DOI: 10.5433/2237-4876.

2015v18n2p121

Citaes de Fontes Externas nas

Melhores Redaes da Fuvest (1999-2013)
QUOTATIONS OF EXTERNAL SOURCES IN THE BEST ESSAYS OF FUVEST
(1999-2013)
Rodrigo Moura Lima de Arago*
Valdir Heitor Barzotto**
Resumo: Este artigo apresenta resultados da anlise de 722 redaes
consideradas como melhores pela Fundao Universitria para o Vestibular
(Fuvest) da Universidade de So Paulo nos vestibulares dos anos 1999 a
2013 quanto ao uso de citaes de fontes no pertencentes s propostas de
redao dos processos seletivos. Foram objetivos do exame realizado:
descrever a incidncia de textos com citaes de fontes externas, identificar
os autores externos mais citados, retratar o percurso do nmero de autores
externos citados nas redaes. Como resultado da anlise, observaram-se
citaes de fontes externas em textos de todos os vestibulares ponderados e
constatou-se um aumento no uso desse recurso: no vestibular de 1999, 13,7%
dos textos continham citaes de fontes externas; no de 2013, esse nmero
saltou para 92,6%. Verificou-se, alm disso, que a trajetria de autores citados
ao longo dos vestibulares e o conjunto do corpus mostram a preferncia
dos candidatos por pensadores estrangeiros como Aristteles. Ademais,
observaram-se em todos os vestibulares tanto textos sem a presena de
autores externos como textos com grandes nmeros desses autores citados,

* Mestre em Filologia e Lngua Portuguesa pela Universidade de So Paulo (2012).

Professor da Faculdade de Tecnologia de Itaquera Prof. Miguel Reale. Contato:
aragao_rodrigo@yahoo.com.br.
** Livre-docente na rea de Metodologia do Ensino de Lngua Portuguesa. Doutor
em Lingustica pela Universidade Estadual de Campinas (1998). Professor Associado
da Faculdade de Educao da Universidade de So Paulo. Contato: barzotto@usp.br.
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constatou-se um aumento na mdia de autores externos citados por redao

e verificou-se uma mudana na moda de 0 para 1 autor externo citado
por redao.
Palavras-chave: Redao de vestibular. Citao. Intertextualidade.
Abstract: This article presents findings of the analysis of 722 essays that
were highly evaluated by the Fundao Universitria para o Vestibular (Fuvest)
of the University of So Paulo in the 1999-2013s entrance examinations
concerning quotations from sources that did not belong to the composition
exams. The objectives of the analysis were the following: to determine the
rate of texts containing quotations from external sources, to identify the
most quoted external authors, to describe the variations of the number of
external authors quoted within the essays. As a result, quotations from external
sources were observed in texts of all examinations and an increase in their
use was found: in the 1999s examination 13.7% of the texts had external
quotations; in the 2013s examination this number leapt to 92.6%. Furthermore,
it was observed that the changes related to the quoted authors and the whole
corpus show the preference of the applicants for foreign thinkers. Also, texts
without external authors as well as texts with many of these authors were
observed in all examinations, an increase in the average of external authors
quoted by essay was noted, and a change in the mode from 0 to 1 external
author quoted by essay was found.
Keywords: University entrance examination essay. Quotation. Intertextuality.

Introduo
O estudo de citaes consolidou-se como via para a descrio de
aspectos variados da produo cientfica de diferentes ramos do saber.
Mediante o exame de referncias presentes em textos cientficos, possvel
verificar, entre outros elementos, quais autores, artigos, peridicos e livros
so mais (e menos) citados e, com isso, compor retratos das constelaes de
poder em que se desenvolvem vertentes do conhecimento. Exemplos de
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trabalhos que fluem nesse sentido em diferentes reas so os estudos de

marketing de Vieira (2003), de psicologia de Sampaio (2008), de
empreendedorismo de Borba, Hoeltgebaum e Silveira (2011) e de medicina
de Lustosa et al. (2012).
Apesar de sua afirmao enquanto objeto de investigao prprio ao
domnio cientfico, as citaes evidentemente ultrapassam tal mbito, sendo
comuns a textos jornalsticos, religiosos, polticos, filosficos.
Alm desses ambientes textuais em que a citao parece estar em seu
lugar natural, pode-se notar que esse recurso no raro em redaes feitas
por participantes de processos seletivos de instituies de ensino superior
textos situados em um contexto de transio pr-acadmico ou (quase)
ps-escolar. Nesse tipo de texto, cujo propsito no fazer cincia (no se
enquadrando, portanto, entre os cientficos), provavelmente mais corriqueira
a citao de excertos constantes nos fragmentos das chamadas coletneas,
tanto porque algumas propostas de redao estimulam ou demandam de
maneira direta a prtica da citao, quanto porque o fato de que uma proposta
solicite a considerao da coletnea apresentada j suficiente para que o
candidato entenda que deve dar provas de que ponderou e compreendeu os
excertos oferecidos, o que feito por meio da citao. Entretanto, notam-se
ainda citaes de fontes externas.
Esse tipo de citao, de bibliografia mais ampla que a constante na
coletnea, explorado apenas timidamente nos trabalhos precedentes sobre
redaes de vestibular. Quando h meno a citaes de material estranho
(ou aparentemente estranho) s coletneas, o tpico abordado por meio
de aportes tericos como, entre outros, os que lidam com intertextualidade
(MARQUES, 1997; CATELLAN; BOTTEGA, 2003) ou dialogismo
(CASTALDO, 2009), no recebendo a ateno que lhe dispensada nas
investigaes referentes a textos cientficos. Seria possvel indagar se o exame
de redaes de Rocco (1981), em que aparecem autores como Carlos
Drummond de Andrade, Lus Vaz de Cames e o presidente americano
Jimmy Carter, j no seria uma anlise aprofundada do objeto. Entretanto,
embora a autora use o termo citao, as ocorrncias presentes em seu
corpus parecem restritas meno de nomes de autores, exceto por um
caso, em que h a aproximao de um contedo exposto ao que
supostamente um autor teria divulgado (ocorrncia com Jimmy Carter). A
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escassez de anlises a respeito dessas fontes citadas em redaes de vestibular

consiste em uma das principais motivaes deste trabalho.
Ora, mas haveria sentido em tratar o assunto com tal diligncia se os
textos em questo so pr-acadmicos, e no acadmicos ou cientficos?
Responde-se a essa pergunta com dois excertos e nova indagao:
Por isso que, contraditoriamente, ao mesmo tempo em que o
capitalismo promove o aumento exponencial da riqueza social, torna
o indivduo mais pobre ao alienar reiteradamente a capacidade humana
de produo de suas necessidades, coisificando-as. Analisando o
empobrecimento das necessidades e capacidades humanas sob o capital,
Heller aponta dois processos que lhe so intrnsecos: a reduo e a
homogeneizao, os quais incidem sobre todas as classes sociais,
embora de maneira desigual. [...]
Este panorama, porm, no exclusivo da sociedade contempornea.
Karl Marx, filsofo e economista alemo, preconizava j no Sculo
XIX que o capitalismo comeava a apresentar sinais de superproduo
e de saturao de mercados. Para evit-los, as grandes corporaes
fariam uso da mdia para veicular a ideologia do consumo, de modo
que estes valores fossem introjetados pela populao. Obteve-se xito
nesta investida, acarretando na sociedade o quadro de, nos termos de
Marx, fetichizao das mercadorias, no qual o simbolismo por trs
da compra carregaria enorme prestgio social. Zygmunt Bauman,
socilogo polons, a partir da obra marxista e do cenrio moderno,
atesta o perigo desta situao to presente at hoje: o mercado se
empodera cada vez mais, em detrimento das relaes humanas, as
quais fragilizam-se exponencialmente. [...]
Qual dos fragmentos acima no acadmico (cientfico)? O primeiro
pertence segunda seo do ensaio intitulado Consumo consciente: O ecocapitalismo
como ideologia, de Silva, Arajo e Santos (2012), que foi publicado na revista
Katlysis, peridico que integra a coleo da Scientific Electronic Library Online.
O excerto foi transcrito exatamente como consta no original, exceto pela
supresso do ano de publicao e do nmero da pgina do texto de Heller
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(1986, p. 65), que seriam pistas claras de que se trata de um texto acadmico.
J o segundo fragmento pertence a uma redao produzida no processo
seletivo realizado pela Fundao Universitria para o Vestibular (Fuvest) da
Universidade de So Paulo em 2012-2013, de autoria no divulgada pela
fundao. Suas citaes no provm da proposta distribuda aos participantes
da seleo.
Diante de casos como esse, em que se verifica incorporao de ideias
e frases de outros autores similar quela de trabalhos acadmicos e cientficos,
parece oportuno e necessrio um exame de citaes de fontes externas em
redaes de vestibular, a fim de que se possa avanar na compreenso de
tais textos e de seu entorno. Trata-se de recurso comum a redaes bem
avaliadas? Quem seriam os tericos ou as personalidades mais citadas em
textos bem-sucedidos? Quantos autores estranhos s coletneas seriam citados
em provas de composio escrita de bom desempenho? O que o estudo
das citaes pode indiciar sobre a concepo de texto que est se delineando
no ensino superior?
Este trabalho apresenta respostas para questes como essas a partir
da anlise de uma amostra das redaes consideradas como melhores pela
Fuvest nos vestibulares pertinentes ao ingresso em cursos superiores nos
anos 1999 a 2013. Foram objetivos principais do processo investigativo do
qual este artigo produto: primeiro, descrever a incidncia de redaes com
citaes de fontes externas entre textos bem avaliados nos referidos processos
seletivos; segundo, descobrir quais autores alheios s coletneas so mais
citados nos textos de xito; terceiro, retratar a trajetria do nmero de autores
externos citados nas avaliaes escritas bem-sucedidas.
Citao: concepo e pressupostos
No que diz respeito ao estabelecimento de parmetros e normas para
a comunicao cientfica no Brasil, o principal organismo a Associao
Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT). Segundo esse organismo, citao
a Meno de uma informao extrada de outra fonte (ABNT, 2002, p. 1)
e pode ser de dois tipos: citao direta, que a Transcrio textual de parte
da obra do autor consultado, e citao indireta, que corresponde ao Texto
baseado na obra do autor consultado (ABNT, 2002, p. 2).
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Essa conceituao no se alinha exatamente literatura internacional

sobre o tema, uma vez que, diferentemente do que se encontra em textos
estrangeiros, parece enquadrar a parfrase e o resumo (tipos de textos que se
baseiam em outros textos) como uma forma de citao. A American
Psychological Association (2009, p. 170-174), por exemplo, faz distino
entre a transcrio de outros textos (quotation), a parfrase (paraphrasing)
e a indicao do autor e da fonte do excerto transcrito ou parafraseado
(citation). Hamada, Hirao e Yui (1997, p. 9-12) distinguem a transcrio de
fragmentos de outras fontes (iny) da sntese do contedo de outras obras
(yyaku).
Constata-se, entretanto, semelhana entre a definio da ABNT e
interpretaes encontradas em livros brasileiros que abordam o assunto
(SEVERINO, 2002; MARCONI; LAKATOS, 2005; RODRIGUES, 2009),
o que sugere certo consenso quanto ao termo. Neste estudo, assume-se citao
de forma tambm abrangente, isto , incluindo a parfrase e a sntese, pois,
apesar das diferenas entre parafrasear, resumir e transcrever, considera-se a
essncia de suas operaes uma s: inclui-se em certo texto algo de outro
texto.
De maneira mais especfica, assume-se citao como a transcrio, a
parfrase, o resumo ou a meno de parte do contedo de outra obra, seja
ela de autoria do mesmo autor do texto citante ou no. Ainda, entende-se
que sejam necessrios dois elementos para a existncia de citaes: primeiro,
o contedo citado; segundo, a indicao do autor e/ou da obra citada.
Embora no caso de textos acadmicos e cientficos tanto a indicao do
autor quanto a da obra sejam mandatrias, neste trabalho considerou-se
que, ao haver a explicitao de um elemento, remete-se ao outro por
metonmia em uma redao.
Estratgias de Pesquisa
O corpus deste estudo foi composto pelas redaes disponibilizadas
pela Fuvest (2013) em seu site como algumas das melhores redaes.
Trata-se de 722 textos produzidos por candidatos a vagas de cursos de
graduao da Universidade de So Paulo e da Faculdade de Cincias Mdicas
da Santa Casa nos vestibulares dos anos 1999 a 2013 (Tabela 1).
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O exame realizado deteve-se essencialmente em trs aspectos dos

textos. Primeiro, verificou-se a presena de citaes de material estranho s
coletneas que fazem parte das propostas de redao. Segundo,
registraram-se os autores de fontes externas citados nos textos. Por ltimo,
anotaram-se os nmeros de autores de fontes externas identificados. Alm
disso, coletaram-se exemplos de citaes das redaes a fim de ilustrar o que
os nmeros e os autores indicam.
Por se tratar de corpus extenso, realizou-se primeiro uma anlise
preliminar de parte do material (textos produzidos nos vestibulares de 1999,
2000, 2012 e 2013), a fim de estabelecer critrios que permitissem conduzir
o exame com menor oscilao interpretativa. Esses critrios esto reunidos a
seguir e dizem respeito, basicamente, ao tipo de ocorrncia que foi considerado
citao (de fonte externa) a partir da concepo exposta na seo precedente1:
1

A partir daqui, os exemplos das redaes so acompanhados da indicao de sua

fonte por meio da letra R, de redao, mais o nmero do texto de origem
segundo a numerao do site da Fuvest e do ano do vestibular correspondente. Por
exemplo: (R11, 2013), aps o primeiro exemplo, indica que o excerto parte da
redao de nmero 11 do vestibular da Fuvest para ingresso nos cursos de graduao
no ano de 2013.

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a) A incluso de certo contedo com a meno de seu autor e obra foi considerada
citao.
Exemplo:
Claro exemplo disso a personagem Jacinto de Tormes, do livro A
Cidade e as Serras, de Ea de Queirs, que, enquanto vive em Paris,
possui uma extensa livraria e todos os instrumentos tecnolgicos
imaginveis. (R11, 2013)
b) A incluso de certo contedo sem outra marca que no a meno de seu autor
foi considerada citao.
Exemplo:
F. Kafka no poderia ser mais contemporneo: o homem est
literalmente tornando-se um repugnante inseto, alienado do contexto
histrico-poltico ao qual est inserido e preocupado de maneira
assustadora com o trabalho, com o lucro e com quantas horas de
compras consegue arcar. (R7, 2013)
c) A incluso de certo contedo sem outra marca que no a meno de sua obra foi
considerada citao, sendo essa citao atribuda ao(s) autor(es) da obra.
Exemplo:
Tyler Durden, concretizao de uma srie de desejos secretos e de
frustraes do personagem principal de O Clube da Luta, abre uma
discusso acerca do ser e do sentir numa era em que o consumo
imperativo. O filme, baseado no livro homnimo, levantou polmicas
[...] (R16, 2013)2
d) A incluso de contedo que, embora seja de autor presente na coletnea, difere da
transcrio da coletnea foi considerada citao externa.
Exemplo:
O homem um ser poltico, j dizia Aristteles. (R16, 2012)3
2

Interpreta-se que so citados filme e livro na passagem. A citao do filme foi atribuda
ao diretor David Fincher; a do livro, ao autor Chuck Palahniuk.
O trecho presente na coletnea da prova de 2012 o seguinte: A cincia mais imperativa
e predominante sobre tudo a cincia poltica, pois esta determina quais so as demais cincias que
devem ser estudadas na plis. Nessa medida, a cincia poltica inclui a finalidade das demais, e,
ento, essa finalidade deve ser o bem do homem. Aristteles. Adaptado. (FUVEST, 2013).

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e) A incluso de termo ou expresso qualificada por palavras como marxista,

quando estas puderam ser interpretadas como de Marx (de X), foi
considerada citao.
Exemplos:
Ideologia, no seu sentido marxista, uma ideia que tem como objetivo
ofuscar a viso da realidade. (R1, 2013)
Dessa maneira, conclui-se que o consumismo o oposto do
imperativo social kantiano, posto que de acordo com os valores
daquele, o ser humano pode abdicar de sua moral (morus),
prejudicando aos outros, para ser feliz. (R25, 2013)
f) A meno de certo autor ou obra sem referncia a contedo no foi assumida
como citao.
Exemplo:
Temos que deixar de ser a gerao que diz que Marcel Proust um
parente de um piloto de F-1, que acha Titanic uma obra-prima e
Picasso, um boal. Temos, enfim, que adquirir o senso do que somos
enquanto parte da humanidade. (R11, 1999)
g) A incluso de certo contedo proveniente de outro texto sem meno a seu autor
ou fonte no foi assumida como citao.
Exemplos:
Deitados em bero esplndido nascemos. Somos a elite, a nata da
sociedade pega somente por uma colherzinha de caf. (R33, 1999)
A ltima flor do Lcio deve ser protegida no com excessos de
nacionalismo, e sim com a vontade do povo que ter orgulho de
falar Portugus e de ser Brasileiro. (R54, 2000)
Macabas que datilografam por convenincia, macunamas com
preguia, Brs Cubas os quais nunca trabalham ou a humanidade em
geral: s querem vagabundear ou serem Michelangelos; extremos
nos quais o simples trabalho no tem moradia fixa. (R9, 2006)

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h) Passagens com aparncia de citao, mas cujo contedo no pode ser atribudo a
autor especfico e obra certa, no foram interpretadas como citao.
Exemplos:
A Igreja diz: O vcio e o luxo so capazes de arruinar uma vida.
(R5, 2013)
Assim camos na triste mxima de voc aquilo que tem, aquilo que
compra, aquilo que consome. (R8, 2013)
... o governo buscou o apoio popular atravs de anncios e slogans,
como o Brasil, grande potncia, manipulando [...] (R10, 2013)
No mito das sereias, o irresistvel canto dessas criaturas atrai os
marinheiros em direo aos rochedos que circundam a ilha em que
elas esto entrincheiradas, inevitavelmente sendo o naufrgio das
embarcaes o desfecho. (R27, 2013)
Sabe que a propaganda de margarina, com a famlia feliz e seu co,
no passa de um esteretipo. crtica da propaganda eleitoral,
margarina poltica da qual sabe descrer. (R19, 1999)
Estabelecidos esses critrios, procedeu-se reviso do produto das
anlises iniciais e passou-se anlise dos textos elaborados em atendimento
s propostas dos exames vestibulares dos demais anos.
importante esclarecer que, embora o produto deste trabalho tenha
alguma semelhana com o de estudos de citaes a partir de referncias, tais
como os de Vieira (2003) e de Sampaio (2008), o percurso investigativo foi
fundamentalmente outro. No levantamento realizado, os autores citados nas
redaes disponibilizadas no site da Fuvest, bem como as citaes nelas
contidas, tiveram de ser garimpados nas redaes conforme os critrios
apresentados. Foi necessrio fazer uma busca partindo geralmente de pistas
no muito precisas, ou seja, no foi possvel contar com as indicaes habituais
que esto presentes em artigos cientficos, tais como o conjunto sobrenome
do autor ou autores, ano de publicao e nmero de pgina, alm das
referncias bibliogrficas. Enquanto estudos feitos sobre citaes em trabalhos
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cientficos contam com a explicitao desses elementos obrigatrios para as

citaes segundo regras da ABNT ou de outros organismos que estabelecem
normas para a comunicao cientfica, no se pde contar com eles no
percurso de pesquisa do qual este artigo provm.
Resultados
Identificaram-se citaes de fontes externas em redaes de todos os
vestibulares considerados. A Figura 1 rene os percentuais de textos com
citaes externas nos diferentes vestibulares e aponta um aumento no uso
desse recurso nas redaes dos candidatos.

No que diz respeito aos autores de fontes externas citados pelos

candidatos, optou-se pelo registro dos mais recorrentes em cada um dos
vestibulares (Figura 2) e em todos os vestibulares (Figura 3). O primeiro
registro evidencia uma trajetria heterognea que culmina no domnio de
pensadores estrangeiros. O segundo, que tem Karl Marx, Zygmunt Bauman
e Aristteles nas posies iniciais, explicita esse domnio no corpus como
um todo.
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A ttulo de ilustrao, apresentam-se a seguir fragmentos de redaes

com citaes dos trs autores mais citados no corpus.
Conclui-se, portanto, em uma aluso ao pensamento marxista, que
razes externas causam esses ideais, em outras palavras, a conjuntura
da sociedade nacional desgasta pelo capitalismo e poltica vacilante
so os causadores das aes violentas dos grupos neofascistas. (R47,
2001)
Karl Marx, no sculo XIX, j duvidava que o progresso tecnolgico
transformaria o tempo em um aliado do homem em sua eterna busca
pela realizao pessoal, e a histria da civilizao moderna no deixa
por menos [...] (R8, 2004)
A estrutura altera a superestrutura e a cada vez que mudam as classes
dominantes, mudam tambm seus discursos e ideologias. Karl Marx
elaborou essa teoria no sculo XIX e incrvel verificar o quo atual
ela se mantm. (R12, 2013)
Alm disso, Zigmund Bauman ressalta o fim da procrastinao, prtica
cultural na qual a satisfao era adiada, mediante um esforo contnuo,
para um poder de consumo maior no futuro. (R5, 2013)
Segundo o socilogo polons Zygmunt Bauman, a sociedade lquida
contempornea solubiliza os laos entre as pessoas. De fato, a
manuteno da relao entre dois indivduos est sujeita continuidade
de ambos no mesmo patamar econmico. (R27, 2013)
Aristteles postulou que o homem um ser social. A necessidade
humana de conviver no inveno ou imposio civilizatria,
instintiva. Nem mesma exclusiva da espcie humana, porquanto se
manifesta em diversos outros animais [...] (R49, 2007)
Segundo Aristteles, O homem um animal poltico. Assim, o ser
humano est fadado a viver em sociedade, relacionando-se com
outros. (R51, 2011)
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Quanto ao nmero de autores de fontes externas citados nas redaes

examinadas, a Tabela 2 rene medidas-resumo referentes a esse nmero. Os
mnimos e mximos mostram que houve textos sem a citao de autores de
fontes externas em todos os vestibulares e, ainda, que algumas redaes
chegaram a ter seis, sete e at mais autores externos citados em seu corpo. As
mdias indicam um aumento no nmero de autores de fontes externas citados
ao longo dos anos, com uma oscilao (desvio-padro) que no se manteve
constante. Os nmeros de maior recorrncia (modas) apontam que, ao passo
que em 1999 a ausncia de autores externos era dominante, em 2012 e em
2013 o mais comum foi que as redaes bem avaliadas apresentassem a
citao de um autor de fonte externa.

Por ltimo, apresentam-se, novamente a ttulo de ilustrao, dois

fragmentos de redaes examinadas em que h a citao de, respectivamente,
cinco e nove autores de fontes externas:
Fluidez uma palavra que cabe bem na descrio do mundo
contemporneo. Na escalada profissional, nos relacionamentos pessoais
ou em qualquer fato dirio, perpetua-se o egosmo, que leva o homem
condio de mquina. E volteis tornam-se os vnculos com as
pessoas, e mesmo com a vida, devido a esse imediatismo em benefcio
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prprio. A superficialidade desse hedonismo exagerado contenta a

maioria, que encarna personagens literrios como o portugus Joo
Romo, de O Cortio [1: Alusio de Azevedo], os nobres amigos do
fidalgo Jacinto, de A Cidade e as Serras [2: Ea de Queirs] ou mesmo
o ensimesmado Bento Santiago, de Dom Casmurro [3: Machado de
Assis]. Poucos so os que se lembram de parar e olhar ao redor.
A Histria nos d grandes exemplos de figuras expoentes da abnegao,
como Gandhi, Madre Teresa de Calcut e Francisco de Assis. Est
certo que estes dedicaram plenamente suas vidas em causas
humanitrias e o mundo ainda est muito longe disso. Ocorre que o
altrusmo pode, sim, ser praticado em patamares menos intensos, mas
ainda valorosos. Ningum precisa tomar todas as dores do mundo,
como pensou a personagem Amelie Poulain do filme de Jean Pierre
Jeunet [4]. At porque, como alerta o pintor Dufayel, do mesmo
filme, se algum viver somente para ajudar os outros, quem ajudar
ele prprio? Amelie, ento, consegue equilibrar esses anseios, deixando
clara a ideia de que o caminho do meio, o meio-termo de Aristteles
[5], ainda pode ser alcanado nos dias de hoje: nem o padecimento de
si prprio e a omisso do eu em favor somente dos outros, nem o
egosmo e a supervalorizao do eu, mas o altrusmo, que nos faz
atuantes no mundo de uma maneira saudvel, levando-nos todos ao
bem comum do pensamento aristotlico. (R13, 2011)
Da matriz platnica [1: Plato], onde o real transcende o mundo e
aristotlica [2: Aristteles], na qual os sentidos so mediadores dessa
realidade, at a fenomenologia de Heideg ger [3], Sartre [4],
Merleau-Ponty [5] e o estruturalismo de Lacan [6], para quem o real
desejo atravessado pelo simblico, qualquer resposta sobre o mundo
dos smbolos seria insuficiente, dada a complexidade do tema e o
grande nmero de escolas filosficas e da psicanlise que se alternaram
historicamente pela hegemonia do conceito, como diria Gramsci [7].
Considerando esses pressupostos, talvez as palavras de Santo
Agostinho [8] possam apontar um caminho. Dizia ele: In interiori
homini habitats veritas. Ora, se a verdade est no prprio homem,
SIGNUM: Estud. Ling., Londrina, n. 18/2, p. 121-148, dez. 2015

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quem sabe no esteja faltando algo ao estruturalismo de Saussure [9],

capaz de resistir ao excesso de significado e ao ceticismo da Escola de
Frankfurt [...] (R13, 2010).
Discusso
Os resultados obtidos na anlise realizada indicam um aumento no
percentual de redaes com citaes de fontes externas entre os textos mais
bem avaliados na trajetria dos exames vestibulares da Fuvest de 1999 a
2013. Indicam, alm disso, que entre os autores citados pelos candidatos h
preferncia por autores estrangeiros, que poderiam ser classificados como
acadmico-filosficos, de aceitao que extrapola suas reas de origem. Entre
os autores brasileiros citados nas redaes examinadas predominam os de
literatura, que muitas vezes figuram nas prprias listas de livros de leitura
requerida pela Fuvest, alm de alguns msicos. Ademais, os resultados
apontam a presena de textos bem-sucedidos tanto sem citaes de fontes
externas como com altos nmeros de citaes externas em todos os
vestibulares, um aumento na mdia de autores de fontes externas citados
por redao ao longo dos anos e uma mudana no conjunto de vestibulares
analisado quanto moda, de 0 para 1 autor externo citado.
Considerando-se a ascenso das citaes de fontes externas, o aumento
da mdia do nmero de autores de fontes externas citados e o predomnio
de autores estrangeiros como Karl Marx e Zygmunt Bauman, aparentemente
as redaes passaram a incorporar mscaras cientficas. Se em um baile de
mscaras entram apenas os mascarados, o ingresso na universidade no estaria
se tornando (razoavelmente) restrito queles que colocam mscara de
cientificidade em seus textos? como se se buscasse no um aluno em
condies de empreender a busca de uma elaborao prpria, fazendo valer
o princpio de que a universidade um lugar de produo de conhecimento,
e sim de entrar nesse meio mais pelo domnio de uma tcnica de composio
do que pela elaborao de uma reflexo. Cabe perguntar em que medida a
apresentao de um aparente domnio de leitura, da natureza presente no
corpus, permite inferir ou mesmo apostar que o candidato se dedicar a
estudos mais pontuais e aprofundados que permitam construir uma trajetria
diferenciada, menos massificada.
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O fragmento de redao exposto anteriormente no final da seo de

resultados lembra, pelo excesso de citaes, um texto acadmico tal como
os que tm sido aprovados por referees para figurar em peridicos cientficos
classificados nos mais altos patamares de avaliao. Apresenta-se, a seguir,
um excerto de um artigo do peridico Cadernos de Sade Pblica, que integra
a coleo da Scientific Electronic Library Online, para ilustrar essa afirmao:
Nas ltimas dcadas, o rpido crescimento da populao idosa
brasileira veio acompanhado por significativo aumento da prevalncia
de doenas cronicodegenerativas e de incapacidade funcional, geradores
de demanda por todos os nveis dos servios de sade e de elevado
nus social1,2,3. Doenas crnicas e incapacitantes, de alta prevalncia
na populao idosa, aliadas ao modelo de ateno em curso, ainda
fortemente centrado no hospital, favorecem o atendimento da pessoa
idosa em servios de urgncia/emergncia ou durante a internao
no hospital, em detrimento da ateno ambulatorial. A estratgia
pblica de sade, no entanto, tem favorecido o acesso ateno
ambulatorial dos idosos, com consequente reduo das hospitalizaes4.
Estratgia de especial importncia se considerada a significativa
diminuio da capacidade funcional e da qualidade de vida subsequente
s internaes nessa populao5.
Programas de ateno domiciliar se apresentam como alternativas de
ateno sade do idoso frgil6. Amplamente utilizados em pases
desenvolvidos, passaram a expandir sua atuao no Brasil somente a
partir da ltima dcada do sculo XX, tanto no setor pblico, quanto
no privado7. Entretanto, sua efetividade ainda no foi adequadamente
avaliada em nosso pas, especialmente no que se refere populao
idosa. [...]
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e de previsibilidade de agravos. Cad Sade Pblica 2003; 19:705-15.
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Ateno domiciliar como mudana do modelo tecnoassistencial. Rev
Sade Pblica 2010; 44:166-76. (BISCIONE et al., 2013, p. s74-s79)
O fragmento de redao exposto anteriormente conta com nove
citaes em dois pargrafos. No excerto acima, extrado de um texto
acadmico e tambm composto por dois pargrafos, so sete, todas indicadas
por nmeros sobrescritos que remetem s referncias. Frente aos dois
fragmentos, possvel sustentar a hiptese de que a mxima bastante plausvel
de que toda afirmao deve ser sustentada por uma citao (evidncia), que
muito difundida na academia brasileira, parece estar alcanando os
candidatos s vagas de cursos superiores. No entanto, ao contrrio do que se
espera quando se est inserido em uma cultura de produo de conhecimento,
ou seja, que tais fragmentos sirvam para dar sustentao a afirmaes,
constataes ou proposies feitas a partir de uma pesquisa, eles tm se
tornado um artifcio para compor mscaras para as redaes, de modo que
estas se aproximem apenas formalmente do texto que cumpre a funo de
apresentar reflexo embasada.

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A esse respeito, oportuno retomar o que afirmam Catellan e Bottega

(2003, p. 50):
Fazer referncia a um certo nmero de textos em relao a um tema
especfico parece permitir ao produtor do texto estar dizendo de si,
sem o dizer explicitamente, que ele possui um conjunto de
conhecimentos que lhe foi oportunizado pela leitura de um nmero
de obras (inclusive literrias), transcendendo, inclusive, o nmero de
excertos dados para seu uso pela equipe elaboradora da prova. Ele,
portanto, leitor que , pelo menos, nesse primeiro caso,
quantitativamente, mereceria estar numa universidade. Por detrs de
cada citao, poder-se-ia postular uma voz autoral que sussurra ao
corretor: est vendo como sou bom leitor? Est vendo quanto eu leio? Mereo ou
no mereo ser aprovado?
Trata-se de uma estratgia que, a julgar pelo fato de que as redaes
examinadas figuram entre as mais bem avaliadas, tem funcionado. Contudo,
essa estratgia no oferece necessariamente indcios de que o candidato v
alm, nem de que a universidade esteja em busca de uma passagem desse
estgio de demonstrao de familiaridade com certas leituras, uma vez que
os textos produzidos mais frente, de dentro da universidade, parecem
apontar uma estagnao no modelo.
Alm do mais, chama a ateno, conforme j apontado, o predomnio
de autores estrangeiros entre os mais citados (Figura 3), autores esses cuja
importncia dada como certa s vezes no s em seu domnio, mas em
reas diferentes, e que em geral so originrios de pases reconhecidos como
produtores de conhecimento legtimo. Essa observao ganha importncia
quando se nota que os autores brasileiros presentes so, em sua maioria,
escritores do campo literrio. Apenas dois no pertencem a esse campo:
Gilberto Freyre e Milton Santos, que aparecem na ltima colocao da
listagem geral.
Assim, se o vestibular, tal como se afirma no senso comum, de fato
produz indicativos sobre o que fazer no ensino mdio, uma das constataes
deste trabalho a de que ele tem influenciado as escolas a familiarizar os
alunos com autores sobre os quais ela mesma demonstra ter ampla aceitao,
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transformando-os em uma espcie de clich. Os autores tornam-se clichs e

os trechos extrados de sua produo, que so em geral aqueles mais
conhecidos, adquirem igualmente essa faceta.
Barzotto (2007, p. 159-160) j manifestava sua preocupao com o
que percebia na produo do texto acadmico a esse respeito:
Nas diversas reas do conhecimento e nos estudos da linguagem
no diferente alguns postulados so incorporados ao discurso
cotidiano dos profissionais da rea, formando o que se pode chamar
de seu senso comum.
Se, por um lado, necessrio que alguns termos e postulados gozem
de um certo grau de consenso, at para garantir o fluxo dos dilogos
entre profissionais de uma mesma especialidade, por outro lado, este
mesmo consenso pode produzir uma satisfao improdutiva, fazendo
cessar a interrogao.
O dilogo cotidiano entre especialistas em si no deveria ocupar o
lugar da investigao ou de seus resultados, mas, uma vez aprendidos
e incorporados, os termos e postulados vo ocupando espaos
discursivos cada vez maiores, podendo causar a acomodao da
inquietude necessria para impulsionar a pesquisa.
Quando isso ocorre na Universidade, um lugar de produo de
conhecimento em que, pelo menos num nvel utpico, deve-se manter
o compromisso com a busca de algo novo para se dizer, uma
acomodao desta natureza parece ser merecedora de enfrentamento.
Percebe-se que a conduta escrita de dedicao repetio de autores
e excertos, que constituem um senso comum supra-rea, tornou-se induzida
e validada em um momento anterior produo universitria de textos
acadmicos e cientficos. J no ensino mdio os alunos parecem estar sendo
convidados a adentrar em e a se apossar de fragmentos de trabalhos de
autores consagrados.
Uma das preocupaes que a prtica da citao suscita a dificuldade
na avaliao das redaes, que pode ser suposta quando se consideram quem
atua como corretor. Geralmente recrutados na rea de letras, de titulao
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diversa, torna-se difcil admitir que qualquer corretor estar preparado para
avaliar o contedo de uma redao como aquela da qual os pargrafos
seguintes foram extrados:
No sculo XVIII o filsofo prussiano Immanuel Kant iniciou na
pequenina cidade de Knigsberg uma das tarefas mais hercleas da
cincia ocidental a composio de uma nova epistemologia, de um
tratado capaz de proceder anlise dos meandros mais recnditos da
cognoscibilidade humana. A este tratado, Kant ofereceu um ttulo
singelo e sintomtico Crtica da Razo Pura. Dentre outros
assuntos, a obra kantiana debruou-se sobre uma espcie de
taxonomia filosfica, procurando, rigorosamente (como convm
tradio alem) identificar todas as fronteiras dos momentos e dos
processos da razo. Com efeito, Kant logrou esmiuar um mecanismo
deveras exaustivo, que contemplaria o desvelamento da complexa e
mistinrvea arquitetnica do conhecimento humano. Alm de descobrir
fronteiras precisas entre as diversas faculdades da razo, Kant
tambm props uma diclase ainda mais fundamental, ao argumentar
que todas as coisas que percebemos todos os entes que
contemplamos e experimentamos no so, em verdade, as prprias
causas. So apenas fenmenos: impresses balanantes, opacas e
fugidias das coisas verdadeiras, a que chamou de coisas-em-si. Assim,
o filsofo procurou estabelecer uma das mais poderosas fronteiras
da existncia; a fronteira que medeia o mundo real, o mundo-em-si e
o mundo em que vivemos, reflexo fenomenolgico de uma
especularidade evanescente.
O que Kant no percebeu, todavia, que nem todas as fronteiras so
ntidas. Se a cincia no pode prescindir dos expedientes poderosos
da generalizao e da categorizao [...] (R41, 2009).
Frente a uma redao como essa, muito provavelmente a avaliao
quanto forma e demonstrao de pertencimento a um grupo de leitores
de obras de ampla aceitao prevalece sobre a do contedo. No se trata de
desmerecer a qualidade dos corretores, mas de ter claro que, para saber se
est correto o que o candidato est afirmando, necessrio ter lido trabalhos
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de Kant (e, se possvel, um bom crtico sua obra), o que no bvio que
todo corretor tenha feito4. Na verdade, parece fundamental refletir sobre a
posse do repertrio necessrio para examinar redaes com citaes de
autores externos como Kant, Friedrich Nietzche, Arthur Schopenhauer e
Jean-Paul Sartre por parte dos corretores de vestibulares. Ainda, deve-se
levar em considerao o prprio contexto de avaliao das redaes, uma
vez que o tempo disponvel geralmente no permite recorrer s obras que
auxiliariam na verificao da acuidade das exposies presentes nos textos.
Consideraes Finais
A redao de vestibular de xito, tal como vista na anlise realizada,
aparentemente est assumindo a configurao de imitao dos textos
acadmicos e cientficos contemporneos. Trata-se de produo mascarada,
em que autores, obras, frases e ideias consagradas tornam-se clich.
Maravilhar-se ou contentar-se com isso o bastante para cumprir o papel
formativo e selecionador da avaliao dos vestibulares?
Acredita-se que no. To somente tem-se uma nova tendncia, na
qual predomina o imperativo do domnio de certas estruturas e da colocao
em circulao de artigos que, por sua aparncia, estariam cumprindo a funo
de divulgar conhecimento. Legitimar tal modelo, tendo em vista o padro
de texto acadmico veiculado hoje em revistas cientficas e em outros veculos
destinados sua circulao, exige cautela. Sabe-se que, atualmente, a produo
acadmica e cientfica tem sua qualidade questionada, inclusive por trabalhos
que se dedicam a estudar as citaes nela presentes. Indagaes sobre sua
originalidade, confiabilidade e utilidade so cada vez mais corriqueiras, seja
dentro ou fora da academia. Assim, premiar com notas altas redaes que se
assemelham a essa produo parece algo pernicioso. Comunica-se aos
candidatos aprovados e, indiretamente, sociedade em geral que a mimese
de textos acadmicos e cientficos benigna, e o resultado pode ser a
instaurao e a perpetuao de um ciclo de penria intelectual. O candidato
deixa de buscar a construo de uma posio prpria na redao de vestibular

Destaca-se que o primeiro pargrafo, destinado basicamente a sintetizar aspectos da

obra de Kant, corresponde a mais da metade da redao.

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a fim de se enquadrar em um padro; quando universitrio, poder tender a

repetir o processo em seus trabalhos escolares; quando pesquisador, possvel
que se cale diante do conhecimento estabelecido e se limite a ecoar aquilo
que autores consagrados afirmaram em suas obras; quando professor, poder
ficar restrito transmisso de seu modus operandi a pupilos... E a cincia, a
academia, a sociedade perdem. Contentar-se com o incio de uma formao
para tal ciclo desde o ensino mdio (que tem, entre outras funes, o papel
de preparar os alunos para o vestibular e a universidade) contribuir para
perpetuar esse quadro.
H esperana? Ou melhor, existe meio de interromper o ciclo?
Pensa-se que sim. Considera-se necessrio um reset no modo de enxergar a
redao de vestibular e mesmo o prprio texto acadmico e cientfico, pois
o que os corretores fazem em seu servio, premiando redaes com mscara
de cincia, no seria a reproduo daquilo que muitas vezes ocorre na avaliao
de textos acadmicos e cientficos (quando se privilegiam trabalhos repletos
de citaes mas carentes de autenticidade no lugar de trabalhos repletos de
autenticidade mas carentes de citaes)? Parece indispensvel deslocar o foco
do olhar de um padro ou modelo para a natureza ntima ou essncia dos
textos, isto , para o que o autor demonstra de prprio a um sujeito, que
articula o que sabe, o que j est em circulao em favor de uma elaborao
nova; reposicionar a apreciao de modo que seja mais subjetiva e menos
restrita a formas consolidadas.

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Anexo

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Recebido em: 23/10/2014

Aceito: 02/02/2015

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