INFORME PSICOLGICO

DATOS DE FILIACIN:
Nombre y Apellidos

: R.A. Damaris Elin

Edad

: 9 aos

Lugar y Fecha de Nacimiento

; Lima, 30 de Noviembre del 2004

Grado de Instruccin

: 3ero. De primaria

Ocupacin

: Estudiante

Nombre de padre

: Dionisio

Edad de padre

: 49 aos

Nombre de la madre

: Yolanda

Edad de la madre

: 46 aos

Religin

: Catlica

Lugar de residencia

: Huachipa

Lugar y fecha de evaluacin

: Ate, 28 de octubre del 2014

Fecha de informe

: Noviembre 2014

Responsables

: Denis Atoche. Otilia Flores. Ofelia Retegui.

MOTIVO DE CONSULTA:
La examinada llega acompaada de su madre quien refiere que su hija presenta problemas en su
conducta. Las conductas que la nia presenta solo se da en casa ya que en el colegio no ha
recibido ninguna queja, estas conductas son:
- Realiza berrinches cuando no se le da lo que quiere, eso lo realiza ante la presencia de la madre,
utilizando a tambin verbalizaciones de (eres mala, tu no me quieres, mi pap es bueno, l si me
quiere).
- Otro problema est relacionado a las tareas, no quiere hacer todas hacerlas, todas las tardes
antes de hacer las tareas quiere primero jugar un rato y despus dice que est cansada, que no
puede, espera que el pap regrese para que con l realice las tareas.
-. Cuando se le da una orden (sentarse para almorzar, lavarse los dientes, tender la cama, arreglar
su cuarto, ella tiende a demorar en hacerlo, por lo que la mam le grita y termina haciendo las
labores ella misma.
- Cuando sale con mam y pap, el padre le compra lo que ella le pide y cuando la madre se niega
a comprar algo la nia verbaliza palabras como (mala, vete, te odio), el pap ante ello opta por
comprarle lo que pide para no hacer mas escndalos, por lo cual la pareja termina discutiendo en
casa.

- Por las maanas la madre tiene problemas para despertarla para que vaya al colegio, despierta
renegando y verbaliza palabras (mala, bruja, te odio, mi pap me deja dormir mas), ellos sucede de
lunes a viernes, los sbados se le despierta mas tarde (9:00 am), y los domingos el pap le
despierta a las (10:00 am), l dice que es porque es domingo y no hay colegio.
- Cuando llega visita a su casa la nia suele pedir con ms frecuencia dulce y la madre al estar
ocupada con la visita le suele dar los dulces para evitar que la interrumpa en la conversacin.

ANTECEDENTES FAMILIARES Y PERSONALES:

- Es hija nica.
- La pareja tiene 10 aos de matrimonio, la concepcin de su hija fue difcil debido a problemas de
fertilidad, por lo que ya no lograron tener ms hijos.
. La madre refiere que estas conductas se han incrementado a partir de los 6 aos, ya que antes
era una nia que no haca tanos berrinches, ni contestaba mal.

OBSERVACIONES GENERALES:
La examinada aparenta la edad referida, se presenta con adecuado arreglo personal, presenta un
lenguaje claro pero por momento aniada, en especial ante la presencia de la madre, durante la
entrevista la nia interrumpa a la madre refiriendo que ella es mala, cuando se le pide a la nia
que espere fuera del consultorio, la nia le pide el celular a su madre y ella se lo da; al conversar a
solas a la nia, manifiesta que quiere a su pap y su mam pero que la madre la grita mucho.

PROCEDIMIENTOS PSICOLGICOS:
- Entrevista psicolgica.
- Observacin de la conducta.

DIAGNSTICO FUNCIONAL:
* Conductas en exceso
- Realiza berrinches, cuando no le suelen dar lo que quiere dentro de casa.
- Desobedece (Tareas).
- Demorar en hacerlo (10 minutos) Sentarse para almorzar.
- Demorar en hacerlo (10 minutos) Lavarse los dientes.
- Demorar en hacerlo (10 minutos) Tender la cama.
- Demorar en hacerlo (10 minutos) Arreglar su cuarto.
- Verbaliza palabras como (mala, vete, te odio).

- Despierta renegando y verbaliza palabras (mala, bruja, te odio, mi pap me deja dormir mas).
- Pide dulces.
* Conductas en dficit
- Ninguno.
* Conductas debilitadas
- Ninguno.

RESULTADOS DE LA EVALUACIN:
En la exploracin de la personalidad, la evaluada se caracteriza por presentar tendencia a la
introversin y a la inestabilidad, no posee adecuado control de la conducta, tiende a la impulsividad
y excitabilidad de sus emociones, poca tolerancia a la frustracin , cuando las cosas no se salen
como ella quiere
En el rea de Inteligencia, ser observo que tuvo una puntacin promedio de 34 que lo ubica , con
un percentil de 95 colocndolo en rango I , teniendo as una capacidad intelectual Superior
intermedio.
En cuanto al rea neuropsicolgica no presenta problemas neuropsicolgicos
En el rea Emocional, presenta ambivalencia enojo, clera y despus muestra afecto hacia el
padre, denota ansiedad, sentimiento de inseguridad , hacia la madre muestra preocupacin por no
saber orientarse y comunicarse con la figura materna , existe sentimiento de juicio y crtica hacia la
madre, con falta de control de los impulsos , estalla en llanto , gritos insultos hacia la madre, con
poca tolerancia a la frustracin.

DIAGNSTICO:

TRASTORNO DE LA CONDUCTA LIMITADO

AL CONTEXTO FAMILIAR (F91.0).

SUGERENCIAS:

Psicoterapia en modificacin de conducta.

REGISTRO DE CONDUCTA POR UNA SEMANA

Conducta

Lunes

Martes

Mircoles

Realiza
berrinches
cuando no le
suelen dar lo
que quiere
dentro de casa
Desobedece
(tareas)
Demorar en
hacerlo(10 min)
Sentarse para
almorzar
Demorar en
hacerlo
(10min)Lavarse
los dientes
Demorar en
hacerlo(10min)T
ender la cama
Demorar en
hacerlo(10min)
Arreglar su
cuarto
Verbaliza
palabras
como(mala,
vete, te odio)
Despierta
renegando y
verbaliza
palabras(mala,
bruja, te odio,
mi pap me
deja dormir
mas)
Pide dulces

Viernes

Sbado

Domingo

Total

Jueve
s
5

31

OBJETIVOS ESPECFICOS:
- Solicitar las cosas diciendo por favor.
- Obedecer cuando se le pida hacer las tareas.
- Obedecer a la orden de sentarse para almorzar.
- Se lavar los dientes despus del desayuno, almuerzo o cena.
- Tender su cama rpidamente cuando se le indique.
- Arreglar su cuarto rpidamente cuando se le indique.
- Utilizar verbalizaciones adecuadas con su madre an cuando est molesta.
- Evitar pedir dulces cuando haya visita en su casa.

PROCEDIMIENTO:
Se entrenara a los padres en la aplicacin de los principios de modificacin de conducta.
- Se identifica las conductas problemas (Lnea Base Descrita)
- Se especifica las conductas (Lnea Base Descrita)
- Se registra en trminos de frecuencia (Lnea Base Descrita)
- Se identificaron los estmulos discriminativos
Mam se niega a darle golosinas o el internet
A la orden de mam (hacer las tareas)
A la orden (sentarse para almorzar)
A la orden (lavarse los dientes)
A la orden (tender la cama)

A la orden (arreglar su cuarto) Cuando sale con mam y pap, y la madre no permite que el
pap le compre algo.
La madre la despierta para ir al colegio, 6:30am.
Llega visita a casa

- Se identificaron los reforzadores, primarios, tangibles, sociales, de actividad.

 Frases positivas (bien, t puedes, te quiero, valorando la conducta positiva)

TV.
Tiempo libre para jugar.
Postre favorito
Paseo por el parque
Stiker
Dulces
Frugos

- Se explic la conducta problema en trminos de la triple relacin de contingencia. (Reforzamiento

positivo).

- Se explica que tcnica se puede utilizar para mantener o incrementar una conducta adecuada.
As como aquellas tcnicas para disminuir o eliminar conductas inadecuadas (lista, tcnica y
cuando).

ANLISIS FUNCIONAL:

ED

Mam se niega a
darle golosinas o el
internet
A la orden de mama
hacer las tareas.

A la orden (sentarse
para almorzar)
A la orden (lavarse los
dientes)
A la orden (tender la
cama)
A la orden (arregla tu
cuarto)

Realiza berrinches
cuando no le suelen
dar lo que quiere
dentro de casa
Desobedece

Demorar en hacerlo
(10 min)
Demorar en hacerlo
(10 min)
Demorar en hacerlo
(10 min)
Demorar en hacerlo
(10 min)

EC

Madre termina
dndole algunas
veces lo que pide y
otras no.
La madre le deja
jugar, luego cuando
no quiere le grita y le
dice que espere a su
pap para que le
ayude
La mam le grita
La mam le grita
La mam le grita y
despus ella la tiende.
La mam le grita y
despus ella lo

TCNICA PARA
MODIFICAR
CONDUCTA
Extincin.

Reforzamiento
positivo.

Reforzamiento
positivo
Modelado y
reforzamiento positivo.
Reforzamiento
positivo.
Reforzamiento
positivo

Cuando sale con

mam y pap y la
madre no le permite
que el pap le compre
algo a la nia
La madre la despierta
para ir al colegio 6:30
am.

Llega visita a casa.

Verbaliza palabras
como mala, vete, te
odio.

Despierta renegando y
verbaliza palabras
como mala, bruja, te
odio, mi pap me deja
dormir ms.
Pide dulces

ordena.
Pap termina
comprndole lo que
pide la nia para
evitar la vergenza.

Extincin.

Mam le grita y le
ayuda a cambiar su
uniforme.

Reforzamiento
positivo.

Madre le da los dulces

para que la deje
conversar

Extincin.

DESCRIPCIN DE LA CONDUCTA Y USO DE LA TCNICA

R
Realiza berrinches cuando no le suelen dar lo
que quiere dentro de casa.

TCNICA MODIFICAR CONDUCTA

Extincin: La madre no le dar lo que pide si lo
hace con berrinches.

Desobedece (Tareas)

Reforzamiento positivo: La madre le permitir

ver TV o jugar despus de hacer la tarea.
Reforzamiento positivo: La madre le dar su
postre favorito si llega antes de los 2 minutos a
la mesa.
Modelado y Reforzamiento positivo: La madre
se lavar los dientes ante la presencia de su
hija, y le dir que si lo hace saldrn a pasear un
rato por el parque.
Reforzamiento Positivo: Si la hija le obedece
antes de los 2 minutos, la madre le comprar 1
sticker que le guste.
Reforzamiento Positivo: Si la hija le obedece
antes de los 2 minutos, la madre la comprar
dulces valorizados en un sol.
Extincin: El padre no le comprar nada.
Reforzamiento Positivo: Si la hija se despierta
sin verbalizar palabras inadecuadas, la madre
le enviar en su lonchera un frugos que le
gusta, caso contrario solo le enviar agua con
manzanilla o ans.
Extincin La madre no le dar dulces.

Demorar en hacerlo (10 min)

Sentarse para almorzar.
Demorar en hacerlo (10 min)
Lavarse los dientes.

Demorar en hacerlo (10 min)

Tender la cama.
Demorar en hacerlo (10 min)
Arreglar su cuarto.
Verbaliza palabras como (mala, vete, te odio)
Despierta renegando y verbaliza palabras
(mala, bruja, te odio, mi pap me deja dormir
ms),

Pide dulces

CONDUCTAS PRE RECURRENTES:

Seguimiento de instrucciones (SI)
Atencin (SI)
Discriminacin (SI)

OBJETIVO TERMINAL:
Al finalizar el programa la nia ser capaz de solicitar las cosas sin berrinches, obedecer a la
orden de hacer las tareas, se sentar para almorzar apenas se le indique, se lavara los dientes
apenas termines de desayunar, almorzar o cenar, tender su cama y arreglar su cuarto
rpidamente cuando se le indique, no utilizar verbalizaciones inadecuadas con su madre,
despertar tranquilamente para ir al colegio y evitar pedir dulces cuando haya visita en su casa.