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Bandura e a Psicologia cognitiva social resumo

Introduo
No presente trabalho ser discutido a teoria de A. Bandura e os principais
pontos de sua teoria.
Breve histria: quem Albert Bandura?
Canadense, nasceu em 1925, pratica a profisso de professor at hoje
na faculdade de Stanford, Estados Unidos, em 1952 se torna P.h.d em
Psicologia, foi influenciado pelas teorias behavioristas e pela teoria do
aprendizado. A partir disso criou ento a teoria da aprendizagem social ou
mais tarde adotada como teoria cognitiva social. Foi presidente da Associao
Americana de Psicologia (APA).
Teoria Cognitiva Social: o que ?
uma teoria que adota uma viso tanto behaviorista como cognitivista,
explica de uma forma diferenciada dessas duas correntes da psicologia. Foi
desenvolvida pelo psiclogo Albert Bandura.
Conceitos envolvidos nesta teoria
1. Aprendizagem por meio da observao
Toma como base principal a teoria da aprendizagem social por meio da
observao, que explica principalmente o comportamento das crianas e como
elas aprendem a se comportar na sociedade. Ao passar do tempo que
aprendem que determinado comportamento positivamente reforado elas
passam a repeti-lo.

Reforo Vikariante:
Est a trade do aprendizado por observao:
Resposta consequncia observao
2. Modelagem
A modelagem entendida por Bandura como a modificao do
comportamento a partir da observao do comportamento de outra pessoa.
Exemplo do experimento de Bandura com o Joo-bobo:
Adulto agride o boneco criana v o adulto agredindo criana agride o
boneco.
Dessa fora vemos os dois conceitos juntos reforo vicariante e a
modelagem, a criana observa o ocorrido e pratica o ato de agresso, como o

adulto seu modelo ela acaba aprendendo que violncia algo bom e\ou
certo.
Fatores que influenciam
Fator 1:
Semelhanas: mais fcil a modelagem a partir dos modelos semelhantes do
que dos diferentes. Idade e sexo tambm fator importante por que pessoas
de mesmo sexo e idade so influenciadas mais facilmente. O status e o
prestgio quanto mais, mais haver facilidade para influenciar.
Fator 2: caractersticas dos observadores
Pessoas com baixa autoestima e autoconfiana so mais influenciveis
e modulveis e pessoas que receberam reforo direto por imitar tambm so
mais propensas a influncias.
Fator 3: consequncias associadas ao comportamento
Consequncia: ao ver o modelo ser reforado mais provvel a repetio
desse comportamento. Ao ver a punio do mesmo a tendncia que este
comportamento no seja repetido pelo modulado.
3. Processos cognitivos
Estes so:

Processos de ateno: acredita que o aprendizado s possvel quando


o indivduo presta ateno no que ensinado.
Processo de reteno: armazenar o comportamento. Temos a forma
visual e verbal.
Processo de produo: necessrio a prtica do comportamento pois
no h garantia de aprendermos apenas tendo ateno e retendo o
comportamento.
Processo de incentivo e motivao: um comportamento s ser repetido
a partir de uma motivao (interna ou externa).

4. Auto reforo
Tangvel
Reforo: comprar um tnis aps ir bem em uma prova
Punio: no viajar para estudar aps tirar uma nota ruim na prova.

Intangvel
Reforo: sinto orgulho e satisfao o ir bem na prova

Punio sinto-me culpado, vergonha por ter ido mal na prova


5. Auto eficcia
Significa ter competncia ou no para lidar com a vida. um conceito central
nesta teoria. E precisamos tambm acreditar nesta competncia.
Fontes de informao sobre auto eficcia

Aquisio de desempenho: ao conseguir lidar com certa situao


provvel acreditar em sua alta auto eficcia.
Experincias vicariantes: ver outras pessoas conseguindo ter um bom
desempenho aumentam a auto eficcia.
Persuaso verbal: verbalizar com frequncia para as pessoas que elas
so capazes de realizar determinada ao.
Estimulao fisiolgica e emocional: estados emocionais afetam a
crena de auto eficcia.

Concluso
possvel verificar a estrutura dessa teoria de uma forma muito clara. O
reforo e a auto eficcia so indispensveis ao indivduo para que ele
amadurea e se livre das amarras sociais e psquicas.

Referncias bibliogrficas:
RUDINICKI, T. Albert Bandura. Ed. 1. Caxias do Sul: FSG, 2016;
RUDINICKI. T. TEORIAS: COGNITIVA E COMPORTAMENTAL. Ed. 1. Caxias
do Sul: FSG, 2016.

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