Las competencias bsicas

Qu son las competencias bsicas?

Las competencias bsicas se conciben como el conjunto de habilidades cognitivas,
procedimentales y actitudinales que pueden y deben ser alcanzadas a lo largo de la
enseanza obligatoria por todo el alumnado, respetando las caractersticas
individuales.
Se incorporan por primera vez a las enseanzas mnimas, y permiten identificar
aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles desde un planteamiento
integrador y orientado a la aplicacin de los saberes adquiridos. Su logro deber
capacitar a los alumnos y alumnas para su realizacin personal, el ejercicio de la
ciudadana activa, la incorporacin satisfactoria a la vida adulta y el desarrollo de un
aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
Forman parte del currculo de la ESO en la medida en que el currculo de la
Educacin Secundaria Obligatoria es el conjunto de objetivos, competencias bsicas,
contenidos, mtodos pedaggicos y criterios de evaluacin de esta etapa.
Requieren una metodologa que haga hincapi en el saber hacer, con variedad de
tareas, actividades con distinto grado de dificultad y trabajo en grupo.

Cmo y dnde se recogen

En cada materia se describe el modo en que contribuye al desarrollo de las
competencias bsicas, sus objetivos generales y, organizados por cursos, los
contenidos y criterios de evaluacin.
Los criterios de evaluacin, adems de permitir la valoracin del tipo y grado de
aprendizaje adquirido, se convierten en referente fundamental para valorar el grado
de adquisicin de las competencias bsicas y el de consecucin de los objetivos.
Los currculos establecidos por las administraciones educativas, y la concrecin que
de ellos realicen los centros en sus proyectos educativos se orientarn, asimismo, a
facilitar la adquisicin de las competencias.
La organizacin y funcionamiento de los centros, las actividades docentes, las
formas de relacin que se establezcan entre los integrantes de la comunidad educativa
y las actividades complementarias y extraescolares pueden facilitar tambin su logro.
La lectura constituye un factor para el desarrollo de las competencias bsicas. Los
centros debern garantizar en la prctica docente de todas las materias un tiempo
dedicado a la misma en todos los cursos de la etapa.

Cuntas son?
El RD 1631/2006 de 29 de diciembre por el que se establecen las enseanzas
mnimas correspondientes a la ESO desarrolla ocho competencias bsicas:
Competencia en comunicacin lingstica
Competencia matemtica
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico
Tratamiento de la informacin y competencia digital
Competencia social y ciudadana
Competencia cultural y artstica
Competencia para aprender a aprender
Autonoma e iniciativa personal

En resumen:

Competencia bsica = forma eficaz de usar el conocimiento: conocimiento

en accin
Es un saber hacer = Aprender para saber hacer, ser y estar.
Se subraya que el conocimiento sea til, que se oriente a aplicar los saberes
adquiridos: saber que se aplica, conocer para poder utilizar.
Se pretende que se pueda aplicar en diversos contextos y situaciones.
Tiene un carcter integrador: Abarca conceptos, procedimientos y
actitudes
Se adquieren a partir de las materias del currculo (todas tienen algo que
decir, en distinta medida, para la adquisicin de las competencias bsicas).
Tambin contribuyen a ellas otras medidas de los centros,
administraciones, etc.
Forman parte de las enseanzas mnimas, junto con los objetivos, los
contenidos y los criterios de evaluacin: plantean un enfoque integrador de
todo el currculo.

Cmo contribuir a la adquisicin de las competencias bsicas

Competencia en comunicacin lingstica
(SABER COMPRENDER Y COMUNICAR)
Comunicarse oralmente y por escrito: escuchar, hablar, conversar, leer, escribir.
Conocer la lengua y usarla eficazmente en distintos mbitos sociales, y como
instrumento de aprendizaje.
Utilizar la lengua para el desarrollo personal y social: expresar mundo propio,
razonar, disfrutar leyendo

Competencia matemtica
(SABER RAZONAR CON ELEMENTOS MATEMTICOS)
Utilizar los elementos matemticos: nmeros y operaciones, smbolos, tablas,
grficas
Aplicar los procesos y razonamientos matemticos a la vida cotidiana.

Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico

(SABER INTERACTUAR CON EL MUNDO)
Se relaciona con ciencia, salud, actividad fsica, consumo, procesos
tecnolgicos, medio ambiente, etc.
Comprender cmo el hombre interacta con el mundo: analizar sucesos,
predecir consecuencias, mejorar las condiciones, tomar decisiones sobre
cambios
Identificar y desarrollar el mtodo cientfico y tcnico.
Percibir el espacio fsico y moverse en l.

Tratamiento de la informacin y competencia digital

(SABER TRANSFORMAR INFORMACIN EN CONOCIMIENTO (CON TIC))
Habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar la informacin, y
transformarla en conocimiento.
Utilizar crtica y responsablemente las TIC (tecnologas de la informacin y la
comunicacin) como apoyo al trabajo intelectual.
Usar las posibilidades de las TIC: aprender sobre / de / con ellas.

Competencia social y ciudadana

(SABER VIVIR EN SOCIEDAD)
Adquirir habilidades para convivir en una sociedad plural asumiendo los
derechos humanos y los valores democrticos.
Conocer las sociedades democrticas y participar en la vida cvica.
Comprender la realidad social del mundo en que se vive, para comprometerse
en su mejora.

Competencia cultural y artstica

(SABER VALORAR Y CREAR)
Comprender y apreciar crticamente las manifestaciones culturales y artsticas
(patrimonio cultural).

 Expresar ideas, experiencias y sentimientos de forma creativa.

Utilizar medios de expresin como la msica, las artes visuales, escnicas, el
lenguaje verbal, el corporal, artes populares

Competencia para aprender a aprender

(SABER LO QUE SE SABE, LO QUE NO Y CMO APRENDERLO)
Ser consciente de lo que se sabe y de lo que queda por aprender, y de cmo
se gestionan los procesos de aprendizaje.
Conocer las capacidades personales y las necesidades, para aprovecharlas
con autonoma y confianza.
Aprender a organizar el tiempo y perseverar en el aprendizaje.

Autonoma e iniciativa personal

(SABER SER Y COMPORTARSE COMO PERSONA)
Iniciarse en el conocimiento de uno mismo y en valores personales de
dignidad, autoestima, seguridad, honestidad, responsabilidad
Desarrollar valores sociales como respeto, dilogo, capacidad de trabajo en
cooperacin
Adquirir habilidades para transformar ideas en acciones: idear proyectos,
analizar, tomar decisiones, asumir riesgos, revisar, evaluar, mejorar

COMPETENCIAS BSICAS 1 E.S.O. LENGUA Y LITERATURA

-Ajustar el habla a las distintas situaciones comunicativas.
-Emplear diversas formas de discurso.
-Implicarse en conversaciones y mantener una actitud de respeto y dilogo.
-Expresas y comprender correctamente ideas, sentimientos y necesidades.
-Adquirir las habilidades para una lectura expresiva correcta.
-Comprender y escribir textos de distintos tipos, as como sus peculiaridades y su uso.
-Mostrar una actitud activa hacia la lectura y la escritura.
-Poner en prctica destrezas para escribir con correccin.
-Utilizar la lengua como medio para expresar y desarrollar las propias ideas.
-Valorar las relaciones de amistad y el trabajo en equipo.
-Relacionarse en una sociedad democrtica, plural y cambiante.
-Valorar la cultura y la historia de la que es depositaria la propia lengua.
-Aplicar las nuevas tecnologas al aprendizaje de la lengua.
-Desarrollar un pensamiento crtico y positivo con el entorno social del que se forma
parte.

Cmo la materia de Lengua castellana y literatura

contribuye a la adquisicin de las competencias
bsicas
El objetivo de esta materia es el desarrollo de la competencia comunicativa, es
decir, un conjunto de conocimientos sobre la lengua y de procedimientos de uso que
son necesarios para interactuar satisfactoriamente en diferentes mbitos sociales. A
ellos se unen competencias especficas que obedecen a las caractersticas
especiales de la comunicacin literaria, a las convenciones propias del uso literario
de la lengua y a las relaciones del texto literario con su contexto cultural.
La Lengua castellana y Literatura contribuye a alcanzar la competencia en
comunicacin lingstica porque ayuda a...

Desarrollar la capacidad para interactuar de forma competente, mediante el

lenguaje, en las diferentes esferas de la actividad social.

Adquirir las habilidades y estrategias para el uso de esta lengua y

transferirlas al aprendizaje del resto de las materias.

Tomar la lengua como objeto de observacin y garantizar su uso adecuado.

La Lengua castellana y Literatura contribuye a alcanzar la competencia en

aprender a aprender porque ayuda a...

Dominar el lenguaje como base del pensamiento y del saber, permitiendo la

adquisicin y construccin de nuevos conocimientos de cualquier materia.

Adquirir un metalenguaje gramatical que permita aprender a aprender

lengua.

Analizar, contrastar, ampliar y reducir enunciados mediante el uso

consciente de ciertos mecanismos gramaticales.

Usar diferentes esquemas sintcticos para expresa una misma idea.

Diagnosticar errores y proponer soluciones que los eviten en la

comprensin y composicin de textos.

La Lengua castellana y Literatura contribuye a alcanzar la autonoma e

iniciativa personal porque ayuda a...

Analizar y resolver problemas, trazar planes y emprender procesos de

decisin, ya que el lenguaje hace progresar nuestra iniciativa y regula y
orienta nuestra actividad con progresiva autonoma.

La Lengua castellana y Literatura contribuye a alcanzar la competencia en el

tratamiento de la informacin y competencia digital porque ayuda a...

Buscar y seleccionar informacin relevante de acuerdo con diferentes

necesidades, y reutilizarla en la produccin de textos orales y escritos.

Usar adecuadamente las bibliotecas para encontrar informacin.

Realizar bsquedas guiadas en Internet.

Usar soportes electrnicos en la composicin de textos, para abordar ms

eficazmente su planificacin, ejecucin y revisin.

Acostumbrarse a los nuevos medios de comunicacin digitales que implican

un uso social y colaborativo de la escritura y de los conocimientos.

La Lengua castellana y Literatura contribuye a alcanzar la competencia social

y ciudadana porque ayuda a...

Desarrollar las habilidades y destrezas comunicativas que son necesarias

para las relaciones, la convivencia, el respeto y el entendimiento entre las
personas.

Aprender a comunicarse con los otros, a comprender lo que stos

transmiten y a aproximarse a otras realidades.

Constatar la variedad de usos de la lengua y la diversidad lingstica y

valorar todas las lenguas como igualmente aptas para las funciones de
comunicacin y de representacin.

Analizar los modos mediante los que el lenguaje transmite y sanciona

prejuicios e imgenes estereotipadas, para contribuir a erradicar sus usos
discriminatorios.

Las Lengua castellana y Literatura contribuye a alcanzar la competencia

cultural y artstica porque ayuda a...

Leer, interpretar y valorar las obras literarias.

Aproximarse al patrimonio literario y a los temas recurrentes que expresan

las preocupaciones esenciales del ser humano.

Relacionar el aprecio de las manifestaciones literarias con otras

manifestaciones artsticas como la msica, la pintura o el cine.

Acercarse al mundo social de la literatura (autores, crticos, acceso a

bibliotecas, libreras, catlogos, presencia de lo literario en la prensa...).