SESIN

I.
DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: Akira Kato
1.2. REA: Educacin Religiosa
1.3. TRIMESTRE/GRADO/SECCIN : II / 3ro B, C
1.4 . UNIDAD : ELABORAMOS MATERIAL DIDACTICO PARA PROMOVER LA ALIMENTACION SALUDABLE EN LA ADOLESCENCIA
1.5. SESION: PRIMEROS SIGLOS DE LA IGLESIA: PERSECUCIONES Y EXPANSIN.
1.6. TEMA TRANSVERSAL: EDUCACION PARA UNA CONVIVENCIA EN VALORES
1.6. DURACIN: 2 horas 90 minutos
1.7. FECHA: 29-09-2016
1.8 DOCENTE: TINEO PEREZ ERICKA
II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
Capacidad

COMP.
CRISTIANA

DOCTRINAL

Conocimiento
PRIMEROS SIGLOS DE LA IGLESIA:
PERSECUCIONES Y EXPANSIN

Aprendizaje

Identifica las causas que originaron las persecuciones de la

iglesia en los primeros siglos y su expansin.
Asume el compromiso de defender a la iglesia frente a las
DISCERNIMIENTO DE FE
tendencias del mundo actual.
ACTITUDES
VALOR
ACTITUD ANTE EL AREA
COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDAD
-Asume responsablemente sus compromisos
-Se muestra solidario con sus compaeros.
COOPERACION
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su -Participa de las campaas escolares. -Muestra una
mensaje doctrinal.
disposicin cooperativa
-Trabaja en equipo

ECUENCIA DIDCTICA:
MOMENTO

ESTRATEGIAS

RECURSOS

1.-MOTIVACIN: Se inicia con la oracin

2.-SABERES PREVIOS: MOTIVACION: Imgenes Del Tema:Qu OBSERVAS?

en grupos se reparte artculos periodsticos sobre algunos grupos que sufren algn
tipo persecucin, actualmente, ellos opinan : el por qu de cada uno de ellos
Concluyen que las persecuciones se realizan contra persona que atentan la vida e
integridad de los dems y en pocos casos por ideologas, posturas o posiciones
frente a una situacin.
INICIO

COPIAS
CUADERNO
PERIODICOS

15 min.

3.- CONFLICTO COGNITIVO: Analiza: Muchos cristianos han experimentado persecuciones

de no cristianos durante la historia del cristianismo. La persecucin puede referirse a arresto sin
garantas, encarcelamiento, azotamiento, tortura o ejecucin. Tambin puede referirse a la
confiscacin o destruccin de la propiedad, o a la incitacin a odiar a los cristianos.
Los cristianos saben que Jess ya haba anunciado que ese es el camino de los que le siguen: El
que quiera seguirme tome su cruz de cada da y sgame y No es ms el discpulo
que su Maestro. crees que es justo? LINGSTICA,INTRAPERSONAL,
INTERPERSONAL
CONSTRUCCION DE APRENDIZAJE
Presentacin del tema: PERSECUCIONES DE LA IGLESIA
- LECTURA DE CITA BIBLICA E INTERIORIZACION: REFLEXIONO:Qu nos ensean estos textos?

PROCES
O

Lee Hch. 6, 8-15; 7, 48-60 y responde las interrogantes: Quin

es el primer mrtir de la Iglesia? De qu se le acusaba? Cmo
es martirizado?

TEMAS:
LA EXPANSION DEL CRISTIANISMO
MAPA SOBR E LA EXPANSION DEL CRISTIANISMO : ACTIVIDAD
-PERSECUICIONES CAUSAS
-PERSEGUIDORES DE LA IGLESIA :
CUADRO DE LAS PERSECUCIONES DE LA IGLESIA

- Pizarra
-Papel
- otros

ACTIVIDADES Para Desarrollar Inteligencias Mltiples:

Se explica las actividades ha desarrollar:
1 Identifica las causas que originaron las persecuciones de la iglesia en los primeros siglos y su

expansin

en

un

crculo

- Cuaderno

concntrico..Int.

Kinestesico,Logico,Intrapersonal,Linguistico)
2.- Asume el compromiso de defender a la iglesia frente a las tendencias del mundo
elaborando afiches reflexivos. (Int. Intrapersonal, Kinestsico ,Visual).

actual

Papel Craft

60 min.

III.
S

TRANSFERENCIA-ACTIVIDAD DE EXTENSION:
METACOGNICION (Int. intrapersonal)

REPASAR SOBRE EL TEMA

1.-QU HE APRENDIDO HOY?

2.-QU ME GUST MAS DE LA CLASE?
3.-QU DIFICULTADES TUVE EN LA CLASE?
4.- PARA QUE ME SIRVE LO APRENDIDO?

SALIDA

Cuaderno

15
min.

IV. EVALUACIN DE APRENDIZAJES:

4.1. EVALUACION DE APRENDIZAJE

Criterios
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA

Indicadores

Instrumento

1.- Identifica las causas que originaron las persecuciones de la iglesia en los

en un crculo concntrico..Int.

primeros siglos y su expansin

DISCERNIMIENTO
DE FE

Kinestesico,Logico,Intrapersonal,Linguistico)
2.- Asume el compromiso de defender a la iglesia frente a las tendencias del
mundo actual elaborando afiches reflexivos. (Int. Intrapersonal,
Kinestsico ,Visual).

FICHA DE
OBSERVACION
LISTA DE
COTEJO

4.2. EVALUACIN DE ACTITUD ANTE EL REA:

Criterios

Manifestaciones observables y/o Indicadores

COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA

-Colabora en su aprendizaje a travs del desarrollo y aplicacin

DISCERNIMIENTO
DE FE

de las inteligencias mltiples en clase.

VALORES

RESPONSABILIDAD

COOPERACION

_____________________
LIC. TINEO PREZ ERICKA
DOCENTE DEL REA

Instrumento

LISTA DE
COTEJO

SESIN
I.
DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: Akira Kato
1.2. REA: Educacin Religiosa
1.3. TRIMESTRE/GRADO/SECCIN : II / 5T0 B
1.4 .UNIDAD : : PRODUCIMOS MATERIAL INFORMATIVO SOBRE LA CONSERVACION DE LA VIDA Y SALUD
1.5. SESION: MI CUERPO EXPRESIN DE DIGNIDAD: CONSERVACIN DE LA VIDA Y SALUD
1.6. TEMA TRANSVERSAL: EDUCACION PARA UNA CONVIVENCIA EN VALORES
1.6. DURACIN: 2 horas 90 minutos
1.7. FECHA: 29-09- 2016
1.8 DOCENTE: TINEO PEREZ ERICKA
II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
Capacidad

COMP.
CRISTIANA

DOCTRINAL

Conocimiento

Aprendizaje

MI CUERPO EXPRESIN DE
DIGNIDAD: CONSERVACIN DE
LA VIDA Y SALUD

Analiza informacin sobre mi Cuerpo Expresin De

Dignidad: Conservacin De La Vida Y Salud
Iinterioriza el significado de mi Cuerpo Expresin De
DISCERNIMIENTO DE FE
Dignidad: Conservacin De La Vida Y Salud
ACTITUDES
VALOR
ACTITUD ANTE EL AREA
COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDAD
-Asume responsablemente sus compromisos
-Se muestra solidario con sus compaeros.
COOPERACION
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su -Participa de las campaas escolares. -Muestra una
mensaje doctrinal.
disposicin cooperativa
-Trabaja en equipo

ECUENCIA DIDCTICA:
MOMENTO

INICIO

PROCES
O

ESTRATEGIAS

1.-MOTIVACIN: Se inicia con la oracin

2.-SABERES PREVIOS: MOTIVACION: se presentan los siguientesmemes sobre dignidad:
opinan y comentan Qu oBSERVAS?
3.- CONFLICTO COGNITIVO: Analiza: Cmo Consideras el trato a las personas respecto a su
dignidad? crees que es justo? LINGSTICA,INTRAPERSONAL, INTERPERSONAL
CONSTRUCCION DE APRENDIZAJE
Presentacin del tema: MI
CUERPO EXPRESIN DE
DIGNIDAD:
CONSERVACIN DE LA VIDA Y SALUD

LEE REFLEXIONA Y RESPONDE:INT. LINGSTICA, INTRAPERSONAL,

INTERPERSONAL
Material de apoyo sobre el tema:
1.- eres un joven integro?
2.- Qu es integridad?
3.-Qu es la integridad en el nuevo testamento?
4.-Tenemos crisis de integridad
5.-Enemigos de tu integridad
6.- integridad y valores van de la mano
Dinmica: grupal
Un desafio en 4 direcciones:honestidad,confiabilidad, tu vida privada, tu testimonio
7.- jvenes integros en la iglesia
Tu integridad SEXUAL

RECURSOS

Hoja
Lluvia de ideas

15 min.

60 min.
- Cuaderno
- Pizarra
-Papel
- Plumones
-Papel Craft
-Papelotes

LECTURA DE CITA BIBLICA

REFLEXIONA EL TEXTO BIBLICO:
Tito 2,7,
JUAN 3,20-21

E INTERIORIZACION: LEE ATENTAMENTE Y

ACTIVIDAD TRABAJO GRUPAL- DESARROLLA INT. MULTIPLES PARA:

1.-Analiza informacin sobre mi Cuerpo Expresin De Dignidad: Conservacin De La Vida Y
Salud a travs de un organizador visual.Int. Lgico, Kinestsico, Lingstico
2.-Interioriza el significado de mi Cuerpo Expresin De Dignidad: Conservacin De La Vida
Y Salud a travs de una reflexin personal.int. intrapersonal,
espiritual.Individualmente responden la ficha de evaluacin sobre el tema.

-Cartulinas
-otros

III.
S

SALIDA

TRANSFERENCIA-ACTIVIDAD DE EXTENSION:
METACOGNICIN
1.-QU HE APRENDIDO HOY?
2.-QU ME GUST MAS DE LA CLASE?
3.-QU DIFICULTADES TUVE EN LA CLASE?
4.- PARA QUE ME SIRVE LO APRENDIDO?

Cuaderno

15 min.

IV. EVALUACIN DE APRENDIZAJES:

4.1. EVALUACION DE APRENDIZAJE

Criterios

Indicadores

Instrumento

1.-Analiza informacin sobre mi

Cuerpo Expresin De Dignidad:
COMPRENSIN
DOCTRINAL CRISTIANA Conservacin De La Vida Y Salud a travs de un organizador visual. Int.

DISCERNIMIENTO DE FE

Lgico, Kinestsico, Lingstico

2.-Interioriza el significado de mi Cuerpo

Expresin De

Dignidad:

FICHA DE
OBSERVACION
LISTA DE COTEJO

Conservacin De La Vida Y Salud a travs de una reflexin personal. int.

intrapersonal, espiritual.
4.2. EVALUACIN DE ACTITUD ANTE EL REA:
Criterios
COMPRENSIN
DOCTRINAL CRISTIANA

Manifestaciones observables y/o Indicadores

-Colabora en su aprendizaje a travs del desarrollo y aplicacin de las inteligencias

LISTA DE
COTEJO

mltiples en clase.
DISCERNIMIENTO DE FE
VALORES

RESPONSABILIDAD

COOPERACION

_____________________
LIC. TINEO PREZ ERICKA
DOCENTE DEL REA

Instrumento

SESIN
I.

DATOS GENERALES:

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: Akira Kato

1.2. REA: Educacin Religiosa

1.3. TRIMESTRE/GRADO/SECCIN: II /

4TO A

1.4 UNIDAD : ELABORAMOS MATERIAL INFORMATIVO SOBRE LA ALIMENTACION SALUDABLE EN LA ADOLESCENCIA

1.5. SESION: ALIMENTACION SALUDABLE EN LA ADOLESCENCIA: ENFERMEDADES ,RIESGOS Y MITOS
1.6. TEMA TRANSVERSAL: EDUCACION PARA UNA CONVIVENCIA EN VALORES
1.6. DURACIN: 2 horas 90 minutos
1.7. FECHA: 29-09-2016
1.8 DOCENTE: TINEO PEREZ ERICKA

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Capacidad
COMP.
DOCTRINAL
CRISTIANA
DISCERNIMIENTO DE FE

Conocimiento
ALIMENTACION SALUDABLE EN
LA
ADOLESCENCIA:
ENFERMEDADES
,RIESGOS
Y
MITOS

Aprendizaje

1.-Reconoce acerca de las enfermedades, riesgos y mitos

frente a una alimentacin saludable en la adolescencia.
2.- Reflexiona sobre las enfermedades, riesgos y mitos
frente a una alimentacin saludable en la adolescencia

ACTITUDES

VALOR
RESPONSABILIDA
D
COOPERACION

ACTITUD ANTE EL AREA

COMPORTAMIENTO

-Asume responsablemente sus compromisos

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su
mensaje doctrinal.

-Se muestra solidario con sus compaeros.

-Participa de las campaas escolares. -Muestra
una disposicin cooperativa
-Trabaja en equipo

III. SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENTO

ESTRATEGIAS

RECURSOS

INICIO

1.-MOTIVACIN: Se inicia con la oracin

2.-SABERES PREVIOS: MOTIVACION: Imgenes Del Tema:Qu OBSERVAS?
COMENTA
3.- CONFLICTO COGNITIVO: Analiza: Cmo Consideras el cuidado en tu
alimentacin crees que es el adecuado? LINGSTICA,INITRAPERSONAL,
INTERPERSONAL
CONSTRUCCION DE APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL TEMA:
ALIMENTACION SALUDABLE
ENFERMEDADES ,RIESGOS Y MITOS

Hoja
Lluvia de ideas
15 min.

EN LA ADOLESCENCIA:

Se reparte el material de apoyo sobre el tema :

-ENFERMEDADES CAUSADAS POR LAMALA ALIMENTACION

-CAUSAS DE LA MALA ALIMENTACION

-MEDIDAS
PARA
EVITAR
ALIMENTACION( ESTUDIANTES)

TENER

UNA

MALA

no se vive para los dems, la vida carece de sentido santa

calcuta

Teresa de

60 min.

- LECTURA DE CITA BIBLICA E INTERIORIZACION:

si

PROCES
O

La Docente Apoyada Por Los Alumnos colaboran en sus aprendizajes y

Trabajos Respectivamente , En El Que Se Evidenciaran El Uso Y Desarrollo De
Las Inteligencias Mltiples .

- Cuaderno
- Pizarra
-Papel
- Plumones
-Material de
apoyo

ACTIVIDAD - EVALUACION: DESARROLLA INT. MULTIPLES PARA:

1.-Reconoce
acerca de las enfermedades, riesgos y mitos frente a una
alimentacin saludable en la adolescencia elaborando un mapa semntico del
tema. (Int. Lgico, Kinestsico, Lingstico)
2.-Reflexiona sobre las enfermedades, riesgos y mitos frente a una alimentacin
saludable en la adolescencia elaborando memes reflexivos. (Int. Intrapersonal,
Kinestsico, Visual)
TRANSFERENCIA-ACTIVIDAD DE EXTENSION:
.FICHA DE METACOGNICION
SALIDA

-Qu aprend del tema hoy? Es importante? Por

-Cmo aplicar lo aprendido en mi vida personal?

qu?

Cuaderno

15 min.

IV. EVALUACIN DE APRENDIZAJES:

4.1. EVALUACION DE APRENDIZAJE

Criterios
Comprensin
Doctrinal Cristiana
Discernimiento de
Fe

Indicadores

Instrumento

1.-Reconoce acerca de las enfermedades, riesgos y mitos frente a una

alimentacin saludable en la adolescencia elaborando un mapa
semntico del tema. (Int. Logico, Kinestesico, Linguistico, )
2.-Reflexiona sobre las enfermedades, riesgos y mitos frente a una
alimentacin saludable en la adolescencia elaborando memes
reflexivos. (Int. Intrapersonal, Kinestesico, Visual)

FICHA DE
OBSERVACION
LISTA DE
COTEJO

4.2. EVALUACIN DE ACTITUD ANTE EL REA:

Criterios
Comprensin Doctrinal
Cristiana
Discernimiento de Fe

Manifestaciones observables y/o Indicadores

Colabora en su aprendizaje a travs del desarrollo y aplicacin de las

inteligencias mltiples en clase.
RESPONSABILIDAD

VALORES

SOLIDARIDAD.

_____________________
LIC. TINEO PREZ ERICKA
DOCENTE DEL REA

Instrumento
LISTA DE
COTEJO