UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

FACULTAD DE EDUCACIN
LICENCIATURA DE EDUCACIN INFANTIL

MAESTRA EN FORMACIN: Diana Ostau de Lafond Hernndez

FECHA:

CDIGO: 2014158039

06-10.2016

PROPSITO GENERAL: Disear un espacio en la Biblioteca de la Escuela Maternal, donde los nios se sientan
acogidos y contenidos
Proponer una instalacin dentro de la biblioteca con cuentos y papel celofn o telas representando nidos.
Construir un cuento en el que semanalmente encontraran un nuevo cuento sobre la Escucha o sobre lo que
vallamos observando que los nios necesitan.

caracterizacin del grupo

El grupo est conformado por nios y
nias en edades comprendidas de 2
aos y medio a 3 aos, es un grupo.
Es un grupo caracterstico de la edad
en la que estn, ya que todo su
potencial Motor est al 100 por 100,
adems conquistando cada da cosas
nuevas a nivel cognitivo, motor y
emocional, es aqu donde yo observo
el trabajo con ellos, son un grupo que
contiene varios nios y nias que
merecen ser observados con
detenimiento debido a su
comportamientos que he observado y
sera de gran ayuda para ellos poder

JUSTIFICACIN
la propuesta de construir un espacio
enriquecedor en la biblioteca se da a
peticin de la maestra titular ya que
me pide que trabaja algo sobre la
literatura, as que decido poner en
marcha los siguientes aspectos :
1. primer lugar reconstruir el
espacio: el espacio debe permitir a
los nios la experimentacin, el
descubrimiento, facilitar las
interacciones personales, adquirir
nuevos aprendizajes y experiencias,
por ello no slo hay que basarse en la
organizacin de actividades y

Propuesta de Actividad
1. Espacio: la Biblioteca de la Escuela
Maternal en la que se adecuara un
toldillo y se preparar para un ambiente
acogedor con cojines y una
colchoneta.
2. Instalacin: se propone una serie
de nidos hechos en papel o tela y
dentro estarn los cuentos con los
que realizaremos la actividad.
3.Cuento: se realizara un cuento en el
que cada ocho das encontraremos un
cuento referido a la escucha o a las
necesidades emocionales que

reconducir esas acciones y sobre todo

indagar el porqu de estas.

programaciones sino que el espacio

abarca mucho ms. En este sentido
Abad, (2006) nos descubre que el
espacio-ambiente se debe incluir
como objetivo educativo, con el fin
desarrollar una visin ms esttica de
los espacios escolares teniendo en
cuenta cualidades como serenidad,
bienestar, luminosidad, alegra y
armona para intervenir de forma
positiva en el aprendizaje de los nios
y nias, y a su vez mejorar la
convivencia de la comunidad
educativa. Segn este autor: Las
cualidades del espacio-ambiente
contribuyen a crear una escuela ms
sociable, participativa y artstica que
ayuda al desarrollo personal y
comunitario. Segn Abad, (2006) en
nuestra labor educativa hay que crear
espacios propios para la accin y el
descanso, lo real y la fantasa, la
individualidad y la colectividad, el
orden y el desorden, etc.
2. Instalacin: la instalacin es una
manifestacin del arte contemporneo
que propone un espacio simblico
para representar una idea o mensaje
intencionado. Desde aqu
propondremos una serie de nidos

podamos observar, este cuento ser

realizado por la maestra en formacin
y ser presentado a los nios, en
algn momento de practica se puede
ver la posibilidad de incluir a los
padres con algn aporte.

hechos en papel o tela y dentro

estarn los cuentos con los que
realizaremos la actividad.
3.Cuento: A medida que la lengua
materna se va convirtiendo en una
forma habitual de comunicacin cerca
de los 3 aos, el lenguaje confiere la
posibilidad de explorar mundos
imaginarios en los cuales est
presente lo que no se ve y se puede
nombrar en el lenguaje. Es un
tiempo de sueos, de juegos cada vez
ms complejos, pero tambin de
temores y pesadillas. Las nias y los
nios guardan en su mente acciones
como arrullar bebs tomadas de la
realidad para imitarlas y hacer de
cuenta.
Su juego simblico es cada vez ms
rico y la imaginacin y el aprendizaje
se conjugan para explorar mundos
posibles. Las incesantes preguntas y
los porqus, las charlas con amigos y
el movimiento entre la fantasa y la
realidad hacen de este un tiempo frtil
para avivar el inters por conocer el
mundo, por relacionarse con los
dems, por hacer pactos aunque se
rompan y haya que restaurarlos
permanentemente y por explorar el

RECURSOS Y ESPACIOS:
Colchonetas, cojines y telas
Msica, cuentos, papel.

arte y la literatura.
TIEMPO:
SESION DE3 PSICOMOTRICODAD:
35 minutos de 7:15 a 7:50 para
recoger el material y empezar los
desayunos a las 8:00
Actividad: 9:30 hasta las 10:30 con el
grupo de Aventureros