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    Ciclo do Ensino Basico 5.° e 6.° Anos Maria do Céu Vieira Lopes Gramatica Ortografia Leitura Escrita PLATANO EDITORA MARIA DO CEU VIEIRA LOPES OFICINA DA ESCRITA 2.° Ciclo do Ensino Basico 5.°/6.° Anos PLATANO EDITORA 10. 11. 2. 7 14. 6. 16. 7. Penaupwn se . Escrever palavras por ordem alfabética Ler e construir acrésticos Identificar e criar campos lexicais Identificar e criar familias de palavras . Identificar e usar verbos no modo infinitivo . Completar um poema com verbos no pretérito perfeito . Completar um poema com verbos no pretérito imperfeito . Identificar e usar os tempos verbais no texto narrativo .. |. Completar um texto narrativo com formas verbais no pretérito imperfeito e no pretérito perfeito do indicativo Identificar e usar verbos no pretérito mais-que-perfeito do indicativo . . Identificar e usar verbos no futuro do indicativo Identificar e usar verbos no modo condicional Identificar e usar verbos no presente do conjuntivo Identificar e usar verbos no pretérito imperfeito do conjuntivo Identificar e usar as formas do modo imperative Identificar e usar as formas verbais do imperativo e do presente do conjuntivo, em frases de tipo imperativo . . Identificar e usar verbos declarativos no didlogo .......... Representagao grafica e ortografica x Identificar e usar acentos graficos . Usar os sinais de pontuagao. . Assinalar e corrigir erros gramaticais Distinguir e usar -am ou -d0 Distinguir e usar ¢, ¢, sou ss pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag pag. pag pag pag pag pag pag pag. pag. pag. Pag. pag. pag. pag. pag. 7 8 10 12 16 16 7 18 19 20 21 22 24 25 26 27 29 30 32 34 36 38 Distinguir e usar g ou gu Distinguir e empregar g ou j Distinguir e usar c ou qu Distinguir e usar r ou rr Distinguir e usar ch ou x Distinguir os cinco sons de x Empregar a letra h Distinguir e usar -isar ou -izar .. Distinguir e usar os sufixos -(s)inho e -(2)ito . Distinguir e usar -is ou -iz . Distinguir e usar as homéfonas a, ha ou ah! Distinguir e usar as homéfonas ouve ou houve Distinguir e usar formas verbais como: fala-se, falasse; come-se; comesse Distinguir e usar algumas terminacdes de nomes -ssdo, -sdo ou -cao . Distinguir 0 sufixo -ear em verbos formados a partir de nomes e adjetivos ... Distinguir e usar por que ou porque . Distinguir e usar se nao ou sendo ... Nunca dizer nem nunca escrever! Distinguir palavras com grafia e pronuincia semelhantes (palavras par6nimas): area ou aria?, docente ou discente?, evasao ou invasdo? Solugdes pag. pag. pag. pag pag pag. pég. pg. pag. pag. pag pag pag pag. pag. pag. pag. pag. pag. pag. 39 40 4 45 46 47 48 49 50 51 54 55 56 58 59 63 Oficina da Escrita Cada palavra... Cada palavra que leres Ha de alargar 0 teu mundo acrescentando sentido 0 que sabes [a no fundo, e-aquilo que tu nomeias pasea a ter nome e lugar tesouro de sons soletrado quando te poes a falar Cada palavra que dizes, mesmo que Seja hesitant, tem a beleza sonora da cantiiena distante que te entra no ouvido vinda de uma tal distancia que, 20 procuré-la no mapa, encontramos a infancia Cada palavra que. aprendes tem o gosto da aventura ea magia secreta que ha no ato da leitura Cada palavra que escreves & 0 fhuto ja maduro que. cai da érvore dos sons e-tem sabor de futuro. Cada palavra que dizes, mesmo que temas dizé-a, éuma luz que se acende atrae de cada janela, é um verso prometido, uma rima anunciada que as vezes se destaz numa alegre gargalhada. Jost Jorge Letia, Versos para Pas Lorem 205 Flhas em foites de Luar Pintura de Henti Matisse, Elementos Vegetais Lé 0 texto. O Abecedaric Magice Carolina engoliu em seco. Queria fazer mil perguntas, mas nem sabia quais —Primeiro tenho de escrever o abecedario, em letra bonita... ~ disse ela, muito baixi- nho. —Nada mais facil! - exclamou a fada —£ que a minha letra ainda nao é muito bonita — avisou a menina. — A professora diz que tenho de a melhorar. ~Pois vamos a isso! De que é que precisas? A menina abriu 0 seu caderno e contou: ~Tenho de escrever aqui todas as Or letras, conforme aprendi na escola vs Tea = Hum... Ora vamos ld ver... Sa- agico bias que cada letra é uma coisa ex- Bente traordinaria? searenre -£ — €. Porque cada letra pode jun- tar-se a outras letras e formar pala- vras, muitas e muitas palavras! Na tua lingua e em todas as outras. ~ Milhées?! = Milhdes — Sao mesmo muitas! ~ Sabes, as letras, sozinhas, nio valem muito, mas, se as juntarmos a outras letras tornam-se valiosas! Como? ~ perguntou a menina — Se, por exemplo, pegares num pris Ae Ihe juntares um M.... Se depois 05 levares para 0 lado de um |e de um G, e se... por fim, todas juntas derem as maos a um O solitario, o que é que temos? A Carolina 86 precisou de pensar um bocadinho € lago chegou & resposta certa: -€a palavra AMIGO! Pois 6. E essa é uma das palavras mais importantes. £ tao importante que todas as lin- guas que se falam no mundo tém esta palavra, embora se escreva e leia de outras manei- ras, ~Ah... Deve ser como as palavras MAE, PAle AVO. = Exatamente. Ora, tal como acontece com as letras, cada palavra pode juntar-se a ou- tras e formar frases, que sAo as nossas mensageiras! ~Mensageiras?! = Sim, porque levam aos outros as mensagens que queremos. Por exemplo, «Gosto muito de ti!», ou «Queres brincar comigo?», ou ainda «Sao horas de fazer os deveres...» —Estou a ver... Mas tenho de comecar pelo abecedario.... — lembrou a Carolina aria Teresa Mala Gonzales, 0 Abecedria Migico,Letrarum Publcagoes Oficina da Escrita @ Escrever palavras por ordem alfabética 1. Observa a imagem e, a partir dela, lembra-te do maior numero de palavras iniciadas por letras diferentes do alfabeto. Niva as férias Hergé, Aventuras e Desventuras de Quim e Filipe, Difusto Verbo 2. Completa a lista de palavras, de acordo com a ordem alfabética. A areia H homens Oo Vy Bb | inspetor Pp X x Go J] Qq v D descanso K kodak R rapazes ww E entretenimento. L. | $ sol Zz Ff Mm T ténis G No U ultravioleta i Jovial, 0 teu sorriso (°% Unica, a tua voz aS. Luminosos, os teus cabelos Irresistivel, o teu olhar Attentos, os teus gestos Andar ao ar livre Libertar o stresse Desfrutar a natureza Espreguicar-se a som- bra de uma drvore Inspirar ar puro Acumular energia 1. Observa e lé os actésticos seguintes. Corajosa Aventureira Equilibrado Romantica Doce : Organizada | Utopico i Lider Alegre Imaginativa Realista Natural Desafiador Adordvel Otimista g Ler e construir acrdésticos Os acrésticos sdo poemas cuja primeira letra de cada verso se |é verticalmente, formando uma palavra Contrastes sociais Imigracao Desemprego Aglomeracéo Desequilfbrios Expansao Peixes Rochedos Agua Imensidéo Aventuras Um acréstico pode ser composto de frases ou formado apenas por palavras (nomes, adjetivos, verbos. Preguicoso Estouvado Dorminhoco Rufiao Opinioso Comico Humorista Aventureiro Revolucionario Lutador Ousado | Talentoso Oficina da Escrita 2. Escreve acrdsticos com as letras do teu nome e dos nomes de dois amigos teus. 3. Escreve acrésticos com as letras dos nomes apresentados, P A s s A T E M P oO @ Mdentificar e criar campos lexicais 1. L8 0 texto e sublinha palavras pertencentes ao campo lexical de equitacao. Era, de facto, um soberbo cavalinho quase do meu ta- manho! De madeira, é certo, mas envolto numa lona que parecia pele verdadeira, cor de canela, pintalgado de manchas cinzentas e com a crina e cauda de pelo de cavalo a sério. E tinha selim, rédeas e outros arreios de couro. Os estribos eram prateados e as patas, abertas em jeito de formar galope, estavam assentes num trend de baloico que, + ss a0 mais pequeno toque, balancava, balancava, balancava. Alexandre Parafita, Memérias de Um Cavalinho de Pau 2. Escreve um pequeno texto = em que empregues as palavras pertencentes ao campo lexical de mar. coral © concha * alga * areia * rochedo férias * brincadeiras * aventuras gua * barco * navio * pesca * praia * peixe 3. Observa a imagem e escreve dez palavras pertencentes a0 campo lexical de jardim. rt Oficina da Escrita 4. Escreve um pequeno texto com as palavras pertencentes ao campo lexical de jardim que registaste no exercicio anterior. 5. 0 tema principal deste texto é: «0 reino das bruxas». Transcreve catorze palavras relacionadas com este tema. Uma vez no reino das bruxas deu-se um acontecimento extraordinario: nasceu uma bruxinha, radiosa, como 0 sol — 0 que foi considerado de muito mau agoiro. Que fazia aquele sorriso emoldurado por cachos de caracéis, entre vapores peco- nhentos?! ~ perguntavam, desconfiadas, as bruxas velhas, fungando maus pres- sentimentos a distancia. E as suspeitas confirmaram-se. A bruxinha nao mostrava nenhuma das aptid6es requeridas por aquele mundo de trevas, drvores mortas e aves agoirentas. Volta nao vira, escapuliu-se na sua vassourinha, faltava as aulas de bruxaria e ria do mau-humor das mestras ~ @ quem as suas gargalhadas, tiintantes, arrepia- vam como guinchos de portas ferrugentas. Pior. Libertava os sapos e as cobras destinadas aos caldeirées dos malefi- cios. E como se isso nao bastasse para acender remo- & ques e achaques das bruxas todo o dia dancava e cantava como se um passaro-borboleta ali tivesse, ma~ gicamente, surgido. Nao, 0 seu reino nao era aquele. E numa noite em que uma revoada de bruxas ia sair_ 7 para o mundo dos homens a semear maldades,a bruxinha decidiu abandonar aqueles lugares insalu- bres e atreitos a constipacées. Cautelosa e a distancia, seguiu-as para aprender o caminho. Mas nao foi facil. As bruxas por onde passavam deixavam tudo num breu de tempestade, porque apagavam a luz das estrelas s6 com 0 fraldejar das suas capas sinistras. E a bruxinha tinha que esperar que elas se afastassem enfronhadas nas suas maldades, para voltar a acender-Ihes o lume com a rama da sua vassourinha. E tanto se atrasou nesse trabalho que a determinada altura as perdeu de vista. Deixé-lo! Nao tinha importancia. O importante era ter saido, de uma vez para sempre, daquele mundo charquento. Cansada — a aventura e as emocoes também cansam — resolveu dormir um sono e depois se veria. Luisa Dacosta, istéra com Recadinbo 6. Completa com quatro palavras 0 campo lexical de Fadas e escreve um pequeno texto em que as empregues. Campo lexical agua varinha fantasia fadar beleza condéo imaginario encantar generosidade dom ficcéo ajudar alegria encantamento 7. Assinala as opcées corretas. 1. Antes de escrever um texto, criar um ou mais campos lexicais relacionados com © tema a tratar ajuda-nos a: a. Clenriquecer o texto; b. Cimelhorar a escrita; . Glorganizar melhor a construco da texto; d. Ci desenvolver a criatividade; e. .conjugar corretamente os verbos; f. Clusar um vocabulario mais variado e adequado, 2. Estudar um campo lexical serve para: a. Ll evitar repeticoes; b, Dlencontrar mais facilmente o tema de um texto; c. Cevitar erros de ortogratia; d. Clencontrar os temas secundarios de um texto; . Ciconhecer melhor as personagens; f. Clinterpretar mais fac Oficina da Escrita gy Identificar e criar familias de palavras 1. L8.0 poema. Animais de Estimagac O mae, posso ter um hipopdtamo, uma girafa ou urn pinguim? Diz-me que sim, diz-me. que sim. Gostava tanto de ter um elefante, tum rinoceronte e uma balela Nao é boa ideia? E se for uma vaca, um canguru e uma doninha? Também nao? Que grande desgracal E se for uma traca? Nao, entao quero um co, um gato, um papagaio e urna lombriga E,Jd agora, um coelho, uma aranha e uma formiga Eumjacaré. oie é, também quero um jacaré. E quero um tubardo que venha comer 8 minha mao, um mosquito que Seja borito, uma sardinha que Seja $6 minha Avro Magalies, 0 Brncador 2. Transcreve do texto um nome que complete cada uma das seguintes familias de palavras. baleal vacaria baleeira vaqueiro baleeiro vacada gateira aranhio gatarré0 aranhigo gatil aranhugo formigueiro mosca formigao moscardo formigamento mosquiteiro 3. Regista trés palavras pertencentes a familia de cada uma das seguintes palavras. =| | 1. estimagao 2, animal 3. passaro 4. pele, @& Mdentificar @ usar verbos no modo infinitivo 41. Léa BD. Callyin 4 HODDES Q Passeio Apé,a cavalo, de bicicleta de gatas, comboio ou camioneta, de carrinho, de carroga ou de bald, de canoa, de navio ou de avido, vamos andar, vamos rolar, vamos corres, vamos trotar, vamos trepar, vamos descer, vamos sait, vamos partir vamos chegar, «ndo te demores!> mas ela voava etudo ¥ cheirara as flores da Primavera elsso era no que dava. N - Completa as trés estrofes finais do poema, selecionando adequadamente as quatro formas verbais no pretérito mais-que-perfeito do indicativo. Ra Se Gy Tdentificar e usar verbos no futuro do indicativo 1. Destaca, sublinhando, as formas verbais que, no poema, se encontram no futuro do indicativo. Nv Escreve um poema, a maneira de Alice Vieira, em que falaras do teu dia de aniversério. Os dois primeiros versos ja esto escritos. Amanha terei Hole ters nf um dia diferente, um dia diferente. Pela janela 0 Sol parecerd mals quente, da cozinha vrs cheiro a bolos de mel € os feus irmaos Gera 0 Joao? sera o Manel?) para tterdo uum belo presente, Atua avé tocaré «parabéns a vocé» (fo velho piano meio desafinado..), soprard as velas 08 teus pais dirao que por ser um dia muito especial poderas deitar-te um pouco mais tarde. do que o habitual. «Mas amanha» dir-te~2o também evoltara tudo a ser igual.». © bolo comido «8 prendas guardedas fechado o piano. —S6 tu estaras mais velho um ano. Alice Vieira, Rimas Perfetas, mperfeitas 2 Mais-que-Pereitas, Texto Editore Oficina da Escrita cr) Tdentificar e usar verbos no modo condicional 1. Verifica que todos os verbos destacados se encontram no modo condicional. we a Se eu voasse... C Desiocar-me-ia velozmente.. Surpreenderia todos os meus amigos. BP d Encontrar-me-la com eles mais vezes. Veria o mundo de outra maneira... Visitaria paises longinquos. Aproximar-me-la dae nuvene.. Se euvoasse.. Tudo seria diferente! 2. Completa o sentido da oracéo apresentada, escrevendo seis frases diferentes. Usa 0 modo condicional. Se eu tivesse poderes magices..., sy ew No 3. Mesmo exercicio. Se eu fesse um inventor... su pwn 13) Identificar e usar verbos no presente do conjuntivo Francesca Chasse, UNICEF que todos construamos a paz no mundo! 1. Completa as frases ao teu gosto. Emprega o presente do conjuntivo. Para que haja paz no mundo... & necessério que os homens dialoguem. 1. énecessario que it é necessario que 3. ... énecessdrio que hy xB necesstrioique 5. ... @necessario que 6. ... 6necessario que __ é necessario que é necessario que Oficina da Escrita 2. Completa o poema com as formas verbais dos verbos entre parénteses, no presente do modo conjuntivo. Elefante elegante? Por mais que ____ (cantar), por mais que. : ncantar), por mats que —_,__ (i) avante, nunca sera elegante. Jo&io Manuel Ribeiro Por mais que, (corres), POEMAS. por mals que__,__ (discorrer), DA BICHARADA por mais que_____ (norrer), nunca sera elegante, Por mais que —_,_ (azer), Por mais que__,__ (desfazer), por mais que_____ (i) a caca, nunca sera elegante. Por mais que__1, (ei), por mais que (reser), Soe (evar) tareia, nunca sera elegante, por mais que. Sera sempre, sempre, é-l-e-f-d-a-t-e.. 4080 Manuel Ribeiro, Poemas da Bicharal, Terramat 14) Identificar e usar verbos no pretérito imperfeito do conjuntivo 1. Verifica que os verbos destacados se encontram no Secu tivesse poderes pretérito imperfeito do conjuntivo. especiais, descobriria a cura de doengas graves! 2. A partir da imagem, escreve seis frases ao teu gosto, Emprega o pretérito imperfeito do conjuntivo e 0 modo condicional Oficina da Escrita @ Tentiticar e usar as formas do modo imperativo 1. Transcreve as formas verbais de cada frase de tipo imperativo. ol¥as a Natureza! ote mesita — casita > coisita 2, Escreve-se -zinho/-zito nos outros casos. pao — paozinho homem — homenzinho —_histéria — historiazinha = paozito + homenzito historiazita Acrescenta o sufixo -inho(a) a cada uma das palavras. 1. rosa 8. sorriso 15. inglés 2. Beatriz 9. voz 16. tio 3. mesa 10. perdiz 17. adeus 4.cio 11. iso 18. avd 5. amor 12. Luisa 19. chinés 6. avestruz 1B.asa 20.casa T.cruz 14.aldeia 21.princesa das asinhas de uma avezinha ficou presa na grade da porta da casinha de madeira onde ‘avam a Luisinha e a sua ifmazinha Distinguir e usar [Fis] ou [iz] Oficina da Escrita Lé 0 poema de Marta Elias e verifica que, ao mesmo som, correspondem duas grafias diferentes. 1. Copia o poema. Beatriz A menina Beatriz Andava mutto feliz Pintava com o seu gia Desenhos lindos, infantis. Primeiro a Beatriz Desenhou uma perdiz A brincar num chafiriz Salpicando um petiz. Depois de trocar de giz Recomegou a Beatriz E fez um grande nariz Nun pindquio infelz. E depots fez um juiz Que era pai da Beatriz Mas parecia um aprendiz De feiticeiro, como eta diz Para acabar, a Beatriz Foi a correr buscar verniz Mas tropecou numa raiz Calu € disse 0 que.nao se diz. Vtu ojoelho a Beatriz Estava a ficar cor de anis E logo agarrou no giz E fe2 dois olhos e um nariz. Marta Elias, Lengalenga dos Nomes 2. Pesquisa nos teus livros de estudo, ow no dicionério, palavras terminadas em is e -iz. -iz Distinguir e usar as homéfonas Estas palavras sao homéfonas porque tém a mesma pronuincia, mas grafia e significado diferentes. 1. RA) Forma do verbo haver (= existir) * Varia em pessoa e numero: hei, has, ha, havemos, haveis, hao Nesta praia hd muitos barcos. 2. (Jal) * Contraco da preposicaéo a com o determinante artigo definido a * Tem acento grave. No vero, as pessoas vo & praia * Interjeiggo que exprime uma exclamacao. + Tem um h no final e é, geralmente, seguida de ponto de exclamacéo. Ah! Que bela praia! Completa as frases com a palavra correta: a, ha ou ah!. 1. Ele foi cidade, 2.A Rita saiu duas horas, 3.Na sala muito barulho. 4.Ele foi sala de baixo. 5. Que maravilha de espetaculo! 6.Tenho 0 dinheiro conta para comprar 0 livro. duas semanas. 7.05 meus pais chegaram escola, 8. Ele chegou muito cedo 9. Ela saiu de casa pressa. noite. 10.Nao gosto de sair 1. Estds muito gira! 12. Nés conhecemo-lo muito tempo. 1. Nao ha bela sem sendo. 4. C4 como la, mas fadas ha. 2. Hé mar e mar, ha ir e voltar. 5. A custa dos outros, qualquer um é valente. 3. A bonanca seque-se a tempestade. 6. Nao ha duas sem trés, Oficina da Escrita Distinguir e usar as homéfonas 1. (WWE 3." pessoa do singular do presente do indicativo do verbo ouvir ou 2.* pessoa do singular modo imperativo. ‘A mae da Carlota ouve as diividas dela e depois diz-lhe: — Ouve-me com atencéo! 2. |HGUVE) 3.* pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo do verbo haver. ‘Ontem, houve uma grande festa na escola. 1. Completa corretamente as frases com ouve ou howve. 4. Sempre muito frio na aldeia dos meus pais. 2. Aminha irma mais velha muita mUsica classica 3. um incéndio naquela serra 4. Neste verao muitos incéndias. 5.0 meu avd radio durante todo o dia. 6. Este ano muitas inundagdes em todo © mundo. 7. Verifica-se que uma alteracao do clima. 8.0 Sebastiao a sua misica preferida no iPod. 9. No jornal diz-se que um festival aéreo no Porto. 10. Ele 11. Nunca 12. Ao fundo da rua as noticias diariamente. tantas noticias sobre o clima como atualmente. -se um cao a ladrar. 2. Escreve quatro frases em que empregues a forma verbal ouve. + 2 a 4. 3. Escreve quatro frases em que empregues a forma verbal houve. 1. 2 3, 4. Distinguir e usar formas verbais como: fala-se || falasse | ou | come-se || comesse Soo ck es E facil distinguir as duas formas: 4. Pela pronuincia: ‘Aqui fala-se portugués t silaba ténica Se eu falasse espanhol, conversaria com o Pablo. 4 sflaba ténica 2. Pela negativa: Aqui fala-se espanhol. Aqui nao se fala espanhol. Ne patio Acontece tanta coisal Fala-se.. Brinca-se. Comversa-se.. Grita-se.. Corre-se. Joga-se. Canta-se, Luta-se... ‘Caminha-ce.. Desce-se.. Ganha-se... Perde-se.. Salta-ce.. Lé-ce, Escreverse.. Escorrega-se.. Vive-se tao feli \erbos no presente do indicativo Oficina da Escrita 1. Completa as listas de verbos 2 e 3. 1.Seeu... 2.Se ele. 3.5e nos nao falasse. nao falasse. no falassemos... nao brincasse PSC ae ached cote alge, 10 no conversasse pao___-_Snlbinnteles PRifaag nao gritasse. nao —______ nao n&o corresse.. a... nao nao jogasse... 1s Se ee + ae nao cantasse... ee, nao no lutasse no nao no caminhasse... nao néo nao descesse... nao __ =a nao no ganhasse... ae a nao. nao perdesse. =} nao saltasse... Wise pi, nao lesse. ale ree nao. nao escrevesse. I einialacacaemiege i nao no escorregasse nso nao [Tatvez nao vivesse 120 feliz, ,Talvez nao vivesse tao feliz, Talvez néo vivéssemos tio felizes! Verbos no preterito Verbos no preteto TVerbos no prewerto imperiito do conjuntvo imperfeito do conjuntive impetfeito do conjuntivo (1 pessoa do singular) (3.* pessoa do singular) (1.3 pessoa do plural) 2. Completa as frases com as formas 3. Completa as frases com as formas verbais corretas, de acordo com 0 verbais corretas, de acordo com 0 modelo. modelo. asin se come? [Seeu vase. Sim, com 4. Aquingo__—(estudary? Se eu —____(dancar) Ses. Seeu______(descer) 2. Aquinao_____(escrever) aa sia Seeu________(sonhar) 3. Aqui nao ____ (correr) el ea) me Seeu_______ (ler) 4, Aqui nao (trabalha) a sim, Seeu_______inventar) 5. Aquinao______(nadar) sim, Distinguir e usar algumas terminagdes de nomes [ste], [-sto] ou Nao ha regras rigidas em relagao a terminacdo destes nomes e, assim, s40 apresentados apenas alguns exemplos. 1. Podem terminar em -ssdo os nomes derivados de alguns verbos terminados em: 1. 2] conceder — concessao submeter + submissao suceder ~+ sucesso intrometer = intromissao 2 permitir + permisséo —_progredir -+ progressiio discutir + discusséo regredir ~* regressao emitir + emissaio agtedir — agressaio ‘transmitir — transmissao admitir - admissao repercutir + repercussao ‘comprimir + compressao imprimir + impressdo suprimir + supressaio optimir + opressao exprimir + expresso 2. Terminam em -¢0 os nomes derivados de verbos que nao esto incluidos nas situacbes anteriores: adjetivar + adjetivagéo ——_concertar + concertagéo descrever + descrigéo acentuar acentuagdo —_esquematizar -+ esquematizagéo resolver —* resolugao pontuar + pontuagée —_—_discriminar — discriminagao-—-_devolver -* devolugao formar + formagao hesitar + hesitagao. contradizer + contradigao cantar + cangéo consolidar —+ consolidagio absolver — absolvigéo optar + opgiio paralisar -* paralisagaio aferir — aferigaio salvar + salvagao exportar —+ exportagaio inquirir -* inquirigaio autorizar = autorizagéo —_distilar -» distilagdo obstruit “+ obstrugao separat + separagao fermentar + fermentagéo nutrir + nutrigao avaliar — avaliaggo plantar = plantagao construir + construgao dissimular + dissimulage obrigar - obrigagéo impair + impulsdo imigrar + imigragio numerar— numeragéo repelir - repulsaio Completa os nomes pertencentes a familia dos verbos apresentados. anular — anula__. comunicar — comunica_ instruir — instru____. medir + medi_. animar— anima__. interromper = interrup_ notificar + notifica___. __fundir + fundi___ inserir + inser__. traduzir > tradu__ pacificar— pacifica___. __consolar + consola__. narrar —* narra__ multiplicar > multiplica___.fruir + frui_. inverter — inver__ atligit -afli__ demolir + demoli___. Oficina da Escrita Distinguir o sufixo -ear em verbos formados a partir de nomes e adjetivos Um grande numero de verbos forma-se a partir da juncao do sufixo -ear a nomes e adjetivos presen’ sabor + ear ~ saborear pent(e) + ear — pentear plan(o) + ear > planear folh(a) + ear — folhear Nestes casos, é preciso prestar muita atencao a grafia correta do sufixo (ear) e evitar a confusdo com a terminacao de verbos derivados de palavras que ja contém um i em silaba final, a que é acrescentado o sufixo verbal -ar. assobiar sitilo) + ar + sitiar alivi(o) + ar = aliviar arrepi(o) + ar + arrepiar assobi(o) + ar + assobiar 1. Distingue dez infinitivos com o sufixo -ear e dez com o sufixo -ar: espernear * expiar * amaciar * remediar © arrepiar © olear saciar * dosear * coxear * custear © branquear * tornear * diligenciar piar © ansiar © enfiar © fatear © nortear © escassear © fantasiar Mine encece 4. 5. 9. 10. 1, 2. 3. 5. 6 2 8. 10. 2. Completa as formas verbais com e ou i. 1. sort_ar 5. vad—ar 9.c_ar 2, arrox—ar 6. rar—ar 10. bas—_ar 3. enunc_ar 7. negoc—ar 11. homenag—ar 4, ziguezagu—ar 8, nom—ar 12. fas—ar Distinguir e usar ou Ele explicou por que motivo faltara 8 escola. { preposido + pronome relative + “nome (por que motivo, por que razao = por qual motivo, por qual razao) Porque faltaste a escola? Faltel porque tinha febre 1 y advérbio intetrogativo cconjungio subordinativa causal 41. Completa as frases com por que ou porque. 1. Lieste livro____a Ana mo aconselhou. 2, __razao chegaste tao tarde? 3. Ela organizou uma festa___ fazia anos. 4. Diz-me____ caminha devo seguir. 5. Estou triste ______ a minha avé esta doente. 6. ___ motivo apagaste a televiso? 7. Nao os owvi__ falaram muito baixinho. 8. Tenho 0 telemével avariado. € esse 0 motivo _ndo te falei 2. Observa a imagem e escreve duas frases relacionadas com ela. Emprega numa das frases porque e na outra por que. Frase 1) Paul Colomb, No Jardim (1921) Oficina da Escrita Distinguir e usar ou Se nao tivesse computador, ndo poderia fazer pesquisas. "Neste cas0, 0 adverbio nao pode ser suprimida (Se tivesse computador...) © € possielintroduzir outra palavra entre se e no (Se eu nao tivesse...) 2. | Sendo = adverbio de clus por vezes, nome! 1, Nao tenho senao uma amiga, advérbio de exclusso Frase equivalente a: Apenas tenho uma amiga. S6 tenho uma amiga, - Quem, sendo ele, padera fazer isso melhor? adverbio de exclusao Frase equivalente a: Quem, a nao ser ele, podera fazer isso melhor? Quem, exceto ele, podera fazer isso melhor? Fui de taxi, sendo nao chegaria a horas advérbio de exclusao Fui de tax, de outro modo nao chegaria a horas. Esta casa tem um sendo: falta-Ihe uma varanda. nome comum Frase equivalente a: Fui de taxi, caso contrario nao chegaria a horas. Frase equivalente a: Esta casa tem um defeito: falta-Ine uma varanda. Completa as frases com se ndo ou senao. 1 a 3. 4, 5. 6. a Nao hd bela sem Esta historia tem um _____! Acaba mal. Nao assustes 0 gato, ______ ele arranha-te. tivermos amigos, seremos mais pobres. Teremos problemas futuramente________ pouparmos a agua, Quem __ele sera melhor para ajudar? Disse-me que chegaria cedo_____tivesse natacao. 8. Nao tenho outra solucdo___ir contigo. Nunca dizer nem nunca escrever! [Eee meen 1. Fui 8 praia ca Rita. 2.0 Tiago é muita giro! 3. Hoje vou estudar & séria, 4. A gente vamos conversar. 5. Dé-me o livro. Eu ponho ele na estante. Pein 1. Fui 8 praia com a Rita preposicéo simples que nunca se contral 2. 0 Tiago é muito giro! advérbio de quantidade e grau (palavra invargvel) 3. Hoje vou estudar a sério. locucao adverbial (invariavel) ‘Mas podes dizer e escrever: Hoje vou trabalhar de maneira séria adjetivo Me ll 4. A gente vai conversar. N6s vamos conversar. 5, Dé-me o livro. Eu ponho-o na estante. ‘© pronome pessoal ele apenas pode ddesempenhar a funcio de sujeto. Nunca Fomos nés quem encontramos 0 cio. 7.0 filme que eu mais gostei foi ‘0 «Superman», 8. Comprei duzentas gramas de fiambre. 9. A Andieia era a mais grande da aula 10. Eles nao sao uns amigos quaisqueres. 11. E necessario que s8jamos atentos. 12, Sera bom que ténhamos sucesso. 13. Lemos muito para que péssamos escrever bem. 14, € um dos filmes que mais me mareou 15. Eu parece-me que vai chover. 16. Falastes com 0 Diogo na piscina? 17. Ele interviu no debate Eles interviram no debate. 18, Eles deve de sair cedo. 19. Na semana passada houveram muitos jogos,

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