CENTRO DE EDUCACION BASICA ESPECIAL ESTATAL

TRUJILLO
479706

Prolongacin Renato Descartes s/n Urb. La Noria Telfono

PLAN DE GESTIN DEL RIESGO DEL CENTRO DEL

CENTRO DE EDUCACIN BSICA ESPECIAL TRUJILLO
I.

DENOMINACIN:

II.

ACTUEMOS CON INTELIGENCIA CONTRA

LOS DESASTRES
INFORMACIN GENERAL:
2.1. NOMBRE DEL CEBE

CENTRO

DE

EDUCACIN

BSICA ESPECIAL Trujillo

2.2. CDIGO LOCAL

: 1171602

2.3. TELFONO

: 479706

2.4. MODALIDAD

: INICIAL Y PRIMARIA

2.5. UBICACIN

: Descartes s/n Urb. La

Noria.
2.6. CIUDAD

: Trujillo

2,7. DISTRITO

: Trujillo

2.7. PROVINCIA

: Trujillo

2.8. UGEL

: N 04 Sur Este

2.9. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION: La Libertad.

2.10. DIRECTORA

: Mg. Rosa Amelia Medina Rojas

2.11. COORDINADOR PGRD

: Mg. Nora Luz Palacios Navarro

N DE DOCENTES:
INICIAL
PRIMARIA
2.12. N DE ESTUDIANTES

: 03
: 14
:

INICIAL
PRIMARIA

: 30
: 90

III. -INTRODUCCIN:
Las caractersticas geogrficas que tiene nuestra patria, por su
diversidad de ecosistemas y climas, as como el nivel de la cultura de
prevencin de su sociedad son factores que condicionan el grado de
vulnerabilidad social.
Es que la labor pedaggica del docente, deber redimensionarse y
orientarse a la formacin de capacidades, conocimientos y actitudes
en

los

estudiantes,

condicionamiento,

que

para

les

permita

actuar

frente

adoptar
a

esta

conductas

por

realidad,

que

determinar el auge de una cultura de gestin del riesgo para

prevenir, mitigar y enfrentar responsablemente los efectos
fenmeno

de

origen

natural

humano,

reducir

el

del

riesgo

generalmente se presentan causando prdidas humanas, salud,

infraestructura y a la economa de la localidad, regin y el pas.
En este contexto y respondiendo a la necesidad de contar con
herramientas prcticas para la aplicacin del Enfoque Ambiental en el
componente de educacin en gestin de riesgo en el quehacer
educativo y en el cumplimiento de las normas vigentes R.V.M. N0162010-ED que establece la obligatoriedad de elaborar e implementar
el plan de gestin de riesgo de la I.E.
Este plan es elaborado e implementado con la participacin del
personal de la institucin: profesores, personal auxiliar, personal
administrativo, padres de familia, botiqun escolar, de esta manera
nos permitir lograr una escuela segura para nuestros estudiantes y
especialmente generar una cultura de Prevencin que permita el
desarrollo humano sostenible desde la comunidad educativa para
nuestra comunidad.
IV.- BASE LEGAL:
-

Constitucin Poltica del Per.

Ley N 28044, Ley General de Educacin, su modificatoria Ley N

28123
Ley N 28551 que establece La obligacin de elaborar y

presentar planes de contingencia.

Ley N 29664 Ley que crea el Sistema Nacional de Gestin del

Riesgo de Desastres (SINAGERD).

Ley N 28611, Ley General del Ambiente.
Ley N 28245, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestin

Ambiental
Ley N 28551 que establece La Obligacin de Elaborar y

Presentar Planes de Contingencia

D.S. N 048-2011-PCM Reglamento De La Ley que crea el
Sistema

Nacional

de

Gestin

del

Riesgo

de

Desastres

(SINAGERD)
D.S. N 017-2012-ED Aprueban Poltica Nacional de Educacin

Ambiental.
D.S. N 011-2012-ED Reglamentos de la Ley General de

Educacin.
D.S. N 012-2009, Aprobacin de la Poltica Nacional del

Ambiente.
D.U. N 024-2010 dictan medidas econmicas y financieras para

la creacin del PREVAED.

Resolucin Directoral N

236-2012-ED,

Normas

para

la

Evaluacin de la Aplicacin del Enfoque Ambiental en las

Instituciones Educativas de la Educacin Bsica y Tcnico
-

Productiva
Resolucin Ministerial

572-2015-MINEDU.

Normas

Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2016 en la

Educacin Bsica
-

Resolucin Vice Ministerial N 006-2012-ED, Aprueba las

Normas especficas para la planificacin y evaluacin de la
aplicacin del enfoque ambiental en la Educacin Bsica y

Tcnico Productiva
Conferencia Mundial sobre la Reduccin de los Desastres y la
adopcin del Marco de Accin de Hyogo para 2005-2015

MAH
R.M. N 0504-2012-ED. 2012-ED Reconocimiento de logros
Ambientales en Instituciones Educativas a Nivel Nacional.

R.D. N 0236-2012-ED Normas para la Evaluacin de la

Aplicacin del Enfoque Ambiental en las Instituciones
Educativas de la Educacin Bsica y Tcnico Productiva.
Decreto de Urgencia N 0242010, dictan medidas econmicas
y financieras para la creacin del Programa Presupuestal
Estratgico de Reduccin de la Vulnerabilidad y Atencin de
Emergencias por Desastres en el Marco del Presupuesto por
Resultados PREVAED

V.- DIAGNOSTICO:
5.1. UBICACIN GEOGRFICA
Lugar

: Calle Renato Descartes S/N

Distrito

: Trujillo.

Provincia

: Trujillo

Departamento : La Libertad
Direccin

: Urb. La Noria

ZONA

: Urbano.

GESTIN

: Estatal

LOCAL

: Propio

UBICACIN: El CEBE Trujillo tiene los siguientes lmites:

NORTE

: Urb. La Noria. Pasaje Antonio Rosales.

SUR

: Calle Ortega y Gasset. Av. Villarreal.

ESTE
OESTE

: Urb. Razuri. Calle ortega y Gasset.

: Centro Educativo Gustavo Res

5.2. HISTORIA DEL DISTRITO DE TRUJILLO

Trujillo, es uno de los 11 distritos que se divide la Provincia de
Trujillo,

ubicada

en

el

Departamento

La

Libertad,

bajo

la

administracin del Gobierno regional La Libertad en el Per. Es sede

de su capital, Trujillo est conformado por ochos centros poblados y

conforman una ciudad junto con otros cuatros distritos de la provincia
y una misma rea metropolitana con otras cuatro ms. Desde el punto
de vista catlico forma parte de la arquidicesis de Trujillo.
En Trujillo en los meses de enero y febrero se lleva el concurso
Nacional de Marinera, cada ao se renueva el fervor popular por la
marinera, expresin del alma peruana. Este concurso congrega a miles
de parejas de baile, desde la categora infantil hasta expertos que
llegan a todo el Per, y toma la atencin y seguimiento de todo el
pas. Se realiza normalmente en el coliseo Gran Chim, organizado por
el club Libertad de Trujillo.
Tambin se realiza el concurso de Caballo de paso peruano y
marinera Guillermo Pinillos Cox, se lleva el festival de la primavera
fiesta de la alegra juventud y color, en la que participa toda la ciudad
y sus visitantes. Tradicional corso de las flores, que sale del Estadio
Mansiche y recorre parte de la ciudad, carros alegricos con las reinas
de belleza. Precedida de bastoneras de estados unidos, grupos
folclricos, grupos de estudiantes escolares y universitarios, chalanes
en sus caballos de paso, participan delegaciones extranjeras y de
todas partes del Per. Este festival genera la visita de muchos
peruanos y extranjeros de Trujillo organizado por el Club de leones.
En el distrito de Trujillo la poblacin es de 294 899 habitantes,
asimismo encontramos diferentes barrios y organizaciones que forman
parte de esta zona urbana, tambin concentra la mayora de campos
de las universidades que existen en Trujillo, as como las sedes
bancarias de la regin La Libertad y los ms grandes centros
comerciales.
Relieve: Es llano, su rea territorial es de 39. 36 Km2.
Clima: La ciudad de Trujillo se caracteriza por su clima rido y semi
clido, con una temperatura media mxima de 30C, y una mnima de
14C con presencia de lluvias. No obstante, cuando se presenta el
fenmeno de El Nio, el clima vara, aumentando peligrosamente el

nivel de precipitaciones y la temperatura se eleva sobrepasando en

algunos casos la media mxima.
Geografa: La ciudad de Trujillo tiene una altitud media de 33 m sobre
el nivel del mar y se encuentra ubicada entre las coordenadas
geogrficas 81000" de Latitud Sur y 790100" de Longitud Oeste.
Usos del suelo: El perfil estratigrfico presenta un estrato superficial
de relleno 0.10 m. a 0.30 m. de espesor. Contina arena pobremente
graduada (SP) o arena pobremente graduada con limos (SP-SM) con
cierta presencia de grava de a cuya compacidad vara de suelta
a media, de poca a regular humedad.
Intensidades

Ssmicas

Probables

La

evaluacin

de

las

propiedades del subsuelo de la Ciudad de Trujillo tales como:

caractersticas geotcnicas, elaborados en base a estudios de geologa
geomorfologa, nivel fretico y mecnica de suelos y el registro de
anteriores sismos, han delimitado zonas con caractersticas similares
con valores probables de intensidades ssmicas para diversos sectores
de la Ciudad. Es indudable que las intensidades ssmicas ms altas se
registrarn en los suelos sueltos y con capacidades portantes bajas. El
Plano de Intensidades Mximas Probables muestra las intensidades
ssmicas probables que alcanzara la Ciudad de Trujillo.
Recursos naturales:
Flora y fauna: Reserva Nacional de Calipuy: Creada en 1981, se
extiende sobre 60 000 Ha en la zona altoandina del departamento de
La Libertad y es uno de los ltimos refugios del guanaco. Muy cerca de
la reserva, se ubica uno de los rodales ms grandes de la Puya
Raimondi, tambin llamada santn, titanka o keshke, una de las
plantas ms raras de todo el planeta. Para protegerla se estableci en
1981 el Santuario Nacional de Calipuy.
Recursos mineros: " La serpiente de oro". La Libertad ocupa el
segundo lugar a nivel nacional en minera.

Recursos pesqueros: La actividad de la pesca est concentrada en

los puertos de Salaverry, Malabrigo y Pacasmayo y se orienta en ms
de un 95% al consumo humano indirecto (harina y aceite de pescado).
Actividades econmicas:
La Libertad se constituye como una de las principales regiones
agrcolas de la costa peruana por las condiciones favorables que
presenta para su desarrollo. A las condiciones climticas idneas para
un importante nmero de productos, se adiciona el ser una de las
regiones lderes en la tecnificacin de cultivos, fruto de las inversiones
realizadas durante la ltima dcada por el sector privado, as como por
la infraestructura generada por los grandes proyectos de irrigacin. La
capacidad agrcola de la regin se puede observar en la variedad de
productos en los que destaca a nivel nacional. La Libertad es el primer
productor de esprrago, caa de azcar, palta, trigo, cebada, maz
amarillo duro y sanda, y el segundo productor de alcachofa, col,
arveja grano seco, coliflor, pepino, pia y fresa. Asimismo, la regin
cuenta con 528,8 mil hectreas de superficie agrcola, lo que la
convierte en la segunda regin en extensin de superficie agrcola
La Libertad es una de las regiones con mejor desempeo en el
subsector pecuario, lo que se refleja en su participacin en las
industrias de la crianza de aves y porcinos, donde ocupa el segundo
lugar luego de Lima.
Una

de

las

actividades

representativas

de

La

Libertad

es

la

agroindustria. Desde la dcada pasada se ha desarrollado una

creciente

actividad

manufacturera

basada

en

las

ventajas

comparativas de la regin en el sector agropecuario en el cultivo de

productos como el esprrago, alcachofa, palta, pprika, arndanos,
entre otros. Asimismo, la regin ha sido tradicionalmente uno de los
principales productores de azcar del pas, as como de varios
subproductos, como la fabricacin de alcoholes, tanto para el consumo
humano como para el uso como biocombustibles, y la produccin de
papel y cartn.

La minera tambin ha adquirido un renovado impulso mostrando un

aumento de 4,0 por ciento anual en promedio en los ltimos diez aos.
La explotacin principal es el oro.
Trujillo es reconocido como un centro de produccin de cuero y de
calzado,

destacando

por

la

calidad

del

cuero

del

calzado,

incorporando diseos y modelos con mayor demanda en el mercado

nacional.

5.3. DESCRIPCIN FSICA DE LA ZONA:

ACCESIBILIDAD:
El acceso a la Institucin Educativa desde el centro de la ciudad de
Trujillo se realiza a travs de calles y avenidas como: Jr. Unin, Jr. Puno,
Avenida Amrica Norte altura comisaria La Noria, Av. Blas Pascal, Psje.
Renato Descartes y/o Psje. Santiago Rosales.
5.4.
CARACTERISTICAS
GENERALES
DE
INFRAESTRUCTURA, AREA DE SERVICIO Y ESTADO
CONSERVACIN:

LA
DE

5.4.1. ANTECEDENTES:
El Centro de Educacin Bsica Especial Trujillo, cuenta
con una infraestructura y diseo arquitectnico moderno de material
noble en un rea de terreno de 5,481.83m2.
PABELLN N 1
Cuenta con 06 aulas, 09 ambientes de uso mltiple (terapia de
lenguaje, de psicomotricidad, actividad de la vida diaria, terapia fsica,
sala de profesores, secretaria, direccin,

tpico, maestranza),

12

ambientes con servicios higinicos y un campo

Deportivo.
PABELLN N 2
Cuenta con 06 aulas y 04

ambientes de uso mltiple

(psicologa, trabajo social, SAANEE) Y 08 ambientes con servicios

higinicos.
PABELLN N 3
Cuenta con 05 ambientes de uso mltiples (auditorio, cocina,
comedor, biblioteca, y computo),

un ambiente con servicios

higinicos. Un patio y una rea de juegos.

En el entorno del CEBET, las calles colindantes cuentan
pavimento Asfltico, y con veredas en buenas condiciones.
Se encuentra ubicado en una zona urbana donde las
viviendas son de material noble cuentan con techos aligerados,
veredas y patios de concreto; puertas de madera y ventanas de fierro
con vidrios simple. Asimismo instituciones educativas estatales y
privadas, iglesia, comisaria, hospital, mercado, farmacias, tiendas
comerciales, restaurants aledaas.
5.4.2. IDENTIFICACIN DE PELIGROS:
a) PELIGROS NATURALES Y TECNOLOGICOS:

Dentro de los peligros identificados en la zona se tienen los

siguientes:
EVALUACIN SISMICA:
El ambiente ssmico generado por la colisin y subduccin de la Placa
de Nazca por debajo de la Placa Sud Americana, el ambiente ssmico
de reajuste cortical, asociado con las fallas activas, afectan a todo el
pas, principalmente a la costa y que aunado con el Silencio Ssmico
vigente, hacen que este peligro sea latente, daino y que puede
presentarse en cualquier momento.
b) ANTECEDENTES:
SSMICOS:
De acuerdo al mapa de zonificacin ssmica para el territorio peruano,
la ciudad de Trujillo est ubicada dentro de una zona de sismicidad
intermedia a alta, cuyas caractersticas son: Sismos de magnitud 7
(escala de Richter), hipocentros de profundidad intermedia y de
intensidad entre VIII y IX.
Segn el Mapa de Intensidades Ssmicas para el territorio peruano y
considerando la Escala Modificada de Mercalli, el rea de estudio se
encuentra afectada por sismos de grado VIII, cuyas caractersticas de
daos son:
Daos grandes en estructuras de construccin pobre.
Paredes separadas de su estructura.
Cada de columnas, monumentos y paredes, etc.
Como son:
SISMO DEL 14.02.1614: Hora 11.30 horas. Magnitud 7.0, intensidad IX,
epicentro cerca de Trujillo. Fue sentido en Zaa, Chiclayo, Chimbote,
con una intensidad de VIII. Tuvo un radio de percepcin de 400 Km.
Trujillo, 14-II-1619: con extensin a las Villas de Saa y Santa,
muriendo ms de 350 personas
SISMO DEL 03.02.1969: Hora 23.11 horas, Magnitud 6.0, Profundidad
focal 43 Km., Intensidad estimado en VII. Caus
Trujillo y Chiclayo.

gran alarma en

 SISMO DEL 31.05 1970: HORA 3:25 p.m., de 7,8 en la escala Richter
que tuvo como epicentro las costas de las ciudades de Casma y
Chimbote en el Ocano Pacifico
SISMO 25.05.2016 a las 8 a.m. , de 3.9 grados de magnitud remece La
Libertad Movimiento telrico se registr a 39 km al sur oeste de
Trujillo y a una profundidad de 46 km. No hubo reportes de daos
materiales.

c ) PELIGRO DE SISMO
Por las caractersticas ssmicas de la zona y por informacin del IPG,
Trujillo est situado en la zona III, esto significa que la zona est
propensa a que se presenten sismos con una probabilidad Alta.
Con el objeto de analizar e Peligro Ssmico de la Ciudad de Trujillo, se
hizo uso de programa RISK, para una ubicacin aproximada de Trujillo
de 80600 Sur y 790112 Oeste. Para tal efecto se ha usado 6
fuentes sismognicas de subduccin y 2 fuentes continentales
aplicables a Trujillo, de las 20 fuentes sismognicas propuestas para el
Per por Jorge Alva y Jorge Castillo (1 993), con sus respectivas
ecuaciones de recurrencia, las que son modelos sismotectnicos
representativos de la geometra de las fuentes. Por otra parte, hemos
consultado el trabajo de microzonificacin ssmica del Per, para la
zona de Trujillo realizada por Casaverde y Vargas en 1980 basado en
mtodos probabilsticos, donde se presenta los mapas de distribucin
de aceleraciones mximas, para periodos de retorno de 30, 50 y 100
aos, los cuales nos servir para comparar nuestros resultados.
ESTRATO/NIVEL
PA
(Peligro Alto)

DESCRPCIN O CARACTERSTICAS
Sectores donde se esperan altas aceleraciones
ssmicas

d) FENMENO EL NIO: LLUVIAS INTENSAS

VALOR
75 %

Se origina en el ocano pacifico ecuatorial, con la presencia de aguas

clidas, que produce perturbaciones climticas, que generan fuertes
lluvias, cuyo perodo se inicia en el mes de setiembre y termina en el
mes de mayo del ao siguiente, presentndose las mximas
precipitaciones durante los meses de verano.

ANTECEDENTES DE FENOMENO DE EL NIO

Segn las investigaciones realizadas, en los ltimos cinco siglos se
han presentado en la costa norte peruana diez Meganios (1578,
1720, 1728, 1791, 1828, 1878, 1891, 925, 1983 y 1998). Es decir,
diez Fenmenos de El Nio que por su gran magnitud reciben ese
nombre.
Principales peligros ocurridos durante el fenmeno de El Nio 199798
Fecha
De Paraje/Distrito
Descripcin del peligro y daos
Ocurrencia
18/03/1998
Zona de la Curva de Erosin fluvial: desborde del ro
Sun / Moche
Moche, afect 50 casas como
consecuencia de la erosin fluvial.
Fuente: Diario El Sol.
17/03/1998
Pueblo
Chicln
/ Inundacin fluvial: desborde del
Trujillo
ro Chicama, provoco el colapso
numerosas viviendas. Fuente:
Diario El Sol
14/03/1998
Moche / Trujillo
Inundacin fluvial: desborde del
ro
Moche
(intensas
lluvias)
provoc inundacin de calles y
tierras de cultivo. Fuente: Diario
La Repblica.
14/03/1998
Sinsicap
Flujo: intensas lluvias ocasionaron
flujos de detritos. Dej 8 muertos
y 4 desaparecidos. Fuente: Diario
La Repblica
10/03/1998
Yacamate / Vir
Inundacin fluvial: desborde de
los rios Colorado y Huaraday
arrasadas 300 casas del centro
del poblado Vacatame. Fuente:
Diario La Repblica.
26/02/1998
Moche / Trujillo
Inundacin fluvial: desborde del
ro Moche dej en ruinas unas 20
casas y mil hectreas de cultivo

. 26/02/1998

Chiclin y Sausal

24/02/1998

San Pedro De Lloc

24/02/1998

Chepen

24/02/1998

Sector La Bocana /
Trujillo

24/02/1998

Chicama

22/02/1998

Poblados de Quillan
y Quillapampa / Vir

18/02/1998

Poblados Atahualpa
y
Pampas
de
Jaguey / Ascope

15/02/1998

Chepen

de panllevar. Fuente: Diario La

Repblica
Inundacin fluvial, flujo de lodo:
desborde del ro Chicama afect
viviendas, colegios y el hospital
de Chiclin. Los servicios de agua y
desage
colapsaron.
Fuente:
Diario La Repblica.
Desborde del ro Chilco: San Pedro
de Lloc fue aislada por el corte de
la carretera Km. 650. Fuente:
Diario El Comercio.
Inundacin fluvial: desborde del
ro Chamn a la altura del Km.
702 destruy o tramo de la
carretera, dej aislada a la ciudad
de Chepen. Fuente: Diario El
Comercio.
Desborde del ro Moche, afect
ms de 300 hectreas de maz,
arroz y cultivos de panllevar.
Fuente: Diario El Comercio.
Inundacin fluvial: desborde del
ro Chicama, inund un nmero
indeterminado de campos de
caa de azcar. Fuente: Diario El
Comercio.
Flujo: intensas lluvias produjeron
flujos de detritos. Afect 100 m
del canal principal del Proyecto
Chavimochic.
El
servicio
de
energa
elctrica
quedo
interrumpido.
Fuente:
Diario
Expreso.
Intensas
lluvias
ocasion
desborde del ro Chicama. Afect
viviendas y terrenos de cultivo,
fueron totalmente cubiertos por
flujo de lodo. Un total de 200
familias fueron damnificadas y
150 hectreas de cultivo. Fuente:
Diario La Repblica.
Flujo: intensas lluvias produjeron
flujos de detritos que: arras ms
de 500 viviendas, hubo 2 muertos
y 60 heridos. El nmero de
damnificados
se
calcul
en
1,5000. Fuente: Diario El Sol.

14/02/1998

Laredo

11/02/1998

Poblados de Palermo
e Inca / Vir

11/02/1998

Quebrada
San
Idelfonso (Qda. Ro
Seco) / El Porvenir

Flujo: intensas lluvias produjeron

flujos de detritos, dejo 674
damnificados,
133
casas
destruidas, un pueblo joven
destruido y 80 hectreas de
cultivos arrasados. Fuente: Diario
La Repblica.
Flujo: intensas lluvias produjeron
flujos de detritos que arraso
viviendas.
Hubo
varios
desaparecidos. 150 familias se
refugiaron en la parte alta de los
cerros.
Fuente:
Diario
La
Repblica.
Inundacin
fluvial
afect
la
quebrada San Idelfonso (Qda. Ro
Seco) en los sector de El Porvenir,
cementerioy de las principales
avenidas. Fuente: Diario El Sol

5.4.3. ANLISIS DE LA VULNERABILIDAD:

El Centro de Educacin Bsica Especial Trujillo cuenta con una
infraestructura nueva, moderna y de material noble con techos
aligerados, con sistemas de drenaje, ventanas con vidrio templado lo
cual no se considera vulnerable.
5.4.4. BREVE RESEA HISTORICA:
El ao 1977 la Octava Direccin Regional de Educacin ve la necesidad
de crear un Centro de Educacin Especial a nivel estatal en la ciudad
de Trujillo por funcionar slo un Centro de Educacin Particular en esta
localidad; de esta manera se cree conveniente iniciar este servicio
estatal creando AULAS DE EDUCACIN ESPECIAL para nios con
Retardo Mental y problemas de Audicin y Lenguaje, ubicndolos
provisionalmente en Centros de Educacin Bsica Regular.
El 03 de Agosto de 1977, por Resolucin Directoral N 02916 se crea la
primera aula de Educacin Especial en la ciudad de Trujillo a cargo de

la profesora Mardy Bautiza Mantilla y Mantilla que vena reasignada de

la Escuela Especial Cartavio.
El aula fue ubicada en el C.E. N 80006 de la Urb. Palermo (Av.
Amrica Sur N 668) a partir del 01 de Setiembre de 1977.
En Junio de 1978 se crea en el C.E.B. N 80820 de Vista Alegre un
aula de Educacin Especial (Retardo Mental) a cargo de la profesora
Carmen Raquel Saavedra Valencia de Ferry.
Por resolucin Directoral N 02365 del 15 de Agosto de 1978 se crean
dos aulas de Educacin Especial para atender educandos con Retardo
Mental en el C.E.B. III 80822 Cristo Rey La Esperanza a cargo de
la profesora Angelita Jave. La otra aula es ubicada en el C.E.B
808018 Florencia de Mora, a cargo de la profesora Flor Marina
Hurtado Cuenca.
Por Resolucin Directoral N 00320 del 27 de abril de 1979 se crean
las siguientes aulas de Educacin Especial:
Aula E.E. Retardo Mental en el C.E N 81007 Escuela Modelo, a cargo
de la profesora Francisca Robles Castaeda.
Aula E.E. Retardo Mental en el C.E. N 81008 Escuela Municipal, a
cargo de la profesora Elsa Figueroa de Camacho.
Aula E.E. Retardo Mental en el C.E. N 80031 a cargo de la profesora
Irene Vsquez (Florencia de Mora)
Aula E.E. Audicin y Lenguaje en el C.E. N 81002 a cargo de la
profesora Teresa Cortijo.
Aula E.E. Audicin y Lenguaje en el C.E. N 81014 Pedro M. Urea
(Centro Viejo) a cargo de la profesora Nlida Sabana.
Posteriormente el 09 de junio de 1980, por Resolucin Directoral N
00708 se crea el Centro de Educacin Especial Estatal Trujillo
El 15 de Agosto de 1980 por Resolucin Directoral N 01695 es
nombrada la profesora Stany Ayala Rivera en una plaza de Retardo

Mental; es ubicada a laborar al igual que el profesor Vctor Ral Daz

Chvez que viene aparentemente reasignado de Huanuco, en dos
ambientes que proporciona el Club de Leones de Trujillo en el local
ubicado en la esquina de Estete Independencia. Posteriormente se le
encarga la Direccin del Centro al profesor Ral Chvez.
Con fecha 12 de abril de 1982 se encarga oficialmente la direccin del
C.E.E.E. Trujillo a la profesora Elsa Figueroa de Camacho, situacin
que es regularizada por resolucin Directoral Departamental N 4322
(16 de noviembre de 1983) se reasigna a la Directora con carcter
titular.
Ante el cese de la profesora Elsa Figueroa en el ao 1985, se nombra
Director titular al profesor Napolen Ramos Mendoza. Durante su
gestin se autoriza el funcionamiento del rea de Estimulacin
Temprana con R.D.D. N 0002902 del 04-08-87 a cargo de la profesora
Martha Caviedes Ochoa.
Posteriormente el profesor Napolen Ramos es reasignado a la DIRELL
como Especialista de Educacin Especial con R.D.D. N 00344 con
fecha 03-02-89, siendo reemplazado por la profesora Esther Ordinola
Boyer a quien se le encarg la Direccin con R.D.D. N 000655 con
fecha 10-04-89 hasta diciembre del mismo ao, cargo que
posteriormente le fuera ratificado hasta diciembre de 1990.
Sucedindole en el cargo en condicin de encargatura la Profesora
Haydee De la Cruz Alemn con R.D.D. N 2016 de fecha 04-12-91.
Luego asume la direccin con cargo de titular el profesor Marcial Prieto
Rivera con R.D.D. N 003309 del 10-12-92, durante su gestin los
alumnos participaron en las Olimpiadas Regionales, Nacionales e
Internacionales (E.E.U.U), obteniendo la medalla de plata en atletismo
el alumno Felipe Mendoza Gamboa.
Con R.D.D. N 1397 del 1 de Marzo de 1998 se encarga la Direccin al
profesor Csar Rodrguez Rodrguez desde Enero a Agosto del mismo
ao, fecha en que retorna el profesor Marcial Prieto Rivera, quien cesa

con R.D.D. N3727 del 01-11-98; dejando encargada la Direccin del

Centro Educativo a la profesora Carmen Ascoy Cancino con R.D.D. N
4191-98, quien asume a partir del 06 de Noviembre hasta el 31 de
Diciembre del mismo ao, ratificndole la Encargatura con R.D.D. N
2104 98 desde el 04-01-99 hasta el mes de Setiembre de 1999.
Con R.D.D. N 1038 del 28-02-00 se nombra como director titular al
profesor Csar Rodrguez Rodrguez.
Durante su gestin se ampli la cobertura de INTEGRACIN de
alumnos en las reas escolar, familiar y laboral, teniendo el apoyo de
un equipo Multidisciplinario denominado SAD (Servicio de Apoyo a la
Diversidad)
Con RDR N 02123 04 02 fue reasignada como Directora del CEBE
Trujillo la Sra. Alda Mara Aguirre Campaa, asumiendo el cargo
hasta diciembre del ao 2015. Durante su gestin se continu
trabajando en la inclusin educativa de estudiantes con discapacidad
leve y moderada a las I.E de Bsica Regular y Tcnico Productivo a
travs del Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la Atencin de
Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (SAANEE).
En el ao 2006 La Directora Sra. Alda Maria Aguirre Campaa present
un proyecto denominado Mejoramiento del Servicio Educativo de la
I.E Especial Trujillo, siendo aprobado en el 2014 y dando inicio a su
ejecucin desde el mes de agosto del 2015 hasta el 2016.
Con Resolucin Directoral N117-2016 del 27/01/16, se encarga la
Direccin del CEBE Trujillo a la Docente Mg. Rosa Amelia Medina
Rojas, quien viene ejerciendo en la actualidad.

Plano Vista Superior CEBE TRUJILLO

CEBE
TRUJILLO

5.4.4. PLANO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

ELABORACION DEL DIAGNOSTICO

5.5. POSIBLES AMENAZAS QUE AFECTAN AL CEBE TRUJILLO
Las amenazas ms recurrentes a las que est ms expuesta nuestra
Institucin Educativa son los

Sismos, incendios y contaminacin;

que se resuelve en la siguiente matriz:

MATRIZ 1: IDENTIFICACION DE PELIGROS
AMENAZAS/PELIG
RO
Probabilidad de
ocurrencia de
un fenmeno
potencialmente
destructivo.

NATURALES

ANTRPICOS

Sismos.

Contaminacin
ambiental
(Eco eficiencia)

Lluvias intensas
Epidemias Virales o
Bacterianas(salud)
Incendios

5.6. IDENTIFICACIN DE LAS VULNERABILIDADES

MATRIZ 2a: IDENTIFICACION DE TIPOS DE VULNERABILIDAD

Y SOSTENIBILIDAD

FACTOR

INFRAESTRUCT
URA

INSTITUCIONAL

AMENAZA: SISMOS
PREGUNTA
VULNERABILI
CLAVE PARA
DAD
MIEMBROS
DE LA I.E.
La ubicacin de
la
I.E.
es
un
riesgo?
Los techos son
resistentes?

La ubicacin de la
I.E. es segura

Se cuenta con
rutas
de
evacuacin, zonas
libres y zonas de
seguridad
con
sealizacin
adecuada?
Existen espacios
de
ubicacin
segura dentro de
la I.E?
Las
ventanas
estn hechas de
material
resistentes?
Las escaleras de
la I.E cuentan con
las caractersticas
tcnicas
que
permita el transito
fluido?
La I.E. cuenta
con
la
sealizacin
de
las zonas seguras
y de evacuacin?
Existe y funciona
la Comisin de
riesgo?

Contamos
con
rutas
de
evacuacin, zonas
libres y zonas de
seguridad
con
sealizacin
adecuada
Contamos con dos
patios amplios con
plataforma
de
concreto.
Todas
las
ventanas de la I.E
son
de
vidrio
templado
Existe
una
escalera
en
el
pabelln 2 que es
amplia.

Si

La I.E. cuenta con

la sealizacin de
las zonas seguras
y de evacuacin.
Existe la Comisin
de
Gestin
de
Riesgo en nuestra
I.E.
Se han realizado
coordinaciones
entre la I.E. y
Organizaciones de
apoyo (seguridad
ciudadana,
bomberos
y
hospital)
La I. E cuenta con
PEI donde est
incluido
gestin
de riesgo.
si
se
ha
implementado el
Plan de Gestin de
Riesgo.
Preparacin
de
docentes
y
estudiantes para
enfrentar
un
sismo.
Se
realizan
ensayos previos a
un simulacro de
sismo

Existe
coordinacin con
instituciones
y
Organizaciones de
apoyo?

En el P.E.I. est
incluido la Gestin
de Riesgo?
Existe un Plan de
Gestin de Riesgo
en la I.E.

EDUCATIVO

SOSTENIBILID
AD

Los Docentes y
estudiantes estn
preparados para
enfrentar sismo?
Se
realizan
ensayos previos a
un simulacro de
sismo?
Se incluye en las

parcialmente

se

MATRIZ 2b: IDENTIFICACION DE TIPOS DE VULNERABILIDAD

Y SOSTENIBILIDAD
AMENAZA: LLUVIAS INTENSAS

FACTOR

PREGUNTA
CLAVE PARA
MIEMBROS DE
LA I.E.

VULNERABILID
AD

La ubicacin de la
I.E. es un riesgo?

INFRAESTRUCT
URA

La ubicacin de la
I.E. es segura, en
los
pabellones
tiene sistemas de
drenaje.
Existen 12 aulas
y
los
dems
ambientes
estn
construidos
con
techo aligerado.
Contamos
con
drenajes limpios y
operativos.
Existe la Comisin
de
Gestin
de
Riesgo en nuestra
I.E.
Se han realizado
coordinaciones
entre la I.E. y
Organizaciones de
apoyo.
En el P.E.I.
se
encuentra incluido
la
Gestin
de
Riesgo
Se
ha
implementado
el
Plan de Gestin de
Riesgo.
Preparacin
de
docentes
y
estudiantes
para
enfrentar
las
lluvias intensas.
Se
realizan
acciones
preventivas a las
lluvias intensas.

Los techos resisten

una lluvia intensa?

Los drenajes estn

limpios y operativos?
Existe y funciona la
Comisin de riesgo?

Existe coordinacin
con
instituciones y
Organizaciones
de
apoyo?

INSTITUCION
AL

En el P.E.I. est
incluido la Gestin de
Riesgo?
Existe un Plan de
Gestin de Riesgo en
la I.E.

EDUCATIVO

Los
Docentes
y
estudiantes
estn
preparados
para
enfrentar las lluvias
intensas?
Se realizan acciones
preventivas
a
la
presencia de lluvias
intensas?
Se incluye en las
Sesiones
E-A
la
Gestin de Riesgo?

SOSTENIBILID
AD

Parcialmente
incluye
en
Sesiones
E-A

se
las
la

Gestin de Riesgo
Existe
personal
capacitado
y
entrenado
para
organizar y ejecutar
acciones preventivas
a las lluvias intensas?
La I.E. cuenta con
brigadas organizadas?

ORGANIZACIO Los padres de familia

han sido convocados
NAL
y organizados para
participar en del Plan
de
Gestin
de
Riesgos?

Existe
personal
capacitado
y
entrenado
para
organizar
y
ejecutar acciones
preventivas a las
lluvias intensas.
Las
Brigadas
parcialmente
capacitadas
para
ejecutar
sus
funciones.
Los
padres
de
familia no han sido
convocados
y
organizados
para
participar en del
Plan de Gestin de
Riesgos

Existen Brigadas

5.7. IDENTIFICACIN DE RIESGOS

MATRIZ 3a: IDENTIFICACIN DE RIESGOS
AMENAZA: SISMOS
FACTOR

VULNERABILIDA
D PRIORIZADA
POR FACTOR

RIESGOS
(FSICOS,
PERSONALES, A
LOS QUE EST
EXPUESTA LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA)
Qu pasara
s?

parcialmente
se
incluye
en
las
Sesiones E-A la
Gestin de Riesgo

Personal no acta
con
pertinencia
ante la amenaza.

Parcialmente
se
capacita a los
padres para la
implementacin
de
botiqun
y
mochilas
de
emergencia.

No
se
pueden
atender
las
emergencias.

FACTOR
INFRAESTRUCTURA

FACTOR
INSTITUCIONAL
FACTOR
EDUCATIVO

SMBOLO (Pactado
por la Comunidad
Educativa)

FACTOR
ORGANIZACIONAL

Parcialmente los
docentes
miembros de la
CGR cumplen con
sus funciones.
El
COE
se
encuentra
parcialmente
implementado

Que no se d la
atencin
pertinente.

Que no se puede
responder
adecuadamente.

MATRIZ 3b: IDENTIFICACIN DE RIESGOS

AMENAZA: LLUVIAS INTENSAS

FACTOR

VULNERABILIDA
D PRIORIZADA
POR FACTOR

RIESGOS
(FSICOS,
PERSONALES, A
LOS QUE EST
EXPUESTA LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA)
Qu pasara
s?

parcialmente
se
incluye
en
las
Sesiones E-A la
Gestin de Riesgo

Personal no acta
con
pertinencia
ante la amenaza.

Parcialmente las
brigadas
no
cumplen con sus
funciones.

Que no se d la
atencin
pertinente.

SMBOLO (Pactado
por la Comunidad
Educativa)

FACTOR
INFRAESTRUCTURA

FACTOR
INSTITUCIONAL
FACTOR
EDUCATIVO

FACTOR
ORGANIZACIONAL

VI. OBJETIVOS
VI.1. OBJETIVO GENERAL
Promover y desarrollar en el Centro de Educacin Bsica Especial
un trabajo integral en la planificacin, organizacin, ejecucin y

evaluacin de las

acciones,

en el marco de una Cultura de

Prevencin y Gestin de Riesgos de Desastres para proteger a

todos los miembros de nuestra comunidad educativa frente a los
fenmenos naturales o antrpicos que se presenten asegurando
la continuidad del servicio educativo.
6.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
- Adoptar medidas preventivas para afrontar desastres en nuestro
C.E.B.E.

Trujillo.

Generar una cultura preventiva en Gestin de Riesgo de

Desastres en nuestra Institucin.

Capacitar peridicamente al personal jerrquico, docente
alumnos padres de familia y comunidad local de nuestra

Institucin.
Desarrollar y participar de acciones de prevencin para evitar
daos o disminuir su magnitud con los simulacros en nuestra

Institucin Educativa.
Evaluar, monitorear y supervisar las acciones de prevencin

para afrontar peligros en nuestra Institucin Educativa.

Aplicar las medidas planificadas en el momento del sismo en
nuestra institucin.

VII.

JUSTIFICACIN
La institucin educativa constituye una base

fundamental para comprender la dimensin social del desastre y

a partir de all promover una cultura de la prevencin, que
constituye un saber, que minimiza la vulnerabilidad, de cualquier
actividad humana frente a los riesgos o amenazas provenientes
de la naturaleza o la intervencin en s mismo.
El CEBE Trujillo ha elaborado el presente Plan de Gestin de
Riesgo con la finalidad de desarrollar acciones de organizacin,
reduccin de riesgos y tomar las medidas respectivas para
prevenir y responder adecuadamente frente a desastres.
Para lo cual se hace necesario concientizar a la comunidad
educativa

de

estos

riesgos

buscar

posibles

alternativas

mediante

la

sensibilizacin,

planificacin

ejecucin

de

estrategias, que permitan actuar con responsabilidad ante estas

situaciones.
VIII. ACTIVIDADES
8.1.

DE PREVENCIN
MATRIZ 4a: ACTIVIVADES DE PREVENCION

PROBABILID
AD DE QUE
OCURRA
UNA
AMENAZA.

RECURSOS CON LOS

QUE SE CUENTA
PARA ENFRENTAR
EL ESCENARIO DE
RIESGO

ESCENARIO DE
RIESGOS

FACTOR
INFRAESTRUCTUR
A

Megfono
Parlantes
todas
aulas.
Botiqun.
Brigadas.
Alarmas
sistemas
contra
incendios.

Estudiantes
docentes heridos

OCURRENCI
A DE UN
SISMO DE
INTESIDAD
7 EN LA
ESCALA
RIGTHER

FACTOR
INSTITUCIONAL

Organizacin
de
Comunidad Educativa

la

FACTOR EDUCATIVO.

ACCIONES PARA LA
CONTINGENCIA.

Construccin
moderna.

nueva

Gestiones
de apoyo a
Instituciones
como:
bomberos, salud, INDECI,
Polica
Nacional,
Municipalidad,
Gobierno
Regional, entre otros.

en
las

Coordinacin
con Seguridad
Ciudadana
Centro
de
Salud,
Gobernacin y
PNP.
Diagnstico de
la IE
Relacin
del
Personal y de
los
alumnos
en cada aula.

Las brigadas desconocen

parcialmente
sus
funciones.
No se pueden atender las
emergencias
en
su
totalidad.

Comunidad
educativa
organizada.
Instituciones
de
primera
respuesta:
Seguridad
Ciudadana,
Hospital
La
Noria Polica.
Municipalidad,
Bomberos
Personal
del
CEBE
con
disposicin
a
trabajar

FACTOR
ORGANIZACIONAL

Que no se d la atencin
pertinente de manera
total.
Que
no
se
puede
responder
adecuadamente.

Solicitar
a
instituciones
especializadas, apoyo para
capacitar al personal del
CEBET.
Coordinar
con
todo
el
personal de la comunidad
educativa
para
la
realizacin
de
ensayos
previos a cada simulacro.
Que todos los docentes
realicen
sesiones
de
aprendizaje en los que
desarrolle la cultura de
gestin del riesgo.
Solicitar
apoyo
a
instituciones
especializadas
para
capacitar a las brigadas de
padres, as como en la
implementacin
de
botiquines y mochilas de
emergencia.
Desarrollo
Currculo
de
emergencia.
Elaboracin, adquisicin y
suministro de material de
aprendizaje de acuerdo a
la emergencia. Para la
resiliencia. , recuperacin
hacia
la
progresiva
normalizacin de las clases
escolares.
Capacitacin
de
la
comunidad educativa.

Brigadas
de
Sealizacin,
Primeros
Auxilios
y
Evacuacin.
Director
con
capacidad
de
gestin
APAFA
constituida.

Capacitacin
a
las
brigadas.
Gestionar oportunamente
con
organizaciones
de
apoyo.
Capacitar a la APAFA.
Implementar el COE.

MATRIZ 4b: ACTIVIVADES DE PREVENCION

PROBABILID
AD DE QUE
OCURRA
UNA
AMENAZA.

ESCENARIO DE
RIESGOS

FACTOR
INFRAESTRUCTUR

RECURSOS CON LOS

QUE SE CUENTA
PARA ENFRENTAR
EL ESCENARIO DE
RIESGO

ACCIONES PARA LA
CONTINGENCIA.

Alertar con
parlantes.

megfono

Estudiantes heridos.

FACTOR
INSTITUCIONAL

Desinformacin
parcial
de
la
Comunidad
Educativa.

OCURRENCI
A DE UNA
LLUVIA
INTENSA A
INICIOS
DEL AO
ESCOLAR

Megfono.
Parlantes
en
todas
las
aulas.
Botiqun
en
las aulas.
Brigadas.
Coordinacin
Seguridad
Ciudadana,
Hospital
la
Noria, Polica
Nacional.
Diagnstico
del CEBET.
Relacin
del
Personal y de
los
estudiantes en
cada aula.

Activar y capacitar a todas

las brigadas.
Organizar a los padres de
familia.
Rescate y evacuacin de
heridos.
Relacin de miembros de
la
Comunidad para apoyar las
acciones de GR.
Evaluacin
temprana
-EDAN
Evaluar
los
daos
materiales,
y
emitir
respuesta
oportuna
a
nuestras
autoridades
locales.
Revisar por aulas los daos
y personas heridas
y
logsticas.

FACTOR EDUCATIVO.

Prdidas
de
horas
efectivas de clase.
Respuesta parcial por
parte de los padres.
.

Comunidad
educativa
organizada
con
disposicin
trabajar.

y
a

Actividades
socioemocionales
para
estudiantes y padres de
familia.
Desarrollo
Currculo
de
emergencia.
Elaboracin, adquisicin y
suministro de material de
aprendizaje de acuerdo a
la emergencia. Para la
resiliencia. , recuperacin
hacia
la
progresiva
normalizacin de las clases
escolares.
Capacitacin
de
la
comunidad educativa.

FACTOR
ORGANIZACIONAL

Las
Brigadas
parcialmente

capacitadas
para
cumplir
sus
funciones.

8.2.

MITIGACIN

Brigadas
de
Defensa Civil y
Ecolgicas
Director
con
capacidad
de
gestin
APAFA
constituida

Capacitacin
a
las
brigadas.
Gestionar
oportunamente
con
organizaciones
de
apoyo.
Capacitar a la APAFA

MATRIZ 5a.- IDENTIFICACION DE ACTIVIDADES DE MITIGACION

AMENAZA: SISMOS

8.1.

FACTOR

VULNERABILIDAD
PRIORIZADA POR
FACTOR

FACTOR
EDUCATIVO

Las
brigadas
desconocen
parcialmente
sus
funciones.
No
se
pueden
atender
las
emergencias en su
totalidad.

RIESGOS
(FSICOS,
PERSONALES, A
LOS QUE EST
EXPUESTA LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA)
Qu pasara s?

Estudiantes
docentes heridos

ACTIVIDADES DE
MITIGACIN

Solicitar apoyo a
instituciones
especializadas
para capacitar a
las brigadas de
padres.
Capacitacin de
la
comunidad
educativa.

DE IDENTIFICACIN DE RECURSOS

MATRIZ 6a: IDENTIFICACION DE RECURSOS

PREGUNTAS
QU TENEMOS?

QU NOS FALTA?

CMO LO
CONSEGUIMOS?
CON QU RECURSOS
CONTAMOS PARA
RESPONDER
ADECUADAMENTE
ANTE UN DESASTRE?
QU TENEMOS Y QU
NECESITAMOS PARA
REDUCIR LOS RIESGOS
Y EVITAR LOS
DESASTRES?

RESPUESTAS
Docentes con disposicin a trabajar
Director con capacidad de gestin
APAFA constituida
Brigadas de Defensa Civil y Ecolgicas
Financiamiento
Capacitacin de la Comunidad Educativa
Aliados estratgicos
Recursos logsticos como Camillas, sogas, linternas, bidones de
agua, sistemas de alarma elctricos, etc.
Actividades Econmicas
Planificacin y Organizacin
Gestiones para apoyo de Instituciones pblicas y privadas.

Recursos humanos

02 patios amplios
1 portn de evacuacin
Construccin moderna en un 100%
Servicios de luz, agua y desage

IX.

ORGANIZACIN
IX.1. ORGANIGRAMA DE LA COMISIN DE GESTIN DEL RIESGO
DE DESASTRES DEL C.E.B.E.T
DIRECTOR(A)
I.E.
Rosa Medina Rojas

APAFA
Susana Salinas Briceo

PERSONAL ADMINISTRATIVO

CONEI
Celeste Herrera Prez
COORDINADOR

NORA LUZ PALACIOS NAVARRO

EQUIPO DE PREVENCIN

Tomasa Tuesta Mrquez

EQUIPO DE
EQUIPO DE RESPUESTA
REDUCCIN DEL RIESGO Karina Ysabel Altamirano Cabrera

Betty Mauricci Ortega

BRIGADADE
SEALIZACIN
Ana Delgado Campos

BRIGADADE
PRIMEROS AUXILIOS
Aurora Sandoval
Laura Vsquez

BRIGADADE
EVACUACIN
Tito Prez Rodrguez
Luis Galarza Licera
Abraham Laiza Linares

9.1.1.COMISIN DE EDUCACIN EN GESTIN DE RIESGO: es responsable de

liderar las acciones del componente EDUCACIN EN GESTIN DE RIESGO en
los aspectos prospectivos de mitigacin y respuesta para el logro de una
institucin educativa segura, promueve el desarrollo de capacidades,
conocimientos y actitudes de prevencin y seguridad de los miembros de la
comunidad educativa, para garantizar el derecho a la educacin aun en
situaciones de emergencia. Est compuesto por:
a. Presidente: Director de la Institucin Educativa:

Lidera el proceso de educacin de gestin de riesgo para garantizar la

continuidad del derecho a la educacin an en situaciones de emergencia.
Convoca a la comunidad educativa.
Toma decisiones. Comunicarse con COE local y de UGEL, en simulacros,
simulaciones y emergencias reales.
Promueve la articulacin de la IE con la plataforma de defensa civil e
instituciones pblicas y privadas locales para el desarrollo de la gestin de
riesgo.
Comunica los reportes y necesidades.
Establece convenios con los aliados estratgicos.
En caso de emergencia activa el sistema de alarma, comunicacin y poner
en ejecucin el plan de contingencia segn la amenaza.

b. Coordinador de Gestin del Riesgo: Profesor designado por el

director:

Motiva el proceso de educacin en gestin del riesgo.

Orienta la elaboracin del Plan de gestin del riesgo y planes de
contingencia para cada amenaza, de manera participativa.
Implementa y ejecuta los cinco Simulacros y Simulaciones Nacionales
Escolares.
Elabora los Informes de su competencia.
Planifica, coordina, monitorea y evala la ejecucin de las acciones de
educacin en Gestin prospectiva, correctiva y reactiva de la I.E.
Gua a la comunidad educativa en la implementacin de las acciones de
educacin en gestin de riesgo.
Orienta a las profesoras para la diversificacin, programacin y desarrollo
de sesiones de aprendizaje y proyectos para el desarrollo de capacidades,
conocimientos y actitudes de educacin en gestin del riesgo en las reas
curriculares.
Brindar asistencia tcnica a la comunidad y brigadas sobre el tema.
Coordinar actividades con aliados estratgicos para la preparacin y
respuesta ante emergencias.
Colaborar con la difusin del proceso.
Coordinar acciones de logstica para enfrentar situaciones de emergencia
y restablecer el servicio educativo.
Implementa sus COE institucionales.

 Actualiza el directorio del personal de la I.E. y de los aliados estratgicos.

c. Coordinador del Equipo de prevencin:

Participa en la elaboracin del Plan de gestin del riesgo y planes de

contingencia.
Propone actividades que se orientarn a desarrollar conocimientos,
valores, actitudes y prcticas para reducir los riesgos y minimizar los
efectos que pudieran ser generadas por la accin de la naturaleza y por
las actitudes o actividades humanas.
Planifica, coordina, monitorea y evala la ejecucin de las acciones de
Gestin prospectiva de la I.E.

d. Coordinador del Equipo de mitigacin:

Participa en la elaboracin del Plan de gestin del riego y planes de

contingencia.
Planifica, coordina, monitorea y evala la ejecucin de las acciones de
Gestin correctiva de la I.E.

e. Coordinador del Equipo de emergencia:

Participa en la elaboracin del Plan de gestin del riesgo y planes de

contingencia.
Planifica, coordina, monitorea y evala la ejecucin de las acciones de
Gestin reactiva en la I.E.
Coordina capacitaciones para sus brigadas sobre temas relacionadas a
gestin del riesgo
Cuenta con el directorio actualizado de los aliados estratgicos.
Representa a todas las brigadas de gestin de riesgo.

El equipo de emergencia cuenta con 4 brigadas:

e.1. Brigada de sealizacin y proteccin:

Recibir capacitacin sobre seguridad y sealizacin.

Identificar zonas de seguridad interna y externa a la I.E.
Apoyar a la sealizacin de las rutas de evacuacin y zonas seguras con
apoyo tcnico de especialistas de Defensa Civil de la Municipalidad.
En caso de emergencia: Ubicar a la comunidad en zonas de seguridad
interna y externa de la I.E., contabilizar el nmero de estudiantes,
personal, etc.
Posterior a la emergencia: Desarrollar actividades ldicas.

e.2. Brigada de primeros auxilios:

Prever e implementar un botiqun con insumos bsicos para atencin de

emergencias, en coordinacin con la Comisin de la Salud.
Recibir capacitacin sobre conocimientos bsicos de primeros auxilios.
Tener una lista actualizada de los insumos del botiqun de primeros
auxilios.

En caso de emergencia: Transportar el botiqun de primeros auxilios en

una mochila durante la evacuacin, reportar nmero de heridos a la
Comisin de GRD, auxiliar a los heridos.

e.3. Brigada de evacuacin y seguridad:

Recibir capacitacin sobre seguridad y evacuacin.
Reconocer las zonas de peligro, seguridad y rutas de evacuacin.
Tener las listas de asistencia del personal de la I.E.
En caso de emergencia: Facilitar el acceso y salida de la poblacin
estudiantil, guiar hacia la zona de seguridad.

e.4. Brigada especial (Incendio, rescate, etc.):

Recibir capacitacin y actualizacin sobre los incendios y rescate.
Reconocer los equipos contra incendios.
Apoyar en rescate de la poblacin estudiantil.
En caso de emergencia: Utilizar adecuadamente los equipos y reportar al
COE.

f. Integrante: Representante de la APAFA:

Colaborar en el desarrollo de las actividades de educacin en gestin de
riesgo.
Difundir las actividades que se ejecuten al interior de la APAFA y lograr su
involucramiento.
Representa a los padres de familia.

g. Integrante: Representante del personal administrativo.

Colaborar con las acciones de logstica encomendadas por el coordinador.
Colaborar con la difusin de las actividades.

h. Integrante: Representante del personal de servicio.

Colaborar con las acciones encomendadas por el coordinador.
Colaborar con la difusin de las actividades.
En el momento de la emergencia o simulacro, baja o cierra las llaves de
energa, agua, gas, abre las puertas de salida.
Brindar acciones de seguridad de los bienes post emergencia para evitar
robos o sustracciones.

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
N

0
1

ACTIVIDADE
S
Sensibilizaci
n

F M

CRONOGRAMA
M J J A S
X X

X X

RESPONSABLES
O

D
Coordinadores
PREVAED y
Especialista de
Ed. Ambiental

0
2

Realizacin
de talleres

0
3

Diagnstico
de la I.E.
Formacin y
reconocimie
nto de la
Comisin de
GRD y
brigadas
Elaboracin
del Plan de
GRD
Coordinacin
con las
diferentes
instituciones
aliadas.
Ejecucin del
Plan de
Prevencin
Ejecucin del
Plan de
Mitigacin
Ejecucin del
Plan de
Respuesta

0
4

0
5

0
6

0
7
0
8
0
9

1
0

Monitoreo y
evaluacin

Coordinadores
PREVAED y
Especialista de
Ed. Ambiental
Comisin de
GRD

X X

X X

Directora de la
I.E.

Comisin de
GRD

Presidente de la
Comisin

X X

X X X

X X

X X X

Comisin de
GRD

X X

X X X

Comisin de
GRD

X X

X X X

Comisin de
GRD

Coordinadores
PREVAED y
Especialista de
Ed. Ambiental
INDECI

X X X

10. EVALUACIN
La evaluacin del Plan estar a cargo de la Comisin de GRD, para
asegurar los resultados de la GRD y garantizar el servicio educativo an
en situaciones de desastres.

ANEXOS:

DIRECTORIO DE AUTORIDADES

N
1
2
3
4
5
6

Nombres y Apellidos
Juana Mara Aguilar
Plasencia.
Jorge Alberto Asmat Castro
Gladys Cornejo Maldonado
Guillermo Guevara Mattos
Rafael Moya Rondo
Elidio Espinoza Chvez

INSTITUCIN

Oficina / Jefe
/
Responsable

UGEL 04

DIRECTORA

UGEL 04
UGEL 04
UGEL 04
GRELL
ALCALDE

JEFE AGP
JEFE AGI
JEFE AGA
TRUJILLO
TRUJILLO

Geancarlos Ventura
Vsquez

DEFENSA CIVIL

TRUJILLO

Omar Pereda

HOSPITAL L.N.

EMERGENCIA
SY
DESASTRES

Daniel Cerna Bazn

MINISTERIO
PBLICO

FISCAL

GOBERNACIN

GOBERNADO
R

SEGURIDAD
CIUDADANA

SERENAZGO

UGEL 04

PREVAED

10 Luis Valdez Farias

11

Nstor David Figueroa

Armas

12

Vanesa Bocanegra
Rodrguez