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Pregunta n. 1

Escribe simple o compuesta debajo de cada mquina. Despus, relaciona con flechas.

Marca con una X segn la forma de funcionar de estas mquinas.

Con
electricidad

Con la fuerza de la
persona

Lavadora
Tijeras
Martillo
Avin

Qu otras mquinas son tiles para ti en el colegio y en casa?

Con
combustible

Solucin

Con
electricidad
Lavadora

Con la fuerza de la
persona

Con
combustible

Tijeras

Martillo

Avin

Qu otras mquinas son tiles para ti en el colegio y en casa?

Respuesta libre.

Informacin didctica
Estndares de aprendizaje
1.1. Identifica diferentes tipos de mquinas y las clasifica segn su utilidad y las piezas que tengan en
mquinas simples y mquinas compuestas.
2.1. Reconoce la utilidad de aparatos y mquinas del entorno escolar y familiar.
3.1. Observa y analiza el funcionamiento de algunos objetos y mquinas.
Competencias clave
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa
Aprender a aprender

Tablas
Rbrica

Excelente

Satisfactorio

Elemental

Inadecuado

Identifica
perfectamente
diferentes tipos de
mquinas y las
clasifica segn su
utilidad y piezas en
mquinas simples y
compuestas.
Reconoce la utilidad
de aparatos y
mquinas del entorno
escolar y familiar y
analiza con total
acierto el
funcionamiento de
algunos objetos y
mquinas.

Identifica diferentes
tipos de mquinas y
las clasifica segn
su utilidad y piezas
en mquinas simples
y compuestas.
Reconoce la utilidad
de aparatos y
mquinas del
entorno escolar y
familiar y analiza con
bastante acierto el
funcionamiento de
algunos objetos y
mquinas.

Tiene dificultades para

identificar diferentes
tipos de mquinas y
para clasificarlas segn
su utilidad y piezas en
mquinas simples y
compuestas. Le cuesta
reconocer la utilidad de
aparatos y mquinas
del entorno escolar y
familiar y analiza con
dificultad el
funcionamiento de
algunos objetos y
mquinas.

No es capaz de
identificar diferentes
tipos de mquinas ni
de clasificarlas segn
su utilidad y piezas
en mquinas simples
y compuestas. No
reconoce la utilidad
de aparatos y
mquinas del entorno
escolar y familiar ni
analiza el
funcionamiento de
algunos objetos y
mquinas.

Pregunta n. 2

Completa el texto con las palabras adecuadas.

La grapadora es una mquina ____________. Funciona gracias a la ____________ de las personas.

Cuando apretamos en uno de los extremos, se empuja la ______________ a travs del papel, de modo
que quedan unidas varias pginas.
- Imagina que ests sentado donde est la nia. Si tu amigo, sentado en el otro extremo, se levanta, qu
ocurrir?

Solucin
La grapadora es una mquina simple. Funciona gracias a la fuerza de las personas. Cuando apretamos
en uno de los extremos, se empuja la grapa a travs del papel, de modo que quedan unidas varias
pginas.

Imagina que ests sentado donde est la nia. Si tu amigo, sentado en el otro extremo, se levanta, qu
ocurrir?
Mi asiento bajar rpidamente.

Informacin didctica
Estndares de aprendizaje
Realiza pequeos experimentos estableciendo conjeturas respecto de hechos que suceden de una forma
natural como sobre los que ocurren cuando se provocan.
4.2. Explica el funcionamiento de una grapadora.
Competencias clave
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa
Aprender a aprender

Tablas
Rbrica

Excelente

Satisfactorio

Elemental

Inadecuado

Explica perfectamente
el funcionamiento de
una grapadora y
realiza con total acierto
pequeos
experimentos,
estableciendo con
mucha seguridad
conjeturas respecto de
hechos que suceden
de una forma natural
como sobre los que
ocurren cuando se
provocan.

Explica el
funcionamiento de
una grapadora y
realiza con bastante
acierto pequeos
experimentos,
estableciendo con
seguridad conjeturas
respecto de hechos
que suceden de una
forma natural como
sobre los que ocurren
cuando se provocan.

Tiene dificultades para

explicar el
funcionamiento de una
grapadora. Precisa
ayuda para realizar
pequeos
experimentos y para
establecer conjeturas
respecto de hechos
que suceden de una
forma natural como
sobre los que ocurren
cuando se provocan.

No es capaz de
explicar el
funcionamiento de
una grapadora.
Tampoco realiza con
pequeos
experimentos ni
establece conjeturas
respecto de hechos
que suceden de una
forma natural como
sobre los que
ocurren cuando se
provocan.

Pregunta n. 3

Completa las frases.

- Crees que son importantes estas profesiones?

- Una amiga tuya quiere ser directora de cine cuando sea mayor, pero la gente de su entorno le dice que
es una profesin para chicos. Te parece adecuada esa opinin?
- Rodea los nios de tu clase a los que debes tratar bien.

los ms inteligentes

todos los nios y nias

los ms guapos

los ms simpticos

Solucin
Crees que son importantes estas profesiones?
Respuesta libre.
- Una amiga tuya quiere ser directora de cine cuando sea mayor, pero la
gente de su entorno le dice que es una profesin para chicos. Te parece
adecuada esa opinin?
Respuesta libre. Solucin orientativa: no me parece adecuada porque no hay profesiones que sean
para chicos o para chicas. Cada persona debera poder elegir libremente lo que quiere ser.

- Rodea los nios de tu clase a los que debes tratar bien.

los ms inteligentes

todos los nios y nias

los ms guapos

los ms simpticos

Informacin didctica
Estndares de aprendizaje
5.1. Identifica y ejemplifica las principales profesiones y responsabilidades que desempean las personas
del entorno, valorando la importancia de cada una, su responsabilidad y su contribucin a la sociedad,
identificando estereotipos sexistas.
5.2. Manifiesta conductas de aceptacin y respeto a las diferencias entre las personas.
Competencias clave
Competencias sociales y cvicas
Conciencia y expresiones culturales

Tablas
Rbrica

Excelente

Satisfactorio

Elemental

Inadecuado

Identifica y ejemplifica
perfectamente las
principales
profesiones y
responsabilidades
que desempean las
personas del entorno,
valorando la
importancia de cada
una, su
responsabilidad y su
contribucin a la
sociedad e
identificando con
mucha facilidad
estereotipos sexistas.
Manifiesta siempre
conductas de
aceptacin y respeto a
las diferencias entre
las personas.

Identifica y
ejemplifica las
principales
profesiones y
responsabilidades
que desempean las
personas del
entorno, valorando la
importancia de cada
una, su
responsabilidad y su
contribucin a la
sociedad e
identificando con
facilidad estereotipos
sexistas. Manifiesta
casi siempre
conductas de
aceptacin y respeto
a las diferencias
entre las personas.

Tiene dificultades para

identificar y
ejemplificar las
principales
profesiones y
responsabilidades que
desempean las
personas del entorno;
apenas valora la
importancia de cada
una, su
responsabilidad y su
contribucin a la
sociedad y le cuesta
identificar estereotipos
sexistas. Algunas
veces manifiesta
conductas de
aceptacin y respeto a
las diferencias entre
las personas.

No es capaz de
identificar ni
ejemplificar las
principales
profesiones y
responsabilidades
que desempean las
personas del entorno,
no valora la
importancia de cada
una, ni su
responsabilidad y su
contribucin a la
sociedad, y tampoco
identifica estereotipos
sexistas. No
manifiesta conductas
de aceptacin y
respeto a las
diferencias entre las
personas.

Pregunta n. 4

Escribe la profesin que reconoces en cada imagen.

Qu herramientas estn utilizando?

1. ______________
2. ______________
- Completa la tabla con la mquina que ves en cada lugar. Aade tambin su funcin.

mquina
supermercado
cafetera
aparcamiento

funcin

- Crees que son necesarias estas mquinas para los profesionales? Escribe.

Solucin
- Qu herramientas estn utilizando?
1. Secador de pelo y peine.
2. Micrfono.
- Completa la tabla con la mquina que ves en cada lugar. Aade tambin su funcin.
Respuesta libre. Solucin orientativa.

mquina

funcin

supermercado

caja registradora

cobrar el dinero

cafetera

mquina de caf

hacer el caf

aparcamiento

coche

trasladarse de un lugar a otro

- Crees que son necesarias estas mquinas para los profesionales? Escribe.
Respuesta libre.

Informacin didctica
Estndares de aprendizaje
6.1. Observa, identifica y describe oficios teniendo en cuenta los materiales, las herramientas y las
mquinas que utilizan.
6.2. Observa e identifica algunas aplicaciones de las mquinas del entorno del barrio y su utilidad para
facilitar las actividades cotidianas.
7.1. Valora los aspectos positivos del uso de aparatos y mquinas, como la ayuda que prestan en el
trabajo, y reconoce y las dificultades que plantea su carencia.
Competencias clave
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa
Competencias sociales y cvicas

Tablas
Rbrica

Excelente

Satisfactorio

Observa, identifica y
Observa, identifica y
describe oficios
describe
teniendo en cuenta
perfectamente oficios las herramientas y
teniendo en cuenta
las mquinas que
las herramientas y las utilizan, as como
mquinas que
algunas
utilizan, as como
aplicaciones de las
algunas aplicaciones mquinas del
de las mquinas del
entorno del barrio y
entorno del barrio y su su utilidad para
utilidad para facilitar
facilitar las
las actividades
actividades
cotidianas. Valora
cotidianas. Valora
mucho los aspectos
los aspectos
positivos del uso de
positivos del uso de
aparatos y mquinas, aparatos y
como la ayuda que
mquinas, como la
prestan en el trabajo, ayuda que prestan
y reconoce las
en el trabajo, y
dificultades que
reconoce las
plantea su carencia.
dificultades que
plantea su carencia.

Elemental

Inadecuado

Tiene dificultades para

identificar y describir
oficios teniendo en
cuenta las
herramientas y las
mquinas que utilizan
y para identificar
algunas aplicaciones
de las mquinas del
entorno del barrio y su
utilidad para facilitar
las actividades
cotidianas. Apenas
valora los aspectos
positivos del uso de
aparatos y mquinas,
como la ayuda que
prestan en el trabajo, y
le cuesta reconocer las
dificultades que
plantea su carencia.

No es capaz de
identificar ni de
describir oficios
teniendo en cuenta
las herramientas y las
mquinas que utilizan
ni de identificar
algunas aplicaciones
de las mquinas del
entorno del barrio ni
su utilidad para
facilitar las
actividades
cotidianas. No valora
los aspectos positivos
del uso de aparatos y
mquinas, como la
ayuda que prestan en
el trabajo, ni reconoce
las dificultades que
plantea su carencia.

Pregunta n. 5

Relaciona con flechas.

anestesia

poder ver pelculas en tres dimensiones desde casa

frigorfico

medir las pulsaciones de los deportistas y as, mejorar

los mtodos de entrenamiento

lentillas

operar sin que sintamos dolor

internet

libro electrnico

polister

televisin 3D

cmara fotogrfica

pulsmetro

corregir la visin

obtener instantneas de momentos determinados

archivar libros con facilidad y leerlos en cualquier parte

almacenar alimentos sin que se estropeen

tener ropa ms ligera, resistente y que no encoja al

lavarse

adquirir y compartir informacin en tiempo real.

Escribe dos inventos ms que te parezcan importantes.

Completa las frases.

Solucin

anestesia

>

operar sin que sintamos dolor

frigorfico

>

almacenar alimentos sin que se estropeen

lentillas

>

corregir la visin

internet

>

adquirir y compartir informacin en tiempo real.

libro electrnico

>

archivar libros con facilidad y leerlos en cualquier parte

polister

>

tener ropa ms ligera, resistente y que no encoja al lavarse

televisin 3D

>

poder ver pelculas en tres dimensiones desde casa

cmara fotogrfica

>

obtener instantneas de momentos determinados

pulsmetro

>

medir las pulsaciones de los deportistas y as, mejorar los

mtodos de entrenamiento

- Escribe dos inventos ms que te parezcan importantes.

Respuesta libre.

Informacin didctica
Estndares de aprendizaje
8.1. Valora la importancia de algunos de los grandes inventos y su contribucin a la mejora de las
condiciones de vida y en el trabajo.
8.2. Conoce las aplicaciones de algunos de los avances tecnolgicos y descubrimientos cientficos
importantes relacionados con el hogar y la vida cotidiana, los alimentos, las fibras textiles, los
electrodomsticos, la medicina, la cultura y el ocio, el arte, la msica, el cine y el deporte, y las tecnologas
de la informacin y la comunicacin.
Competencias clave
Comunicacin lingstica
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa
Aprender a aprender

Tablas
Rbrica

Excelente

Satisfactorio

Elemental

Inadecuado

Conoce
perfectamente las
aplicaciones de
algunos de los
avances tecnolgicos
y descubrimientos
cientficos y valora
mucho la importancia
de algunos de los
grandes inventos y su
contribucin a la
mejora de las
condiciones de vida y
en el trabajo.

Conoce las
aplicaciones de
algunos de los
avances
tecnolgicos y
descubrimientos
cientficos y valora
la importancia de
algunos de los
grandes inventos y
su contribucin a la
mejora de las
condiciones de
vida y en el trabajo.

Tiene dificultades para

reconocer las
aplicaciones de
algunos de los avances
tecnolgicos y
descubrimientos
cientficos importantes y
apenas valora la
importancia de algunos
de los grandes inventos
y su contribucin a la
mejora de las
condiciones de vida y
en el trabajo.

No es capaz de
reconocer las
aplicaciones de
algunos de los
avances tecnolgicos
y descubrimientos
cientficos importantes
ni de valorar la
importancia de
algunos de los
grandes inventos y su
contribucin a la
mejora de las
condiciones de vida y
en el trabajo.

Pregunta n. 6

- Qu debes hacer cuando quieres usar una mquina que no es un juguete?

- Qu precaucin debes tomar cuando ests mojado?

Escribe si son comportamientos adecuados o no. Justifica tu respuesta.

Solucin
- Qu debes hacer cuando quieres usar una mquina que no es un juguete?
Preguntar un adulto antes de usarla.
- Qu precaucin debes tomar cuando ests mojado?
Cuando estoy mojado no debo tocar ninguna mquina elctrica.

Informacin didctica
Estndares de aprendizaje
9.1. Usa materiales, sustancias y herramientas, adoptando comportamientos adecuados para prevenir
accidentes.
10.1. Respeta las normas de uso, seguridad y conservacin de los instrumentos y de los materiales de
trabajo en el hogar, en el aula y en el centro.
Competencias clave
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa

Competencias sociales y cvicas

Tablas
Rbrica

Excelente

Satisfactorio

Elemental

Inadecuado

Usa materiales,
sustancias y
herramientas,
adoptando siempre
comportamientos
adecuados para
prevenir accidentes.
Respeta totalmente
las normas de uso,
seguridad y
conservacin de los
instrumentos y de los
materiales de trabajo
en el hogar, en el
aula y en el centro.

Usa materiales,
sustancias y
herramientas,
adoptando la mayora
de las veces,
comportamientos
adecuados para
prevenir accidentes.
Respeta bastante las
normas de uso,
seguridad y
conservacin de los
instrumentos y de los
materiales de trabajo
en el hogar, en el aula
y en el centro.

Casi nunca adopta

comportamientos
adecuados para
prevenir accidentes
en el uso de
materiales, sustancias
y herramientas.
Apenas respeta las
normas de uso,
seguridad y
conservacin de los
instrumentos y de los
materiales de trabajo
en el hogar, en el aula
y en el centro.

No adopta
comportamientos
adecuados para
prevenir accidentes
en el uso de
materiales,
sustancias y
herramientas. No
respeta las normas
de uso, seguridad y
conservacin de los
instrumentos y de los
materiales de trabajo
en el hogar, en el
aula y en el centro.

Pregunta n. 7

Lee el texto y encuentra los dos errores. Subryalos y escribe las correcciones.
Algunas energas se agotan y otras no. El petrleo, el gas y el carbn no se agotan, pero la energa del sol
y del viento, s. Adems, el uso del petrleo y el carbn produce mucha ms contaminacin que el uso de
las energas del sol y el viento. Por eso, para proteger la naturaleza y la vida de los seres vivos, debemos
derrochar energa.

Relaciona con flechas.

Solucin
Lee el texto y encuentra los dos errores. Subryalos y escribe las correcciones.
Algunas energas se agotan y otras no. El petrleo, el gas y el carbn no se agotan, pero la energa del sol
y del viento, s. Adems, el uso del petrleo y el carbn produce mucha ms contaminacin que el uso de
las energas del sol y el viento. Por eso, para proteger la naturaleza y la vida de los seres vivos, debemos
derrochar energa.
El petrleo, el gas y el carbn s se agotan, pero la energa del sol y del viento, no. / Ahorrar.

Informacin didctica
Estndares de aprendizaje
11.1. Identifica alguna caracterstica de las energas lumnica, sonora, elctrica y trmica.
12.1. Conoce las energas no renovables.
13.1. Observa, identifica y analiza algunos elementos del medio fsico y de sus recursos, valorando la
importancia de las medidas de proteccin y cuidado del medioambiente.
17.1. Realiza subrayados.
Competencias clave
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa
Competencias sociales y cvicas

Tablas
Rbrica

Excelente

Satisfactorio

Elemental

Inadecuado

Identifica con total

acierto las
caractersticas de las
energas lumnica,
sonora, elctrica y
trmica. Conoce
perfectamente las
energas no renovables
e identifica y analiza
algunos elementos del
medio fsico y de sus
recursos, valorando
siempre la importancia
de las medidas de
proteccin y cuidado del
medioambiente. Realiza
los subrayados con
mucha facilidad.

Identifica con bastante

acierto las
caractersticas de las
energas lumnica,
sonora, elctrica y
trmica. Conoce las
energas no renovables
e identifica y analiza
algunos elementos del
medio fsico y de sus
recursos, valorando en
casi todos los casos la
importancia de las
medidas de proteccin
y cuidado del
medioambiente.
Realiza los subrayados
con facilidad.

Tiene dificultades
para identificar
las caractersticas
de las energas
lumnica, sonora,
elctrica y
trmica. Apenas
conoce las
energas no
renovables ni
valora la
importancia de
las medidas de
proteccin y
cuidado del
medioambiente.
Realiza los
subrayados con
dificultad.

No es capaz de
identificar las
caractersticas de las
energas lumnica,
sonora, elctrica y
trmica. No conoce
las energas no
renovables; ni
identifica ni analiza
algunos elementos
del medio fsico y de
sus recursos y
tampoco valora la
importancia de las
medidas de
proteccin y cuidado
del medioambiente.
No realiza los
subrayados.

Pregunta n. 8

Completa el esquema.

Marca con una X la situacin responsable con el medioambiente.

Subraya las acciones adecuadas para el ahorro de energa.

a) Tener todo el da encendido el ordenador.

b) Apagar las luces cuando hay luz natural.
c) Tener el frigorfico abierto solo el tiempo necesario.

Todas las bombillas gastan la misma energa? Investiga con ayuda de un adulto y escribe.

Solucin
- Subraya las acciones adecuadas para el ahorro de energa.
a) Tener todo el da encendido el ordenador.
b) Apagar las luces cuando hay luz natural.
c) Tener el frigorfico abierto solo el tiempo necesario.

- Todas las bombillas gastan la misma energa? Investiga con ayuda de un adulto y escribe.
No, hay bombillas que gastan menos, llamadas bombillas de bajo consumo.

Informacin didctica
Estndares de aprendizaje
13.2. Identifica y explica los beneficios y riesgos relacionados con la utilizacin de la energa: agotamiento y
contaminacin, y expone posibles actuaciones para un desarrollo sostenible.
13.3. Valora el uso responsable de las fuentes de energa.
13.4. Identifica distintos tipos de aplicaciones tecnolgicas respetuosas con el medioambiente.
13.5. Explica los beneficios y los riesgos relacionados con la utilizacin de la energa, y expone posibles
actuaciones para un desarrollo sostenible.
13.6. Muestra conductas responsables en el ahorro energtico.
17.2. Completa esquemas.
15.1. Identifica distintos tipos de aplicaciones tecnolgicas respetuosas con el medioambiente.
16.1. Explica los beneficios y los riesgos relacionados con la utilizacin de la energa, y expone posibles
actuaciones para un desarrollo sostenible.
16.2. Muestra conductas responsables en el ahorro energtico.
Competencias clave
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa
Competencias sociales y cvicas
Aprender a aprender

Tablas

Rbrica

Excelente

Satisfactorio

Elemental

Inadecuado

Identifica
perfectamente los
beneficios y riesgos
relacionados con la
utilizacin de la
energa (agotamiento
y contaminacin) y
expone posibles
actuaciones para un
desarrollo sostenible.
Valora siempre el uso
responsable de las
fuentes de energa.
Identifica
aplicaciones
tecnolgicas
respetuosas con el
medioambiente y
completa esquemas
con mucha facilidad.

Identifica los
beneficios y riesgos
relacionados con la
utilizacin de la
energa (agotamiento
y contaminacin) y
expone posibles
actuaciones para un
desarrollo sostenible.
Valora en la mayora
de las ocasiones el
uso responsable de
las fuentes de
energa. Identifica
aplicaciones
tecnolgicas
respetuosas con el
medioambiente y
completa esquemas
con facilidad.

Tiene dificultades para

identificar los
beneficios y riesgos
relacionados con la
utilizacin de la energa
(agotamiento y
contaminacin) y para
exponer posibles
actuaciones para un
desarrollo sostenible.
Valora en algunas
ocasiones el uso
responsable de las
fuentes de energa pero
no identifica
aplicaciones
tecnolgicas
respetuosas con el
medioambiente, y le
cuesta completar
esquemas.

No es capaz de
identificar los
beneficios y riesgos
relacionados con la
utilizacin de la
energa (agotamiento
y contaminacin) ni
de exponer posibles
actuaciones para un
desarrollo sostenible.
No valora el uso
responsable de las
fuentes de energa,
tampoco identifica
aplicaciones
tecnolgicas
respetuosas con el
medioambiente ni
completa esquemas.

Pregunta n. 9

Coge tres objetos de diferentes tamaos. Uno de hierro, otro de plstico y otro de madera.

- Cunto pesa cada uno?

- El objeto ms grande es el que ms pesa?

- Cuntale a un compaero cmo has averiguado el peso de los objetos.

Solucin
- Cunto pesa cada uno?
Respuesta libre.

- El objeto ms grande es el que ms pesa?

Respuesta libre.
- Cuntale a un compaero cmo has averiguado el peso de los objetos.
Respuesta libre.

Informacin didctica
Estndares de aprendizaje
14.1. Compara, con una balanza, la masa de varios cuerpos y los clasifica atendiendo a criterios
cualitativos como poco pesados, pesados o muy pesados.
14.2. Explica oralmente el proceso seguido y la estrategia utilizada en las mediciones.
Competencias clave
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa
Aprender a aprender

Tablas
Rbrica

Excelente

Satisfactorio

Elemental

Inadecuado

Compara, con una

balanza, la masa de
varios cuerpos y los
clasifica
perfectamente
atendiendo a criterios
cualitativos como
poco pesados,
pesados o muy
pesados. Explica con
total acierto, de forma
oral, el proceso
seguido y la
estrategia utilizada en
las mediciones.

Compara, con una

balanza, la masa de
varios cuerpos y los
clasifica
adecuadamente
atendiendo a criterios
cualitativos como poco
pesados, pesados o
muy pesados. Explica
con bastante acierto,
de forma oral, el
proceso seguido y la
estrategia utilizada en
las mediciones.

Tiene dificultades para

comparar, con una
balanza, la masa de
varios cuerpos y para
clasificarlos
atendiendo a criterios
cualitativos como poco
pesados, pesados o
muy pesados. Le
cuesta explicar
oralmente el proceso
seguido y la estrategia
utilizada en las
mediciones.

No es capaz de
comparar, con una
balanza, la masa de
varios ni de
clasificarlos
atendiendo a
criterios cualitativos
como poco pesados,
pesados o muy
pesados. No explica
de forma oral el
proceso seguido ni
la estrategia
utilizada en las
mediciones.