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TRABAJO COLABORATIVO 3

TUTOR: Fuan Evangelista Gmez Rendn

201424_13

JUAN SEBASTIAN NIO COD: 1015408605

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA INGENIERIA


ELECTRONICA
2014

INTRODUCCION
El siguiente trabajo colaborativo fue desarrollado con el equipo de practica en el
CEAD Sogamoso Se pretende aplicar herramientas y equipos necesarios para el
estudio de las fuerzas caractersticas de los imanes, los campos magnticos y su
interaccin con el medio. Conceptualizar y entender la funcionalidad de corrientes
elctricas donde las cargas en movimiento se comportan como imanes, es decir,
producen campos magnticos que han permitido explicar el comportamiento de los
imanes y principios bsicos del electromagnetismo.

INDUCCIN ELECTROMAGNTICA
OBJETIVO.
Utilizando recursos del medio y mucha consulta y trabajo colaborativo, conocer
y socializar, como generar corriente elctrica usando un iman.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
socializar el concepto de induccin electromagntica.
consultar permanente y desarrollar el trabajo en equipo Estimular la creatividad y
el uso de materiales del CEAD para experimentar sin tener que realizar grandes

inversiones econmicas. Desarrollar la capacidad dw cada uno de los materiales


estudiados o sugeridos .

CONCEPTOS BSICOS.
Por la poca de 1831, el inquieto Faraday (uno de los grandes inventores de la
humanidad) percibi que, cuando un conductor elctrico se desplaza en un campo
magntico, se genera o se induce en el sistema una corriente elctrica. En las
motos por ejemplo, la volante es un imn y en el interior se tienen tres bobinas
regularmente espaciadas; cuando el motociclista prende su mvil las bobinas
comienzan a girar a gran rapidez y entonces se induce en ellas una corriente que
sirve, por ejemplo, para prender la farola (gratis, no necesita batera para ello).
Despus de repetir y de analizar la experiencia varias veces se percibe que hay
direcciones privilegiadas en las cuales no se genera corriente o algunas en las
cuales se genera un mximo valor. Este fenmeno de generacin de corriente
elctrica se denomina induccin electromagntica y la
corriente generada se conoce como inducida. Esta experiencia fue enriquecida
Significativamente con los aportes de Henry y de Lenz, quienes desde lugares
muy
Lejanos entre si, contribuyeron a sacar la ley que lleva por nombre la ley de
induccin electromagntica de Henry-Faraday y que gobierna el mundo de la
induccin. La corriente inducida se genera cuando se presenta un movimiento
relativo entre el conductor y el campo magntico; no importa cual de los dos se
mueva. Las centrales hidroelctricas generan electricidad usando este interesante
fenmeno. La fuerza del agua mueve a gran velocidad unas turbinas alrededor de
las cuales se tienen poderosos imanes. Esta energa elctrica es transportada por
cables a travs de las montaas y es conducida a las ciudades donde es utilizada
segun la necesidad especifica; residencias, empresas, industrias. En el
experimento a realizar se dispone de un imn y de un conductor elctrico y ser el
movimiento relativo entre los dos el que genera una
corriente inducida.

MATERIALES
Bobina con ncleo de aire y 50 espiras.
Bobina con ncleo de aire y de 100 espiras.
Dos imanes de barra
Cables, conectores
Galvanmetro con cero en el centro
Bobina de una sola espira

PROCEDIMIENTO
1. Conectar la bobina de una sola espira al galvanmetro, como se ilustra en la
figura. Introduzca uno de los imanes de barra a traves de la bobina y comienza a
generar con su mano y en el interior una movimiento armnico simple. Observe
cuidadosamente la aguja del galvanmetro y anote sus observaciones.

Observaciones

la bobina de 1 espira no se aprecia el movimiento de la aguja del galvanmetro ni


ninguna reaccin frente a este movimiento

2. Conecte las terminales del galvanmetro a la bobina de 50 espiras. Introduzca


el imn dentro de la bobina y repita cuidadosamente la experiencia anterior.
observaciones y saca conclusiones.

Observaciones
la bobina de ncleo de aire de 50 espiras, logramos observar un movimiento muy
pequeo en el galvanmetro.

3. Conecte las terminales del galvanmetro a la bobina de 100 espiras. Introduzca


el imn dentro de la bobina y repita cuidadosamente la experiencia anterior.
Registre sus observaciones y contine sacando conclusiones.

Observaciones
la bobina de ncleo de aire de 100 espiras, se observar el movimiento de la aguja
del galvanmetro. De lo cual se llega ala conclusin que entre mayor nmero de
espiras, en nuestra bobina de ncleo de aire se genera un campo elctrico de
mayor intensidad

4. Repita la experiencia anterior invirtiendo la polaridad del imn de barra y si


percibe cambios anote con cuidado sus observaciones.
Observaciones
Al introducir un imn permanente por el interior de la bobina, con el polo norte
hacia abajo, la aguja del galvanmetro se desva hacia la derecha. Pero si
invertimos la polaridad del imn e introducimos su polo sur dentro de las espiras
de la bobina, veremos que la aguja se desva hacia el lado contrario, debido a que
el sentido del movimiento del flujo de electrones por el alambre de cobre cambia al
invertirse la polaridad del imn.

5. Si el dimetro del ncleo se lo permite (en caso contrario redisee sus bobinas)
una los dos imanes de barra (para generar un imn ms fuerte) e introduzca el
sistema a la bobina de 100 espiras. Observe el movimiento de la aguja del
galvanmetro; ahora genere movimientos armnicos simples y a diferentes
frecuencias o velocidades y analice con cuidado el
movimiento de la aguja del galvanmetro. Anote una a una sus observaciones y
saque conclusiones significativas del proceso.

Observaciones
Al pasar un imn con un campo magntico de mayor intensidad, y al generar
velocidad ejerciendo movimiento sobre el, en el ncleo de aire de nuestra bobina
de 100 espiras, podemos observar que la aguja del galvanmetro se mueve con
mayor rapidez.
Si dejamos de mover el imn no se producir induccin magntica alguna y la
aguja del galvanmetro se detiene en 0, indicando que tampoco hay flujo de
corriente. Eso demuestra que para que exista induccin magntica y se genere
una fuerza electromotriz (FEM) o corriente elctrica en el enrollado de una bobina,
no solo se precisa la existencia de un campo magntico, sino que este se
encuentre en movimiento, para lo cual ser necesario que el imn se desplace
continuamente por el interior del enrollado de la bobina.

6. Si el dimetro del ncleo se lo permite (en caso contrario redisee sus bobinas)
una los dos imanes de barra (para generar un imn ms fuerte) e introduzca el
sistema a la bobina de 100 espiras. Observe el movimiento de la aguja del
galvanmetro; ahora genere movimientos armnicos simples y a diferentes
frecuencias o velocidades y analice con cuidado el movimiento de la aguja del
galvanmetro. Anote una a una sus observaciones y saque conclusiones
significativas del proceso.

Observaciones
Al pasar un imn con un campo magntico de mayor intensidad, y al generar
velocidad de ejerciendo movimiento sobre el, en el ncleo de aire de nuestra
bobina de 100 espiras, podemos observar que la aguja del galvanmetro se
mueve con mayor rapidez.
Si dejamos de mover el imn no se producir induccin magntica alguna y la
aguja del galvanmetro se detiene en 0, indicando que tampoco hay flujo de
corriente. Eso demuestra que para que exista induccin magntica y se genere
una fuerza electromotriz (FEM) o corriente elctrica en el enrollado de una bobina,
no solo se precisa la existencia de un campo magntico, sino que este se
encuentre en movimiento, para lo cual ser necesario que el imn se desplace
continuamente por el interior del enrollado de la bobina.

EL CAPACITOR
Objetivo
Investigar la relacin entre el flujo de carga elctrica y el tiempo que tarda en
almacenarse energa elctrica en forma de campo en una regin adecuada, un
capacitor. Objetivos especficos
Realizar una grafica que describa el comportamiento de la corriente y el voltaje
en el condensador.
Investigar analtica y cuantitativamente el almacenamiento de la carga en un
condensador.
Materiales
Un capacitor de 1000F, resistencia de 10k_, resistencia de 27k_, voltmetro,
fuente de voltaje, ampermetro CD y un cronometro.
Marco conceptual El capacitor es un dispositivo que almacena carga elctrica. Una
forma antigua de un capacitor es el recipiente de Leyden,. Los capacitores estn
integrados por dos placas conductoras separadas por aire u otro material aislante,
conocido como dielctrico. La capacitancia, o capacidad de un capacitor, depende
de la naturaleza del material dielctrico, el rea de las placas y la distancia entre
ellas.

La figura uno es un diagrama del circuito de un capacitor, una batera, una


resistencia, un voltmetro y un ampermetro, que no se muestra y que se conecta
en serie para medir la intensidad de corriente. La resistencia es un simple
dispositivo que se opone al paso de corriente elctrica. La corriente
elctrica en un periodo se mide en unidades llamadas amperes; 1
coulomb/segundo = 1 ampere.
Cuando el interruptor esta abierto, como muestra la figura uno, no fluye corriente
elctrico de la batera. Sin embargo, cuando el interruptor esta cerrado, la batera
suministra energa elctrica para mover las cargas positivas a una placa del
capacitor y las cargas negativas a la otra. Se acumula carga en cada una de las
placas del capacitor, pero no fluye corriente a travs de el puesto que el
centro del capacitor es de material aislante. A medida que la carga se acumula en
el capacitor, aumenta la diferencia de potencial entre las dos placas hasta
alcanzar la misma diferencia de potencial que la batera. En este punto, el sistema
se encuentra en equilibrio y ya no fluye mas carga
elctrica al capacitor. La capacitancia se mide poniendo una cantidad especifica
de carga en un capacitor y midiendo despus la diferencia de potencial resultante.
La capacitancia, C, se encuentra por medio de la siguiente relacin C = q/V, donde
C es la capacitancia en faradios, q es la carga en colombios y V es la diferencia de
potencial en volts. En este experimento, usted empleara un capacitor y medir la
intensidad de corriente que fluye hacia el en un periodo. Luego determinara la
capacitancia del capacitor.

Informe
1. Arregle el circuito como muestra la figura uno. El ampermetro, el capacitor y la
batera deben conectarse en el orden adecuado. Vea las marcas + y - en los
componentes del circuito. La placa positiva del capacitor debe conectarse a la
terminal positiva de la batera. Si las conexiones se invierten, el capacitor puede
daarse. Las resistencias no tienen extremo + o +. Registre en la tabla 1 el voltaje
de la batera y el valor del capacitor.

2. Con un compaero de practica tomando el tiempo y otro leyendo y registrando


los valores de corriente, encienda la fuente de poder y empiece a tomar las
lecturas. En el instante que se enciende la fuente, circulara una gran corriente.
Tome lectura de la corriente cada cinco segundos, el primer dato se toma 5
segundos despus de encender la fuente, hasta que sea demasiado pequea para
medirla. Estime sus lecturas del ampermetro con la mayor precisin posible.
Registre las lecturas en la tabla 2.

3. apague la fuente de poder. Empleando una pieza de cable conecte ambos


extremos del capacitor
para descargarlo.
4. Reemplace la resistencia de 27k_ por la resistencia de 10k_

5. Repita los pasos 1 al 3 con el resistor de 10k_. Registre las lecturas en la tabla

6 Despus de que se han tomado todas las lecturas, desmantele el circuito.


Asegrese de desconectar todos los cables de la fuente de poder.