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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD|

VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIN
SYLLLABUS 30156
1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: Ciencias Bsicas,
SIGLA: ECBTI
Tecnologa e Ingeniera
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Interdisciplinar bsico comn: Componente de Formacin Investigativa
CURSO: Diseo Experimental
CODIGO: 30156
TIPO DE CURSO: Terico
N DE CREDITOS: 2
N DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Para el xito en un curso de Diseo Experimental, es imprescindible que el aprendiz (estudiante) posea,
mnimo, conocimientos slidos de matemtica bsica, estadstica descriptiva e inferencial. Teniendo en cuenta la mediacin en la que se
basa el sistema de aprendizaje de la UNAD, es importante que el estudiante cuente adicionalmente, con buenas competencias en el manejo
de: herramientas ofimticas, bases de datos, lectura de literatura cientfica e ingls tcnico.
DIRECTOR DEL CURSO: Docentes de la Universidad Nacional Abierta Y A Distancia
FECHA DE ELABORACIN: Junio de 2016
DESCRIPCIN DEL CURSO: El curso acadmico Diseo Experimental hace parte de la formacin interdisciplinar bsica comn dentro

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de los programas de grado que oferta la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Consta de dos (2) crditos acadmicos y
es de tipo terico, en tanto que busca proveer la informacin bsica para facilitar el proceso de formacin investigativa, tanto para los
estudiantes como para los tutores y evaluadores. El syllabus es una gua, la idea central es el desarrollo de los contenidos analticos del
curso, sin embargo algunos temas especficos podrn modificarse dependiendo de cada caso. Este curso tiene por objeto desarrollar en el
estudiante las competencias bsicas investigativas que puede utilizar dentro de su quehacer profesional, lo cual indudablemente requiere el
desarrollo de capacidades en el diseo y anlisis de un experimento, que por sencillo que parezca, debe cumplir con determinados criterios.
En tanto que busca la identificacin y el reconocimiento de las problemticas, perspectivas terico prcticas, conceptos, argumentos crtico
analticos del entorno y la realidad; formulacin y evaluacin de proyectos; la estrategia de aprendizaje para cada unidad ser aprendizaje
basado en proyectos, soportado en el modelo pedaggico Unadista basado en e-learning en un Ambiente Virtual de Aprendizaje AVA.
En un proceso de formacin integral de cualquier profesional, es muy importante el desarrollo de competencias en investigacin, Por lo
tanto, el curso de Diseo Experimental (30156), est planteado para capacitar al estudiante en los conocimientos mnimos necesarios, para
plantear formalmente un experimento que busque responder una hiptesis planteada.
Este curso consta de Tres (3) unidades didcticas, correlacionadas indirectamente con el nmero de crditos acadmicos asignados (Curso
de 2 crditos acadmicos), en la primera unidad se da una introduccin a los fundamentos del Diseo Experimental (vocabulario y
principios de estadstica inferencial), en la segunda unidad se tratan los diseos experimentales unifactoriales. En la tercera unidad se
contempla el trabajo con diseos experimentales factoriales.
En el entorno de trabajo colaborativo se realizar todo el desarrollo y construccin de los entregables los cuales sern subidos en el entorno

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de evaluacin y seguimiento. Respecto a las unidades didcticas del curso, la primera de ellas, considera los conceptos bsicos necesarios
para que el estudiante comprenda los propsitos y objetivos del curso, tambin para que tenga una visin macro de la intencionalidad y fin
ltimo del programa donde se encuentra matriculado desde una plano investigativo. Articulando los niveles macro y meso curriculares a la
propuesta de micro currculo acorde con la reglamentacin de los programas de grado, ofertados desde la UNAD. En el entorno de
aprendizaje practico, el estudiante encontrar las diferentes herramientas tecno-pedaggicas para el pleno logro de los objetivos propuestos
en el curso.
En la unidad 1 se identifican y retoman algunos conceptos bsicos sobre la Fundamentos e Introduccin al Diseo de Experimentos, la
segunda unidad hace referencia a la informacin y la interactividad como elemento importante y diferenciador en el campo de la
Investigacin e indagacin como un proceso fundamental para los procesos de creatividad e innovacin en los relacionado con: Diseos
unifactoriales. En la Unidad 3 se revisar todo lo relacionado con los Diseos Factoriales. El fin de estas unidades didcticas, es
principalmente que el estudiante pueda sentirse y proyectarse como un Investigador en formacin desde un plano laboral y profesional,
integrando su quehacer y responsabilidad social como egresado de la UNAD.
El curso de Diseo Experimental tiene como eje transversal la estrategia de aprendizaje basada en proyectos la cual se alcanza a travs
de los siguientes momentos que se mencionaron en el prrafo anterior:
Fase 1. Actividades iniciales Reconocimiento del Curso (Peso evaluativo 5%)
Fase 2. Cuyo propsito se centra en la identificacin de los Fundamentos e Introduccin al Diseo de Experimentos. (Peso evaluativo
14%)

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Fase 3. Por medio de la cual se identifica y reconoce los Diseos unifactoriales. (Peso evaluativo 28%)
Fase 4. La cual tiene como objetivo determinar y establecer los Diseos Factoriales (Peso evaluativo 28%)
Fase 5. Entrega de una actividad prctica _documento en donde se encuentran plasmadas las tres fases anteriores, con la propuesta y
presentacin del proyecto. (Peso evaluativo 25%).
El curso Diseo Experimental se desarrolla por medio de entornos de aprendizaje, as:
1. Entorno de Informacin Inicial: all encontrar espacios de comunicacin asincrnica como foros, donde podr interactuar con
compaeros y mediadores y se mantendr informado de las novedades y anuncios; igualmente una presentacin del curso, la agenda con la
informacin de las actividades a desarrollar durante el periodo acadmico, acuerdo y Glosario.
2. Entorno de conocimiento: En este espacio hallar el Syllabus del curso, gua integradora y referencias bibliogrficas de cada unidad
que permitirn, la gestin del conocimiento en funcin del Diseo Experimental
3. Entorno Aprendizaje Colaborativo: lugar creado para interactuar con compaeros y tutor entorno a las actividades acadmicas
colaborativas (Momentos) a partir de la estrategia de aprendizaje (Momentos 1, 2, 3, 4 y 5).
4. Aprendizaje Prctico: Sitio diseado para realizar la transferencia del conocimiento a travs de actividades de tipo prctico, encontrar
InfoStat y StatGraphics. Como videotutoriales para su fcil uso y manejo.

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5. Evaluacin y Seguimiento: En este espacio encontrar el E-portafolio (Bitcora de seguimiento y registro). Igualmente all se subirn
los trabajos a partir de los momentos programados segn la agenda.
6. Entorno de Gestin: Enlaces relacionados con procesos de Bienestar Institucional, Normatividad de la UNAD y Servicios
Institucionales.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
1. Ensear al estudiante los criterios mnimos que debe contemplar al momento de plantear un experimento que busca demostrar una
hiptesis mediante la construccin de un proyecto.
2. Formar al estudiante en la aplicacin de pruebas estadsticas para el contraste de hiptesis de acuerdo al diseo aplicado en un
experimento mediante el uso de software o paquetes estadsticos.
3. Incentivar en el estudiante el desarrollo de competencias cientficas e investigativas a travs del desarrollo de sus capacidades para
plantear una hiptesis y la evaluacin de la misma.

Competencias generales del curso:

1. El estudiante identifica las condiciones y criterios que deben tenerse en cuenta para plantear un experimento vlido que busca
demostrar una hiptesis.

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2. El estudiante utiliza herramientas informticas para la evaluacin de experimentos relacionados a su rea de formacin.
3. El estudiante plantea experimentos orientados al contraste de hiptesis de acuerdo a las caractersticas del problema a abordar y
teniendo en cuenta la condiciones de su poblacin y/o muestra.
4. El estudiante presenta informes con anlisis de resultados (grficos y de estadstica inferencial) de experimentos de diseos
unifactoriales haciendo uso de herramientas informticas.
5. El estudiante presenta informes con anlisis de resultados (grficos y de estadstica inferencial) de experimentos de diseos factoriales,
haciendo uso de herramientas informticas.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

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Fuente: Docentes de la UNAD

NOMBRE DE

CONTENIDOS DE

Referencias Bibliogrficas Requeridas

LA UNIDAD

APRENDIZAJE

(Incluye: Libros Textos, Revistas Cientficas, Cibergrafa y Web Grafa)

UNIDAD 1:

1. Estadstica y experimentacin.

Fundamentos e
Introduccin al
Diseo de
Experimentos

2. Estadstica inferencial.

Ferr, J., & Rius, F. (N. D.). Introduccin al diseo estadstico de experimentos.

2.1. Estimacin de parmetros. Departamento de Qumica Analtica y Qumica Orgnica - Universitat Rovira i
2.2. Contraste de hiptesis.

Virgili. Recuperado de: http://www.quimica.urv.es/quimio/general/dis.pdf

3. Generalidades del diseo y

anlisis de experimentos.
4. Softwares y Paquetes
estadsticos.

Rojas Crdenas, L. E., & Rojas Corts, L. (2000). Exploracin al diseo

experimental. Ciencias e Ingeniera Neogranadina, 9, 51-59. Recuperado de:
http://www.umng.edu.co/documents/63968/74797/uwv_9articulo8.pdf

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Rodrigo, M. F., & Molina, J. G. (2010). T.3 Inferencia estadstica: estimacin

de parmetros. Universitat de Valencia. Recuperado de:
http://ocw.uv.es/ciencias-de-la-salud/estadistica-estadistica-inferencial-enpsicologia/tema_3.pdf
Rodrigo, M. F., & Molina, J. G. (2010). T.4 Inferencia estadstica: Contraste de
hiptesis. Universitat de Valencia. Recuperado de: http://ocw.uv.es/ciencias-dela-salud/estadistica-estadistica-inferencial-en-psicologia/tema_4.pdf
Garca, C. M. E., & Batanero, J. M. F. (2014). Importancia del software
estadstico en la enseanza y aprendizaje en la Universidad de Carabobo
(Venezuela). Aula de Encuentro, 1(16). Recuperado de:
http://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/ADE/article/view/1296/1169

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Captulos 3 y 4 de:
Gutirrez Pulido, H., & de la Vara Salazar, R. (2003). Anlisis y diseo de
UNIDAD 2:
Diseos
Unifactoriales

5. Diseos completamente
aleatorizados.
6. Diseos en bloques.

experimentos. Mxico: McGraw Hill.

A continuacin dispongo el link para acceder a un video tutorial de cmo
ingresar a las bases de datos de la UNAD para acceder al libro:
https://www.youtube.com/watch?v=gVT9CGelAlw&list=UU87LO3fzwJ3qCmnA8Ws3-Q

7. Conceptos bsicos de los

UNIDAD 3:
Diseos
Factoriales

diseos factoriales.
8. Diseos factoriales: con dos y
tres factores.
9. Diseos factoriales 2k.
10. Diseos factoriales 3k.

Captulos 5, 6 y 7 de:
Gutirrez Pulido, H., & de la Vara Salazar, R. (2003). Anlisis y diseo de
experimentos. Mxico: McGraw Hill.
A continuacin dispongo el link para acceder a un videotutorial de cmo
ingresar a las bases de datos de la UNAD para acceder al libro:
https://www.youtube.com/watch?v=gVT9CGelAlw&list=UU87LO3fzwJ3qCmnA8Ws3-Q

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Referencias

Relacione los vnculos al material

bibliogrficas

de referencia que complemente los

complementarias contenidos
motiven

de
en

aprendizaje
el

aprendizaje autnomo.

Unidad 1

estudiante Palacio Len, O. (2001). Diseo estadstico de experimentos para el

mejoramiento de la calidad en Pymes colombianas. Ciencias e Ingeniera
Neogranadina, 11, 81-87. Recuperado de:
http://www.umng.edu.co/documents/63968/74795/11art12.pdf
Unidad 2
Departamento de Estadstica e Investigacin Operativa. (ND). Diseos
completamente aleatorizados. Universidad de Granada. Recuperado de:
http://wdb.ugr.es/~bioestad/wp-content/uploads/EfectosFijos.pdf
Unidad 3

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Departamento de Estadstica e Investigacin Operativa. (ND). Diseos

factoriales con dos factores. Universidad de Granada. Recuperado de:
http://wdb.ugr.es/~bioestad/wp-content/uploads/Factorial-dos-factores.pdf

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Evaluacin1
Unidad

Contenido de
Aprendizaje

Unidad 1: Repasar
Fundament conceptos
os e

estadisticos

Competencia

los El estudiante
realiza el

Indicadores de

Estrategia de

N de

desempeo

Aprendizaje

Sem.

El estudiante

Actividad

identifica

Individual.

que reconocimiento claramente los

Propsito

Criterios de
evaluacin

Disear un cuadro Cada

informativo sobre participante
los actores

presenta en

Ponderacin
(25 Puntos)
5%

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Evaluacin1
Unidad

Contenido de

Competencia

Aprendizaje
sustentan

el del grupo

Introducci diseo

colaborativo el

n al Diseo experimental_uni curso y las

de

dad

1. unidades que

Experimen Reconocimiento conforman el

tos

del

Indicadores de

Estrategia de

N de

desempeo

Aprendizaje

Sem.

Propsito

Criterios de
evaluacin

integrantes del

acadmicos y las el foro el

grupo los roles de

temticas del

cuadro

cada uno y las

curso.

sugerido con

temticas a tratar

la

en el curso.

informacin

entorno curso.

Ponderacin

solicitada.

acadmico.
Unidad 1: 1. Estadstica y 1. El estudiante

Propone un

Aprendizaje

Fundament

experimento

Basado en

os e

experimentac

identifica las

in.

condiciones

Introducci 2. Estadstica

y criterios

sencillo, aplicado Proyectos

a su rea de

(ABPr).

Ensear los

Participacin (70 Puntos)

criterios mnimos en foro.

a considerar al
momento de

Calidad de

14 %

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Evaluacin1
Unidad

n al Diseo

Contenido de
Aprendizaje

Competencia

Indicadores de

Estrategia de

N de

desempeo

Aprendizaje

Sem.

Propsito

inferencial.

que deben

formacin, donde

plantear un

de

2.1. Estimaci

tenerse en

busca evaluar una

experimento con

Experimen

n de

cuenta para

hiptesis.

parmetr

plantear un

os.

experimento

tos

2.2. Contraste

vlido que

miras a la

Presenta los

hiptesis.

resultados de un

busca

anlisis estadstico

Incentivar el uso

hiptesis.

demostrar

inferencial asistido

de herramientas

una hiptesis.

s del diseo y 2. El estudiante

anlisis de

utiliza

evaluacin
los aportes.
Trabajo en

evaluacin de una equipo.

de
3. Generalidade

Criterios de

por ordenador

informticas para

(mediante un

el anlisis de

software, paquete

resultados de

Ponderacin

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Unidad

Contenido de
Aprendizaje

Competencia

4. Softwares y
Paquetes
estadsticos.

Estrategia de

N de

desempeo

Aprendizaje

Sem.

herramientas

o aplicacin

informticas

estadstica).

para la
experimentos.

Indicadores de

evaluacin
de
experimentos
relacionados
a su rea de
formacin.

Propsito
experimentos.

Criterios de
evaluacin

Ponderacin

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Evaluacin1
Unidad

Contenido de
Aprendizaje

UNIDAD 5. Diseos
2:
Diseos
Unifactoria
les

Competencia

3. El estudiante

completamen

plantea

te
aleatorizados.

Indicadores de

Estrategia de

N de

desempeo

Aprendizaje

Sem.

Identifica

Aprendizaje

Propsito

Criterios de
evaluacin

Formar al

Participacin

(140)

en foro.

28%

variables que

Basado en

estudiante en el

experimentos

deben ser

Proyectos

anlisis de

orientados al

bloqueadas y

(ABPr).

variables, su

Calidad de

6. Diseos en

contraste de

plantea un diseo

tipificacin y

los aportes.

bloques.

hiptesis de

adecuad a dichas

seleccin de las

acuerdo a las

condiciones.

caracterstica
s del
problema a
abordar y

que califique

Trabajo en

como variable de equipo.

Analiza los

bloqueo.

resultados de un
anlisis estadstico

Ponderacin

Ilustrar al

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Evaluacin1
Unidad

Contenido de
Aprendizaje

Competencia

Indicadores de

Estrategia de

N de

desempeo

Aprendizaje

Sem.

Propsito

teniendo en inferencial asistido

estudiante en las

cuenta la

por ordenador

caractersticas

condiciones

(mediante un

relevantes para el

de su

software, paquete

anlisis,

poblacin y/o

o aplicacin

presentacin y

muestra.

estadstica).

reporte de

4. El estudiante

resultados de

presenta

experimentos.

informes con
anlisis de
resultados

Criterios de
evaluacin

Ponderacin

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Unidad

Contenido de
Aprendizaje

Competencia

(grficos y de
estadstica
inferencial)
de
experimentos
de diseos
unifactoriales
haciendo uso
de
herramientas
informticas.

Indicadores de

Estrategia de

N de

desempeo

Aprendizaje

Sem.

Propsito

Criterios de
evaluacin

Ponderacin

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Unidad

Contenido de
Aprendizaje

UNIDAD 7. Conceptos
3:
Diseos
Factoriales

Competencia

11. El estudiante

Indicadores de

Estrategia de

N de

desempeo

Aprendizaje

Sem.

Disea

Ensear los

evaluacin

diseos

experimentos donde se evalan Proyectos

un diseo

factoriales.

orientados al

experimental para Calidad de

(ABPr).

requerimientos de en foro.

contraste de

la evaluacin del los aportes.

factoriales:

hiptesis de Saca conclusiones

efecto de 2 y 3

con dos y tres

acuerdo a las de acuerdo a los

factores.

factores.

caracterstica

9. Diseos
factoriales 2k.
10. Diseos

s del

objetivos de un
experimento,

problema a

teniendo en cuenta

abordar y

el anlisis de datos

Ponderacin

Participacin (140 Puntos)

plantea

2 o 3 factores.

Basado en

Criterios de

bsicos de los

8. Diseos

experimentos

Aprendizaje

Propsito

Trabajo en
equipo.

28%

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Unidad

Contenido de
Aprendizaje
factoriales 3k.

Competencia

Indicadores de

Estrategia de

N de

desempeo

Aprendizaje

Sem.

teniendo en

y el diseo

cuenta la

planteado.

condiciones
de su
poblacin y/o
muestra.
5. El estudiante
presenta
informes con
anlisis de
resultados

Propsito

Criterios de
evaluacin

Ponderacin

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Evaluacin1
Unidad

Contenido de
Aprendizaje

Competencia

(grficos y de
estadstica
inferencial)
de
experimentos
de diseos
factoriales,
haciendo uso
de
herramientas
informticas.

Indicadores de

Estrategia de

N de

desempeo

Aprendizaje

Sem.

Propsito

Criterios de
evaluacin

Ponderacin

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Contenido de

Unidad

Aprendizaje

Competencia

Evaluaci Unidad 1, 2 y 3. El estudiante

n Final

Trabajo
(

final presenta
actividad informes con

practica).

Indicadores de

Estrategia de

N de

desempeo

Aprendizaje

Sem.

Presenta los

Aprendizaje

resultados de un

Basado en

Criterios de

Propsito
Formar

evaluacin

al Participacin (125 puntos)

estudiante en la en foro.

anlisis estadstico Proyectos

aplicacin

anlisis de

inferencial asistido (ABPr).

pruebas

resultados

por ordenador

estadsticas para el los aportes.

(grficos y de

(mediante un

contraste

de

estadstica

software, paquete

hiptesis

de Trabajo en

inferencial) de

o aplicacin

acuerdo al diseo equipo.

de
Calidad de

experimentos de estadstica).

aplicado

diseos

experimento

unifactoriales

Identifica

Ponderacin

en

un

mediante el uso de

25 %

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Evaluacin1
Unidad

Contenido de
Aprendizaje

Competencia

Indicadores de

Estrategia de

N de

desempeo

Aprendizaje

Sem.

haciendo uso de variables que

softwares

herramientas

deben ser

paquetes

informticas.

bloqueadas y

estadsticos.

plantea un diseo
El estudiante

adecuad a dichas

Incentivar en el

identifica las

condiciones.

estudiante el

condiciones y
criterios que

desarrollo de
Saca conclusiones

Criterios de

Propsito

competencias

deben tenerse en de acuerdo a los

cientficas e

cuenta para

objetivos de un

investigativas a

plantear un

experimento,

travs del

evaluacin
o

Ponderacin

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Evaluacin1
Unidad

Contenido de
Aprendizaje

Competencia

experimento

Indicadores de

Estrategia de

N de

desempeo

Aprendizaje

Sem.

Propsito

teniendo en cuenta

desarrollo de sus

vlido que busca el anlisis de datos

capacidades para

demostrar una

y el diseo

plantear una

hiptesis.

planteado.

hiptesis y la
evaluacin de la

El estudiante
utiliza
herramientas
informticas para
la evaluacin de
experimentos

misma.

Criterios de
evaluacin

Ponderacin

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FORMATO DE SYLLABUS
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Evaluacin1
Unidad

Contenido de
Aprendizaje

Competencia

Indicadores de

Estrategia de

N de

desempeo

Aprendizaje

Sem.

Propsito

relacionados a su
rea de
formacin.

La evaluacin puede realizarse por actividad o por unidad segn sean los requerimientos del curso.

Criterios de
evaluacin

Ponderacin

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5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO: Para la evaluacin del Diseo Experimental se tendr en cuenta la
dimensin sinrgica de las metodologas que integran el modelo pedaggico Unadista, en aras de optimizar y mejorar
constantemente el proceso de enseanza aprendizaje, como tambin el logro de los objetivos y metas instruccionales
diseadas en la Web, soportadas en el AVA Plataforma AVA, por parte de los estudiantes para su promocin efectiva
asegurando la formacin integral y el desarrollo de las competencias proyectadas al inicio del curso. Nota: El e-portafolio
tendr una valoracin de 5% del total del curso, este porcentaje corresponde a Autoevaluacin.
6. Tabla Discriminatoria de Puntaje Calificativo del Curso.

TIPO DE EVALUACIN
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin

PONDERACIN

PUNTAJE MXIMO
Formativa
Formativa

Unidad 1

19%

Actividad Inicial Fase 1

5%

Trabajo colaborativo Fase 2

14%
28%
28%

Unidad 2
Trabajo colaborativo Fase 3

95
25
70
140
140

CDIGO:
F-8-6-4

FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:

0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

PGINAS:
Pgina 27 de 27

Unidad 3
Trabajo colaborativo Fase 4

Prueba final
Evaluacin final Fase 5

28%

140

28%
25%
25%

140
125
125

e - Portafolio
Total

100%

500 puntos