Professor: Andressa E Ferreira Disciplina: Histria Justificativa:
Ano e Turma: 6A
Bimestre: 2
O ensino de histria favorece uma relao ampla e significativa com o passado, fundamenta a construo e a reconstruo de seus valores e prticas cotidianas e as suas experincias sociais e culturais facilitando a compreenso do presente, atravs da anlise do passado para recriar um futuro cada vez melhor; o 2 bimestre baseia-se na leitura, discusso, atividades propostas e pesquisas sobre as grandes civilizaes da antiguidade enfatizando suas principais contribuies para o mundo contemporneo.
Objetivos
-Retomar os conceitos trabalhados no 1 bimestre com a finalidade de garantir uma aprendizagem significativa. -Reconhecer, em fontes documentais, a importncia histrica das culturas que no possuem escrita. -Relacionar o poder ao domnio da escrita no processo histrico .
Contedos da disciplina
Situao de Aprendizagem 3 - A vida
na pr-histria e a escrita
Perodo de execuo Situao de Aprendizagem Contedos
Monitoramento
25/04/2016-06/05/2016.
Habilidade: -A vida na Pr-histria e a escrita. -Os suportes e os instrumentos da escrita.
Identificar a existncia das
diferentes linguagens nas fontes histricas.
Situao de Aprendizagem 4 - Os suportes e os instrumentos da escrita. Habilidade:
Sugestes para o professor que j
conhece a turma;
- Identificar, em fontes documentais, as contribuies da
Habilidades a serem desenvolvidas
Civilizaes do Oriente
Reconhecer a importncia da escrita com base nos seus diferentes suportes ao longo da histria.
Situao de Aprendizagem 5 - O Rio
Nilo e o trabalho dos camponeses
civilizao egpcia nas diferentes
reas do conhecimento (arte, arquitetura, matemtica, medicina). - Reconhecer, a partir de estudos e relatos arqueolgicos, o continente africano como lugar de origem da humanidade. - Reconhecer a organizao socioeconmica como elemento que pauta as relaes de subordinao.
no Egito Antigo
09/05/2016 03/06/2016.
Habilidade:
Prximo - O Egito Antigo e a Mesopotmia Sugestes para o professor que j conhece a turma;
- Identificar, em fontes documentais, as principais caractersticas dos povos que ocuparam a Mesopotmia (sumrios, hititas, caldeus, babilnios e assrios).
- Reconhecer a importncia do trabalho humano, com base nos registros sobre as formas de sua organizao, em diferentes contextos histrico-sociais. Situao de Aprendizagem 6 - O Cdigo de Hamurbi: Os princpios de justia na Mesopotmia Habilidade: - Identificar os cdigos legais bem como a presena e a preservao das desigualdades que caracterizam as sociedades ao longo da histria.
Situao de Aprendizagem 7 frica, o bero da humanidade
-Relacionar a Histria e Cultura
africanas Histria e Cultura dos demais continentes.
06/06/2016 20/06/2016.
Habilidade: . frica, o bero da humanidade Sugestes para o professor que j
- Reconhecer a frica como o lugar
de surgimento da humanidade a partir de dados e vestgios arqueolgicos.
Temas transversais: Meio ambiente e pluralidade cultural.
6. Estratgias didticas 6.1 Atividades Autodidticas: 6.2 Atividades Didtico-Cooperativas: -Leitura e anlise de textos e imagens -Leitura coletiva compartilhada.
6.3 Atividades Complementares:
- Anlise e sinopse dos filmes: Os croods , O
diversas. -Elaborao e apresentao de mapa conceitual e resumo de conceitos.
-Sequncia didtica Histria em Quadrinhos.
7. Valores trabalhados na disciplina:
Interveno solidria e insero dos alunos na realidade social, valorizando o direito de cidadania dos indivduos respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
prncipe do Egito e Deuses do Egito( ou xodo).
8. Critrios de Avaliao: Trabalho em grupo, Avaliao objetiva, Produo textual, Participao e o protagonismo em sala, Situaes de aprendizagem no processo educativo e a Auto avaliao.
FONTES DE REFERNCIA: Governo do Estado de So Paulo. Secretaria da Educao. Material de apoio ao currculo do Estado de So Paulo. Caderno do professor. Histria. Ensino Fundamental anos finais . 5srie/6 ano. Vol.1. 2014/2017. So Paulo. Livro didtico: Histria em documento: imagem e texto,6 ano/ Joelza, Ester Domingues Rodrigues. - 2 ed. - So Paulo: FTD, 2012.
