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PROJETO: SARAU LITERRIO

Literatura, Poesia, teatro e msica

APRESENTAO
O projeto Sarau Literrio tem como objetivo contribuir para que os
alunos conheam e utilizem elementos constitutivos da linguagem de forma reflexiva e
funcional.
Nesta perspectiva, o Sarau Literrio um projeto visa resgatar a cultura de,
contar e ouvir histrias, recitar poesias, despertar o gosto pela leitura, trazer memrias
de brincadeiras antigas, envolvendo a comunidade escolar interna e externa para ouvir
boa leitura, escutar msicas e curtir belas histrias atravs da leitura de livros, poesias,
apresentao teatral, num momento de inovao, descontrao e satisfao. Sendo
assim, cabe a escola envolver os alunos e procurar estratgias necessrias para a
melhoria do ensino e da aprendizagem, uma vez que a escola no pode eximir-se de sua
tarefa educativa no que se refere a formao plena do cidado.
JUSTIFICATIVA:
A leitura est presente em todos os momentos da nossa vida, compreende todo um
contexto desde muito antes mesmo das pessoas entrarem na escola.
O ato de ler permite melhor compreenso dos fatos, da histria e da vida,
tendo papel fundamental na formao do indivduo, proporcionando ao homem seu
aperfeioamento enquanto ser humano.
A linguagem , portanto, um dos fatores primordiais no processo de aquisio de
conhecimentos. Estudar a linguagem ultrapassa a transmisso de conceitos gramaticais,

pois a lngua se realiza no seu uso, nas prticas sociais nas quais os indivduos se
apropriam dos contedos, transformando-os em conhecimento prprio por meio da ao
sobre eles. Dessa forma, um ensino efetivo da linguagem significa no s capacitar o
aluno a utilizar a lngua em diversas situaes, mas resgatar a cultura da prtica de
contar e ouvir histrias, recitar poesias, despertando o gosto pela leitura. Para tanto,
necessrio que este conhea e utilize elementos constitutivos da linguagem de forma
reflexiva e funcional, tendo como culminncia um Sarau Literrio com os alunos do
Ensino Mdio e EJA.
Pretende-se, por meio deste projeto, no s envolver comunidade escolar e local
em atividades de leitura, mas divulgar que h vrias possibilidades para despertar o
gosto pela leitura e para tanto, existem diversas teorias que tratam do assunto e que nos
mostram que existem, apesar das dificuldades, h vrios meios estratgicos para levar os
alunos a adquirirem o gosto e o hbito de ler.

OBJETIVO DO PROJETO

Compreender a linguagem como forma de expresso e comunicao;

Ampliar o repertrio lingstico e literrio;

Oportunizar o uso da linguagem em diversas situaes;

Valorizar e aperfeioar a oralidade;

Aprender a expressar-se num grupo;

Despertar no aluno o gosto pela leitura;

Desenvolver no aluno o comportamento leitor.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Recitar poesias e contar histrias;

Apresentar peas teatrais com temas trabalhados na sala de aula e sala de

Ler histrias literrias;

Expor os trabalhos realizados em sala de aula (stands).

Envolver a comunidade externa na execuo e apresentao de msicas;

leitura;

Procedimento metodolgico

Para realizao do Sarau Literrio sero utilizadas metodologias diversificadas


como: aula dialogada, pesquisas, produo de poesias, textos diversos, pardias,
dramatizaes, leituras de vrios gneros textuais; leituras dinamizadas, apresentaes
musicais, etc.
Avaliao
O processo de avaliao ser contnuo, diagnstico e processual e acontecer no
decorrer do desenvolvimento do projeto, tendo como critrios as habilidades e
competncias desenvolvidas pelos alunos, no decorrer das atividades em classe e
extraclasse, apresentao dos trabalhos em grupo e individual durante a preparao e
execuo do Sarau Literrio na Unidade Escolar.

Atividades
1. Cada turma escolhe uma msica, um poema ou um versinho para a
apresentao, que ser explorado nas atividades pedaggicas de leitura e escrita.
2. No tempo que antecede a cada apresentao, o educador convida a criana a
conhecer a obra e a familiarizar-se com ela.
3. E a cada roda de conversa, so compartilhadas ideias, executadas tarefas e
seguem os ensaios.
4. Alm disso, so feitos adereos e fantasias para a apresentao.

5. No dia, todos os alunos do colgio se renem em um nico local e apresentam


o trabalho de um ms para os colegas.

http://abnerpacini.blogspot.com.br/2012/05/projeto-sarau-literario_08.html

O escritor deve inscrever sua produo com ao menos dois dias de antecedncia
do evento. Esta produo no deve exceder de 1 lauda.
Para leitura, o participante deve trazer o texto impresso (1 lauda) com pelo
menos 2
Programao:

Haver cinco momentos de declamao pblica, intercalados com msica.


Leitura de textos de outros autores, com no mximo 1 lauda.

PROJETO DE LEITURA E PRODUO TEXTUAL


Tema: Formando Leitores e Escritores:
Organizao e elaborao:
Coordenadores, professores e equipe Gestora
Alunos atendidos: 1 ao 5 ano
Durao: Abril a Dezembro
Disciplinas contempladas: Lngua Portuguesa, Histria, Artes, e Educao Fsica

JUSTIFICATIVA
Tendo em vista que saber ler uma capacidade indispensvel para que o
indivduo se integre a sociedade da qual faz parte, so tarefas da escola, propor os meios
bsicos para o desenvolvimento da capacidade de aprender pensar, interagir,
responsabilidade maior da escola. Somos sabedores de que um dos principais
problemas da na educao da atualidade a dificuldade que o indivduo tem de ler ,pois
a leitura tem infinitas possibilidades. Ela comea pelos olhos, mas essencial que o
leitor compreenda o que est lendo e declamando.Portanto, o objetivo desse Sarau
Litrario desenvolver o hbito da leitura em nossos alunos, propiciando o prazer
atravs da mesma sendo uma atividade fundamental para o sucesso de sua vida.
OBJETIVO GERAL:
Proporcionar a interao dos alunos com diferentes gneros textuais
escritos e diversas situaes de leitura, formar leitores competentes e produtores
de textos que possam assumir suas vidas no contexto social onde vivem e no
mundo globalizado.
Estratgias de ao:
Envolver a comunidade escolar nas aes do projeto.

Auxiliar os professores na execuo do projeto.


Leitura de diferentes gneros textuais nas rodas de leitores, caixa
amplificada e na secretaria.
Incentivar e acompanhar os alunos nas atividades de recontos e
leitura dentro e fora da escola.
Criar um horrio para as leituras do dia por diferentes turmas e
alunos.
Registrar todas as aes desenvolvidas no projeto.
Convidar os pais de alunos e pessoas da comunidade para tornaremse parceiros na execuo do projeto auxiliando-nos com suas habilidades como:
ler, contar histrias, piadas, desafios, literatura de cordel, etc.

1 Ano
Aes a serem trabalhadas

Objetivos especficos

Datas

Leitura e escrita de quadrinhas,

Estimular de forma criativa o gosto

09/04

provrbios, cruzadinhas, parlendas, pela leitura e escrita. Atravs das variedades a 11/12
cano conhecida e lista de nomes de gneros textuais.
prprios.
Recontar

oralmente

contos

conhecidos para outras salas.


Produo de cartas para as
mes por meio de desenhos.

Desenvolver a oralidade nos recontos


de conhecidos para outras turmas.
Despertar a criatividade dos educando
por meio da produo de cartas e desenhos
produzidos.

Dramatizao de contos.

Desenvolver

imaginao

criatividade nas representaes.

Coreografia de msica

Familiarizar-se com os diferentes

Julho

gneros textuais.
Desfile dos gneros textuais

Valorizar a dana como meio de


comunicao e expresso corporal e forma.

Deze
mbro

2 Ano
Leitura e escrita de quadrinhas,

Conhecer diferentes portadores de

provrbios, cruzadinhas, parlendas, textos

nos

quais

escrita

pode

Abril

ser a dezembro

cano conhecida e lista de nomes encontrada.


prprios.
Desfile

com

os

principais

gneros textuais.
Leitura na sala com utilizao
da caixa amplificada.
Leitura de alunos em outros.

Participar efetivamente de situaes


de comunicao oral.

Maio
a setembro

Estimular o desejo do aluno a se


familiarizar-se por diversos textos.
Despertar o gosto pela comunicao
oral atravs da leitura feita em salas
diferenciadas.

Reconto

Produzir textos de sua prpria autoria,

Outub

ditando para o professor ou colegas e quando ro


possvel do prprio punho.
3 Ano
Leitura em livros, jornais,
revistas, etc.

Despertar
buscando

aprender

prazer

da

informaes a Dezembro

ler

leitura,

Abril

cotidianas como hbito.


Produes textuais: bilhetes,

Diferenciar, distinguir o que um

convites, recontos para outras salas e bilhete de um convite, usando a escrita

Julho

escolas.

correta, produzir um reconto, deixando a


timidez de lado, e expor suas idias nas
leituras em voz alta.

Produo de parodia, poemas e

Maio

desafios.

a Novembro

Expor conhecimento trazido de


casa, utilizando as parodia e desafios.

Expor conhecimento trazido de casa,


utilizando as pardias e desafios

Dramatizao de contos ou
fbulas.

Elaborar e criar poemas, de acordo


com as data comemorativas e expor.

4 Ano
Produes

textuais:

bilhete,

Produzir texto de sua prpria autoria,

convites, recontos para outras salas e ditando para o professor ou colegas e quando
escola.

de prprio punho.
Organizar um sarau literrio

Desenvolver o hbito pelo mundo

sobre a obra de um determinado autor; letrado e o desenvolvimento da oralidade.


(Elias Jos)
Leitura

(4)
na

sala

com

utilizao da caixa amplificada.

Conhecer

biografia

de

um

determinado autor e suas obras literrias.

Leituras em livros, jornais,


revistas, etc.

Elaborar e criar poemas de acordo


com datas comemorativas.

Produo de pardias, poesias


e desafios.
5 Ano
Trabalhar

diversidades

de

Motivar atravs de dinmicas o novo

Maio

gneros textuais;

treino ortogrfico, fazendo a interao entre


os alunos dos 5 anos.

Montar um cantinho de leitura


na sala de aula quinzenalmente;
Visitar

biblioteca

Conhecer poemas consagrados da


literatura brasileira;

para

Resgatar sentimentos sobre o lugar

conhecer outros tipos de leitura, onde os alunos vivem, atravs das produes
bibliografia, editora, ttulos e demais de poemas.
informaes;
Produzir textos coletivos;

Aproximar os alunos das diversidades


literrias, nas visitas feita na biblioteca
municipal.

Produzir

textos

individuais

com autonomia;

Proporcionar momentos aos alunos de


compilamentos de material estudo de poema
e de vrios pensamentos poticos.

Confeccionar um caderno de
produo textual;
Exposio

Montar um sarau de poemas para


leituras e conhecimentos poticos.

dos

cadernos

Utilizar a caixa amplificada para o

produzidos e demais trabalhos que momento


possa vir ser trabalhados no decorrer superando
do projeto.
Organizar um mural de poemas
de diversos autores.

de leitura feita pelo aluno,


a

timidez

motivando

na

espontaneidade de ler.
Ampliar o repertrio dos educandos
com diferentes poemas e autores

AES DESENVOLVIDAS PELA EQUIPE ESCOLAR

16/04
/2009

Apresentao de uma pea de teatro e dana (com datas comemorativas)

GOVERNO DO ESTADO DE MATO


GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE
EDUCAO
E.E. MARIA DA GLRIA VARGAS OCHA
COTRIGUAU/MT

PROJETO

Sarau- Reconstruindo a Escola Literria Romntica.

Prof Eliane Andrade de Arajo Silva

Cotriguau-MT Outubro 2008

Resgatar A Cultura Atravs da Linguagem

Sarau- Reconstruindo a Escola Literria Romntica.

Introduo

O projeto Reconstruindo a Escola Literria Romntica vem, assim, qualificar e


incentivar de maneira a formar - alunos leitores e, conseqentemente, auxili-los no
desenvolvimento das habilidades de fala e escrita, na formao de opinies, na
formao de sua identidade, na compreenso do mundo que os cercam e na expanso de
seus horizontes de expectativa.
Se, desejamos formar seres criativos, crticos e aptos para tomar decises, um dos
requisitos o enriquecimento do cotidiano com insero da leitura de livros literrios.
Vygotski (1988), revela que o imaginrio s se desenvolve quando se dispem
experincias que se organizam. As riquezas das obras literrias construiro o banco de
dados de imagens culturais utilizados nas situaes interativas. Alm de proporcionar
um mundo encantado para o leitor ele abre lacunas para se trabalhar o processo da
composio da linguagem oral e escrita.

PALAVRAS-CHAVE: Linguagem literria.

JUSTIFICATIVA

Como mostra Possari & Neder (2006:12), qualquer que seja a raa, a cultura, o
espao que ocupe, o tempo em que vive, o homem est sempre em contato com outros

homens, inter-relacionando-se, comunicando-se e essa inter-relao se d sempre


atravs da linguagem.
Nesse sentido, torna-se importante refletir sobre a importncia de vivenciar na
escola a interao da linguagem atravs das obras literrias.
Paulo Freire nos lembra que nossa capacidade de perceber a vida passa,
necessariamente, pela nossa leitura dos textos, das palavras e do contexto onde vivemos,
criando-nos e recriando-nos constantemente.
Por isso, a leitura e de suma importncia para construo de nossa identidade. O
texto da vida escrito com palavras, objeto e lugares, etc.
Considerando que a leitura propicia uma reflexo aprofundada do mundo em que
vivemos, vimos necessidade de inseri-las no currculo escolar buscando aguar o
prazer pela leitura, a curiosidade e sensibilidade dos educandos, visando o
desenvolvimento para a formao cultural, social, e ticos dos mesmos.

OBJETIVO GERAL
Proporcionar aos alunos um ambiente que os favoream ao desenvolvimento
das habilidades e a percepo no ouvir, falar, ler, escrever, refletir e sentir,
trabalhando a originalidade e a criatividade em uma proporo do resgate cultural
mediante a linguagem verbal.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Contribuir na formao de leitores capazes de reconhecer as sutilezas, as


particularidades, nos sentidos com concepo da fala e da escrita.

Comparar textos, buscando semelhanas e diferenas quanto s idias e


forma.
Observar e empregar aspectos semnticos e discursivos relacionados aos
verbos em situaes concretas de interao verbal. Vinculando a produo de texto,
a gramtica, ortografia, compreenso e a interpretao.

METODOLOGIA

O projeto ser desenvolvido no Municpio de Cotrigua e se dar a partir de duas


etapas:
Na 1 etapa em grupos os alunos faro respectivas leituras da Escola Literria
Romntica, onde identificaro e discutiro o contexto histrico, autores e obras. Essas
leituras sero feitas atravs de pesquisa em livros e na internet.
Na 2 etapa os alunos a partir das leituras, selecionaro as obras; definiro os
personagens para elaborao das apresentaes do Sarau.
Ser montada na Cmara dos vereadores uma noite Literria denominada Sarau,
onde sero convidados os professores, colegas de outras classes, pais e amigos para
visitar e apreciar uma noite cultural atravs da leitura das obras e representao teatral
dos respectivos autores da escola Literria.

RESULTADOS ESPERADOS

Com este trabalho esperamos que os alunos percebam a importncia da leitura; a


construo da linguagem literria; saibam utilizar os recursos lingsticos e acima de
tudo desenvolvam sua criticidade.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:

POSSARI, Lucia Helena Vendrculo & NEDER, Maria Lcia Cavalli Linguagem (O
Ensino: o entorno , o percurso). Fascculo 4 Cuiab, EdUFMT, 2006.
BARBOSA, M.A Lxico, Produo e Criatividade. 3ed. So Paulo: Pliade, 1996.
OLIVEIRA, Suze S. Caderno da Ps Graduao em Lingstica, Tcnica de
Produo de texto, Cuiab MT UNIC 2005.
PINTO, Leila Mirtes Santos de Magalhes. Presena Pedaggica, 2005
VYGOTSKI, L. S. A, formao social da mente. So Paulo: Martins Fontes, 2. Ed,
1988.
CEREJA,

William

Roberto.

Portugus:

Linguagens,

7.

Srie.

Lngua

portuguesa/William Roberto Cereja, Thereza Cochar Margalhes, - Ed. Atual So


Paulo: 2002.

Autora: Eliane Andrade de Arajo Silva


Montagem: Vitorio

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