Syllabus

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIN
FORMATO DE SYLLABUS
1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: Escuela
de Ciencias Administrativas,
SIGLA: ECACEN
Contables, Econmicas y de
Negocios
NIVEL:
TECNOLGICO
CAMPO DE FORMACIN:
TECNOLGICO
CURSO: PROYECTO DE
GRADO
CODIGO: 102014
TIPO DE CURSO:
TERICO PRCTICO
N DE CREDITOS: 3
N DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
El estudiante debe tener nociones de planeacin estratgica, metodologa de la investigacin y los fundamentales de
administracin, entre los cuales se caracteriza: matemtica financiera, gestin del talento humano, micro y macroeconoma,
estadstica, mercadeo y los aspectos de produccin propios de la tecnologa que se encuentra cursando el estudiante.
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El estudiante reconoce los lineamientos que estipula la Universidad para el desarrollo de trabajos de grado acorde al nivel
que se encuentra cursando, de acuerdo con el Reglamento General Estudiantil.
El estudiante logra comprender la estructura metodolgica de un proyecto de grado con sus diferentes componentes y
aspectos de contenido a cumplir.
CONOCIMIENTOS QUE SE
ESPERA DESARROLLEN LOS
ESTUDIANTES:
Se revisan los aspectos de forma a cumplir de acuerdo a las normas de presentacin de trabajos escritos tipo proyectos de
grado.
El estudiante reconoce y elige la lnea de investigacin de la escuela en la que se enmarca su proyecto.
El estudiante aplica lo aprendido por medio de un ejercicio prctico, donde elige su propio proyecto y desarrolla paso a paso
los contenidos tratados en el curso.
El estudiante reconoce el procedimiento para presentar su proyecto ante el comit zonal de investigacin para asignacin de
asesor de trabajo de grado.
DIRECTOR DEL CURSO:
Marco Antonio Agudelo Aristizabal
FECHA DE ELABORACIN:
Marzo de 2016
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El Curso Acadmico Proyecto de Grado forma parte del campo de formacin Disciplinar Bsico y se ubica dentro del
componente de formacin en Gestin Organizacional. Est diseado para que el estudiante conozca los aspectos
fundamentales para el desarrollo de su proyecto de grado de acuerdo con el Reglamento General Estudiantil (Acuerdo 0029
del 13 de diciembre de 2013).
DESCRIPCIN DEL CURSO:
El objetivo principal de este curso es indicar al estudiante las alternativas de grado, as como sus principales componentes a
partir de la identificacin de la idea de proyecto de acuerdo con la naturaleza de su entorno, necesidades, tecnologas, fuentes
de financiamiento e impacto esperado en cuanto al desarrollo social, econmico y ambiental que demande el mismo y que
cumpla con la impronta Unadista para dar sentido desde el enfoque institucional, de la Escuela, Programas Tecnolgicos,
Redes y Lneas de Investigacin.
Este curso se divide en tres unidades didcticas, a saber: Elementos de forma, Seleccin y desarrollo de opcin de trabajo de
grado RGE-UNAD y La idea del proyecto de grado; as mismo, este curso cuenta con diversas herramientas Web para brindar
al estudiante conocimientos vigentes, pertinentes y que le permitan desarrollar un proceso acadmico ms efectivo; tambin
encontrar actividades y evaluaciones que desarrollar de forma individual y colaborativa.
El curso busca que el estudiante identifique los aspectos generales, normativos y puntuales del programa tecnolgico para
desarrollar su proyecto de grado para optar el ttulo de tecnlogo; teniendo en cuenta que debe enmarcarse en las lneas de
investigacin del programa.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos: Lograr que el estudiante aplique las normas y alternativas de grado con herramientas Web 2.0, de acuerdo con las necesidades de su regin y
programa tecnolgico cursado, mediante el anlisis e integracin de contenidos para desarrollar aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo.
Competencias generales del curso:
El estudiante identifica los aspectos normativos para el desarrollo de proyectos de grado.

El estudiante diferencia las alternativas de grado para optar el ttulo de tecnlogo de acuerdo con el Reglamento General Estudiantil.
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El estudiante determina los aspectos iniciales para focalizar el proyecto de grado a partir de sus necesidades regionales, laborales y competencias
en relacin con su ciclo tecnolgico.
3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:
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Entorno de Conocimiento e-learning

Nombre de la unidad
UNIDAD 1. ELEMENTOS
DE FORMA PARA LOS
PROYECTOS DE GRADO
Contenidos de aprendizaje
Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Instituto Tcnico Colombiano. (2015). Norma Tcnica Colombiana para presentacin de
trabajos escritos. Recuperado de:
http://normasicontec.org/descargar-plantilla-en-word-con-normas-icontec/
Normas Tcnicas para la

presentacin de Trabajos Plantilla normas APA (2015). para presentacin de trabajos de grado. Recuperado de:
Escritos
http://normasapa.com/plantilla-en-word-con-normas-apa-2015/
ICONTEC y APA
Zavala, S. (2009). Gua a la redaccin en el estilo APA, 6ta edicin. Recuperado de:
http://web.ua.es/es/ice/documentos/redes/2012/asesoramiento/modelo-normas-apabibliografia.pdf
Eagrancanaria. (2013). El texto expositivo y argumentativo. Recuperado de:
http://www.eagrancanaria.org/site/index.php?option=com_content&view=article&id=389:
el-texto-expositivo-y-argumentativo&catid=134:lengua-castellana-y-literatura&Itemid=59
ICONTEC. (2008). Documentacin. Presentacin de tesis, trabajos de grado y otros trabajos
Redaccin, figuras, grficos y
de investigacin. Recuperado de:
tablas
http://www.tecnar.edu.co/sites/default/files/pdfs/NORMA_NTC_1486.pdf
Manrique, G. (2014). Gua de proyecto de grado. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/102014/Entorno_conocimiento/GUIA_DE_PROYEC
TO_DE_GRADO-ECACEN.pdf
FORMATO DE SYLLABUS
CDIGO:
VERSIN:
Referencias
complementarias
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UNAD Consejo superior universitario. (2013). Acuerdo 0029 del 13 de diciembre de 2013
Alternativas de proyecto de Reglamento General Estudiantil. Recuperado de:
grado
dentro
de
la http://datateca.unad.edu.co/contenidos/102014/Entorno_conocimiento/reglamento_gene
Universidad y estructura ral_estudiantil2014.pdf
general del proyecto de
grado.
ECACEN. (2015). Lneas de investigacin. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/102014/Entorno_conocimiento/2015/20152/Lineas_de_investigacion.zip
California State University. (2015). APA Format. Sixth Edition. Recuperado de:
http://web.calstatela.edu/library/guides/3apa.pdf
Duke University. (2015). What is a Research Question. Recuperado de:
http://twp.duke.edu/uploads/media_items/research-questions.original.pdf
De Bono, E., & Castillo, O. (1994). El pensamiento creativo. Editorial Paids. Recuperado
de: http://mroad.nsinfo.hu/ckfinder/userfiles/files/MROAD_LO2_ES.pdf
UNIDAD 2. SELECCIN
Y DESARROLLO DE
OPCIN DE TRABAJO
DE GRADO
Generacin de ideas y
pensamiento creativo
Marco terico, objetivos y

justificacin de los proyectos
Rawlinson, J. (1981). Creative thinking and brainstorming. Farnborough, Hants: Gower.

Recuperado de: http://www.lundhumphries.com/pdf/tis/9780704505438_US.pdf
Graduados Colombia, observatorio laboral para la educacin. (2015). Emprendimiento por

necesidad o por oportunidad. Recuperado de:
http://www.graduadoscolombia.edu.co/html/1732/w3-article-347901.html
Biagi, M. Proyectos y tesis. Cmo se elabora un marco terico. Recuperado de:
http://www.proyectosytesis.com.ar/index.php?martic_id=0000000003&mmenelec=1
Hernndez, R. (2013) Universidad de Celaya. El marco terico. Recuperado de:
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https://www.youtube.com/watch?v=TH9YF3Y2GDE
Theoretical framework of a research Project. University of Southern California. (2015).
Recuperado de: http://libguides.usc.edu/writingguide/theoreticalframework
Pea, A. (2012). Cmo elaborar objetivos de investigacin? Recuperado de:
http://investigacionubv.wordpress.com/2012/03/31/como-elaborar-objetivos-de-lainvestigacion/
Caracterizando y
cuantificando a clientes y/o
consumidores
Referencias
complementarias
UNIDAD 3. LA IDEA DEL
PROYECTO DE GRADO
Universidad de Medelln. Facultad de ciencias econmicas y administrativas. (2015).

Justificacin de la investigacin. Recuperado de:
http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&ved=0CBoQFj
AAOAo&url=http%3A%2F%2Fuvirtual.udem.edu.co%2Fmod%2Fresource%2Fview.php%3Fid
%3D26030&ei=edwSVaHmKcOqgwSN24CYAQ&usg=AFQjCNGgDwwansxBxMmbUePe4FRPBsRBg&bvm=bv.89184060,d.eXY&cad=rja
Duoc.Cl. (2014). Tipos de Mercado y segmentacin de Mercados. Recuperado de:
http://biblioteca.duoc.cl/bdigital/admi/tipos-mercados.pdf
McGrawHill. (2014). Unidad 3. El estudio del mercado. Recuperado de:
http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448169298.pdf
Weinstein, A. Strategic Targeting for Business and Technology Firms, Third Edition (2013). Recuperado de:
https://books.google.com.co/books?id=sQXfAQAAQBAJ&lpg=PP1&ots=zL3r_MApT&dq=market%20segmentation%20and%20targeting&lr&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q&f=false
Definicin de la idea de
Herramientas para identificar necesidades y recursos locales. Caja de herramientas
proyecto de grado desde el
comunitarias. Recuperado de: http://ctb.ku.edu/es/tabla-de-contenidos/valoracion/valorarenfoque de cada Tecnologa
las-necesidades-y-recursos-comunitarios/desarrollar-un-plan/principal
FORMATO DE SYLLABUS
CDIGO:
VERSIN:
Impacto de los proyectos,

una visin desde el triple
balance
El cronograma de un
proyecto y las fuentes de
informacin
Referencias
complementarias
PGINAS:
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Megas, J. (2013). Identificacin de oportunidades de negocio. Recuperado de:

http://javiermegias.com/blog/2013/03/identificar-nuevas-oportunidades-de-negocio/
Ramrez A. (2006). La RSC y la triple cuenta de resultados. Universidad de Almera.
Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/106000/UNIDADES/TOPICO4/triplecuenta.pdf
Ogel, L. (2013). El triple balance, un modelo de gestin para otra economa. Recuperado de:
http://praxxis.es/es/winarcdoc.php?id=319
Project Management for Development Organizations. (2015) El cronograma del proyecto.
Recuperado de: http://www.gestionsocial.org/archivos/00000831/PM4DEV.2.pdf
Fernndez V, M., Zayas M, R & Alfonso S, I. Fuentes de informacin. Biblioteca Virtual en
Salud. Cuba. Recuperado de:
http://www.bvs.sld.cu/revistas/mciego/alfin_2012/alfin_folder/2012%20Unidad%203/Conf
erencias/Conferencia_3.Fuentes_de_informacion.pdf
Gonzlez, F. (2013) Fuentes de informacin. Universidad Nacional de Colombia. Recuperado

de: http://dis.unal.edu.co/~fgonza/courses/2007-I/seminario-I/fuentesInformacion.pdf
Glasson. J, Therivel. R, Chadwick. A. Introduction To Environmental Impact Assessment (2013).
https://books.google.com.co/books?id=NefZAAAAQBAJ&lpg=PP1&ots=doCOSvcJ_V&dq=environmental%20impact%20asse
ssment%20of%20projects&lr&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q&f=false
Universidad Francisco Gavidia (2014) Planteamiento de conclusiones y recomendaciones. Recuperado de:
http://wwwisis.ufg.edu.sv/wwwisis/documentos/TE/371-M671f/371-M671f-CAPITULO%20VII.pdf
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad
Contenido de
Aprendizaje
Saberes previos y
estructura
del
curso Proyecto de
grado.
Competencia
El
estudiante
reconoce
los
conocimientos que
Actividad de
ha
adquirido
reconocimiento y
previamente en su
saberes previos
programa e identifica
la estructura del
curso proyecto de
grado.
Normas Tcnicas El
para
la Estudiante revisa las
presentacin de normas tcnicas para
UNIDAD 1.
el desarrollo de
Trabajos Escritos
Elementos de forma
proyectos de grado.
para los proyectos ICONTEC y APA
de grado
Indicadores de
desempeo
Estrategia de
Aprendizaje
1.
Reconoce
los
conocimientos
adquiridos en cursos
previos.
2.
Identifica
la
estructura del curso
proyecto de grado.
Autoevaluaci
n formativa y
sumativa por
medio de
cuestionario.
1. Reconoce las normas

tcnicas
para la
presentacin
de
trabajos de grado.
2. Critica
constructivamente
aportes de
compaeros
Aprendizaje
Basado en
Proyectos en
su fase
Diseo del
plan
Evaluacin
Propsito
Criterios de evaluacin
Reconocer los
conocimientos que
el estudiante ha
adquirido
previamente,
mediante la
solucin a un
cuestionario
propuesto
Fortalecer
Las habilidades del
estudiante para la
construccin
de
proyectos acorde a
las
normas
tcnicas vigentes
que regulan la
forma
de
los
mismos.
Cuestionario con preguntas

al azar, el cual rene
conocimientos de cursos
previos y conocimientos
sobre la estructura del
curso.
Disean primer informe

grupal
(Trabajo
colaborativo) a partir de la
identificacin de las normas
tcnicas
para
la
presentacin de trabajos
escritos, las alternativas de
proyecto de grado dentro
de la Universidad, la
estructura general del
Ponderacin
25
110
CDIGO:
FORMATO DE SYLLABUS
Unidad
UNIDAD 2.
Seleccin y
desarrollo de
opcin de trabajo
de grado
Contenido de
Aprendizaje
Competencia
Indicadores de
desempeo
Anlisis de las
alternativas
del proyecto
de grado e
Identificacin
De las lneas de
investigacin de
la escuela.
El estudiante analiza
las alternativas del
proyecto de grado e
identifica las lneas
de investigacin de la
escuela.
3.
Analiza
las
alternativas
del
proyecto de grado.
4. identifica las lneas de
investigacin de la
escuela.
Reconocimiento
de los marcos de
referencia de un
proyecto
de
grado
El estudiante
Reconoce e identifica
el estado del arte y el
marco terico
De los proyectos
segn su tipologa.
1. Identifica el estado
del arte de las iniciativas
propuestas.
2. Reconoce el marco
terico
y
sus
fundamentos en la
elaboracin
de
proyectos de grado.
Caracterizacin
de los clientes y/o
beneficiarios del
proyecto
El
estudiante
reconoce y diferencia
los
clientes
y/o
consumidores
del
bien
o
servicio
generado por el
proyecto.
Estrategia de
Aprendizaje
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Evaluacin
Propsito
Fortalecer las
habilidades del
estudiante para
definir la idea del
proyecto de grado
y para definir la
estructura inicial
del proyecto de
grado.
proyecto de grado y las

lneas de investigacin de
ECACEN
(Entorno
de
conocimiento).
Que el estudiante
fortalezca
su
proyecto de grado
con informacin
relevante
y
ajustada
al
Aprendizaje conocimiento
existente
de
basado en
Proyectos en manera particular.
su fase
3. Identifica el mercado
Fortalecer
las
Accin
objetivo, caracterizando
habilidades
del
los
clientes
y/o experimental estudiante
para
beneficiarios de los
segmentar
y
proyectos.
caracterizar
4. Critica
adecuadamente a
constructivamente
los clientes y/o
aportes de
beneficiarios de los
compaeros
proyectos.
Diseo del segundo

informe grupal (trabajo
colaborativo) a partir del
estado del arte y el marco
terico de los proyectos
avance en una ptima
caracterizacin de los
clientes y/o beneficiarios
del proyecto, logrando
adems fijar objetivos y
justificacin de manera
acertada.
Ponderacin
110
CDIGO:
FORMATO DE SYLLABUS
Unidad
Contenido de
Aprendizaje
Competencia
Planteamiento
de objetivos y
justificacin de
los proyectos
El estudiante plantea
los objetivos y la
justificacin
del
proyecto de grado.
Identificacin de
necesidades
y
oportunidades
para el desarrollo
de proyectos de
emprendimiento
UNIDAD 3. La idea
del proyecto de
grado
El estudiante
Identifica
problemticas
regionales
y
alternativas
de
solucin mediante la
generacin
de
proyectos.
Anlisis de las
El estudiante analiza
fuentes de
las
fuentes
de
informacin que informacin
para
nutren
los desarrollar
el
proyectos
proyecto de grado
Definicin
del
cronograma para
el desarrollo del
proyecto
El estudiante define
el cronograma para
disear
e
implementar
el
proyecto
Indicadores de
desempeo
5.
Reconoce
los
aspectos
fundamentales de los
objetivos
y
la
justificacin
del
proyecto de grado.
Estrategia de
Aprendizaje
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Evaluacin
Propsito
Fortalecer
las
habilidades
del
estudiante
para
determinar
los
objetivos y la
justificacin
del
proyecto.
Reconocimiento
de las necesidades
y potencialidades
del entorno de
cada estudiante.
1.
Identifica
necesidades
u
oportunidades
del
entorno y del mercado.
2. Propone alternativas
de solucin mediante la
generacin
de
proyectos.
Investigacin
3. Analiza y selecciona
Que el estudiante
y accin
fuentes de informacin
analice las fuentes
participativa
acorde a la tipologa de
de informacin de
en su fase de
los proyectos.
su proyecto desde
Accin
el enfoque de su
Participativa
tecnologa.
4. Define el cronograma
Fortalecer las
para
disear
e
habilidades del
implementar
el
estudiante para
proyecto
definir
cronogramas para
desarrollar
proyectos.
Ponderacin
130
Diseo de tercer informe

grupal (Trabajo
colaborativo),
identificando necesidades
u oportunidades del
entorno, proponiendo
iniciativas que den
respuesta a las situaciones
encontradas. Analizando
las fuentes de informacin
para el desarrollo del
proyecto y estableciendo el
cronograma para su diseo
e implementacin.
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5. ESTRUCTURA DE EVALUACIN DEL CURSO
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Puntaje Mximo
Inicial (Fase 1)
Evaluativa
25
Intermedia (Fase 2)
Evaluativa
110
Intermedia (Fase 3)
Evaluativa
110
Intermedia (Fase 4)
Evaluativa
130
Final (Fase 5)
Evaluativa
125
Total
500
TI: Trabajo individual, U: unidad, TG: trabajo grupal

1. NOTA: Este syllabus ir acompaado de un instructivo.
2. En la estructura del curso deben integrarse los siguientes elementos:
Polticas del trabajo acadmico en el campus virtual
Poltica antiplagio - Normatividad acadmica para el estudiante
Requerimientos tecnolgicos (desde la institucin y desde el estudiante)
Poltica de inclusin a poblacin en condicin de discapacidad
Documentos de apoyo al trabajo acadmico.

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

DIRECTOR DEL CURSO:

Marco Antonio Agudelo Aristizabal

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DESCRIPCIN DEL CURSO:

El estudiante identifica los aspectos normativos para el desarrollo de proyectos de grado.

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

3. CONTENIDOS DEL CURSO

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

Entorno de Conocimiento e-learning

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Normas Tcnicas para la

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

Marco terico, objetivos y

Rawlinson, J. (1981). Creative thinking and brainstorming. Farnborough, Hants: Gower.

Graduados Colombia, observatorio laboral para la educacin. (2015). Emprendimiento por

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

Universidad de Medelln. Facultad de ciencias econmicas y administrativas. (2015).

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

Impacto de los proyectos,

Megas, J. (2013). Identificacin de oportunidades de negocio. Recuperado de:

Gonzlez, F. (2013) Fuentes de informacin. Universidad Nacional de Colombia. Recuperado

1. Reconoce las normas

Cuestionario con preguntas

Disean primer informe

proyecto de grado y las

Diseo del segundo

Diseo de tercer informe

5. ESTRUCTURA DE EVALUACIN DEL CURSO

TI: Trabajo individual, U: unidad, TG: trabajo grupal

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