes, logrando comprender las instrucciones y finalizando de
acuerdo al tiempo establecido.

Natalia Donoso Novoa

Psicopedagoga/ Ed. Diferencial TEL
Reg. MINEDUC 67114

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V. ANLISIS CUANTITATIVO:
Sub test

Pje.
obtenido
CAPACIDADES GENERALES
Bases del razonamiento
44
- Series

Percen
til
46

10

Medio
alto
Medio
alto
Medio
bajo
Bajo

15
6

Bajo
Bajo

Bajo

Bajo

Bajo

Clasificacin

14

70

Org. Perceptiva

30

35

Memoria Atencin
45
CAPACIDADES ESPECFICAS
Lectura
- Compresin lectora 36
102
- Exactitud lectora
Escritura
40
- Ortog. Fontica
- Grafa
y
exp.
Escrita
8
- Ortog. Visual
Aprendizajes
matemticos
- Clculo
y 30
numeracin

Nivel

Anlisis: De acuerdo a los resultados, podemos observar en las

capacidades cognitivas su desempeo es medio en relacin a sus pares.
Presenta un nivel bajo lo esperado, en las capacidades especficas a nivel
general.
VI.

ANLISIS CUALITATIVO

CAPACIDADES GENERALES:
En cuanto a los procesos psicolgicos considerados determinantes en
la adquisicin de nuevos conocimiento, en general Cristina arroja resultados
satisfactorios, logra realizar tareas que exigen observacin analtica,
comparacin y razonamiento espacial, componentes bsicos del
razonamiento en general y de carcter inductivo. En relacin a la capacidad
cognitiva de memoria y atencin, podemos decir que se observa
descendida, presentando dificultades para realizar tareas que impliquen
observacin analtica, identificar diferencias, recordar informacin

Natalia Donoso Novoa

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previamente visualizada y localizacin rpida de combinaciones silbicas,
sigue instrucciones de primera categora, pero necesita ser reforzadas
constantemente.

CAPACIDADES ESPECFICAS:
Lectura: Cristina, presenta un tipo de lectura palabra a palabra, observando
inseguridad al leer y desatendiendo signos de puntuacin. Su comprensin
lectora es baja en relacin a su edad, presenta dificultad en la comprensin
del lenguaje escrito, tanto nivel de palabras como de frases.
Escritura: Cristina, posee lateralidad grfica diestra, su escritura es de tipo
alfabtica, asociando grafema-fonema, es capaz de escribir su nombre con
letra ligada Realiza copia y dictado de consonantes y silabas, sin embargo,
se evidencia dificultades a nivel de palabras y frases, presentando errores
especficos en palabras que contenga las letras v/b, g/j. De acuerdo a lo
anterior, cristina, logra una escritura espontanea para expresar por escrito
ideas sencillas pero requiere de apoyo para la ejecucin de la misma,
presenta dificultad para reconocer sinnimos y antnimos, reconoce
analogas verbales y absurdos visuales, completa por cualidades segn el
objeto.
Aprendizajes matemticos: En lo que respecta clculo y numeracin,
podemos decir que logra realizar ejercicios utilizando cuantificadores (quitar
aadir), identifica nmeros naturales hasta el cien, antecesor y sucesor y
logra sin dificultad realizar adicin y sustraccin simples sin reserva. Sin
embargo, se encuentra en desarrollo, la adquisicin de series numricas
simples, diferencias de valores entre nmeros (mayor menor) y realizar
operatoria bsica de adicin y sustraccin con reserva identificando la
unidad y la decena.
Test proyectivo Palogrfico: segn resultados obtenidos se observa que
presenta dificultades para ubicarse en el espacio, con una autoestima baja y
con tendencia a atemorizarse rpidamente, se observa adems baja
tolerancia a la frustracin.
Test de la Familia: se observa con una imagen clara de familia con roles
bien definidos y con indicios claros de armona, la menor se siente ms
cercana al padre, sintiendo adems a su hermana mayor como un par, la
madre est presente como figura de autoridad, la hermana pequea
tambin la considera formando parte de ncleo ms cercano.

Natalia Donoso Novoa

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VII. DIAGNSTICO FINAL:
De acuerdo a las pruebas aplicadas y
anlisis de estas se puede sealar que, Cristina, presenta descendidas la
capacidad cognitiva de memoria y atencin, afectando el ptimo desarrollo
del proceso de enseanza aprendizaje. Por lo tanto, podemos decir que su
desempeo es bajo a lo esperado para su edad, generando necesidades
educativas en las reas instrumentales, de lectura, escritura, se evidencia
adems dificultades en su autoestima y seguridad que influyen en su
desempeo escolar, se evidencian adems poca estructuracin en sus
hbitos de trabajo.

VIII.

SUGERENCIAS FINALES

Para la familia:
- Potenciar las fortalezas de Cristina destacando todos sus logros en
todos los mbitos escolares.
- Se sugiere apoyo psicopedaggico continuar una vez por semana,
para potenciar las reas descendidas que afectan directamente su
rendimiento escolar.
- Realizar su horario semanal estableciendo sus horas de estudios y
tiempo para
distraerse, en lo posible cuando realice tareas y
trabajos en un ambiente lo ms tranquilo posible.
- Segmentar diariamente en un horario, segn calendarizacin de
evaluaciones las materias de estudio, tareas y trabajos.
Para el establecimiento:
- Reforzar conductas positivas y esfuerzos realizados por la alumna.
- Se sugiere evaluacin diferenciada.
- Enviar mensualmente al hogar calendarizacin de evaluaciones y
contenidos.
- Supervisar el proceso de enseanza - aprendizaje del alumno
preguntando constantemente si comprendi lo explicado en clases y
responder cualquier duda.
- Sentar a
Cristina cerca del profesor (a) para lograr mejor
comprensin, atencin y concentracin.
- Reuniones mensuales del apoderado con profesora jefe, para que sea
parte del proceso de enseanza aprendizaje, Es importante
mantener a los padres informados regularmente acerca del progreso
de su hijo.
- Coordinarse con los padres y especialistas, respecto del manejo y
tratamiento de la alumna.

Natalia Donoso Novoa

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ATTE

IX.

Plan de trabajo psicopedaggico

Nombre alumno:

Cristina Antonia Cortes Moreno.

Fecha de nacimiento
Edad
Curso
Colegio

15 de Abril 2009
7 aos
2 bsico

mbito Psicopedaggico

Necesidades educativas en las reas

instrumentales, especficamente lectura,
escritura y reforzar algunos matemticos.

Objetivos:

Fortalecer capacidades cognitivas de

memoria y atencin.
Desarrollar
progresivamente
una
escritura manuscrita legible, dando
hincapi al tamao de la grafa y
fonemas que se diferencial de posicin
espacial y doble grafa.
Potenciar comprensin del lenguaje
escrito en todos sus niveles.
Utilizar y comprender un vocabulario
cada vez ms amplio.
Fortalecer lectura en voz alta de forma
ms fluida y segura.
Potenciar
pensamiento
lgico

matemtico.

Natalia Donoso Novoa

Psicopedagoga/ Ed. Diferencial TEL
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Ampliar mbito numrico hasta el 100.

Potenciar operatoria
bsica
ms
compleja. (adicin, sustraccin).

Atte.

Natalia Donoso Novoa

Psicopedagoga/ Ed. Diferencial TEL
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