ESPAOL

PRIMER GRADO
PLANEACIN DEL PROYECTO
MAESTRO
BLOQUE
MBITO
PRACTICA SOCIAL

Primero
Participacin social
Elaborar un reglamento interno del saln

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de
Mxico
Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el saln de clases.

COMPETENCIAS

PRODUCTO FINAL

TIEMPO

APRENDIZAJES
ESPERADOS

P.P

ACTIVIDADES

1ra
sesin

Comprende la funcin
regulatoria de los
reglamentos en las
sociedades.

- P2
- P3
- P11

El maestro presenta el proyecto al grupo, explica cul

es el propsito, cmo se va a lograr, tiempo de ejecucin,
cul es la utilidad del mismo y el producto que se espera
obtener, acepta nuevas propuestas si mejoran el
desarrollo del proyecto.
El alumno responde al cuestionamiento del maestro
acerca de la importancia de los reglamentos:
Les agrada seguir las reglas?
Qu tipo de reglas conocen? (hablando de las reglas
como el conjunto de normas que rigen el
comportamiento de las personas)
Qu aspecto de la vida en sociedad necesitan ser
controlados?
Creen que los juegos necesitan reglas?

P.E

R8.-

RECURSOS

Libreta
Pizarrn

TAREA: Investigar con sus padres, abuelos u otros adultos, las

reglas de un juego que se jugaba en su infancia. Escribirlas en
sus cuadernos.

EVALUACIN

RUTA DE MEJORA

Ruta
de
Mej
ora
201
6201
7

Examen sobre comprensin lectora que consta de 8 cuestiones sobre un fragmento de una
novela de ciencia ficcin, de las cuales, la mayora son preguntas de inferencia, para analizar la
reflexin y el tiempo que el alumno gasta para contestar cada una de ellas.
Campaa permanente de lectura: carteles con reseas de libros ledos por los alumnos de todos

los grados.

Actividades de Recuperacin
1er momento

TIEMPO

Realizar un reglamento con las caractersticas abordadas en clase: evitar la negacin, utilizar el
imperativo, presente o futuro del indicativo, redactar de manera muy especfica lo que se quiera dar a
entender y utilizar la estructura adecuada (captulo, artculo, inciso, etc.).

APRENDIZAJES
ESPERADOS

P.P

ACTIVIDADES

Los alumnos se organizan en 6 equipos para jugar

Serpientes y escaleras, (con la finalidad de que observen
que hasta los aspectos ms sencillos de la vida necesitan
reglamentos, un equipo no seguir las reglas del juego).
Los alumnos redactan en su libreta la experiencia de
jugar sin que todos siguieran las reglas, respondiendo a
las siguientes preguntas de reflexin:

2da
sesin

Comprende la
funcin regulatoria de
los reglamentos en las
sociedades.
Analiza el contenido
de reglamentos.

P3

P.E

Crees que es justo que algunos sigan las reglas y

otros no?
Cmo crees que sera la sociedad si no existieran los
reglamentos?
Conoces casos de la vida real en donde las personas
no sigan las reglas y no obtengan la sancin
correspondiente?
Por qu crees que ocurran este tipo de situaciones?
Qu haras para remediarlo?

R8

RECURSOS

-Juego
Serpientes y
escaleras
-Libreta
-Reglamento
de biblioteca,
recreativo,
etc.

TAREA: (para la 3ra. Sesin) Investigar un reglamento de algn

club deportivo, biblioteca, recreativo, balneario, de trabajo, etc. y
traerlo al saln de clases.
EVALUACIN

Ruta
de
Mej
ora
Actividades de Recuperacin
RUTA DE MEJORA

1er momento

201
6201
7

Examen sobre comprensin lectora que consta de 8 cuestiones sobre un fragmento de una
novela de ciencia ficcin, de las cuales, la mayora son preguntas de inferencia, para analizar la
reflexin y el tiempo que el alumno gasta para contestar cada una de ellas.
Campaa permanente de lectura: carteles con reseas de libros ledos por los alumnos de todos
los grados.

Realizar un reglamento con las caractersticas abordadas en clase: evitar la negacin, utilizar el
imperativo, presente o futuro del indicativo, redactar de manera muy especfica lo que se quiera dar a
entender y utilizar la estructura adecuada (captulo, artculo, inciso, etc.).

TIEMPO

APRENDIZAJES
ESPERADOS

3ra
sesin

Analiza el contenido
de reglamentos.
Emplea los modos y
tiempos verbales
apropiados para indicar
derechos y
responsabilidades al
escribir reglamentos
para destinatarios
especficos.

P.P

ACTIVIDADES

RECURSOS

R8

-Reglamento
-Pizarrn
-Libreta

El maestro expone una copia del reglamento de la

secundaria, resaltando la forma en que se organizan los
reglamentos (captulos, secciones, uso de vietas, letras,
numerales, etc.).

P3

P.E

El alumno analiza con la ayuda del maestro, las

caractersticas del lenguaje que se maneja en la redaccin
de un reglamento, los tipos de verbos, modos y tiempos
verbales.

EVALUACIN

Ruta
de
Mej
ora
Actividades de Recuperacin
RUTA DE MEJORA

1er momento

201
6201
7

Examen sobre comprensin lectora que consta de 8 cuestiones sobre un fragmento de una
novela de ciencia ficcin, de las cuales, la mayora son preguntas de inferencia, para analizar la
reflexin y el tiempo que el alumno gasta para contestar cada una de ellas.
Campaa permanente de lectura: carteles con reseas de libros ledos por los alumnos de todos
los grados.

Realizar un reglamento con las caractersticas abordadas en clase: evitar la negacin, utilizar el
imperativo, presente o futuro del indicativo, redactar de manera muy especfica lo que se quiera dar a
entender y utilizar la estructura adecuada (captulo, artculo, inciso, etc.).

TIEMPO

4ta
sesin

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Analiza el
contenido de
reglamentos.
Emplea los modos
y tiempos verbales
apropiados para
indicar derechos y
responsabilidades al
escribir reglamentos
para destinatarios
especficos.

P.P

P3

ACTIVIDADES

El alumno analiza con la ayuda de sus compaeros de equipo, las caractersticas de un

reglamento y responde el siguiente cuadro:
QUIN LO
EMITE?

A QUIN VA
DIRIGIDO?

ASPECTOS QUE
REGULA

CMO EST
ORGANIZADO?

ESTABLECE
SANCIONES?

El alumno identifica la forma de redactar las normas y las transforma en otro tipo de
redaccin, mediante un juego de ruleta por equipos. Cada equipo gira dos veces la ruleta,
en la primera, elige una norma de sus reglamentos disponibles segn le haya tocado, si
responden correctamente, giran de nuevo la ruleta y transforman al modo que les haya
tocado, ejemplo:

Los alumnos eligen la norma:

1.

Solicita los libros al encargado.

Los alumnos transforman la norma:

1.

Favor de solicitar los libros al encargado.

P.E

RECURSOS

R8

-Ruleta de
madera
-Libreta
-Pizarrn

Por cada acierto al elegir la norma se suman 3 puntos y al transformarla se suman 5 puntos.
Gana el equipo que haya sumado ms puntos.

EVALUACIN

Ruta
de
Mej
ora
Actividades de Recuperacin
RUTA DE MEJORA

1er momento

TIEMPO

201
6201
7

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Examen sobre comprensin lectora que consta de 8 cuestiones sobre un fragmento de una novela
de ciencia ficcin, de las cuales, la mayora son preguntas de inferencia, para analizar la reflexin
y el tiempo que el alumno gasta para contestar cada una de ellas.
Campaa permanente de lectura: carteles con reseas de libros ledos por los alumnos de todos
los grados.

Realizar un reglamento con las caractersticas abordadas en clase: evitar la negacin, utilizar el
imperativo, presente o futuro del indicativo, redactar de manera muy especfica lo que se quiera dar a
entender y utilizar la estructura adecuada (captulo, artculo, inciso, etc.).

P.P

ACTIVIDADES

P.E

RECURSOS

5ta
sesin

Comprende la
funcin regulatoria de
los reglamentos en las
sociedades.

El alumno define con la ayuda de sus compaeros y del maestro, los aspectos de
un reglamento que pueda servir para la clase de espaol respondiendo al siguiente
cuadro:

QUIN LO
EMITE?

P3

A QUIN VA
DIRIGIDO?

ASPECTOS
QUE REGULA

CMO EST
ORGANIZADO
?

SANCIONES
QUE
ESTABLECE

R8

-Libretas
-Ejemplos
de
reglamento
s

El alumno propone y redacta las normas del reglamento para la clase de espaol, elige el
aspecto (o aspectos) que su equipo va a construir (dependiendo del puntaje obtenido en el
juego de la ruleta).

EVALUACIN

Ruta
de
Mej
ora
Actividades de Recuperacin
RUTA DE MEJORA

1er momento

201
6201
7

Examen sobre comprensin lectora que consta de 8 cuestiones sobre un fragmento de una
novela de ciencia ficcin, de las cuales, la mayora son preguntas de inferencia, para analizar la
reflexin y el tiempo que el alumno gasta para contestar cada una de ellas.
Campaa permanente de lectura: carteles con reseas de libros ledos por los alumnos de todos
los grados.

Realizar un reglamento con las caractersticas abordadas en clase: evitar la negacin, utilizar el
imperativo, presente o futuro del indicativo, redactar de manera muy especfica lo que se quiera dar a
entender y utilizar la estructura adecuada (captulo, artculo, inciso, etc.).

TIEMPO

APRENDIZAJES
ESPERADOS

6ta
sesin

Comprende la
funcin regulatoria de
los reglamentos en las
sociedades.
Emplea los modos y
tiempos verbales
apropiados para indicar
derechos y
responsabilidades al
escribir reglamentos
para destinatarios
especficos.

P.P

ACTIVIDADES

P3

El maestro revisa las normas elaboradas por los

alumnos, resuelve dudas que hayan surgido y sugiere
reglas que se hayan pasado por alto.
Los alumnos deciden el tipo de organizacin que va
a tener el reglamento de la clase de Espaol y
redactan la versin final del aspecto o aspectos que
eligieron.
Cada equipo realiza la presentacin de las normas
del aula a sus compaeros y en plenaria, resuelven
dudas y realizan acuerdos en caso de que surjan
oposiciones o conflictos con alguna norma o sancin.

P.E

RECURSOS

R8

-Libretas
-Reglamentos
-Borradores de
reglamentos

TAREA: Asignar a un responsable de pasar en un documento

de Word las normas que realiz su equipo y enviarlas al correo
del maestro (con sus datos).

EVALUACIN

Ruta
de
Mej
ora
Actividades de Recuperacin
RUTA DE MEJORA

1er momento

201
6201
7

Examen sobre comprensin lectora que consta de 8 cuestiones sobre un fragmento de una
novela de ciencia ficcin, de las cuales, la mayora son preguntas de inferencia, para analizar la
reflexin y el tiempo que el alumno gasta para contestar cada una de ellas.
Campaa permanente de lectura: carteles con reseas de libros ledos por los alumnos de todos
los grados.

Realizar un reglamento con las caractersticas abordadas en clase: evitar la negacin, utilizar el
imperativo, presente o futuro del indicativo, redactar de manera muy especfica lo que se quiera dar a
entender y utilizar la estructura adecuada (captulo, artculo, inciso, etc.).

TIEMPO

APRENDIZAJES
ESPERADOS

P.P

ACTIVIDADES

7a
sesin

Emplea los modos y

tiempos verbales
apropiados para indicar
derechos y
responsabilidades al
escribir reglamentos
para destinatarios
especficos.

P3

El maestro presenta a los alumnos el reglamento de

la clase de espaol y proporciona a los alumnos una
copia con el fin de que sus padres la firmen de
enterado.
Los alumnos que se ofrezcan como voluntarios,
pasan en papel rotafolio la versin final del reglamento
de la clase para que est a la vista de todos. Los
alumnos que no participan en la transcripcin,
contestan un formato de autoevaluacin y coevaluacin a los integrantes de su equipo. Todos
firman al final del reglamento.

P.E

R8

RECURSOS

-Internet
-Libreta
-Computadora

Los alumnos socializan sus experiencias al trabajar

el proyecto y comentan las dificultades que
enfrentaron. Registran los comentarios ms relevantes
en su libreta.

TAREA: Los alumnos que realizan la transcripcin, contestan el

formato de autoevaluacin y co-evaluacin.
EVALUACIN

Ruta
de
Mej
ora
Actividades de Recuperacin
RUTA DE MEJORA

1er momento

201
6201
7

Examen sobre comprensin lectora que consta de 8 cuestiones sobre un fragmento de una
novela de ciencia ficcin, de las cuales, la mayora son preguntas de inferencia, para analizar la
reflexin y el tiempo que el alumno gasta para contestar cada una de ellas.
Campaa permanente de lectura: carteles con reseas de libros ledos por los alumnos de todos
los grados.

Realizar un reglamento con las caractersticas abordadas en clase: evitar la negacin, utilizar el
imperativo, presente o futuro del indicativo, redactar de manera muy especfica lo que se quiera dar a
entender y utilizar la estructura adecuada (captulo, artculo, inciso, etc.).

PROCESO
INDICADOR

MB

PRODUCTO
REG

DEF

NADA

INDICADOR

Sabe lo que es un reglamento,

sus caractersticas y funcin

Orden del reglamento en

captulos o apartados

Lee y comprende reglamentos

Uso correcto de los modos y

tiempos verbales

Redacta un reglamento de
manera clara y coherente

Coherencia de las normas y

sanciones del reglamento

Escucha y respeta la opinin de

sus compaeros

Interviene en dilogos sin

molestar o agredir a sus
compaeros

Comprende la importancia que

tiene respetar los reglamentos

Comentarios u observaciones:

Ortografa y redaccin

Uso de vietas, letras y

numerales en la organizacin de
las normas

MB

REG

DEF

NADA