Filmanalyse

(Sidst ændret 2.2.04)

1. Definition: Hvad er en film? Film er levende billeder. Man kan dele dem i 2
hovedgenrer/storgenrer:
Featurefilm (= spillefilm). Featurefilm fortæller en opdigtet historie, men kan
godt ligne virkeligheden. Længden af disse er ofte 2-2½ time, men kan være
fra 5 min. til 4 timer. Der findes serier af film, som hører sammen, f.eks.
Harry Potter- filmene og Ringenes herrer- filmene.
Dokumentarfilm. De fortæller en ikke-opdigtet historie, der viser udsnit af
virkeligheden. Længden af disse er ofte 50 min., men kan være mere eller
mindre, ofte en serie af film.
.......
Kortfilm er betegnelsen på film, der varer fra ca. 5 min. til ca. en time.
Helaftensfilm er en gammeldags betegnelse for film, der varer 3-4 timer,
altså en hel aften.
........
Film kan omhandle alle emmer, og følgende er eksempler på undergenrer:
Krigsfilm, reklamefilm, socialrealistiske film, katastrofefilm, thriller
(=psykologisk drama), krimi (= kriminalfilm), actionfilm, westernfilm,
musicalfilm, komedie, farce, historisk drama, romantisk drama, science
fiction, eventyrfilm, dogmefilm, familiefilm, ungdomsfilm, børnefilm,
stumfilm og tegnefilm. Ofte er flere genrer blandet sammen.
.........
Laves af et team af folk: Forfatter, instruktør, fotograf, skuespillere,
scenografer, musikere og mange andre. De samarbejder om at fortælle den
samme historie.
Vises i TV og biografer. Kan også vises på video og DVD.
Film bruges bl.a. til underholdning, undervisning, nyhedsformidling,
reklamer... osv.
Hvordan er denne film i forhold til definitionen?

2. Titel?
3. Forfatter? Instruktør? Medvirkende (Nævn de vigtigste! Er det kendte
skuespillere? Dygtige?)?
4. Nationalitet? I hvilket land er den lavet? Hvilket år er den lavet?
5. Hvilken hovedgenre/storgenre? Hvilken/hvilke undergenrer?
(Hvad er kendetegnende for denne genre?)
6. Referat?
(Giv et referat med dine egne ord!)
7. Hvordan er SPÆNDINGEN i filmen?
(Hvor er filmen spændende? Er den direkte chokerende? Lægges der
langsomt eller hurtigt op til spændingen? Er der overraskelser?)
8. Filmens opbygning?
(Indledning = anslag? Afslutning = udtoning? Speciel effekts?
Hvordan vises problemerne? Hvilke vendepunkter er der i filmen?
Andet?)
9. Beskriv fotograferingen!
a: Beskriv farver og motiver!
(Kunstige eller naturlig farver? Glade eller sørgmodige farver? Kunstig
eller naturligt lys?
b: Er der specielle ting, du har lagt mærke til?
c: Indstilling = er det mindste stykke film, der optages ad gangen.
(Hvor lange er de?)
d: Scene = en række af indstillinger der er klippet sammen for at
beskrive en del af handlingen.
(Er der mange af dem? Hvor lange er de?)
e: Er der supernærbilleder? (F.eks. et øje der fylder hele billedet)
f: Er der nærbilleder? (= close up f.eks. et ansigt tæt på.)
g: Halvtotal? (Motiverne ses halvt, f.eks. fra livet og opad)
h: Total? (Hele motivet ses.)
i: Panorama = long shot? F.eks. et landskab.
j: Frø- normal- og fugleperspektiv? Hvad bruges? Hvornår?
k: Er billederne ROLIGE eller BEVÆGER de sig?
l: Bevæger de sig OP og NED? (= tiltning!)
m: Ruller de? ( bevæger sig rundt om noget)
n: Zoomer de? (Går tæt på og væk igen)
o: Travelling/tracking/kamerakørsel? (Sidder f.eks. fast på en bil i fart!)
10. Hvor foregår handlingen?
a: Beskriv de vigtigste steder!
11. Historisk tid? Årstal?
a: Nutid?
b: Fortid?
c: Fremtid?
12. Personbeskrivelse?
a: Beskriv hovedpersonerne! Hvilken udvikling sker der med personerne i
løbet af filmen? Hvorfor?
b: Beskriv de vigtigste bipersoner?
c: Benyttes der statister? Hvor? betydning?
13. Følg én eller flere hovedpersoner! Gør sådan: Find 5-25 steder hvor
personen vises! Første og sidste gang personen vises i filmen skal ALTID
med. Hvert sted skal du undersøge dette: Hvor er personen? Hvordan ser
personen ud? (Påklædning? Kropssprog?) Hvem er personen sammen
med? Hvad foretager personen sig? Hvordan har personen det?
 (følelser?) Begrund! Hvad vil personen foretage sig om lidt? Er der
særlige elementer, (F.eks. Ting? Farver? Lyde? Ord?) der understreger
eller viser den situation, personen er i?
Lav et skema over oplysningerne!
14. Sproget?
(Dansk? Engelsk? Andet? Højt/lavt sprog? Lange eller korte samtaler? Er
samtalen eller billederne vigtigst i filmen? Monologer? Dialoger? Andet?)
15. Positive/negative træk i filmen?
16. Hvilke ting VISES KUN og forklares ikke?
(Kropssprog? Handling uden ord? Følelser? Lyde? Andet?)
17. Filmens temaer?: (Emner!)
a: Hovedtema?
b: Sidetemaer?
18. Analyse af filmens emner:
Hvilke problemer rejses i filmen? Løses de (hvordan?) Er der tale
om en ond cirkel? Gives der en løsning på, hvordan man kommer
ud af denne onde cirkel? Har DU en løsning? Kan de løses? Vil
problemerne efterlade spor i fremtiden? Er de involverede
personer opmærksomme på eller skyld i problemerne? Hvem
eller hvad er årsag til problemerne?
19. Lyd? Menneskestemmer?
(Titelmelodi? Underlægningsmusik? Andre lyde? Naturlige lyde =
reallyde? Eller kunstige lyde = effektlyde? Larmende? Stilhed? Stemning?
)
20. Er filmen subjektiv eller objektiv?
21. a:Afsender?
b: Budskab?
c: Modtager? Målgruppe? Er modtager og målgruppe den
samme?
22. Hvad synes du om filmen? Begrund!
23. Fortolkning/perspektivering?
(Modsætninger? Begreber? Hvilke tanker (associationer) sætter
filmen i gang hos dig? Har du læst, set eller hørt
om emnet før? Hvad er din mening/holdning til emnet?)
24. Sammenlign filmen med andre film du har set!
25. Lav evt. "Opgavebutikkens" opgave 40! Filmanmeldelse!
Artikel-analyse:
(Sidst ændret 15.2.06)
1. Definition: Hvad er en artikel: Skrives af journalister. Handler om et
bestemt emne. Den beskriver sandheden (= Nonfiktion). Dog kan der bruges
visse HOLDNINGSMARKØRER, ARGUMENTATIONSKNEB, OVER-
UNDERDRIVELSER o.a. der viser avisens holdning. Bygger ofte på fakta,
videnskabelige undersøgelser, interviews o. lign. Findes i aviser, fagblade o.
lign. Fylder som regel ½-2 sider. Der er ofte billeder til. Den er bygget op på
denne måde: Spændingen afsløres fra starten (ofte allerede i overskriften) og
uddybes senere. Der bruges spalter, mellemoverskrifter, manchet, billeder o.
lign. Artikler er i "familie" med fx LEDERE, KRONIKKER,
FAGTEKSTER, ESSAYS o. lign.
Hvordan er denne artikel i forhold til definitionen?

2. Titel/overskrift/emne?
3. Forfatter/journalist?
(Er journalistens navn og e-mailadresse nævnt? Hvor? Hvad er navnet?
Adressen?)
4. Hvornår er artiklen skrevet?
5. Hvor er den fundet?
6. Referat?
(Giv et referat med dine egne ord!)
7. Artiklens opbygning?
(Spalter? Manchet? Overskrift? Blikfang? Andet?)
8. Spænding? I en artikel udløses spændingen med det samme og derefter
fortælles om de enkelte detaljer. Gør rede for spændingen i denne artikel
og lav henvisninger!
9. Hvordan er artiklen illustreret? (foto/tegning)
a: Beskriv billedet!
b: Hvordan passer billedet og billedteksten med artiklens indhold?
c: (Er tegnerens/fotografens navn og e-mailadresse nævnt? Hvor? Hvad
er navnet? Adressen?)
10. Hvordan passer overskriften til artiklens indhold?
a: Er den dækkende?
b: Er den misvisende?
11. Hvis artiklen har en manchet, er den så:
a: Et uddrag af teksten?
b: Et supplement til teksten?
c: Et resumé af teksten?
( En manchet er en lille tekst med lidt større typer, som ofte uddyber overskriften og
fremhæver artiklens emne - står lige under overskriften.)

12.Har artiklen mellemoverskrifter, og passer de til afsnittene?

13. Sproget?
(Talesprog? Skriftsprog? Hvilke HOLDNINGSMARKØRER,
ARGUMENTATIONSKNEB, bruges der? )
14. Er artiklen:
a: Et interview?
b: En notits?
c: Et referat?
d: En reportage?
e: En præsentation?
f: I brevform?
15. Positive/negative ord?
16. Er en bestemt ordklasse dominerende i artiklen?
17. Anvendes der:
a: Slang?
b: Ironi?
18. Analyse af tekstens problemer:
Hvilke problemer rejses i teksten? Løses de? Er der tale om en
ond cirkel? Gives der en løsning på, hvordan man kommer ud af
denne onde cirkel? Har DU en løsning? Kan de løses? Vil
problemerne efterlade spor i fremtiden? Er de involverede
personer opmærksomme på eller skyld i problemerne? Hvem
eller hvad er årsag til problemerne?
19. Valg:
Hvilke valg tager hovedpersonen (eller hovedpersonerne) i
artiklen? Analyser 1-3 vigtige valg: Er det et godt eller dårligt
valg? Er han/hun alene om at tage valget? Lokkes han/hun?
Hvorfor og hvornår tages valget? Hvilken betydning får valget for
personens liv? For andre? Ville DU tage det samme valg?
Begrund! Har personens alder/køn/uddannelse o.a. en betydning
for valget?
20. Er artiklen subjektiv eller objektiv?
 21. Kommunikationssammenhæng:
a: Afsender?
b: Budskab?
c: Modtager? Målgruppe? Er modtager og målgruppe den samme?
22. Sammenlign teksten med andre tekster du har læst!

Billedanalyse:
(Sidst ændret d. 26.4.08)

1. Se grundigt på billedet!

2. Hvad er det for en slags billede?

(F.eks. Tegning? Maleri? Fotografi? Røntgenbillede? Digitalbillede?
Reklame? Piktogram? O.lign)
3. Har billedet en titel? Hvem har lavet det?
4. Billedets grundbetydning: At lave et billede er en måde at
udtrykke sig på. Når man skal analysere et billede, skal man
begynde med at beskrive billedet OBJEKTIVT. D.v.s. at man
nævner det, man direkte kan se.
a: Hvad forestiller billedet?
b: Hvad er der i forgrunden, mellemgrunden og baggrunden?
c: Hvilke personer er med?
d: Beskriv disse personer meget nøje! Hvad kan du se?
(Påklædning, alder, køn, kropssprog, øvrigt udseende,
ansigtsudtryk, hvor befinder personen sig, hvad foretager
personen sig osv.?
e: Er der andre levende skabninger på billedet? (Beskriv disse
nøje!)
f: Farver? Hvilke? Glade? Triste?
g: Hvilken teknik er brugt til at skabe dette billede? Beskriv
teknikken og dens virkning!
5. Billedets udvidede betydning: Dernæst går man over til det
SUBJEKTIVE. De følelser og tanker billedet sætter i gang hos dig
og andre:
a: Hvilke stemninger er der i billedet? (Miljø?)
b: Hvornår tror du, det er lavet? (År!)
c: Billedet er en del af en historie. Fortæl historien! Hvad er sket
lige før? Hvad sker lige efter? I fremtiden? Er der mere end én
historie i billedet? (= Få - eller flertydigt billede?)
d: Hvor er billedet taget? (Land, by, gade...?)
 6. Privatbetydning: De tanker og følelser som billedet vækker i dig,
og som KUN DU kan komme til at tænke på? Under dette punkt
kan du sætte billedet i perspektiv. Hvad betyder det for dig? For
andre? For resten af verden? For fremtiden?......Har du set, læst
eller hørt om emnet før?
7. Naturligt eller konstrueret billede? Er det taget ud af
virkeligheden, eller er det sat op til formålet?
8. Afsender? Hvem har skabt billedet?
9. Målgruppe? Hvem er billedet beregnet til?
10.Modtager? Hvem modtager/ ser billedet?
11.Budskabet? Hvad vil skaberen sige med dette billede?
12.Tekst? Er der tekst? Hvor er den placeret? Hvad menes der med
denne? Skrifttype? Størrelse? Virkning?
13. Perspektiv: Er det fugle- frø- eller normalperspektiv?
14. Afstand? Total/ halvtotal/nær/close-up?
15. Det gyldne snit? Gør evt. rede for det gyldne snit? Hvilken
betydning har det? Er der andre linjer i billedet, der er værd at
fremhæve?
16. Hvad synes du om billedet?

Folke- og kunsteventyr-analyse
(Sidst redigeret d. 8.10.06)
1. Definition: Hvad er et eventyr?
Der findes mange former for eventyr. 2 af dem er folke- og kunsteventyr. I
skemaet herunder kan du se forskellen på disse to:
Folkeeventyr Kunsteventyr
Oprindelse En anonym mundtligt Én bestemt navngiven
(= den vigtigste overleveret fortælling forfatter, der har
forskel på disse (1200-tallet), der på et bestemt alt (den
to slags tidspunkt er nedskrevet alvidende fortæller).
eventyr) (1600-tallet). F.eks. H.C.Andersen -
Blev ofte fortalt af/til Ofte har man brugt et
almindelige gammelt folkeeventyr
mennesker. De blev og har skrevet det om til
brugt til at give kunsteventyr.
almindelige mennesker
 håb om rigdom og
lykke.
Der kan være spring i
Klar kronologisk tid (F.eks. flash back)
Komposition
orden. samt flere sidestillede
handlingsforløb.
Én handling udløser
Handling beskrives med
Fortælleteknik mekanisk næste
motiv og følelser.
handling.
Personerne er runde. De
Personerne er flade,
har følelser og
ofte delt i onde og
karaktertræk.
gode.
Personerne (Runde: Der bruges
(Flade: Der bruges
mange ord til at
ingen eller få ord til at
beskrive personen.
beskrive personen.)
F.eks. tillægsord.
Ofte formelsprog, Meget lidt formelsprog.
mange gentagelser. Hver forfatter har sit
....... eget sprog.
Eventyrtræk: ........
Sprog F.eks."Der var Eventyrtræk: F.eks."Der
engang..." - "Og de var engang..." - "Og de
levede lykkeligt til..." - levede lykkeligt til..." -
Tallene 3,6,9 o.a. Tallene 3,6,9 o.a.
bruges ofte - bruges ofte -

2.
Hvordan er dette eventyr i forhold til definitionen?

3. Titel?
4. Forfatter?
5. Referat?
6. Hvilken type eventyr er det det?
(F.eks. Folke- eller kunsteventyr?)
7. Eventyrtræk?
8. Personbeskrivelse?
(Runde eller flade? Hoved- bipersoner? Statister?)
9. Miljøbeskrivelse?
(Bolig? Mennesker? Samfund?)
10. Morale? Hvad kan vi lære af eventyret?
 11. Er der fantasivæsener?
(Trolde, hekse, drager....)
12.På hvilke punkter ligner det virkeligheden?
13. Sted?
(Hvor foregår handlingen?)
14. Modsætninger?
(F.eks. onde/gode?)
15.Hvilke følelser findes i eventyret?
16.Hvad kan VI bruge eventyret til?
17. Fortællersynsvinkel?
(Alvidende fortæller?)
18. Hovedtema?
(Hvad er det vigtigste eventyret handler om?)
19. Sidetemaer?
(Hvad handler det også om?)
20. Kan det bruges af både børn og voksne?
(Begrund!)
21. Hensigt?
(Hvad er forfatterens budskab? Hvilke personer
repræsenterer positive værdier? Negative?)
22. Fortolkning/perspektivering?
(Begreber? Hvilke tanker sætter
eventyret i gang hos dig? Har du læst, set eller hørt
om emnet før? Hvad er din mening?)
23. Er der billeder til? Fortæl om dem!
24. Aktant-modellen: HER
(Sæt eventyrets personer ind i AKTANT-modellen og find ud af,
om eventyret ender lykkeligt. Tænk grundigt over hvordan
forholdet er mellem de forskellige personer!)
...........................................................................
25. Lav eventuelt opgave 20 i "Opgavebutikken"!
26. Andet?

Fagtekst-analyse
(Oprettet 15.4.06)
Definition: Fagteksterne er en stor gruppe på biblioteket, hos
boghandlere og i øvrige medier. Det er non-fiktion. D.v.s. at det ikke
er opdigtet. Fagtekster bliver brugt til at beskrive et hvilket som helst
emne, der findes. Det kan være indenfor alle faggrupper. Når man
fagligt beskriver et emne, holder man sig til sandheden, som man
kender den. Ofte bygger teksten på videnskabelige undersøgelser,
interviews, iagttagelser, praktisk viden, erfaring, forsøg o. lign. De er
skrevet af eksperter. Der findes fagtekster mange steder f.eks. kan
nævnes: Skolebøger, opslagsbøger, hobbybøger, emnebøger,
fagtidsskrifter o.a. Bemærk at dokumentarprogrammer,
nyhedsprogrammer, undervisningsfilm o.lign. også indeholder faglighed.
Andre genrer der ligner faglige tekster og ofte beskriver sandheden om
et emne: Artikler, kronikker o.a.
Hvordan er denne tekst i forhold til definitionen? Vurdér alle detaljer!

1. Titel/overskrift/emne?
2. Forfatter? Kan man kontakte forfatteren fx med email?
(Undersøg sandhedsværdien! Hvilken baggrund og forudsætning har
forfatteren haft for at skrive denne tekst?)
3. Hvornår er teksten skrevet?
(Hvad bygger den på? Undersøgelser? Interviews? Andet?)
4. Hvor er den fundet? Hvornår?
5. Referat? Indhold?
(Giv et referat med dine egne ord!)
6. Tekstens opbygning?
(Bogform/ hvordan er bogen bygget op? Artikel: Spalter? Manchet?
Overskrift? Blikfang? Levende billeder? Andet?)
7. Spænding? Er teksten interessant? Vedkommende? Skræmmende?
(Udløses "spændingen med" det samme? Redegøres der for de enkelte
detaljer. Lav henvisninger!)
8. Hvordan er teksten illustreret? (foto/tegning/levende billeder?)
a: Beskriv det hele!
b: Hvordan passer det hele sammen?
c: (Er tegnerens/fotografens navn og e-mailadresse nævnt? Hvor? Hvad
er navnet? Adressen?)
9. Hvordan passer overskriften/overskrifterne til tekstens indhold?
a: Er de(n) dækkende?
b: Er de(n) misvisende?
10. Er teksten i artikelform, så: Hvis artiklen har en manchet, er den så:
a: Et uddrag af teksten?
b: Et supplement til teksten?
c: Et resumé af teksten?
( En manchet er en lille tekst med lidt større typer, som ofte uddyber overskriften og
fremhæver artiklens emne - står lige under overskriften.)

11. Har teksten mellemoverskrifter, og passer de til afsnittene? Er

teksten delt ind i kapitler?
12. Sproget?
(Talesprog? Skriftsprog? Videnskabelige ord? Fagudtryk? )
13. Positive/negative ord?
14. Evt. analyse af tekstens problemer:
Hvad er tekstens kerne? Hvad er hovedbudskabet? Hvilke problemer
rejses i teksten? Løses de? Er der tale om en ond cirkel? Gives der en
løsning på, hvordan man kommer ud af denne onde cirkel? Har
forfatteren en løsning? Kan de løses? Vil problemerne efterlade spor i
fremtiden? Er de involverede personer opmærksomme på eller skyld i
problemerne? Hvem eller hvad er årsag til problemerne?
15. Undersøg evt. valg:
Hvilke valg anbefales det at tage i teksten? Analyser 1-3 vigtige valg:
Hvilken betydning får valget for dig? For os? For andre? Ville DU
tage det samme valg? Begrund!
16. Er artiklen subjektiv eller objektiv?
17. Kommunikationssammenhæng:
a: Afsender?
b: Budskab?
c: Modtager? Målgruppe? Er modtager og målgruppe den samme?
18. Sæt teksten i perspektiv! Sammenlign teksten med andre tekster du
har læst! Vurder tekstens indhold med den omgivende verden!
19.Andet?
20. Digtanalyse (traditionelle digte, prosadigte og
rapdigte):
(Sidst ændret d. 25.4.04)

1. Definition: Hvad er et digt?

Skrives af digtere. Der findes forskellige former for digte bl.a. traditionelle
digte, prosadigte og rapdigte:

Traditionelle digte: Prosadigte:

○ Består af mindst én strofe.
○ Består af mindst én
strofe. ○ De enkelte strofer kan
være forskellige med
○ Alle strofer er ens hensyn til:
bygget op med
hensyn til: - antal linjer
- rim
- linjer (Der behøver IKKE at
- rim være rim)
- stavelser - stavelser
○ Det er muligt at ○ Det er IKKE muligt at
komponere en komponere en melodi til
melodi til teksten, teksten, så den kan synges
som så kan synges på almindelig vis..
på traditionel vis..

Rapdigte:
○ Består af mindst én strofe.
○ De enkelte strofer kan
være forskellige med
hensyn til:

- antal linjer
- rim
(Der behøver IKKE at
være rim)
- stavelser
○ Det er muligt at tale/synge
teksten, men ikke som
traditionel sang.

I digte gælder "alle kneb": Man må lave stavefejl! Skrive ord med forkerte
endelser! Selv opfinde ord! OSV.
Hvordan er dette digt i forhold til definitionen?
2. Titel?
3. Forfatter?
(Kender du noget til forfatteren? Søg evt. oplysninger om ham/hende!)
4. Hvilken type digt er det?
(Se definitionen!)
5. Lyrisk? (=Med følelser?)
6. Episk? (=fortællende?)
7. Dramatisk? (= alvorlig handling?)
8. Hvornår er digtet skrevet?
9. Hvordan er digtet udformet?
(Strofer? Rim? Linjer?)
10. Handling?
(Giv et referat med dine egne ord! Kronologisk? Springende i tid? Flash
back?)
11. Hvilken slags rim er der i digtet?
(Parrim? Krydsrim? Omsluttende rim? Bogstavrim?)
12. Tid?
(Historisk tid? Hvor lang tid strækker handlingen sig over?)
13. Sted?
(Hvor foregår handlingen?)
14. Miljøkarakteristik?
(Bolig? Mennesker? Samfund?)
15. Personkarakteristik?
(Hoved- og bipersoner? Statister? Alder? Udseende? Job?
Væremåde? Holdninger? Selvopfattelse? Din opfattelse
af personen? O.a.)
16. Fortællersynsvinkel?
(Jeg-fortæller? Alvidende fortæller? Indre? Ydre?)
17. Hovedtema?
(Hvad er det vigtigste digtet handler om?)
18. Sidetemaer?
(Hvad handler det også om?)
19. Sproglige virkemidler?
(Tillægsord? Metaforer? Ironi? Slang? O.a?)
20. Hvilke følelser kommer frem i digtet?
21. Hensigt?
(Hvad er forfatterens budskab? Hvilke personer/handlinger/følelser
repræsenterer positive værdier? Negative?)
 22. Hvad er din vurdering af digtet?
23. Fortolkning/perspektivering?
(Modsætninger? Begreber? Hvilke tanker sætter
digtet i gang hos dig? Har du læst, set eller hørt
om emnet før? Hvad er din mening?)
24. Lav evt. "Opgavebutikkens" opgave 31.

Folder:
1. Definition: Hvad er en folder? Skrives af folk, som vil aflevere et budskab
eller en information. Handler som regel om ét bestemt emne, som kan være
alle emner. Ofte informerende. Som regel kortfattet tekst, men ikke altid.
Kan indeholde brudstykker af andre genrer f.eks. tegninger, fotos, digte,
artikler..osv. Papiret foldes, deraf navnet. Lægges ofte frem på skoler,
biblioteker o. lign.
Hvordan er denne folder i forhold til definitionen?

2. Titel/overskrift/emne?
3. Forfatter/journalist?
4. Hvornår er folderen skrevet?
5. Hvor er den fundet?
6. Referat?
(Giv et referat med dine egne ord!)
7. Folderens opbygning?
(Hvilken størrelse papir er foldet? Overskrift? Blikfang? Andet? Se
definition!)
8. Er folderen illustreret?(foto/tegning)
a: Beskriv billedet/billederne!!
b: Hvordan passer billedet og billedteksten med folderens indhold?
9. Hvordan passer overskriften til folderens indhold?
a: Er den dækkende?
b: Er den misvisende?
10. Hvordan er teksten? Hvis folderen indeholder en manchet, er den
så:
a: Et uddrag af teksten?
b: Et supplement til teksten?
c: Et resumé af teksten?
( En manchet er en lille tekst med lidt større typer, som ofte uddyber overskriften og
fremhæver artiklens emne - står lige under overskriften.)

11.Har folderen mellemoverskrifter, og passer de til afsnittene?

 12. Sproget?
(Talesprog? Skriftsprog?)
13. Positive/negative ord?
14. Er en bestemt ordklasse dominerende i folderen?
15. Anvendes der:
a: Slang?
b: Ironi?
16. Analyse af tekstens problemer:
Hvilke problemer rejses i teksten? Løses de? Er der tale om en
ond cirkel? Gives der en løsning på, hvordan man kommer ud af
denne onde cirkel? Har DU en løsning? Kan de løses? Vil
problemerne efterlade spor i fremtiden? Er de involverede
personer opmærksomme på eller skyld i problemerne? Hvem
eller hvad er årsag til problemerne?
17. Hvad informeres der om?
18. Er folderen subjektiv eller objektiv?
19. Kommunikationssammenhæng:
a: Afsender?
b: Budskab?
c: Modtager? Målgruppe? Er modtager og målgruppe den samme?
20. Hvad synes du om folderen? Begrund!
21. Sammenlign teksten med andre tekster du har læst!

Novelleanalyse (traditionel novelle, novellette og

trivialnovelle):
(Sidst ændret 12.3.05)
1. Definition: Hvad er en novelle?
Skrives af forfattere. En kort historie (ca. 2-7 sider). Kan ligne
virkeligheden, men er opdigtet (= fiktion). Handler kun om én ting/ ét
handlingsforløb. Man kender personerne fra starten. Der findes forskellige
former for noveller bl.a. traditionelle noveller, novelletter og trivialnoveller:

Traditionelle noveller: Trivialnoveller:

○ Slutningen er ofte ○ Ligner virkeligheden, men

overraskende. er overfladisk.
○ Det er tit et ○ Man kan gætte slutningen
seriøst/aktuelt fra starten.
 emne, der sætter
tanker i gang hos
læseren.
○ Indeholder motiv,
følelser og runde
personbeskrivelser.
○ Findes i
novellesamlinger.
Novellette:
Er som en traditionel
novelle, men bare kortere
(1-2 sider)
○ De handler ofte om
kærlighed.
○ Emnet behandles PLAT:
F.eks. med floskler ("Hun
så ind i hans brune øjne")
- Eller flad
personbeskrivelse.
○ Er ofte delt ind på denne
måde:
a: Problemerne opstår.
b: Problemerne bliver
værre og topper.
c: Problemerne løses uden
dybdegående forklaringer
og ofte på en urealistisk
måde.
d: De lever lykkeligt til
deres dages ende...
○ Findes ofte i ugeblade.

Hvordan er denne novelle i forhold til definitionen?

2. Titel?
3. Forfatter?
(Kender du noget til forfatteren? Søg evt. oplysninger om ham/hende!)
4. Hvilken type novelle er det?
(Se definitionen! Hvor er den fundet?)
5. Hvornår er novellen skrevet?
6. Handling?
(Giv et referat med dine egne ord! Kronologisk? Springende i tid? Flash
back?)
7. Hvordan er novellen udformet?
(Hvis det er en trivialnovelle, så se de 4 faser i definitionen!)
8. Analyse af tekstens problemer:
Hvilke problemer rejses i teksten? Løses de? Er der tale om en
ond cirkel? Gives der en løsning på, hvordan man kommer ud af
denne onde cirkel? Har DU en løsning? Kan de løses? Vil
problemerne efterlade spor i fremtiden? Er de involverede
personer opmærksomme på eller skyld i problemerne? Hvem
eller hvad er årsag til problemerne?
9. Tid?
(Historisk tid? Hvor lang tid strækker handlingen sig over?)
 10. Sted?
(Hvor foregår handlingen?)
11. Miljøkarakteristik?
(Bolig? Mennesker? Samfund?)
12. Personkarakteristik?
(Hoved- og bipersoner? Statister? Alder? Udseende? Job?
Væremåde? Holdninger? Selvopfattelse? Din opfattelse
af personen? O.a.)
13. Følg hovedpersonen! Gør sådan: Find 5-25 steder hvor personen
nævnes! (Måske står der NAVN, HAN, HUN eller JEG?!) Hvert sted skal du
undersøge dette: Hvor er personen? Hvem er personen sammen med?
Hvad foretager personen sig? Hvordan har personen det? (følelser?)
Begrund! Hvad vil personen foretage sig om lidt? Skriv sidetal for hvert
sted du undersøger!
Lav et skema over oplysningerne!
14. Fortællersynsvinkel?
(Jeg - fortæller? Alvidende fortæller? Indre? Ydre?)
15. Hovedtema?
(Hvad er det vigtigste novellen handler om?)
16. Sidetemaer?
(Hvad handler det også om?)
17. Sproglige virkemidler?
(Tillægsord? Metaforer? Ironi? Slang? Floskler? O.a?)
18. Hvilke følelser kommer frem i novellen?
19. Hensigt?
(Hvad er forfatterens budskab? Hvilke personer/handlinger/følelser
repræsenterer positive værdier? Negative?)
20. Spænding? I en novelle udløses spændingen lidt ad gangen, og meget
ofte først til sidst. Gør rede for spændingen i denne novelle og lav
sidehenvisninger!
21. Hvad er din vurdering af novellen?
22. Fortolkning/perspektivering?
(Modsætninger? Begreber? Hvilke tanker sætter
novellen i gang hos dig? Har du læst, set eller hørt
om emnet før? Hvad er din mening?)
23. Udregn LIX! Vurdér derefter sværhedgraden!

Roman-analyse:
(Sidst ændret 4.11.07)
1. Definition: Hvad er en roman?
Skrives af forfattere. En lang historie i bogform (Ca. 100-700 sider). KAN
ligne virkeligheden, men er opdigtet (= fiktion). Har flere
handlingsforløb/kan strække sig over længere tid - man kender ikke alle
personer fra starten. Slutningen kan være overraskende.
Hvordan er denne roman i forhold til definitionen?

2. Titel?
3. Hvilken type roman er det?
(F.eks. historisk, fantasy, romantisk, krimi-, spøgelses-, socialrealistisk..
o.lign.)
4. Hvilken målgruppe er den skrevet til?
5. Forfatter?
(Kender du noget til forfatteren? Søg evt. oplysninger om ham/hende!)
6. Hvornår er bogen skrevet?
7. Hvilket forlag?
8. Handling?
(Giv et referat med dine egne ord! Kronologisk? Springende i tid? Flash
back?)
9. Analyse af tekstens problemer:
Hvilke problemer rejses i teksten? Løses de? Er der tale om en
ond cirkel? Gives der en løsning på, hvordan man kommer ud af
denne onde cirkel? Har DU en løsning? Kan de løses? Vil
problemerne efterlade spor i fremtiden? Er de involverede
personer opmærksomme på eller skyld i problemerne? Hvem
eller hvad er årsag til problemerne?
10. Tid?
(Historisk tid? Hvor lang tid strækker handlingen sig over?)
11. Sted?
(Hvor foregår handlingen?)
12. Miljøkarakteristik?
(Bolig? Mennesker? Samfund?)
13. Personkarakteristik?
(Hoved- og bipersoner? Statister? Alder? Udseende? Job?
Væremåde? Holdninger? Selvopfattelse? Din opfattelse
af personen? O.a.)
14. Følg hovedpersonen! Gør sådan: Find 5-25 steder hvor personen
nævnes! (Måske står der NAVN, HAN, HUN eller JEG?!) Hvert sted skal du
undersøge dette: Hvor er personen? Hvem er personen sammen med?
Hvad foretager personen sig? Hvordan har personen det? (følelser?)
 Begrund! Hvad vil personen foretage sig om lidt? Skriv sidetal for hvert
sted du undersøger!
Lav et skema over oplysningerne!
15. Fortællersynsvinkel?
(Jeg-fortæller? Alvidende fortæller?
16. Hovedtema?
(Hvad er det vigtigste bogen handler om?)
17. Sidetemaer?
(Hvad handler den også om?)
18. Sproglige virkemidler?
(Tillægsord? Metaforer? Ironi? Slang? O.a?)
19. Hensigt?
(Hvad er forfatterens budskab? Hvilke personer
repræsenterer positive værdier? Negative?)
20. Spænding? I en roman udløses spændingen lidt ad gangen, og meget
ofte først til sidst. Gør rede for spændingen i denne roman og lav
sidehenvisninger!
21. Fortolkning/perspektivering?
(Modsætninger? Begreber? Hvilke tanker sætter
bogen i gang hos dig? Har du læst, set eller hørt
om emnet før? Hvad er din mening? Brug evt. punkterne: 9 14 og 16!)
22. Handlingslinje og spændingskurve?
23. Udregn LIX! Vurdér derefter sværhedgraden!
24. Boganmeldelse til "Opgavebutikkens" opgave 21.

Bemærk: Det er en god ide , at bruge "Hvide sedler" til arbejdet

med romananalyse.

Tegneserie-analyse:
(Bruges også til analyse af en enkelt tegning.)
1. Definition: Hvad er en tegneserie?
Består af tegnede billeder. Antallet kan variere meget, men er ofte på 3 eller
9. Handlingen er fortløbende, og personerne er ofte karikerede (= personlige
træk overdrives på en sjov måde). Indeholder ofte budskab og morale. Alt
kan ske og gør det! Kan indeholde tekst.
Bemærk: Ét enkelt billede af denne slags kan af og til defineres på samme
måde, men kaldes IKKE en serie, blot en HUMORISTISK TEGNING.
Hvordan er denne tegneserie i forhold til definitionen?
 2. Genre?
(F.eks. Humoristisk? Dagligdags hændelser? Muskel- superhelte? Politisk?
Kærlighed? O.lign)
3. Titel?
4. Resumè?
5. Analyse af tekstens problemer:
Hvilke problemer rejses i teksten? Løses de? Er der tale om en
ond cirkel? Gives der en løsning på, hvordan man kommer ud af
denne onde cirkel? Har DU en løsning? Kan de løses? Vil
problemerne efterlade spor i fremtiden? Er de involverede
personer opmærksomme på eller skyld i problemerne? Hvem
eller hvad er årsag til problemerne?
6. Personkarakteristik?
(Alder? Udseende? Job? Væremåde? Holdninger? Selvopfattelse? Din
opfattelse af personen? O.a.)
7. Miljøkarakteristik?
(Sted: Natur, bygninger, materialer, lugte, lyde. ..o.lign.
Tid: År, årstid, dato, klokkeslæt o.s.v.).
8. Afsender - medie - budskab - målgruppe?
9. Komposition?
(Frø- fugle- eller normalperspektiv?
Rammer: Antal? Brudte rammer? Bølgede rammer?
Afstande: Total, halvtotal, Nær, close up, panorama eller zoom?
Fartstreger?)
10. Ordvalg/sprog?
(Svære ord, slang, bandeord....o.s.v.?)
11. Virkemidler, herunder farver?
(Skygger? Sort farve? Andet farvevalg?
12. Vurdering?
(Herunder PERSPEKTIVERING!)

Folkeviseanalyse
(Skrevet 25.3.06)
Definition: Folkeviserne har overlevet ved at blive fortalt fra mund til
mund. Man kender altså ikke forfatterne. Det var oprindeligt danseviser, og
fungerede som adelens underholdning på de store gårde. De blev danset som
kædedanse. Traditionen og melodierne stammer fra Frankrig. Teksterne
blev lavet, så de passede til det område, hvor de blev brugt. De fleste blev
lavet ca. år 1200-1350. I 1600-tallet blev det almindeligt at skrive
poesibøger, og mange af tidens folkeviser blev skrevet der, sammen med
andre små vers. Mange af adelens damer samlede og nedskrev disse viser.
Den største samling af folkeviser blev nedskrevet af Karen Brahe.
Samlingen består af 200 folkeviser. ("Karen Brahes folie").
Folkeviserne er udformet med strofer, rim og omkvæd. Der findes
forskellige typer:
a: Ridderviser: Handler om bøndernes og riddernes liv, mest riddernes.
b: Kæmpeviser: Handler om fortidens historiske helte fx Holger Danske.
c: Historiske viser: Handler om historiske begivenheder.
d: Trylleviser: Handler om tidens tro på overnaturlige væsener fx elver,
havmænd og havfruer.

1: Hvad er titlen?
2: Hvordan er denne folkevise i forhold til definitionen?
3: Referat?
4: Hvilken sammenhæng indgår handlingen i?
(Se i definitionen a-d! Gør grundigt rede for denne folkevises indhold! Hvad
fortæller teksten?)
5: Gør rede for visens opbygning!
(Strofer, linjer, rim, omkvæd o.a.)
6: Del visen ind i afsnit og giv hvert afsnit en overskrift, der refererer til
handlingen!
7: Sted?
(Hvor foregår handlingen?)
8: Tid?
(Historisk? Grammatisk? Dag/nat? o.a.)
9: Hvilke personer er med?
(Hoved- og bipersoner? Statister? Dyr? Fantasivæsener? o.a.)
10: Følg hovedpersonen (eller hovedpersonerne)! Gør sådan: Find 5-25
steder hvor personen nævnes! (Måske står der NAVN, HAN, HUN eller
JEG?!) Hvert sted skal du undersøge dette: Hvor er personen? Hvem er
personen sammen med? Hvad foretager personen sig? Hvordan har personen
det? (følelser?) Begrund! Hvad vil personen foretage sig om lidt? Skriv
sidetal for hvert sted du undersøger!
Lav et skema over oplysningerne!
11: Sproget?
(Gamle ord? Svære ord? Stavemåde? o.a.)
12: Hvad kan vi lære af denne folkevise?
(Moral/etik, historie, livserfaring, fortid/nutid? Hvilke nutidige emner kan
du relatere til? o.a.)
13: Modsætninger?
14: Følelser?
15: Perspektivering?
(Hvad er din mening? Hvad kan du sammenligne handlingen med? Har du hørt
om emnet før? o.a.)

Laeserbrev
(Sidst ændret 6.9.03)

1. Definition: Hvad er et læserbrev? Det er udformet som et brev med TIL...og

FRA... Skrives af en person, som vil udtrykke sin mening om et emne.
Handler som regel om ét bestemt emne, som kan være alle emner. Forefindes
i aviser og blade. Ofte er det henvendt til bestemte navngivne personer og
kræver et svar tilbage. Det er ofte meget følelsesladet. Det er en kortfattet
tekst på 1/3 til 1/2 side.
Hvordan er dette læserbrev i forhold til definitionen?

2. Titel/overskrift/emne?
3. Hvem har skrevet det?
4. Hvem er det skrevet til?
5. Hvornår er det skrevet?
6. Hvor er det fundet?
(Hvilken avis eller andet?)
7. Referat?
(Giv et referat med dine egne ord! Hvilke holdnings- eller referatmarkører
er der i brevet?)
8. Læserbrevets opbygning?
(Indledning? Hovedsynspunkt? Argumenter? Løsningsforslag?
Afslutning?)
9. Hvordan passer overskriften til brevets indhold?
a: Er den dækkende?
b: Er den misvisende?
10. Hvordan er teksten?
a: Svær/ let at forstå?
b: Aktuel?
11. Sproget?
(Talesprog? Skriftsprog? Følelsesord? Bandeord? Svære ord? Osv))
12. Positive/negative ord?
13. Er en bestemt ordklasse dominerende i brevet?
14. Anvendes der:
a: Slang?
b: Ironi?
15. Analyse af tekstens problemer:
Hvilke problemer rejses i teksten? Løses de? Er der tale om en
ond cirkel? Gives der en løsning på, hvordan man kommer ud af
denne onde cirkel? Har DU en løsning? Kan de løses? Vil
problemerne efterlade spor i fremtiden? Er de involverede
personer opmærksomme på eller skyld i problemerne? Hvem
eller hvad er årsag til problemerne?
16. Er brevet subjektivt eller objektivt?
17. Kommunikationssammenhæng:
a: Afsender?
b: Budskab?
c: Modtager? Målgruppe? Er modtager og målgruppe den samme?
18. Hvad synes du om læserbrevet? Begrund!
19.Sammenlign teksten med andre tekster du har læst!
Plakatanalyse
1. Definition: Hvad er en plakat? Skrives/laves af folk, som vil aflevere et
budskab/ information eller til reklamer. Handler som regel om ét bestemt
emne, som kan være alle emner. Som regel kortfattet tekst, men ikke altid.
Kan indeholde brudstykker af andre genrer f.eks. tegninger, fotos, digte,
artikler.. osv. . Hænger ofte på skoler, biblioteker, stationer o. lign.
Størrelsen kan variere, men er ofte A2.
Hvordan er denne plakat i forhold til definitionen?

2. Titel/overskrift/emne?
3. Forfatter/journalist/tegner o.a.?
4. Hvornår er plakaten lavet?
5. Hvor er den fundet?
6. Indhold?
(Gør rede for plakatens indhold med dine egne ord!)
7. Plakatens opbygning?
(Hvilken størrelse? Indhold? Overskrift? Blikfang? Andet? Se definition!)
8. Er plakaten illustreret? (foto/tegning)
a: Beskriv billedet/billederne!!
b: Hvordan passer billedet og billedteksten med plakatens indhold?
9. Hvordan passer overskriften til plakatens indhold?
a: Er den dækkende?
b: Er den misvisende?
10. Hvordan er teksten? Hvis plakaten indeholder en manchet, er
den så:
a: Et uddrag af teksten?
b: Et supplement til teksten?
c: Et resumé af teksten?
( En manchet er en lille tekst med lidt større typer, som ofte uddyber overskriften og
fremhæver plakatens emne - står lige under overskriften.)

11. Har plakaten andre overskrifter, og passer de til indholdet?

12. Sproget?
(Talesprog? Skriftsprog?)
13. Positive/negative ord?
14. Er en bestemt ordklasse dominerende i plakaten?
 15. Anvendes der:
a: Slang?
b: Ironi?
16. Analyse af plakatens problemer:
Hvilke problemer rejses i teksten? Løses de? Er der tale om en
ond cirkel? Gives der en løsning på, hvordan man kommer ud af
denne onde cirkel? Har DU en løsning? Kan de løses? Vil
problemerne efterlade spor i fremtiden? Er de involverede
personer opmærksomme på eller skyld i problemerne? Hvem
eller hvad er årsag til problemerne?
17. Hvad informeres der om?
18. Er plakaten subjektiv eller objektiv?
19. Kommunikationssammenhæng:
a: Afsender?
b: Budskab?
c: Modtager? Målgruppe? Er modtager og målgruppe den samme?
20. Hvad synes du om plakaten?
21. Sammenlign teksten med andre tekster du har læst!

Fagtekst-analyse
(Oprettet 15.4.06)
Definition: Fagteksterne er en stor gruppe på biblioteket, hos
boghandlere og i øvrige medier. Det er non-fiktion. D.v.s. at det ikke
er opdigtet. Fagtekster bliver brugt til at beskrive et hvilket som helst
emne, der findes. Det kan være indenfor alle faggrupper. Når man
fagligt beskriver et emne, holder man sig til sandheden, som man
kender den. Ofte bygger teksten på videnskabelige undersøgelser,
interviews, iagttagelser, praktisk viden, erfaring, forsøg o. lign. De er
skrevet af eksperter. Der findes fagtekster mange steder f.eks. kan
nævnes: Skolebøger, opslagsbøger, hobbybøger, emnebøger,
fagtidsskrifter o.a. Bemærk at dokumentarprogrammer,
nyhedsprogrammer, undervisningsfilm o.lign. også indeholder faglighed.
Andre genrer der ligner faglige tekster og ofte beskriver sandheden om
et emne: Artikler, kronikker o.a.
Hvordan er denne tekst i forhold til definitionen? Vurdér alle detaljer!

1. Titel/overskrift/emne?
2. Forfatter? Kan man kontakte forfatteren fx med email?
(Undersøg sandhedsværdien! Hvilken baggrund og forudsætning har
forfatteren haft for at skrive denne tekst?)
3. Hvornår er teksten skrevet?
(Hvad bygger den på? Undersøgelser? Interviews? Andet?)
4. Hvor er den fundet? Hvornår?
5. Referat? Indhold?
(Giv et referat med dine egne ord!)
6. Tekstens opbygning?
(Bogform/ hvordan er bogen bygget op? Artikel: Spalter? Manchet?
Overskrift? Blikfang? Levende billeder? Andet?)
7. Spænding? Er teksten interessant? Vedkommende? Skræmmende?
(Udløses "spændingen med" det samme? Redegøres der for de enkelte
detaljer. Lav henvisninger!)
8. Hvordan er teksten illustreret? (foto/tegning/levende billeder?)
a: Beskriv det hele!
b: Hvordan passer det hele sammen?
c: (Er tegnerens/fotografens navn og e-mailadresse nævnt? Hvor? Hvad
er navnet? Adressen?)
9. Hvordan passer overskriften/overskrifterne til tekstens indhold?
a: Er de(n) dækkende?
b: Er de(n) misvisende?
10. Er teksten i artikelform, så: Hvis artiklen har en manchet, er den så:
a: Et uddrag af teksten?
b: Et supplement til teksten?
c: Et resumé af teksten?
( En manchet er en lille tekst med lidt større typer, som ofte uddyber overskriften og
fremhæver artiklens emne - står lige under overskriften.)

11. Har teksten mellemoverskrifter, og passer de til afsnittene? Er

teksten delt ind i kapitler?
12. Sproget?
(Talesprog? Skriftsprog? Videnskabelige ord? Fagudtryk? )
13. Positive/negative ord?
14. Evt.analyse af tekstens problemer:
Hvad er tekstens kerne? Hvad er hovedbudskabet? Hvilke problemer
rejses i teksten? Løses de? Er der tale om en ond cirkel? Gives der en
løsning på, hvordan man kommer ud af denne onde cirkel? Har
forfatteren en løsning? Kan de løses? Vil problemerne efterlade spor i
fremtiden? Er de involverede personer opmærksomme på eller skyld i
problemerne? Hvem eller hvad er årsag til problemerne?
15. Undersøg evt. valg:
Hvilke valg anbefales det at tage i teksten? Analyser 1-3 vigtige valg:
Hvilken betydning får valget for dig? For os? For andre? Ville DU
tage det samme valg? Begrund!
16. Er artiklen subjektiv eller objektiv?
17. Kommunikationssammenhæng:
a: Afsender?
b: Budskab?
c: Modtager? Målgruppe? Er modtager og målgruppe den samme?
18. Sæt teksten i perspektiv! Sammenlign teksten med andre tekster du
har læst! Vurder tekstens indhold med den omgivende verden!
19.Andet?