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Laevolucindelliderazgoenlaadministracin

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"ContribucionesalaEconoma"esunarevistaacadmicaconel
NmeroInternacionalNormalizadodePublicacionesSeriadas
ISSN16968360

Quson?
Cmofuncionan?

LAEVOLUCINDELLIDERAZGOENLA
ADMINISTRACIN

15al29de

SandraCeciliaGmezMartnez(CV)
hello_cecy02@hotmail.com
JulioCesarOrnelasAdame(CV)
juliocesarrbd@hotmail.com
UniversidadAutnomadeTamaulipas

julio
XCongreso
EUMEDNETsobre

Turismoy
Desarrollo

Anestatiempodeinscribirse
enelcongresocomo
participanteespectador.

Resumen:
En esta investigacin hablaremos del principio del liderazgo y como a ido
evolucionando con el transcurso del tiempo, al mismo tiempo se de una Prximoscongresos
explicacin de los diferentes tipos y actividades que aplica un administrador en
forma general para poder desempear un liderazgo que sea efectivo en la
organizacin, tambin se mencionan los principales componentes con los que 06al20de
debercontareladministradorparaquepuedaserconsideradolder,asuvezse octubre
nombra un modelo de liderazgo conformado por 4 roles que realizara para as ICongreso
crearunliderazgoefectivoyendadocasodeestarllevandoalgntipodiferente EUMEDNETsobre
Polticas
mejorarlo.
pblicasantelacrisisde
lascommodities
PalabrasClave:liderazgo,motivacin,administracin
10al25de

Paraverelartculocompletoenformatopdfcomprimidozippulseaqu

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Queesliderazgo
Liderazgoequipo

noviembre
ICongreso
EUMEDNETsobre

Migraciny
Gmez Martnez, S. y Ornelas Adame, J.: "La evolucin del liderazgo en la Desarrollo
administracin" , en Contribuciones a la Economa, noviembre 2012, en
12al30de
www.eumed.net/ce/2012
diciembre
ICongreso
EUMEDNETsobre

1.Introduccin:

Economay
CambioClimtico

Duranteeltranscursodeltiempohemoshabladodeladministradorclasificndolo
como un lder, pero, En realidad cualquier administrador puede ser llamado
lder? Un lder es aquella persona que tiene la capacidad de influir en otra o
variasmasparaqueestasrealicenuntrabajo,oactividadencomendadas.

En varias investigaciones anteriores encontramos que el liderazgo esta


compuestoporvarioselementos,entreelloslaautoconciencia(cuandoreconoce
la consecuencia de sus actos), el autocontrol (habilidad para controlar sus
impulsosyestadodeanimo),motivacinallogro(laentregatotaldelapersona
al trabajo sin el afn de obtener un premio como el dinero, si no un
reconocimiento por ser el mejor), empata (habilidad para comprender las
necesidades y emociones de la otra persona, ponerse en los zapatos de los
dems),habilidadessociales(eslahabilidadparainteractuarconlademsgente
creandounambienteagradablellenodecomunicacin),deloscuales daremos
su amplia explicacin y ejemplos, dichos complementos son los necesarios en
unadministradorparapoderllamarloaslder,yaquealcontarconcadaunode

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unadministradorparapoderllamarloaslder,yaquealcontarconcadaunode
los elementos mencionados, el administrador podr ejercer un buen o un mejor
liderazgodelqueyaseestabaaplicandoconanterioridadenunaempresa.
Serldernoessolamentemandaratussubordinados,unlderesquienprevde
algnproblemaalaempresauorganizacin,organizaprogramasosistemasde
trabajo para los subordinados, coordina y controla los planes y programas
creados para el buen funcionamiento de la organizacin y todas estas
actividades estn enfocadas para que se promueva un cambio en la
organizacin.
Enestainvestigacinse pretende que el administrador tome realmente el papel
dellder,realizandotodaslasactividadesantesmencionadasyquesiyalaesta
aplicandoseanrenovadasdetalmaneraqueestotengacomoresultadoelmejor
desempeo,tantodelldercomolaempresauorganizacin.

Enfoquesyteorasdediferentestiposdeliderazgo:
Paraentender el tema de liderazgo es bueno saber como ha evolucionado, los
cambiosquehatenidoduranteestetiempo,porquehansurgidomuchasteoras
acercadel, por que desde que se empez a investigar acerca de el liderazgo
pues han surgido varias teoras algunas acertadas y eficientes y otras que no
son tan eficaces, pero es importante saber todo sobre estas teoras ya que
sabremoselegirlaquemasnosconcierteyalaquemasseadapteconnuestra
organizacin. 1 Por lo tanto en la evolucin del liderazgo nos enfocaremos en
algunos puntos claves que se ha desarrollado a travs de la historia. Se han
dicho tantas teoras acerca del liderazgo en todo este tiempo desde su
investigacinqueempezentiemposremotos.Acontinuacinlesmostraremos
algunas de las teoras mas significativas del liderazgo en la administracin
durantesuevolucin.
Empezamosconenfoquedelosrasgoscomprendedesde1930a1950,tambin
esllamadacomolateoradelosgrandeslideres,enaqueltiemposepensque
la persona nace siendo lder , pretende encontrar los atributos que tienen los
grandeslideresymenciona6atributosquediferenciaalosquenonacensiendo
lderlascualesson:Empuje,deseodedirigir,honestidadeintegridad,confianza
ensimismoeinteligenciayconocimientosrelativosalpuesto.Aestateoranos
pone como ejemplo a personas que fueron importantes en la historia como
grandesliderescomoaAdolfoHitler,MartinLutherKing,ErnestoCheGuevara,
Ghandi,AbrahamLincoln,StevejobsyKarolJzefWojtyaconocidocomoJuan
Pablo II, estas personas que con sus actos, demostraron proteccin a su
comunidad, actos de herosmo, promotores de la paz mundial o en tristes
acontecimientosdelahistoriaalgunoslidereslograronimponerpoderyautoridad
e incitaron violencia y muerte cual se el caso se les considero grandes lideres
por el numero de seguidores que lograron conseguir por sus actos, a este
ejemplo de lideres nos da una idea de lo que propone esta teora que el lder
nacesiendolder,enlapocaosituacinenlaquepasabanestospersonajesse
lesreconocicomolideresporquesurgieronenuntiempo,pocaylugarenque
selesapreciabasusactos.2
Esta teora no es tan efectiva ya que no es lo tanto suficiente para definir el
liderazgoporquemuchoslideresnocuentanconestosatributosyestospuntos
ya mencionados no influyen hacia los dems. Con todo lo que nos dice esta
teora sabremos si hay que derogar las caractersticas de nuestra persona por
que es importante para el proceso de direccin y organizacin adems en esto
se basa pero no siempre recibe buenas criticas ya que no se espera ver los
resultadosacertadosbasndoseenella,puestambinsehanhechoestudiose
investigaciones que demuestren esto. Pero pues esto es solo una teora mas
acercadelliderazgolapondremosenpracticasegnacomonuestrosintereses
nosacerquenaella.
Enfoque conductual a partir de 1940 en adelante, tambin conocida como la
teoradelosestilos,estateorasebasaenlosdiferentesestilosdecadalder,la
conducta y comportamiento. Segn a este enfoque conductual estos son los
estilosenelliderazgo: Autocrtico, participativo y liberal. En esta teora el lder
leimporta como interactuar y como comportarse con sus seguidores, y estar
buscandocualeselestiloquemejorpuedalograrexpectativasylograrxitosya
que con la que se distinga alcanzara mayor numero de colaboradores y
seguidores. A esta teora tambin nos puede explicar el proceso de nuestra

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seguidores. A esta teora tambin nos puede explicar el proceso de nuestra


personalidad.
Enfoquesituacionalempieza desde 1960 aqu se emplea la situacin que se le
presente al lder, analizara e inspeccionara y decidir a quienes integrara. Se
presentaran a continuacin los estilos de liderazgo de este enfoque: ordenar,
convencer, participar y delegar.3 A esta teora es de mucha ayuda para las
personascongrandespuestosenuntrabajoporejemploungerenteytambines
demuchaayudaenloprcticoyenlotericoenlaadministracin.
Enfoque Transaccional esta teora se basa principalmente en el intercambio
social,aestoserefiereenqueellderotorgarabeneficiosyelacambiorecibir
masquelagratituddesusseguidorescomoinfluencia, aceptacin, admiracin.
Yaanteriormenteelliderazgoseenfocotodoacercadeelldertodoloreferentea
el pero teoras anteriores no explicaba sobre sus seguidores y es lo que se
basaraestateoralosseguidoresdellder,todosobresuscomportamientos,sus
caractersticasytambinhablaesteenfoquesobreelentornoorganizacional.4
Teoras del gran hombre esta se basa en la idea que tenan nuestros
antepasados que el hombre solo poda ser lder, se ve claramente que el
machismo predominaba mucho en aquella poca, ya que a la mujer no se le
consideraba lder, la poltica, movimientos sociales y hasta la religin
considerabaalgranhombredentrodeellos.
Teoras emergentes de liderazgo, nos menciona que a diferencia de las teoras
anteriorespuestampocohablanoseacercanaltemadelcambioconstanteque
sufren,tenemosqueimaginarnosnuestroentornoorganizacionalcomograndes
desafos, obstculos ya que en la vida real hay que enfrentarnos acerca de los
grandes cambios que puedan ir surgiendo tratar de cmo evadir problemas,
solucionarlos junto con los seguidores del lder, es importante como crecer a
travsdeconflictoseirregularidadesquesepresenten.5
Teora de Camino Meta, desarrollara varios tipos de liderazgo segn House y
Evansquienesdesenvolvieron esta teora, y comprende de 2 tipos el liderazgo
directivo que habla orienta a los empleados tareas y actividades a realizar,
buscando un objetivo, tener buen provecho de lo que esta empleando y el
liderazgodeapoyoestesebasamasbienenelladosentimentaldellder,todo
referenteconsussentimientosyvalores,aligualsupreocupacinhumanasobre
losseguidores.6
Los Enfoques del liderazgo, esto se refiere a como el mundo esta cambiando
constantemente y nuestro entorno laboral tambin lo esta haciendo aplicando
diferentes formas de adaptar a nuestro entorno laboral, por que as como el
entorno cambia pues las personas van desarrollndose, a continuacin
mostraremosalgunasetapasquedaremosaconocer:

Distintasetapasdelliderazgo
Etapadel liderazgo de la conquista, a este nos llama la atencin por que para
elloseramuygratosentirseentrepatronesquesintieranquelosdominaranyque
fuera supremo para poder sentir esa sensacin de seguridad, ya que las
personasbuscabaneso,yacambiorecibanlahonestidadycargos.
Etapadel liderazgo comercial, bueno aqu nos seala que la seguridad pasa a
segundo plano de los seguidores ahora buscan estar en la sociedad industrial
conlafinalidaddetenerunaestabilidaddevidacmoda,yaquelassituaciones
delossereshumanosvancambiandoporesobuscaesaexpectativa.
Etapadelliderazgodeorganizacin,estosedebealainiciacindelarevolucin
industrial, a partir de esta la gente empez a ver como el nivel de vida fue
cambiando y obvio su modo de verla la hizo entender en darle valor al lder y
establecerloenunaorganizacin.
Etapa del liderazgo de la innovacin, la sociedad y su entorno busca hacer
demanda de los productos ya que con esto el sistema capitalista va
desenvolvindose con rapidez y busca alguien que pueda enfrenta con xito

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desenvolvindose con rapidez y busca alguien que pueda enfrenta con xito
estosretos.
Etapa del liderazgo de la informacin , nos habla que un lder que se
renovndoseymodernizndoseesunlderconxitoyaquenosevaquedando
con informacin del pasado sino que tiene la fuerza de adquirir conocimientos
nuevosyatomartambinriesgosenelcambio,yaquetambinhaceusodesu
creatividadparaemplearla.7
Es importante saber que la persona lder es considerado tambin como agente
de cambio ya que aportara para sus partidarios confianza, seguridad,
aspiraciones,perspectivasylograracompensarsusnecesidadesporlotantoel
atributodecualquierlderadministradorescontarconsusseguidores,yayudara
mucho si la persona lder comprenda lo que necesita el personal que le ha
depositadosuconfianzaenel,puesconayudadesusseguidorespodrtenerla
organizacindeseada.8
Tambin hablemos sobre el liderazgo en la administracin dcese que la
administracineslatcnicasocialquesebasaenlograrsusobjetivosatravs
de los logros de los seres humanos, por eso el administrador con sus
conocimientos,practicasylogrospuespretendeserunbuenlderensuentorno
organizacionaloensurealaboral.
Elliderazgocorporativoesaquelcualsebasaprincipalmenteenalorganizacin,
laconformidadsobreestegrupodepersonasquelaborandoenequipoalcanzaran
mayor estabilidad y sobre todo facilitara cualquier obstculo que se presente. 9
Loscomportamientosdellder,estesecomportatalcuales,haciendoaunlado
diferencias que tenga sobre alguna persona que no se le considere como
seguidor.
Entre estas teoras existen otras 2 sobre algunos tipos de liderazgo el
carismticoyeltransformacionalesquesurgieronenlos80s.
Liderazgo carismtico, es que con su gracia y simpata de ver los obstculos
pues son capaces de afrontar riesgos y cuentan con una personalidad heroica
que logra abrir puertas, su gran sensibilidad hacia las necesidades de sus
seguidorestambinesolollevaaganarseelcarismadeellos,porqueestetipo
de lder le ofrece la confianza y levanta el autoestima y seguridad de sus
seguidores.

Caractersticas de un lder segn la teora de un lder


carismtico:
Cuentanconunavisincompulsivaoensucasosentidodepropsitopueden
comunicaresavisinentrminosclaros,demaneraquesusseguidorespuedan
identificarsefcilmenteconlamismademuestranunaconsistenciayenfoqueen
la persecucin de su visin y conocen sus puntos fuertes y los capitalizaban.
UninvestigadorquehaestudiadomsafondoestateoraesCongeryKanungo,
de McGillUniversity. Entre una de sus conclusiones, sealan que los lderes
carismticostienenunametaidealquedeseanalcanzarunfuertecompromiso
personal con su meta se les percibe como no convencionales son asertivos y
tienenconfianzaensmismosyselespercibecomoagentesdecambioradical
enlugardeadministradoresdelestadoactual
Elliderazgoquiereobtenerresultadosquebeneficienasuentornoportalmanera
esonosignificaquepretendaafectaraorganizacionesodaarotrosambientes
laboralesuorganizaciones.

Unldercarismticopuedeinfluirensusseguidores?
Con el resultado de esta investigacin obtuvimos un supuesto en la cual se
muestra una gran correlacin, entre el liderazgo carismtico y el alto y buen
desempeodesusseguidores.Lossubordinados de este tipo de lderes, estn
motivadospararealizarunesfuerzoadicionaleneltrabajoy,comolesagradasu
lder,expresanunamayorsatisfaccin.
Hay personas que piensan que el carisma no se puede aprender, pero, la
mayoradelosexpertoscreequessepuedecapacitaralosindividuosparaque
tenganuncomportamiento carismtico, y as puedan disfrutar de los beneficios
quesederivandeserconsideradocomo"ldercarismtico".Estopuedellevarse
a cabo de acuerdo a una personalidad distinta, la cual consta de un sentido de
optimismo positivo, debe tener pasin por crear entusiasmo y transmitirlo con
todo el cuerpo de tal manera que sea contagioso para cualquier persona que
cruce en su camino, con tal comportamiento el lder carismtico transmite
entusiasmo tanto por desempear actividades y siempre realizarlas de la mejor

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entusiasmo tanto por desempear actividades y siempre realizarlas de la mejor


manera ganando mutuamente ya que al realizar bien el trabajo el seguidor , el
lderserclasificadocomobuenlderobteniendoreconocimientoporellotantoel
ldercomoelsubordinado.10
Para ver la eficacia de un buen lder veremos que desde que es considerado
como tal se empezaran a ver cambios o con el tiempo tiene que notarse la
diferenciadesulaborcomolder,aquelldersevaforjandoporsisoloatravs
desuesfuerzodesermejoryserconstanteenreferenteacambiosyformasde
versuentorno,aquellderqueaceptaerroresycrticasconstructivastendrun
buen futuro ya que para ser mejor reconocer sus errores como lder. Tener en
cuentalacalidadhumanaqueesteposeeyvaloresytica.
Teniendo en cuenta que este mundo esta lleno de complejos y adversidades,
obstculos,nuestraformadeverconclaridadloquesedeseafacilitaraytendr
opciones de mejorar lo que desee, sin olvidar la humildad y esencia que lo
distingue.TalyloexplicanWarrenBenisyBurtNanus,elliderazgoestablecela
fuerzacentralqueseencuentradetrsdelasorganizacionesdexito,ydeque
paracrearorganizacionesvitalesyviables,esmencionarque,elliderazgoayude
alasorganizacionesadesarrollarunanuevavisndeloquepuedenseryluego
las movilicen para el cambio hacia la nueva visin.11Estonos ayuda a pensar
en las grandes compaas que atrs de ellas existe un gran lder, esto nos da
unagranayudaparapensarquetodoestaenserungranlder.
En esta seccin hablamos acerca de la evolucin del liderazgo, todos los
cambiosquehasufridoapartirdesdeelsigloxxyqueestefuedegranimpacto
en historiadores. con el paso del tiempo se ha tenido que modificar sus
estrategiasarazndeloscambiosyproblemasquefueransurgiendo,indicamos
algunasteorasacercadetiposdeliderazgoconelfindedaraconocercomose
pensabaacercadeestetemaconlasfechasquecorresponden,paracomprender
mejor es muy importante saber las races y los pensamientos que se tenia de
este,hayteorasmuyanticuadas,ysedebeporeltiempoenquevivanaquellas
personas y como se vean al lder en esos tiempos, pero tambin hay teoras
muy interesantes y nos daremos cuenta que va surgiendo la manera en que
comoelmundohamostradosuscomplicacionesysumaneradehacercambiar
drsticamenteelmododepensardealgunaspersonashayunateoraquehabla
acercadelmachismoyesunclaroejemploquehatenidoquecambiaresaidea
conelpasodeltiempo.
Hay una teora que habla acerca del lder carismtico que nos ensea que la
simpata puede abrir muchas puertas y darle a nuestros seguidores esa
confianzayestabilidadenlaorganizacinalejercerunaactividad.Tenemosmuy
encuentaqueparatambinpoderserlderhayqueconocertodoacercadesus
antecedentesynocometererrorescomolosqueseconocieronanteriormenteen
lavidadeaquellaspersonasquetenanunafalsadefinicindelderyllevarona
su organizacin al fracaso que ya estando en la cima del xito no pudieron
enfrentarlosobstculos que a este se le interponan, es evidente que hay que
tenerlospiesenlatierraantesdequeelpoderalimenteelegodellder,estonos
hablaclaramente del sentimentalismo del lder por que tambin hay una teora
que habla de ello sobre su humildad y no hacer mal uso del poder que se le
otorgueallder.
Enconclusinestoesloqueabarcaunabreveintroduccindelaevolucindel
liderazgosolohayquededicarletiempoyesfuerzoaloqueenverdadqueremos
no solo son las intenciones de ser mejores sino, que, tambin se necesita
paciencia para ver los resultados cosechados, amor y dedicacin a lo que
estamosejerciendo,cualquierpersonapuedeserldersolonohayquedetenera
nuestrocoraznytampocoanuestramenteynoperderlaesenciaprotectoray
heroicahacianuestrosseguidores.
A continuacin hablaremos sobre algunos de los principales componentes del
ldertratandodeidentificarlascaractersticasydefinicionesdecadaunodeellos
al igual que las actividades o manera de desarrollarlos, para ello es importante
observar la figura presentada a continuacin en la cual se muestra un claro
ejemplodeunmodelodefactoresporloscualesestacompuestounlder.

Unldernaceosehace?
Se piensa que algunas personas nacen para mandar y que otras no, pero en
realidadnoesmasqueunsupuesto,yaqueunapersonadispuestaasuperarse,
sermejortener,unmejorempleoysobretodounmejorsueldo,esloquemotiva
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sermejortener,unmejorempleoysobretodounmejorsueldo,esloquemotiva
aunempresarioserunlder.Tenerelpoderyhacerqueotraspersonascumplan
unaactividad,esunejemploclarodelaactividaddeunlder,dandoejemplode
ello,nosdamoscuentaqueaunlderlopuedesencontrardesdeelhogarhasta
lacompaamasexitosa.12
Se habla del liderazgo solo como una de las muchas capacidades del ser
humano, ser un lder y ejercer liderazgo Es un arte o una ciencia? Es
consideradounarte,porquedependedelashabilidadesnaturalesconlasquela
persona cuenta desde su nacimiento. Y tambin es una ciencia, ya que el
crecimientoydesarrollodellderyelprocesodeliderazgopuedendependerdel
conocer, comprender y practicar un conjunto de principios y conocimientos
cientficos que estn relacionados con una variedad de ciencias tales como, la
historia, la sociologa, la antropologa, la psicologa, la administracin de
empresa,lateologa,etc.Independientementeyaseaconsideradounarteouna
cienciaalejercerelliderazgoestedeberserunliderazgoconvalor,lamayora
deloslideresquelaboranenorganizacionesgrandescreenquelaimportanciade
los valores se pueden opacar fcilmente, es decir, no importa lo que se tenga
que hacer lo importante para ellos es encajar bien, relacionarse fcilmente, y
hacer todo lo que este en sus manos para as de esa manera poder conseguir
asensosyunmejorsueldo
El arte de liderazgo, exige que los formadores de lderes sean coaches,
facilitadores o mentores ayuden al discpulo o cliente a sacar afuera todas las
habilidades naturales y las aplique de manera sabia en al proceso de liderazgo,
de manera que el seguidor llegue a ser mejor que su lder formador o coach
asesor.
El liderazgo como ciencia, exige que exista un modelo o un marco de
principios, conocimientos y prctica que ayuden al discpulo o cliente a
internalizar como parte de sus habilidades naturales, su carcter y sus hbitos
ejecutivos conocimientos interdisciplinarios para ser efectivo no solo en su
propiacultura local, sino que sea un lder de talla o competitividad mundial. En
realidad un lder debe estar compuesto por varios elementos el carcter es el
principal elemento de un lder, se dice que un lder sin carcter no es lder, ya
que este debe de contar con la fuerza e imposicin de tomar decisiones sin
dudar de sus consecuencias dar indicaciones a los subordinados y encargarse
de que las actividades encomendadas se cumplan. Se debe tener en claro que
serunldernoestenerabusohacialasdemspersonasnimuchomenosdesus
seguidores, por que algunos casos el lder empieza brindar confianza a sus
seguidoresperoconelpasodeltiempo,seintoxicandetantaautoridadypoder
quevaadquiriendo,el respeto no se gana imponiendo autoridad se va ganando
conforme va practicando todo el conocimiento acerca del trabajo realizado,
tambin estos tipos de lideres que con falsas promesas ilusionan a sus
seguidoressinteneren cuenta que estn defraudando la seguridad y confianza
deaquellaspersonasosociedades.13
Elliderazgoestatambinligadoalaticadelaspersonas,sesabequeencada
empresacuentacontrabajadoresloscualesdebendeestarconsientesdequesi
realizanalgnactoindebidoelcualperjudiquealaempresasetendruncastigo
y en su caso llegar a un despido y el cual si algn miembro de la empresa
llegaraaenterarsedequeeltrabajadorestarealizandodichoactoreportarlo,al
lderquiendebertomarcartasenelasunto.14
Otro componente del lder son las virtudes con las que cuenta, integrada por
cualidades de conocimiento intelectual y la voluntad del corazn, la prudencia,
justicia,fortaleza,templanza,entreotras.
Hablandounpocodecadaunadeellassabemosquelaprudencia15sediceque
eslamadredetodaslasvirtudes,sedicequeelhombreprudenteesaquelque
cuentaconlafuerza,templeyaquelqueesjusto.Enresumenserprudente es
tomarbuenasdecisiones.
EncuantoalaJusticia16,eslabaserealquepuedeoptarunapersonaentreel
ser bueno o malo, es dar a cada persona lo que le corresponde sin abusar del
poderquetengaellder.
Tenemoscomoescenarioaunaempresacondostrabajadores:
Enestaorganizacinlosempleadosiniciaronlarelacinlaboralelmismodaya
la misma ora mismo departamento en el cual se les asignaban la mismas
actividades por parte de su superior, un da se les informo de una vacante
disponible como supervisor, y se les informo que estaran a prueba y quien se
desempearamejorserialsequedaraconelpuestoofrecido,eneltrayectode
esa prueba el trabajador 1 dio el mejor esfuerzo y un plus en cual aparte de
cumplir con las tareas asignadas se ofreca a aprender mas a fondo sobre el
puesto ofrecido, por el contrario el trabajador numero 2, en el mismo tiempo de
prueba falto dos das injustificadamente y al termino de cada jornada laboral el
empleadoseretirabadelaorganizacin,yfueronpocaslasveceslascualesse

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empleadoseretirabadelaorganizacin,yfueronpocaslasveceslascualesse
acercabaapreguntarsulepodaapoyarenalgomasasussuperiores.
En este caso: Quin debera de ganar el puesto de supervisor?, por lgica si
alguien quiere crecer en una empresa tiene que tener iniciativa propia el cual
demostreltrabajadornumero1,seconocequeunapersonaquequiereserlder
tienequeserservicial,tantoparaconsuscompaerosdeigualrangocomopara
sus superiores, ser servicial entre otros significados lo encontramos en ser
humildes, lo cual demostr el trabajador numero 1 y como lo mencionamos la
nula iniciativa del trabajador numero 2 hace que se preste mui poca atencin
sobresudesempeo,enunapersonaloqueesencialmentesalearelucirsonlas
cosas negativas las cuales en el transcurso de prueba se observaron por parte
deltrabajadornumero2.Obteniendocomoresultadoqueeltrabajadormerecedor
del puesto ser el trabajador numero 1, explicando a cada uno el motivo por el
cual se tomo esa decisin, dando como experiencia al trabajador 1, seguir
trabajandodeigualmaneraenlaempresasiempreconunaactituddeservicioy
mejorandocadadalasactividadesarealizaryelaprendizajeparaeltrabajador
numero2fuequeteniaqueaprenderateneriniciativayganasdesuperacinen
su trabajo, tanto como ser responsable, independientemente que estuviera
postulado para un mejor puesto la responsabilidad siempre se debe parte
importante en la vida de cualquier persona, por lo cual podemos concluir que la
motivacineslaraznqueempujaaunapersonaalaaccin.
Encuantoalafortaleza17deunlderdebesersiempreestable,aunldernose
lepodrexcusarunerror y en dado caso de cometerlo este deber aceptarlo y
en su caso solucionar el problema ocasionado. Aqu vuelve a interactuar la
responsabilidadconestaotravirtud.
Loselementosmencionadossondegranimportanciaparaunadministradorque
intenta mejorar su desempeo en la organizacin, de tal manera que los
subordinados lo vean como a un lder. En esta seccin las caractersticas que
identifica cada una de esas virtudes necesarias para un lder, nos encontramos
queestnenlazadasentresi,semencionacualessufuncinprincipal,ycomo
deberdeaplicarlacadalder.Tambinsedioelejemplodedostrabajadoresen
loscualesselesdaba una oportunidad de crecimiento en el cual se les puso a
competirentreellosdos,estaesotracaractersticadeunlderelsiemprequerer
ser mejor, tener la iniciativa de aprender cosas nuevas, no solo por un mejor
sueldo si no por la superacin personal, estos son retos de los cuales siempre
estaremos rodeados, y si contamos con dichas caractersticas y atributos,
tendremosmuyseguroelxitoenelfuturo.
De igual manera se nombran diferentes valores entre los cuales uno de los
principales nombrados es la responsabilidad definindola como: compromiso u
obligacinmoralquetieneunapersonasobrealgunaposibleequivocacinlacual
asumelasconsecuenciassobreeseerrorrealizado,ascomoelcompromisopor
repararelerrorcometidoycompensndolosilasituacinloamerita,mostrando
a este valor como parte fundamental de un lder. Retomando nuevamente la
imagenquedescribelosfactoresintegradoresdeunmodelodeliderazgoRolde
un lder18 . Un lder debe de ser capas de desempearse de acuerdo a las
actividadesqueesperan los dems, de tal manera que deber de llevar a cabo
en su vida diaria cierto rol, el lder cotidianamente se enfrenta a conflictos los
cuales juzgan o critican el papel que desempeara en dicho rol, existen otras
tendenciasquedescribenquelarutinadeunldernodebeserllamadoliderazgo,
masbienseentiendequeelliderazgo
FijarunaDireccin
Esesaesotracapacidadqueellderhatenidoquedesarrollarparapensarenel
porvenirdelaempresadeigualmanerapensarenquehacerparacumplirconla
misin de nuestra empresa. Por tal razn un lder tiene que tener conocimiento
acercadelfuturodelaempresa
Figuracreadaparaunamejorexplicacinacercadecualessonlaspreguntasque
un lder siempre tiene que tener en mente para que as una empresa u
organizacinsiempre se encuentre en un curso fijo sin desviaciones, la cual es
devitalimportanciaconocersurespuestaynosoloconocerlasinotransmitirlaa
losempleadosquetieneporseguidoresdeelmismoinformndolesascualesel
papelqueellosmismosdesempearanalolargodeestatrayectoria.19Paraello
fuecreadatambinlasiguientefiguraquevadelamanodelaanteriorenestase
representa a los miembros inmediatos de el equipo que rodea a un lder a el
personalengeneraldelatodalaorganizacin20
Cuando todos los seguidores del lder pueden contestar estas preguntas con
claridadyelocuencia es muy probable que todos ellos estn involucrados en el
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claridadyelocuencia es muy probable que todos ellos estn involucrados en el


proceso de ir en la direccin correcta. Un lder utiliza deber utilizar diferentes
herramientasparapoderfijarunadireccinylamasutilizadaeslaPlanificacin
Estratgicaesteesunprocesoenelcualellderlogratrabajandoconsuequipo
inmediatoycontodoslosnivelesdelaorganizacin.Unlderpuededeterminar
el rumbo de su empresa u organizacin, consultando a mentores, consultores,
especialistas,otroslderesexpertossobreeltema o relacionados, Conociendo
mejor cuales serian las tendencias que afectaran a la organizacin. Teniendo
muy claro el propsito y la misin y visin de la organizacin e incorporando a
todos en el proceso de Planificacin Estratgica para fijar los objetivos y
seleccionarlasestrategiasapropiadas.21

AgentedeCambios
Ellder debe entender cual es el papel que l realiza en el proceso para dirigir
cambios que hagan a la organizacin aun ms efectiva para realizar su misin.
El lder puede ser un efectivo agente de cambio, para serlo debe apreciar la
efectividadynosolamentelaeficienciaytambindebesaberescucharaotros.
Pero de igual manera debe saber aplicar alguno de los procesos de Resolucin
deProblemas.Yaqueenestaeradecambiospermanentesyrpidos,podemos
desarrollarestacapacidadeincentivaralosseguidoresaseragentesdecambio
tambin.22Para que un lder se pueda convertir en un agente de cambio este
deber desarrollar las convicciones de que al quedarse en la inefectividad es
anmsriesgosoqueelcambiaryqueelcambioseamstilybeneficiosopara
toda la organizacin, aunque este cambio sea doloroso. Es importante
preguntarnos:Sinocambiamosqulepasaranuestraempresaenuntiempo
determinado ya sea a corto o mediano plazo? Para que el lder pueda resolver
problemas y avanzar en la misin y el cumplimiento de la visin de la
organizacin,ellderdebe:Definirclaramenteelproblema,establecercriteriosde
xito (nivel mximo de efectividad), establecer todos los hechos, confrontarse
con la realidad, por dolorosa que sea, promover una lluvia de ideas con
alternativasdesoluciones,concertarconlosinvolucradoslasolucin,ejecutarla
implementacindelasolucinyevaluarlosresultados.

Coach
Mejor conocido como el lder formador de lderes. En este rol, se crean
estrategias,capacitanymotivanasusseguidoresinmediatosparalograrcumplir
conlamisin.Estoesalgomsqueunaexperienciadeauladeclases,escrear
orenovarunaculturaorganizacionaldondelosejecutivoscrezcanensucarcter
y en sus habilidades ejecutivas y de efectividad de gestin. El lder debe de
actuarycrearunambientedecoachingenlaempresa,paraquesusseguidores
sesientannosolamenteusados,sinoqueseinvolucrenmsyaprendancmo
hacerlo.Asque a travs del coaching el lder forma y alinea las destrezas de
liderazgodecadaunodelosparticipantesdesuequipoparasermsefectivosy
producirresultadosdecalidadycantidad.Desempearelroldecoachpodraser
undesafoparaellder,endadocasodenosersufuerte,estemismodeberde
mejorarensucapacidaddeescuchar,yaqueunbuencoachescuchamsdelo
que habla. En realidad el coach hace las preguntas correctas para capacitar.
SeriabuenoconocerelmodelodeliderazgosituacionaldeKennethBlanchardya
que este nos ayuda para un mejor entendimiento y as saber y poder identificar
lasnecesidadesdecadaintegrantedenuestroequipoyayudarloacrecerensus
habilidadesejecutivas.
Vocero
Elpapel que un lder desempea como vocero es representar cual es la misin
de la organizacin, comunicando la misin, intercediendo a favor de la misin
antealgunosterceros.Elvocerotomalainiciativadecrearydesarrollarunared
de contactos gestionando una variedad de relaciones crticas positivas o
negativas que podran fortalecer un buen liderazgo o derrumbarlo de alguna
persona.Dichovoceroesquiensecomunicacontodasaquellaspersonascuya
cooperacinoserviciosserequierenparacumplirconlamisinysobrequienes
noseejerceningncontrol.Elvocerodebercuidarsedenocometerloserrores
comunes entre los cuales se encuentran: No contar con un plan de
comunicacionesefectivo,debendesecapacesdemantenerunabuenasituacin
financiera de la organizacin, tambin debe comunicar en todo momento al
pblico en general y sobre todo al publico clave de su organizacin, no
comunicar lo suficiente, presumir que la competencia est al tanto de nuestras
intenciones como organizacin, entre otras mas que puedan afectar a la
organizacinalmomentodedesempearesterol.

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Laevolucindelliderazgoenlaadministracin

organizacinalmomentodedesempearesterol.
MuyComnmentenosonbuenostodosloslideresrealizandoestoscuatroroles
y por tal causa el administrador se debe relacionar profundamente con otros
lderes que le puedan ayudar a realizar estas actividades en aquellas reas de
debilidadparaaspodermejorarlas.Ytambintienelaopcindecontratarauna
personaquelepuedaayudaradesarrollarestareaqueporelmomentoesdbil
yquesedebedemejorar.

Bibliografa
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3Boland Lucrecia, Funciones de la administracin, teora y practica,(Argentina, universidad nacional
delsur,2007)pag.76
4 Jos ,Ayoub ,Estilos de liderazgo y su eficiencia en la administracin publica mexicana,
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5DaftRichard,supranota1pag.24,26
6Gonzalez,Manuel,Habilidadesdirectivas,(Espaa,antakira,2006)pag.48
7Campoy,Daniel,Gestionemprendedoraestrategiasyhabilidadesparaelemprendedoractual,(vigo,
ideaspropias,2006),pag.43
8DaftRichard,supranota5pag.32
9Bahamondes,Jenaro,Elperfildeunlder,(Miami,Christian,2010)pag.89
10Carrion,juan,Estrategiadelavisinalaaccin,(Espaa,esic,2006)pag.398
11Aguera, Enrique, Liderazgo y compromiso social,( Mxico, benemrita universidad de puebla,
2004,.Pag.29
12Tayals,Danadith,elliderazgogenuino,(E.U.A,standard,2009)pag.4
13Maxwell,John,ElABCdelliderazgo(Argentina,v&r,2004)pg.5961
14Sonnenfeld,Alfred,liderazgoticolasabiduradedecidirbien(Madrid,encuentro,2011)pag.2937
15Pieper,Josefilas,Virtudesfundamentales(Madrid,RIALP,2003)pag16y33
16Ibid.pag.18y16.

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16Ibid.pag.18y16.
17Pieper,josefilas,supranota15pag.20
18Rodriguez,Roberto,liderazgotranformador,(sansalvador,fundesyram,2010)pag.12
19Rodriguez,Roberto,supranota18pag.12
20Ibid,pag.13
21Rodrguez,Roberto,supranota20
22Rodrguez,Roberto,supranotapag.14

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