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SIMULADO PORTUGUS VI
"Arrumar o homem"
( Dom Lucas Moreira Neves Jornal do Brasil, Jan. 1997)
No boto a mo no fogo pela autenticidade da estria que estou para contar.
No posso, porm, duvidar da veracidade da pessoa de quem a escutei e, por
isso, tenho-a como verdadeira. Salva-me, de qualquer modo, o provrbio italiano:
"Se no verdadeira... muito graciosa!"
Estava, pois, aquele pai carioca, engenheiro de profisso, posto em sossego,
admitido que, para um engenheiro, sossego andar mergulhado em clculos de
estrutura. Ao lado, o filho, de 7 ou 8 anos, no cessava de atorment-lo com
perguntas de todo jaez, tentando conquistar um companheiro de lazer.
A idia mais luminosa que ocorreu ao pai, depois de dez a quinze convites a
ficar quieto e a deix-lo trabalhar, foi a de pr nas mos do moleque um belo
quebra-cabea trazido da ltima viagem Europa. "V brincando enquanto eu
termino esta conta". sentencia entre dentes, prelibando pelo menos uma hora,
hora e meia de trgua. O peralta no levar menos do que isso para armar o
mapa do mundo com os cinco continentes, arquiplagos, mares e oceanos,
comemora o pai-engenheiro.
Quem foi que disse hora e meia? Dez minutos depois, dez minutos cravados, e
o menino j o puxava triunfante: "Pai, vem ver!" No cho, completinho, sem
defeito, o mapa do mundo.
Como fez, como no fez? Em menos de uma hora era impossvel. O prprio
heri deu a chave da proeza: "Pai, voc no percebeu que, atrs do mundo, o
quebra-cabea tinha um homem? Era mais fcil. E quando eu arrumei o homem, o
mundo ficou arrumado!"
"Mas esse garoto um sbio!", sobressaltei, ouvindo a palavra final. Nunca ouvi
verdade to cristalina: "Basta arrumar o homem (to desarrumado quase sempre)
e o mundo fica arrumado!"
Arrumar o homem a tarefa das tarefas, se que se quer arrumar o mundo.
01. Assinale o item cuja afirmativa est de acordo com o primeiro pargrafo do
texto:
(A) embora o autor do texto no confie na veracidade da estria narrada, conta-a
por seu valor moral;
(B) como o autor do texto confia na pessoa que lhe narrou a estria, ele a
transfere para o leitor, mesmo sabendo que no autntica;
(C) A despeito de ser bastante graciosa a histria narrada, o autor do texto tem
certeza de sua inautenticidade ;
(D) O autor do texto nos narra uma histria de cuja autenticidade no est certo,
apesar de ter sido contada por pessoas dignas de confiana ;
(E) a estria narrada possui autenticidade, veracidade e , alm disso, certa graa.

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02. O ttulo dado ao texto:
(A) representa a tarefa que deveria ser executada pelo menino;
(B) indica a verdadeira finalidade do jogo de quebra- cabea;
(C) mostra a desorganizao reinante na famlia moderna;
(D) assinala a tarefa bsica inicial para a organizao do mundo;
(E) demonstra a sabedoria precoce do menino da estria narrada.
03. Na continuidade de um texto, algumas palavras referem-se a outras
anteriormente expressas; assinale o item em que a palavra destacada tem sua
referncia corretamente indicada:
(A) No boto a mo no fogo pela autenticidade da estria que estou para contar refere-se autenticidade da estria narrada;
(B) No posso, porm, duvidar da veracidade da pessoa de quem a escutei... refere-se veracidade da estria narrada;
(C) ...e, por isso tenho-a como verdadeira. - refere-se a no poder duvidar da
veracidade da pessoa que lhe narrou a estria;
(D) ...tenho-a como verdadeira. - refere-se pessoa que lhe narrou a estria do
texto;
(E) Salva-me de qualquer modo, o provrbio italiano. - refere-se pessoa de cuja
veracidade o autor do texto no pode duvidar.
04. O item em que o vocbulo sublinhado est tomado em sentido no- figurado :
(A) No boto a mo no fogo pela autenticidade da estria...
(B) Estava, pois, aquele pai carioca ...
(C) ...no cessava de atorment-lo com perguntas...
(D) ...comemora o pai-engenheiro.
(E) Mas esse garoto um sbio !
05. ..por nas mos do moleque um belo quebra-cabea...; o substantivo quebracabea forma o plural de modo idntico a um dos substantivos abaixo:
(A) guarda-chuva;
(B) tenente-coronel;
(C) tera-feira;
(D) ponto-de-vista;
(E) caneta-tinteiro.
06. O item em que o vocbulo destacado tem seu sinnimo corretamente indicado
:
(A) Salva-me, de qualquer modo, o provrbio italiano... - citao;
(B) ...com perguntas de todo jaez .. - tipo;
(C) ...tentando conquistar um companheiro de lazer. - aventuras;
(D) ...prelibando pelo menos uma hora... - desejando;
(E) o peralta no levar menos do que isso... - revolucionrio.
07. V brincando enquanto eu termino esta conta; se fossem dois engenheiros
querendo trabalhar e

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dois os meninos, esta mesma frase, mantidas as pessoas, deveria ter a seguinte
forma:
(A) Vo brincando enquanto ns terminamos esta conta;
(B) Ide brincar enquanto eu termino esta conta;
(C) Vamos brincando enquanto ns terminamos esta conta;
(D) Vad brincando enquanto eles terminam esta conta;
(E) Vai brincando enquanto ns terminamos esta conta.
08. Basta arrumar o homem (...) e o mundo fica arrumado! A noo expressa pela
primeira orao, em relao segunda :
(A) concesso;
(B) causa;
(C) tempo;
(D) comparao;
(E) condio.
09. A frase do menino: E quando eu arrumei o homem, o mundo ficou arrumado!
mostra que:
(A) o pai do menino desconhecia a brilhante inteligncia do filho;
(B) o menino tinha uma viso critica do mundo bastante apurada;
(C) o menino j havia feito a mesma tarefa antes;
(D) o autor do texto quer mostrar a sabedoria do menino;
(E) o menino descobrira um meio mais fcil de completar a tarefa.
10. Mas esse garoto um sbio...; esta frase do autor do .texto introduzida por
uma conjuno adversativa que marca, nesse caso, a oposio entre:
(A) a idade e a sabedoria;
(B) a autoridade e a desobedincia;
(C) o trabalho e o lazer;
(D) a teoria e a prtica;
(E) a ignorncia e o conhecimento.
11. O segmento do texto que NO apresenta qualquer processo de intensificao
vocabular :
(A) Arrumar o homem a tarefa das tarefas...;
(B) Em menos de uma hora era impossvel.;
(C) Era mais fcil.;
(D) Nunca ouvi verdade to cristalina;
(E) A idia mais luminosa que ocorreu ao pai...
12. ... voc no percebeu que atrs do mundo, o quebra-cabea tinha um homem?
...se que se quer arrumar o mundo ; a palavra mundo nesses dois segmentos:
(A) apresenta significados idnticos;
(B) representa significados opostos;
(C) mostra significados abstratos;
(D) possui alguns traos em comum;

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(E) exemplo de substantivo prprio.
13. ...pr nas mos do moleque um belo quebra-cabea...; a palavra pr leva
acento grfico pela mesma razo que nos leva a acentuar:
(A) voc;
(B) tm;
(C) pra;
(D) n;
(E) pde.
14. "Mas esse garoto um sbio!", sobressaltei, ouvindo a palavra final. ; a orao
reduzida sublinhada s NO pode equivaler semanticamente a:
(A) ...porquanto ouvia a palavra final;
(B) ...quando ouvi a palavra final;
(C) ...aps ouvir a palavra final;
(D) ...enquanto ouvia a palavra final;
(E) ..depois de ouvir a palavra final.
15..se quer se quer arrumar o mundo.; a frase final do texto mostra que:
(A) o autor do texto participa do desejo geral de mudar o mundo;
(B) s uma parte da populao anseia por mudanas;
(C) o autor do texto faz uma ressalva negativa sobre o desejo das pessoas;
(D) o filho do engenheiro desconfia das reais intenes das pessoas;
(E) s o mundo, por si mesmo, pode salvar-se.
16. Ao lado, o filho, de 7 ou 8 anos, no cessava de atorment-lo...; as vrgulas
que envolvem o segmento sublinhado:
(A) marcam um adjunto adverbial deslocado;
(B) indicam a presena de uma orao intercalada;
(C) mostram que h uma quebra da ordem direta da frase;
(D) esto usadas erradamente porque separam o sujeito do verbo;
(E) assinalam a presena de um aposto.
Gabarito :
01 D

02 D

03 C 04 B 05 A

06 B

07 A 08 Anulada 09 E 10 A

11 B

12 D 13 C

14 A

15 C

16 E