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ENTREVISTA

ENTREVISTA: REA CLINICA

ATUAO: consultrio, clnica, ubs,

TRS ESTGIOS DA
ESTREVISTA

TRS FORMAS DE
COMPREENSO

1.abertura colocao do
problema

- Pergunta aberta: ampla,


1.leia e saiba tudo sobre a
permite ao entrevistado amplas
pessoa e opinies dos outros possibilidades e alarga o campo

2.Desenvolvimento ou
explorao

2.compreenda atravs do
olhar profissional

3. Encerramento

3.entender o outro pela viso uma resposta especfica e limita o


contato.
de mundo do outro

TIPOS DE PERGUNTAS

perceptivo, alm de aprofundar o


contato.
- Pergunta fechada: restrita a

- Perguntas diretas: indicam


interrogaes precisas.

TIPOS DE ENTREVISTA
Livre/no-estruturada: o entrevistador est interessado no
discurso espontneo de entrevistado e segue o fluxo natural de
suas ideias, prpria da entrevista psicoterpica
Fechada/estruturada: altamente padronizada e requer
informaes especficas, privilegiando a objetividade e
comparao dos dados, por esse motivo, bastante utilizada na
rea da pesquisa
semi-dirigida/semi-estruturada: o entrevistador tem
liberdade de formular as perguntas e organizar sua sequncia, o
que requer mais experincia, habilidade e treinamento, prpria
de processos de avaliao psicolgica.

Dirigida: o psiclogo faz as perguntas e s responde

- Perguntas indiretas: so
perguntas sem parecer serem,
geralmente aparecem sem um ponto
de interrogao no final.
- Perguntas duplas: limita o
entrevistado a uma de duas
alternativas.
- Bombardeio de perguntas: deve
ser evitado, pois dificulta a relao.
- Por que?: tambm deve ser
evitado, muitas vezes conota uma
reprovao, culpa ou condenao.

escola, hospital
etc.
PSICOTERAPIA

TRATAMENTO

Ateno aos fatores


Segundo os objetivos, podemos classificar
os tipos de entrevista em:

Diagnstica

Psicoterpica

de encaminhamento (ou triagem)

de pesquisa de seleo de

pessoal
de anamnese ou de devoluo

Externos (sala de
atendimento adequada e
sem barulhos, evitando
interrupes)
Internos (desejo de
ajudar do psiclogo e
conhecer a si mesmo para
compreender o outro)

ESCLARECIMENTOS
NECESSRIOS
-anotaes quando
necessrio

1 - Entrevista
triagem
3 - Entrevista
2 - Entrevista
4 - Entrevista

de

-gravaes devem ter

devolutiva
de anamnese
clnica

ENTREVISTA INICIAL
1)A primeira impresso do paciente
-linguagem corporal -roupas -gestos -maneira peculiar de mover-se ou ficar
quieto -seu semblante etc
2)considerar a fala: o que fala, como fala, quando e a que ritmo; o contedo;
extrair hipteses
3)grau de coerncia: do que foi dito
4)planejar bateria de testes
5)estabelecer um bom rapport
6) captar a transferncia do paciente e nossa contratransferncia
7)entrevista inicial com os pais: qual vnculo que une o casal,casal e
filho,casal psiclogo, o vnculo dentro do consultrio do casal sem o filho.
TCNICA DE MELTZER: primeiro filho/depois pais
8)avaliar a capacidade dos pais lidar com a situao diagnstica atual e
potencial

PSICODIAGNSTICO: entrevista
triagem/anamnese/app de
teste/devolutiva
1) ENTREVISTA-TRIAGEM/EXPLORAO DA QUEIXA
- O que est ocorrendo com o paciente
-Perguntas abertas sem roteiro/ algumas fechadas
-Entender os silncios (agonia, reflexo, busca de respostas)
-O que est por traz de suas respostas, verdade?

2) ANAMNESE
- Envolve um levantamento do desenvolvimento do paciente, levantando detalhes de sua
vida.
A histria clnica do paciente chamada de histria da doena atual. Ela pretende
caracterizar a emergncia de sintomas ou de mudanas comportamentais, numa
determinada poca e a sua evoluo at o momento atual.
A histria pessoal ou anamnese pressupe uma reconstituio global da vida do paciente,
como um marco referencial em que a problemtica atual se enquadra e ganha significao. A
histria pessoal deve ser enfocada conforme os objetivos do exame e dependendo do tipo e
da idade do paciente.
Utilizada como um tipo de entrevista na avaliao psicolgica de crianas, sendo que o
psiclogo segue um roteiro onde constam todas as fases do desenvolvimento infantil. A
maior ou menor nfase a ser dada a cada tpico vai depender dos objetivos do exame
realizado.
Contexto familiar: geralmente til investigar o ncleo familiar. Deve-se procurar
descrever o contexto familiar, desde a concepo (ou da adoo da criana), bem como
condies socioculturais e emocionais do casal, as relaes afetivas do casal e da famlia,
suas expectativas e planejamento familiar.
Histria pr-natal e perinatal: importante descrever como transcorreu a gestao do
ponto de vista fsico e psicolgico, como foi o parto, bem como aspectos nutricionais,
doenas, acidentes, uso de medicamentos, entre outros.
Primeira infncia (at os 3 anos): nessa fase importante investigar a qualidade da
relao materno-infantil, desde a ligao simbitica primria at a fase de separaoindividuao.
Infncia intermediria (3 a 11 anos): geralmente nessa fase que h um alargamento
da rede de relaes sociais da criana, pelo seu ingresso na escola, portanto, importante
investigar todos os aspectos da vida da criana em seu desenvolvimento.
Pr-puberdade, puberdade e adolescncia: deve-se analisar a facilidade ou no de
estabelecer e manter relaes sociais e a participao em grupos (irmos, colegas, amigos),
bem como conflitos e dificuldades na relao com figuras de autoridade (pais, professores).
Tambm importante registrar a histria escolar, em termos de desempenho,
aproveitamento, ajustamento e interesses especficos.

Idade adulta: os principais temas a serem abordados incluem as relaes sociais, a rea
sexual, a histria conjugal e as atitudes frente a mudanas ocorridas na vida.
Em processos psicodiagnsticos de crianas e adolescentes, em geral, realizam-se
entrevistas com os pais ou responsveis, que constituir realmente uma fonte primria de
dados.
No caso da criana, a perspectiva do desenvolvimento crucial, devido preciso
cronolgica dos dados da anamnese, o que permite uma dimenso mais profunda na
compreenso do caso.
Para a coleta de dados, contamos fundamentalmente com as informaes da me, e pode-se
iniciar pela queixa, procurando-se ter uma percepo da sintomatologia atual, que serve
como referencial para identificar conflitos ou reas de desenvolvimento que devem ser mais
investigados.

3) APP DE TESTE
-Preciso, estabelecer o rapport (momento de descontrao, 5 minutos)
RAPPORT->INSTRUO->APLICAO DO TESTE

4) TRIAGEM+ANAMNESE+APP DE TESTE= DEVOLUTIVA


ORAL/ESCRITA LAUDO
ADULTO= ORAL

CRIANA= -6/7 ANOS desenho

Criana: + o 6 sesso conversa com a criana

entrevistas com os pais ou responsveis (semi-dirigida);


entrevista de anamnese (histria de vida);
observao ldica (ou hora de jogo diagnstica);
aplicao de uma bateria de testes (de acordo com o caso e com a necessidade);
devolutiva com os pais e com a criana;

encaminhamento e relatrio (laudo psicolgico).

Adolescente: 1 adolescente 2 adolescente e pais para verificar o nvel de


entendimento

REA ESCOLAR:
DEFNIO: no tratamento psicolgico
OBJETIVO: criana superar suas dificuldades na escola
ENCAMINHAMENTO: PROFESSOR o aluno problema

1) Entrevistar o professor, folha de encaminhamento funcionrios


para falar da criana
Suas dificuldades, estratgias que foram tentadas, contato com os
pais
2) Contato com os pais
Verificar se os pais tm cincia do problema do aluno, o padro
familiar
3) Avaliar a criana, testar se possvel
Ver se h dficit de ateno, problema cognitivo
4) Apresentar estratgias para os pais, criana e professor para
superar as dificuldades, se necessrio encaminhamento profissional.

REA DA EMPRESA:
SELEO/TREINAMENTO/DESLIGAMENTO
1) Anlise de cargo: nomes e objetivos do cargo
2) Realizar a anlise de atividades: definir quais atividades devero ser feitas para que
se atinja os objetivos do cargo.

3) Especificar as habilidades e experincia necessrias para o cargo: definir quais


habilidades e que tipo de experincia o entrevistado deve possuir para um adequado
desempenho do cargo.
4) A anlise antecipada do currculo
5) roteiro de perguntas. As perguntas sempre tendo em vista as anlises mencionadas

6) Elaborar entrevista (dirigida)

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