NO 18 Maio 2014

100 Anos

Psico logia Na Actualidade

Depois, Onde Est O Watson?

100 Anos Depois,

,

ONDE ESTA
OWATSON II
PATRCIA ARRIAGA & FRANCISCO ESTEVES

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Psicologia Na Actualidade

Depois, Onde Est O Watson?

N' ,8 M aio 20'4

Psicologia Na Actualidade

100 Anos Depois,

N.a Maio 20'4

Onde Est O Watson?

John B. Watson nasceu em 1878, um ano antes de Wilhelm

Wundt ter fundado o clebre laboratrio de Psicologia experimentai na Universidade de Leipzig, e quatro anos aps o
primeiro artigo de Wundt sobre os Princpiosde Psicologia Fisiolgica. Watson cresceu durante o emergir dessa nova disciplina, que procurava adquirir o estatuto de cincia, lutando
contra o fantasma da subjetividade. Wundt j tinha alertado
para esse problema e para a necessidade de a psicologia
recorrer a metodologias objetivas. Tambm William James,
outro pioneiro, tinha manifestado idntica preocupao ao
considerar que o estudo de processos no conscientes era
um campo minado (lia tumbling ground for whimsies", 1890,
p. 163) para a afirmao da psicologia como cincia. Numa
altura em que, aproveitando os ventos do positivismo e da
revoluo industrial, vrias novas cincias se afirmavam ou se
redefiniam, como a fsica ou a biologia, a ideia de poder estudar os processos mentais com o necessrio distanciarnento entre investigador e objeto de estudo era essencial para
poder aspirar ao estatuto de disciplina cientfica. Contudo, o
principal problema da Psicologia nessas primeiras dcadas de
existncia era o mtodo escolhido - a introspeo, ainda que
fosse denominada introspeo experimental numa tentativa

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Onde Est O Watson?

de aproximao s cincias empricas. Apesar dos esforos de

Wundt. com formao em fisiologia e forte componente experimentaI, a tentativa de estudar a mente humana a partir,
apenas, da parte consciente a que temos acesso, estaria sempre limitada a uma parte da histria. Porque na realidade no
temos acesso consciente aos processos mentais em si, mas
apenas ao seu resultado, por exemplo aos pensamentos que
a cada momento emergem, o clebre "stream of consciousness" referido por James (1980). Eesse resultado dos processos mentais , por sua vez, afetado pelo prprio facto de se
tornar consciente.
E aqui que Watson entra na histria da Psicologia, tendo
ficado conhecido como o pai conceptual do comportamentalismo, ao publicar em 1913 uA Psicologia tal como um com portamentalsta a v". Este manifesto que agora celebramos
vem marcar uma rutura com as perspetivas mentalistas at a
dominantes e significou uma mudana de paradigma no sentido Kuhniano do termo. Mas evidente que as suas ideias
no emergiram de uma "tabula rasa" e tinham percursores.
Pavlov e os estudos sobre aprendizagem associativa tiveram
um papel relevante nesta tentativa de estudar processos

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Onde Est O Watson?

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Psico log ia Na Act ualidad e

100 Anos Depois, Onde

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Est O Watson?
Psicolo gia Na Actualidade

00

II A ex istncia
. . de precursores e de Criticas
'.

introsp

omo mtodo, no retira o m 'rito

ao manifesto de Watson obre o estatuto dentfi o

da Psicologia."

II

Watson ritica as teoria, o mtodo e o objeto

de estudo de vrias escolas de p nsamento data

dominant s na Psi ologia, qu no seu entend r eram
manif stamente vagas, id olgic s, esp

ulativas e,

por i so, a ientfi as, ..

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Depois, Onde Estc1 OWatson!

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mentais e comportamentos utilizando
metodologias objetivas no limitadas
introspeo, associao livre, ou num
sentido mais geral, ao relato subjetivo
consciente. Tambm a lei do efeito, introduzida por Thomdike em 1905, antecipa a nfase nas contingncias de reforo, que ir constituir um dos pilares do
comportamentalismo. Curiosamente, B.
F. Skinner (1963), no seu estilo por vezes provocatrio (talvez no intencional,
ele no acreditava muito em intenes),
chega a afirmar que S. Freud seria um
dos antecessores do comportamentaIismo por ter argumentado que muitos
dos nossos comportamentos no tm
origem em decises conscientes. Ora, se
no precisamos de ter conscincia das
causas do nosso comportamento, ento
a conscincia no est relacionada com
as causas do comportamento. No entanto, em vez de rejeitar o mentalismo, consequncia lgica na opinio de Skinner,
Freud advogou o estudo do inconsciente
ao longo da sua carreira (a existncia de
perceo no consciente, petites perceptions, j tinha sido abordada por Leibniz

100 Anos

no sculo XVII, mas foi Schelling no sculo seguinte quem introduziu o conceito,
desenvolvido e aprofundado por Freud).
A existncia de precursores e de crticas introspeo como mtodo, no
retira o mrito ao manifesto de Watson
sobre o estatuto cientfico da Psicologia. Houve uma inteno clara de definir
uma nova abordagem da Psicologia.
Mas o que diz afinal o clebre artigo?
Basicamente, uma redefinio do objeto
de estudo da Psicologia e do seu mtodo.
Ou seja, tudo. Neste artigo, Watson critica as teorias, os mtodos e o obieto de
estudo de vrias escolas de pensamento
data dominantes na Psicologia, que
no seu entender eram manifestamente
vagas, ideolgicas, especulativas e, por
isso, acientficas. Lana assim o repto
de erguer a Psicologia a um estatuto de
cincia, e defende que tal apenas poderia ser alcanado se assentasse no quadro
epistemolgico das cincias naturais.
Defende ainda o contributo da investigao em psicologia animal e manifesta

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interesse em alargar o domnio de aplicao ao comportamento humano. Este

manifesto foi recebido com grande en -

de forma no muito lisonjeira. A mencio nada experincia do "Pequeno Alberto"

e a clebre citao das 12 crianas sau -

tusiamo por vrios autores que, por um

lado, se mobilizaram para dar continuidade aos estudos em psicologia animal,

dveis (Watson, 1924).

Em relao primeira, no mais do que
uma experincia de condicionamento
Pavloviano, parece natural pelos atuais
padres ticos que teria sido importante
descondicionar. At porque a utilidade
do conhecimento sobre o condicionamento do medo, que foi o que Watson

por outro lado, testaram os princpios da

aprendizagem em humanos. Numa das
experincias mais famosas - o "Pequeno
Alberto" - Watson e Rayner (1920) aplicam os princpios sobre reflexos condicionados, anteriormente propostos por

fez ao petiz, conseguir extingui-lo.

Mas quatro anos mais tarde, Mary Cover
Jones (1924) evidencia o alcance dos
princpios da aprendizagem ao tratamento da fobia com uma outra criana
- o "Pedro". Estes dois estudos de caso
foram usados para contrapor interpretao do estudo de caso do "pequeno
Hans", publicado por Freud (1909) e
servindo ao autor para ilustrar as suas
teorias no seio da emergente corrente
psicanaltica.

Pavlov, ao condicionamento do medo

numa criana. Conseguiram com este
estudo mostrar a possibilidade de condicionar respostas em humanos e evidenciaram a importncia de leis bsicas
e reguladoras da aprendizagem.

o que ficou de Watson

nos Manuais da Psicologia?
Na maior parte dos livros de Psicologia atuais Watson aparece associado a
dois tpicos, geralmente apresentados

Quanto histria das 12 crianas, torna -se evidente que Watson (1924) procurava

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II Talve'z afinal Watson no fosse to radical como muitos

procuram afirmar. Watson foi entretanto forado a retirar-se da
vida acadmica (so as contingncias da vida) e foi trabalhar em
publicidade (so as contingncias de reforo). "

acima de tudo reafirmar a importncia

das leis da aprendizagem na aquisio,
desenvolvimento, manuteno e mudana do comportamento, ao alegar
que poderia pegar ao acaso em qualquer
criana"saudvel e bem-formada" e trein-la para se tornar numa especialista sua
escolha, "(... ) independentemente dos
seus talentos, tendncias, capacidades,
vocaes e raa dos seus progenitores"

(p, 104). Viso que encontrou um terreno frtil para o desenvolvimento de

programas de modificao comportamental, num esforo de articulao dos
contributos epistmicos do comportamentalismo para o vasto domnio de
atuao da Psicologia. Esta afirmao,
que subjaz o forte pendulo determinstico externo ambiental, deve tambm

ser enquadrada na perspetiva histrica

de um autor que advogou a irnportncia do conhecimento cientfico, sendo o
conhecimento sobre a hereditariedade
e fenmenos epigenticos incipiente,
data das suas publicaes. igualmente interessante observar que a lt i-

ma frase desta citao, "Estou a ir para

alm dos factos, e admito-o, mas tarn bm os defensores do contrrio e eles
tm-no feito por muitas dcadas de
anos" (p. 104), no costuma ser referida nos livros de Psicologia. Talvez afinal
Watson no fosse to radical como muitos procuram afirmar. Watson foi entretanto forado a retirar-se da vida acadmica (so as contingncias da vida)
e foi trabalhar em publicidade (so as
contingncias de reforo).

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mais tarde validadas empiricamente

em domnios especficos (e.g., Reisner,

Desenvolvimentos
do comportamentallsmo.

200 5).

entusiamo com o comportamentalismo ficou patente no trabalho de muitos outros autores e disseminou-se a

Cinquenta anos aps o manifesto de

Watson, Skinner (1963) celebra este
movimento e publica o "Comporternentalismo aos 50", no qual rev e sustenta
os princpios epistmicos orientadores
do comportamentalismoenquanto cincia natural para a Psicologia, diferencia
os cientistas comportamentalistas dos
psiclogos acientificos, e lana de novo
o repto de "estender o comportamen
talismo, enquanto filosofia da cincia,
ao estudo do comportamento politico e
econmico, ao comportamento das pes soas em grupos, de pessoas que falam
e ouvem, que ensinam e aprendem" (p.
958), reforando a importncia da aplicao destes princpios aos mais importantes domnios do comportamento
humano. Como intuito de responder a
crticas que sustentavam a possibilidade
de estudar processos mediadores de
modo objetivo, Skinner refere que "nenhuma entidade ou processo que tenha

vrios continentes, mas foi Skinner que

mais tarde se afirmou como o principal
terico deste movimento. Associado
a 5kinner ficou o seu contributo com
um renovado paradigma da aprendizagem - o condicionamento operante.
No entanto, o direcionamento epistemolgico das suas ideias para a Psicologia, que acentuava ainda mais a tnica
na observao exclusiva do comportamento observvel, contribuiu em parte
para a designao do seu movimento
como comportamentalismo radical.
O reconhecimento de Skinner como
terico estendeu-se alm da academia,
com condecoraes e medalhas de m rito atribudas pelo seu contributo para
a cincia e pela sua vasta aplicao.
Programas de modificao comportamental foram usados em inmeros contextos, com algumas tcnicas a serem

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" Cinquenta anos aps o manifesto de Watson,

Skinner (1963) celebra este movimento e publica
o "Comportamentalismo aos 50", no qual rev
e sustenta os princpios epistmicos orientadores
do comportamentalismo enquanto cincia natural
para a Psicologia, diferencia os cientistas
omportamentalistas dos psiclogos acientificos,
e lana de novo o repto de "estender
o comportamentalismo, enquanto filosofia
da cincia, ao estudo do comportamento politico
e econmico, ao comportamento
das pessoas em grupos, de pessoas
que falam e ouvem, que ensinam e aprendem"."
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fora explicativa til deve ser rejeitada

com o argumento de que subjetiva ou
mental. Os dados que as tornaram im-

orientaes paradigmticas, numa perspetiva mais integrativa do conhecimento.

portantes devem, no entanto, ser estudados e formulados de formas efetivas"

(p. 958). Embora na realidade, Skinner
tivesse advogado at ao fim da vida
(morreu em 1990 com 86 anos) que
os processos mentais no tinham essa
"fora explicativa til".

Em Portugal o comportamentalismo teve um percurso tardio, com as

Mas se a ascenso parece ter ocor-

comportamentalismo no colheu mui-

rido com o manifesto de Watson, o

apogeu na desmultiplicao de paradigmas comportamentais durante as

tos adeptos. A prpria pertinncia da

formao especializada em Psicologia
no nosso pas, apenas foi reconhecida

vrias dcadas que se seguiram, mais

difcil precisar o seu declnio enquanto filosofia para a Psicologia. En-

pelo Ministrio da Educao e Cultura

primeiras formaes especializadas

nos anos 70 (Gonalves, 1990) e algumas instituies a aplicarem os seus
pressupostos. Mas os edifcios conceptuais da Psicologia em Portugal
eram distintos e talvez por essa razo o

em 1974 (ps 25 de Abril). At ento,

eram Psiquiatras e/ou Psicanalistas
(com grande influncia das correntes
dominantes em Frana) os protago nistas da aplicao do conhecimento
em Psicologia na interveno clnica.
Com o advento da revoluo cognitiva, tambm em Portugal novas lentes,
em diferentes objetos de estudo, passaram a ser usadas na investigao e
prtica da Psicologia.

quanto alguns autores referem o seu

declnio na Psicologia com a revolu o
cognitiva (e.g., Miller, 2003), outros
sustentam que o declnio no sucedeu,
emergindo em 1987 com uma nova
disciplina independente, denominada

"behavioro/ogy" (e.g., ledoux, 2012).

No entanto, o caminho cientfico trilhado pela Psicologia seguiu novas

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Onde est atualmente o Watson

e o.comportamentalismo na Psicologia?
Na investigao ficou o rigor e o respeito pelo mtodo cientfico. Houve
continuidade no recurso a paradigmas que emergiram no seio do comportamentelismo. Paradigmas que perduram para investigar fenmenos que
no teriam recebido a aprovao de Watson ou de Skinner, mas que esto
atualmente ao servio da compreenso de variveis da "caixa negra", os
quais tivemos oportunidade de usar para estudar processos automticos
no conscientes e reaes emocionais (e.g., Esteves, Arriaga, Carneiro, &
Flykt, :1010; Esteves, Parra, Dimberg, & hrnan, 1994).
Naturalmente que houve, e ainda perdura, alguma resistncia ao estudo de estruturas e processos mentais por parte de comportarnentalistas radicais. O estudo das emoes, por exemplo, at h poucas d
cadas no era considerado um tpico relevante na academia. Meyer,
por exemplo, profetizava em 1933 que" (oo.) em 1950 os psiclogos
Americanos sorririam a ambos os conce itos [vontade e emoo] como
curiosidades do pas sado" (parntesis nosso, p. 300). Oitenta ano s volvidos verificamos que Meyer se enganou. Contudo, mesmo nos anos 80
do sculo passado, j em plena era cognitivista, o interesse pelos fenomenos emocionais era escasso, como oportunamente observou Richard
Lazarus (1991),"lronicamente, todos menos os cientistas sociais reco nhe ceram que as emoes residem no centro das experincias humanas
e da adaptao. (oo.). Isto ainda mais digno de nota ao nos darmos
conta de que as emoes so consideradas chaves para a compreenso
dos problemas humanos" (p. 5).

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Onde Est OWatson?

Globalmente possvel afirmar que,

apesar das resistncias, nem sempre explcitas, a ideia de que o estudo do comportamento humano era importante,
e que a utilizao de metodologias objetivas era necessria afirmao da
Psicologia como disciplina cientfica, perdurou at aos dias de hoje. No campo
da psicologia clnica, as ideias comportamentalistas, integradas num referenciai mais vasto, que inclui mecanismos
cognitivos, emocionais e motivacionais,
continua a mostrar vitalidade e reconhecida validade emprica. A anlise comportamental como forma de abordagem
individualizada dos problemas, focada
na relao entre os antecedentes contextuais e as consequncias, tambm
utilizada por especialistas de diferentes
escolas e formaes.

" Globalmente possvel

afirmar que, apesar
das resistncias,
nem sempre explcitas,
a ideia de que o estudo
do comportamento humano
era importante,
e que a utilizao de
metodologias objetivas
era necessria afirmao
da Psicologia como disciplina
cientfica, perdurou at

Outra das lies que perdura do comportamentalismo a importncia das

contingncias ambientais na nossa vida
em geral. Muito para alm da Psicologia (apesar de ser pura psicologia), a
compreenso da forma como os nossos

aos dias de hoje."

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comportamentos so condicionados
pela interao com os outros aplica-se a
muitos fenmenos quotidianos. No caso
da educao, esta modificao comportamental est bem patente na tentativa de
incutir e/ou desencorajar comportamen-

" Outra das I'ioes

- que per dura
do comportamentalismo a
importncia das contingncias
ambientais na nossa vida em
geral. Muito para alm da
Psicologia (apesar de ser pura
psicologia), a compreenso da
forma como os nossos
comportamentos so
condicionados pela interao
com os outros aplica-se a
muitos fenmenos quotidianos."

tos atravs de manipulao (em geral, no

consciente) de contingncias de reforo. E
embora o conceito "manipulao" possa
soar pouco simptico, quando, por exemplo, pensamos sobre o seu uso pela famnia
ou no contexto de trabalho, na realidade

disso que se trata. At porque a ausncia de eo (como se fosse possivel no interferir nos comportamentos dos outros)
em si mesmo uma ao. Ao que manifestamente pode aumentar ou diminuir a
probabilidade de ocorrncia de comportamentos a que reagimos (ou mesmo quando no reagimos).
Ao nvel da organizao das sociedades
tambm no faltam exemplos da influncia de contingncias externas, mesmo
nos casos em que o discurso na "retrica" oficial lhes d um significado e in
terpreta o contrrios. A ilustrar temos

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Eonde est Watson na convico de que

a Psicologia s poderia afirmar-seenquanto Cincia natural? Lazarus (1991), num
olhar crtico sobre a procura incessante
de estatuto de cincia "natural", alertou
para a larga identificao dos Psiclogos
com o agressor, quando "para provar
que so 'verdadeiros' cientistas" (p. 15).
se subjugam aos que reclamam para si a
verdadeira legitimidade "cientifica". Ainda na atualidade a psicologia debate-se
com estas preocupaes, ao recear, por
exemplo, que o financiamento da investigao priorize cincias exatas e naturais,
em detrimento de outras cincias. Urge
por isso dar continuidade a uma reflexo

exemplos de figuras pblicas da poltica

portuguesa, com comportamentos condenveis no discurso oficial do poder,
mas na prtica reforados pela ausncia
de justia, ou da "inocncia at prova em
contrrio", ou da generalizada dificuldade em levar justia pessoas com estatuto protegido. Porque, como Bandura
mostrou, observar as consequncias que
os outros sofrem (ou deixam de sofrer)
tambm uma aprendizagem eficaz. Eo
problema no a probabilidade de a figura A ou B reincidir. O problema, ensina-nos o comportamentalismo, o que toda
a sociedade aprende com tais exemplos
de reforo, diretos ou vicariantes.

" ...como Bandura mostrou, o bservar as consequencias

..
que os
outros sofrem (ou deixam de sofrer) tambm uma aprendizagem
eficaz. Eo problema no a probabilidade de a figura A ou B
reincidir. O problema, ensina-nos o comportamentalismo, o que
toda a sociedade aprende com tais exemplos de reforo, diretos
ou vicariantes. "

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Depois, Onde Est OWatson?

" No presente, a Psicologia recorre-se de metodologias cientficas

de macro e microanlise, apresentando-se neste novo milnio com

slidos fundamentos tericos e empricos. E neste esprito lcido

de partilha de saberes que o conhecimento cientfico avana. este
o atual Manifesto para o futuro da Psicologia. Um futuro de
integrao do contributo de diferentes lentes epistemolgicas,
sem que cada domnio perca o seu objeto de estudo, restrinja os
seus nveis de anlise, ou os espartilhe."

epistemolgica sobre cincia, numa lgi-

empricos. E neste esprito lcido de

ca de articulao e de partilha, e no de
legitimidade, cooperativismo e poder.

partilha de saberes que o conhecimento

cientfico avana. este o atual Manifesto para o futuro da Psicologia. Um
futuro de integrao do contributo de
diferentes lentes epistemolgicas, sem
que cada domnio perca o seu objeto
de estudo, restrinja os seus nveis de
anlise, ou os espartilhe. Um futuro de
articulao entre diferentes reas cientficas para aprofundar, consolidar, promover e potenciar o conhecimento sobre o homem e seus contextos

Reconhece-se hoje o estatuto cientfico da Psicologia a nvel nacional e internacional. A multidisciplinaridade e a

interdisciplinaridade tm sido valorizadas nas ltimas dcadas. No presente,
a Psicologia recorre-se de metodologias cientficas de macro e microanlise,
apresentando-se neste novo milnio
com slidos fundamentos tericos e

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.. ... .. .... .. ... ... .. ......
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